教育局對照檢查材料

這次在全黨開展的羣眾路線教育實踐活動，圍繞保持黨的羣眾路線教育實踐活動這個總目標，按照‚照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的總要求，以為民、務實、清廉為主題，聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡主義這‚四風‛問題。在‚學習教育、聽取意見‛階段，我深入學習黨的十八大報告以及十八屆三中全會精神、央關於加強作風建設的文件精神和中宣部編印的理論學習讀本，習總書記一系列重要講話和‚三嚴三實‛重要精神等等，深受教育與啟發，洗滌了思想，觸動了靈魂。我與班長、班子成員、相關科室以及基層單位的同志交心談心、徵求意見，聯繫自己的思想與工作實際，認真查擺問題，深刻剖析問題產生的原因，做到查擺問題準、原因分析透、危害後果明、整改措施實，以達到修正缺點、自我完善、增強黨性、轉變作風的目的。

一、彙報學習心得體會、回顧自身工作

十八大、十八屆三中全會意義重大而深遠，從中可以感受到新一屆中央領導集體對於全面深化改革的深謀遠慮與深邃思考。當代中國，在取得三十五年改革發展的輝煌成就之後，既面臨着難得的發展機遇，又承受着國際國內環境發生深刻變化所帶來的嚴峻挑戰。在國際上需要應對美日歐對我國一貫奉行的圍堵遏制打壓甚至挑釁;在國內，經濟發展改革轉型、社會治理改革創新、行政體制改革攻堅、社會民生改革統籌、收入分配改革突破、黨的建設改革提升，一個個巨大的問號、省略號、感歎號，讓黨中央清醒地認識到‚打鐵還須自身硬‛，認識到‚脱離羣眾，是黨面臨的最大危險‛。決心重拾羣眾路線這個治黨理政的法寶，整肅黨的隊伍、增強黨的凝聚力與戰鬥力，永葆黨的先進性和純潔性。

一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去‛的羣眾路線是黨的生命線和根本工作路線。開展羣眾路線教育實踐活動，有助於我們牢固樹立宗旨意識，自覺做到以人為本、為民服務;有助於增強黨性觀念，保持黨員本色;有助於堅定理想信念，保持進取激情;有助於轉變工作作風，深入基層、貼近羣眾;有助於常懷律己之心，做到清正廉潔;有助於自覺加強學習與歷練，提高綜合素質與工作能力。

現在我彙報下近一年來的履職情況： (一)基礎教育工作

1、堅持德育首位，加強中國小德育工作。繼續深化鞏固養成教育成果，切實加強中小學生一日常規訓導，養成教育成果豐碩。今年5月在縣實驗國小召開了全縣中國小德育工作現場會，以班會課、情景劇、經驗交流等形式展示了德育工作的成績和作法，促進了各地各校對德育工作的重視和深入推進。同時深入開展德育五項專題研究與實驗，義堂中心國小、實驗中學等5所學校圍繞孝文化、養成教育等專題開展相關研究，撰寫的調研報告獲得省級獎勵。

2、注重示範、評價、督導，抓實教育教學常規管理。健全制度完善機制，出台了《雲夢縣中國小教育教學常規管理辦法》等一系列文件規定。在倒店學區召開了教育教學管理現場會，優化了管理理念，總結了特色經驗。成立了由督導、基教、教研等股室人員組成的專班，對各學區、縣直各學校進行常規管理校校行督查，促進了管理的規範化、制度化和科學化。

3、採取有效措施，規範辦學行為。先後出台了《雲夢縣中國小學籍管理辦法》、《禁止公辦中國小在職教師從事有償家教的規定》。具體舉措：一是開齊課程開足課時，規範作息時間。執行課程標準，經常不定期督查課程落實情況，體音美等科目實現了以專人專任或走教等方式落實到位。執行統一規範的作息時間，嚴格控制學生在校時間。落實‚一課一輔‛規定，切實落實減負要求。二是治理亂辦班亂補課，一方面查處公民辦學校週末節假日亂補課行為，另一方面組成專班查處公辦教師校外有償補課行為。專項治理工作取得 比較明顯的成效，學校組織補課已經杜絕，教師個人補課行為得到了有力的遏制。三是落實防流控輟工作。完善機制，嚴格管理，把防流控輟工作作為年度目標考核重要指標，每年評選表彰‚零輟學年級‛、‚零輟學學校‛。XX年湧現出2所‚零輟學學校‛，我們給予其縣一中指令性計劃指標獎勵。全縣國中三年鞏固率98.4%,被國務院表彰為‚全國‘兩基’工作先進單位‛。四是規範學籍管理。嚴格學生學籍異動審批程序，嚴把會考資格審查關，杜絕了會考移民現象，受到社會和學校一致好評。

