南京市臨江高級中學-學年度第一學期地理教研組

南京市臨江高級中學XX年-2009學年度第一學期地理教研組工作總結

隨着南京市江寧中學的整體搬遷，更名為南京市臨江高級中學，社會聲譽越來越高，辦學規模的不斷擴大，我們地理教研組也壯大了隊伍。這學期我們組八位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績，同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動，為臨江中學的發展描上重重的一筆。下面我把我們組的一些做法向大家做個彙報。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平台，借三星級學校申報的之機，大力培養青年教師，縮短成長週期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、落實“教學五認真”：

1．備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。

2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高地理學科課堂教學質量和效益。結合學校三星級的創建，在新課程標準的引領下，研討課堂教學。各備課組在組長的帶領下，憑藉教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩課例。在區教研室視導和教研組舉辦的公開課活動中，呂銀萍教師進行了課例和探究性學習的展示。執教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使在場的人欣慰地感受到我校地理課堂教改上取得的進展。

3．加強教學常規管理。學期初組織各年級集體備課組制定教學活動計劃並加以落實。通過教學檢查（備課記錄、作業批改、聽課筆記）學生測驗和考試，三星級學校驗收，經常瞭解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見，尤其是期中教學評價反饋。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動要規範化，做到定主講、定內容、定時間，每次活動有記錄。材料準備好上交。備課組長要把好教學關，使集體備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。本學期期會考試，高二地理成績位居八校聯合體第二，為了宣傳地理備課組的活動，擴大臨江中學備課組的影響，我組選擇了高二地理備課組參加了區優秀備課組的評比有望獲獎。

三、培養青年教師：

今年我組新增三位青年教師，大家都很兢業愛崗，而且都超工作量，特別是呂銀萍老師表現突出，雖然從教不到二年，她不但課時多，又擔任高二地理備課組組長，而且在三星級學校驗收時臨時擔任地理實驗員，課堂教學有效性沙龍討論任務，但她很從容，出色地完成了學校佈置各項任務，受到各方好評。本學期的重點就是培養青年教師，他們的成長進步直接關係到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗，為臨江中學的發展儲存後備力量。

四、收集大學聯考信息，注重試題質量：

XX年年的大學聯考地理成績令人振奮，大學聯考結束後，我們及時總結，分析得失，本學期結合學校三星級的創建，全組同仁，再次認真學習新課程標準，認真研究新課程改革的省區的XX年年大學聯考試題，對這些省區的大學聯考試題集體下水作業。新大學聯考説明頒佈後，我們及時組織學習江蘇省的新大學聯考説明，卞元香老師參加了在南京舉行的大學聯考信息發佈，聽取了全國著名特級教師及教研員的大學聯考複習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合新大學聯考説明在教研組會議上進行解讀，使全組教師受益。

五、論文撰寫，課題研究：

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。結合學校三星級的創建，大興論文的撰寫，課題的研究，為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組開展了教科研課題《如何提高地理課堂教學的有效性》的研究，精心準備了各類材料。為此我組在多次校級、組級學習培訓的基礎上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了研討會，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，王明柱老師的個人課題《解決高中學生地理圖表學習困難》被列為區級課題研究，其他教師有8篇論文參與了省、市級優秀論文的評比。我們組教師在活動中得到了鍛鍊，提高了能力。

（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。

（四）對學校的建議：

學校應加大教研組的建設，如在現有的條件下，給每位教師配置一個容量較大的“u”盤，便於課堂教學，便於儲存資料；加大地理教室的投入，（本學期學校借三星級創受之機，建立了地理教室，但某些條件還沒有達到要求）建成真正合格的地理教室；學校應加大與外校的聯繫，給教師提供交流的平台；學校應公平合理的安排各科學習時間，儘量保證地理這樣的國小科的上課時間、輔導時間，不要因為這因為那受傷總是國小科，失去競爭的條件，拿什麼和別人去比。學校應注重教師的生理和心理健康，加大人文關懷。