4、強化內涵發展，打造校園特色。5月份進行了全縣中國小校園文化主題徵文比賽及攝影展覽活動，充分展示了各學區校園文化建設特色。體衞藝工作走在全市前列，歷屆‚黃鶴杯‛美育節、‚大家唱 大家跳‛藝術節中，師生個人及團體項目多次榮獲省市獎項。堅持開展‚陽光體育運動‛，各學校每年舉辦春秋兩季運動會成為常態。

5、科學規劃學校佈局，促進教育均衡發展。去年成功創辦實小城北分校，首次在城區學校實現了標準班額及師資、裝備達標，贏得社會廣泛讚譽。今年將曾店2個教學點恢復成完全國小，從該學區中心國小合理分流近300名學生到就近村小就讀，使學校佈局結構更趨合理。通過努力，我縣學生上學最遠不超過半小時路程，班額基本達到標準要求。

(二)教科研工作

1、實施常態練兵與教學比武相結合。圍繞‚比訪‛活動，出台了《雲夢縣中國小比武活動實施方案》。做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，教師全員參加，開展常態化的教學練兵活動。XX年市級比武活動中11名選手榮獲一等獎，三名教師獲得湖北省‚課內比教學‛先進個人榮譽稱號。雲夢縣教育局被評為湖北省‚課內比教學、課外訪萬家‛工作先進單位。XX年春秋兩個學期，我縣又分別舉行了‚比教學‛與青年教師‚同課異構‛彙報教研活動，為廣大新進青年教師搭建了學習交流展示的平台，反響很好。

2、教學常規視導與送教下鄉相結合。為了認真落實《中國小教學常規基本要求》，我們每學期開展‚常規教學檢查校校行‛活動，教育局基教科、教研室全員參加，通過聽取彙報、查閲檔案資料、聽評課、召開座談會、檢查教師業務筆記和教案、抽樣查看學生作業等多種形式，全面深入的瞭解基層學校教學常規的開展情況，促進教學行為規範化。為了進一步推動全縣中國小新課程改革，推動雲夢教育均衡發展。每學期都開展優秀教師、骨幹教師‚送教下鄉‛，以及農村骨幹教師‚學教進城‛活動，有效搭建城鄉教育聯繫的橋樑，加強城鄉教師的交流與溝通，縮小了城鄉教育發展之間的差距。

3、深入課題研究與常規教研相結合。健康課堂是全省教育科學規劃‚xx‛重點研究課題。XX年，雲夢縣作為省級課題區域實驗基地，在縣內6所學校先行開展了七項子課題的研究探討。各試點學校邊研究，邊實驗，邊反思，邊改進，不斷完善課堂教學基本流程和運行模式，並與各地校本教研、專題教研相銜接、相融合，使課題研究成為一項常規的教研活動，課堂教學改革向縱深推進。曾先後成功舉行了兩次較大規模的健康課題研究與實驗研討會，取得了階段性成果，得到省市領導和專家的充分肯定。

4、科學備考指導與有效服務相結合。我縣XX年會考參考率、合格率位居全市前列，大學聯考成績連續三年獨佔鰲頭。

(三)學前教育工作

1、高位推進，完成幼兒園建設任務。我縣搶抓學前教育政策發展機遇，認真實施三年行動計劃，爭取項目資金及財政投入4110萬元，用於全縣15所公辦園項目建設。安排扶持民辦園發展資金880萬元，支持和規劃民辦園發展。截止目前，基本實現了‚每個鄉鎮建成1所公辦園‛的目標;民辦幼兒園整合改造，辦園條件得到根本改善;學前三年入園率為85.4%，學前一年入園率為95%，適齡幼兒入園難問題得到基本解決。

2、健全機制，提高隊伍素質。①建立補充機制，充實幼教隊伍。XX年，招聘公辦幼兒教師20名，充實到各鄉鎮中心幼兒園。②健全培訓機制，提升專業水平。前不久，我局在縣實驗幼兒園舉辦全縣幼兒園優秀骨幹教師業務管理培訓班，學習人數151人。③健全考評機制，促進專業發展。

3、強化舉措，提高保教質量。①依法實行年檢制度，年檢結果在網上公示。②定期開展等級評估。③加強整改督辦，每年由縣政府組織，‚五局聯合‛，對不合格幼兒園進行掛牌督辦，促其整改提檔升級。④搞好家園共建。

4、規範管理，提高辦園水平。①強化安全保健，提高服務質量。落實‚六項工作制度‛，築牢安全防線。②強化習慣養成，提高幼兒技能。防止和糾正幼兒園教育‚國小化‛。③強化活動載體，促進全面發展。一是學前教育宣傳週和‚六一‛慶祝活動，二是幼教研討活動，三是教師競賽活動，縣智美幼兒園教師編排的幼兒情景劇‚瓢蟲樂園‛在省黃鶴美育節榮獲一等獎。四是課內比武活動。

XX年我縣學前教育工作年終責任目標考核被市教育局評為第一名。

二、存在的主要問題

(一)學習不夠系統深入

從事教育行政，分管業務工作，需要具備較高的政治理論素養與紮實的業務功底。我雖然平時比較注重學習，但是與教育形勢的發展要求相比，還存在學習不繫統、不深入、不持久的問題。一是學習與工作結合不緊，學用時有脱節，隨意性較大，常依照個人興趣去學習，不是以提升業務素質角度去學習。二是學習不夠持久、不夠深入。沒有年輕時那種投入勁頭、鑽研勁頭，有時因為工作繁雜精力有限，使得學習時斷時續，所獲支離破碎。同時學習中缺乏系統思維與深度思考。因此，在具體指導學校教育教學管理上，雖然能夠比較準地看清問題，把準經脈，然而要想提出富有見地又切實可行的措施辦法，比較困難。例如：省教育廳從去年開始評選教育制度創新獎，我對此有些思考，有些積累，但是真正提起筆來，還是缺乏真知灼見，缺少感性材料的積累，缺少對校情民意的洞察與分析，難以下筆成文。三是學習方式不夠創新高效，沒有緊跟時代步伐，對於現代科技知識的學習有所欠缺。

(二)宗旨意識樹立不牢

理想信念不夠堅定，宗旨意識樹立不牢。某些時候把個人利益、朋友關係想得較多，偶爾也有私心雜念，有一些患得患失的情緒。剛來到教育局時，幹事創業的激情很高、勁頭很足，後來有些淡薄，容易被一些具體的困難與消極的現象所影響，一葉障目，以偏概全。作為教育系統的領導幹部，應該把為基層學校服務、為廣大師生服務，提高辦學水平與教育質量，作為一切工作的出發點與落腳點。教育是個慢功夫，十年樹木，百年樹人，想到自己在教育系統工作不到十年，即使勤勤懇懇、兢兢業業，也不見得幹出點啥名堂。因而不能自覺做到，從長遠謀劃工作佈局，遵循教育規律抓學校管理，夯實基礎挖掘發展潛力，有走馬觀花、蜻蜓點水的行為，有急功近利、追求形勢的弊端，有小成即滿、居功自喜的心態，有脱離基層、疏遠羣眾的表現。追本溯源，還是忘記了入黨誓言，失卻了黨員本色，思想本源與靈魂深處還有不正確不純粹不高尚的種子。

(三)工作開拓創新不夠

一是從整體上謀劃不夠，系統性、層次性不強，一般是應付性的事務多，超前謀劃，前瞻思考、主動出擊少，往往是下面的工作中出現什麼問題再去整改，而不是未雨綢繆，先手行動，有預見性地開展工作，有條不紊地推進工作。二是深度思考、研究、創新不足。往往侷限於過去的、表象的、傳統的經驗，沒有做到與時俱進，推陳出新，以前長期在鄉鎮政府工作，工作更多的是常規性，執行性的，只需要一呼百應之威，雷霆萬鈞一勢，埋頭苦幹之功，往往能夠把事情幹好，而教育工作要講求科學性、規律性、藝術性，需要理論指導、思維創新、方法統籌。比如：城區幼兒園‚擇園熱‛居高不下，實幼招生火爆異常，秩序難以維持，班額逐年擴大，社會輿論較多。有時我想到這是當前各地的共性問題，是城鎮化加快發展的必然結果，便放鬆了責任與壓力，而沒有從規範學前教育佈局、爭取與整合資金投入、擴大優質幼教資源以及引導規範招生秩序這些方面入手去謀劃解決問題。三是遇到大的難題有迴避的心理，缺乏開拓精神。業務上一些謀全局、打基礎、管長遠的工作，制定了規劃，因為考慮到學校運行經費比較緊張，或者社會阻礙較大，便中途放棄或簡略從事，例如：教師在校外亂辦班、亂補課是一個頑症，它的存在牽涉到複雜的社會環境因素，治理起來難度大。我思想上有顧慮，擔心陷入其中無法抽身，因此接到舉報才去調查，發現問題再去處理，沒有着眼於從根本上規範辦學行為，加強教師管理，淨化校園風氣。今後要剔除私心雜念，打破舊有觀念與利益格局的自我束縛，開拓創新，奮發有力，為雲夢教育發展竭盡全力。

(四)工作作風需要改進

在工作中缺乏一抓到底、抓出成效的恆勁與韌勁，滿足於舉辦一些示範活動來推進工作，總以為活動容易出成效，而缺少沉下心來紮實做好基礎性長效性工作的作風。深入基層深入學校深入課堂沒有經常化制度化，缺少在總體規劃指導下的自覺行動，如何做到既少給學校增添不必要的負擔又能經常深入學校走近師生，瞭解校情民意，指導教育教學，是一個需要認真思考的課題。在工作中遇到突出矛盾問題時，往往從外在環境條件中尋找藉口推脱責任，而不是多從主觀上找原因，從現有條件下積極尋求解決問題的辦法。

(五)生活小節不太講究

長期在鄉鎮從事行政工作，習慣於吼一吼、拍一拍、哄一鬨的工作方式，養成了不拘小節、亂開玩笑的不良習慣，時不時來個勾肩搭背、兄弟義氣、姐妹情深，説話不打草稿，行動隨心所欲，情緒溢於言表。而教育人的綜合素質高，工作性質特殊，看重精神交流，心靈溝通，我的一些言行習慣需要調整糾偏。

我凡事要求質量高效果好，對下屬要求過嚴，有時批評人不認場合，不講方法，説話直，語氣硬，容易挫傷他人的自尊心;因為身體的原因，飲食上需要注意與禁忌的多，很多應酬有意迴避，對開展工作聯絡感情有一些負面影響;個別時候講排場，講規格，骨子裏好面子愛虛榮，失去了艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統。小節不注意，容易滑入奢華享樂、玩物喪志的泥淖。

三、產生問題的原因分析

1、學習方面有所放鬆

教育局應該做學習型、服務型、創新型機關的表率，作為教育系統的幹部，更應該注重學習。我對理論及業務學習的認識不足，學習不夠自覺、主動，有時事務一多，工作一忙，幾天下來不能潛下心來學習鑽研，滿足於浮光掠影的瀏覽泛讀。自認為在行政與教育多條戰線多個崗位歷練過，特別是在鄉鎮工作轉型最困難的時期，處理過很多棘手難題，完成了不少急難險重任務，認為回到機關做點直活不會有什麼困難。因此主動擠時間學習的意識不強，有時更側重於工作的應急，在學習的系統性上有很大的不足，精力投入不充分，學習與實踐的結合不緊密，沒有很好地運用理論來分析解決工作中出現的新問題，不能適時拿出良策破除瓶頸破解難題。

2、黨性觀念有所淡化

反思我在思想作風方面存在的問題，一個重要的原因，就是這些年缺乏嚴格的黨性鍛鍊，沒有時刻自覺加強黨性修養。在思想上，還有一些爭名逐利的念頭;在工作上，還有一些拈輕怕重、怕擔責任的時候;在生活中，還有一些志向淡薄、耽於玩樂的行為;在學習上，還有學習不自覺、自我教育不到位的表現。這些黨性不純、作風不實的表現，究其根本，是沒有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀與價值觀，理想信念有了偏差。隨着年齡的增大與環境的變化，更加應該保持警醒的頭腦，防止理想信念與宗旨意識的鬆懈。

3、進取激情有所衰退

缺少那種敢拼敢幹、初生牛犢不怕虎的朝氣，工作上有點放不開手腳，在創新上做得不夠。有時工作任務重，就容易產生‚不求有功，但求無過‛的消極情緒，上班時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，做不好工作‚寢不安席、食不甘味‛的境界有所衰退。缺乏朝氣和闖勁，缺少激情和熱情，究其原因，這些都是放鬆思想改造和缺乏志向磨礪與意志錘鍊造成的。

4、嚴於律己有所鬆懈

在廉潔自律方面，能夠始終保持職務行為的廉潔性，做到勤政廉潔、清白為人、清正做事。但對照《黨章》和中央關於廉政建設的紀律規定，深刻剖析自身的思想行為，個別方面仍有差距。注意了大原則、明規則、忽視了小細節、俗套路。骨子裏對現在轉作風之嚴、講紀律之苛，有點不適應，以為偶爾放鬆一下身心沒有大礙。説到底，還有意志鬆弛的跡象，有私心雜念的閃現。作為一名黨員幹部，必須從思想本源與靈魂深處着眼，從生活細節與行為小事着手，高標準、嚴要求，嚴於律己，嚴格要求，清正廉潔，行為規範。

四、今後的努力方向和整改措施

(一)加強學習積累，改造主觀世界

共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，加強黨性鍛鍊，提高綜合素質。

1、確立終身學習理念。學習不是階段性的任務，而是伴隨人的一生，是一種生活方式。學習的方式很多，應與工作實踐及生活實際結合起來，做到學習有目標、有系統、有成效，不能為學而學、學用脱節;也不能急功近利，缺什麼就只補什麼。學習的終極目的是提升思想境界，增強綜合素質，促進開展工作。

2、學習政治理論與政策法規，增強政治的敏鋭性和政治鑑別力，在大方向上保持清醒的頭腦，牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論。

3、鑽研業務知識，成為內行、專家，能夠為學校加強教育管理提供有益的指導。

(二)密切聯繫羣眾，強化宗旨意識。

牢固樹立宗旨意識，保持同人民羣眾的血肉聯繫，始終是我們黨立於不敗之地的根基。我將進一步強化羣眾觀念，更加堅定黨的羣眾路線和工作方針，嚴格貫徹落實中央改進工作作風、密切聯繫羣眾八項規定，牢固樹立羣眾第一的觀點，尊重羣眾首創精神，做到感情上貼近羣眾，行動上深入羣眾，工作上依靠羣眾，利益上維護羣眾。以為基層服務、為學校服務、為廣大師生服務為宗旨，堅持從羣眾中來，到羣眾中去，帶着感情、帶着責任、帶着問題、帶着任務下去調研指導工作。

(三)轉變工作作風，狠抓工作落實

樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。把羣眾的願望和需要作為我們工作的目標，不急功近利，不好高騖遠。克服自己的缺點，彌補自身的不足，勤勤懇懇，兢兢業業地做好各項工作。經常深入基層，撲下身子，不當‚浮萍‛、要做‚潛艇‛，與廣大師生‚零距離‛、‚面對面‛，掌握第一手資料，熟悉校情民意，不斷髮現，挖掘和總結經驗，推動教育工作創新發展。

(四)注意生活小節，永葆廉潔本色

我要嚴格規範個人的行為舉止，時刻用黨員的標準，嚴格要求自己。培養高尚的道德情操和健康的生活情趣，正確對待個人得失，不計名利、不圖虛名、不講條件、不事張揚，求真務實，開拓創新，全心全意為廣大師生服務。‚勿以惡小而為之‛，防微杜漸，源頭預防，自重、自省、自警、自勵，嚴格遵守中央‚八項規定‛，遵守黨紀黨規，築牢思想防線，永葆廉潔本色。

這次羣眾路線教育實踐活動，以作風建設為突破口，力圖清除作風之弊，洗淨行為之垢，確保黨員隊伍純潔，確保黨的肌體健康。當前，教育發展的形勢很好，進入了改革轉型、機制創新、發展突破的新時期，同時面臨的問題也不少，如果我們用傳統思維去謀劃，按部就班去行動，坐井觀天去評價，必然會使問題叢生，發展乏力。這次教育實踐活動，讓我們強烈感受到教育發展的使命之重、形勢之迫、壓力之大、希望之殷!它對教育戰線上的每個人的影響將是廣泛的、積極的、深遠的，價值無限!

以上對照檢查，還有許多反思不夠的地方，還有一些問題沒有總結出來，懇請大家給予批評與幫助。下一步，我將按照黨組的統一部署，認真加強整改，努力將對照檢查發現的不足轉化為做好工作的強大動力，在本職工作中深入轉變工作作風，在轉變作風中提升工作質效。