最全國中語文文體知識點整理

1、記敍文文體知識要點

(1)以記敍文為主要表達方式的文章叫記敍文。語言特點，生動，形象。

(2)作品中所反映的生活和作者對生活的看法，就是記敍文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物這些材料來表的。因而記敍文的材料必須為中心思想服務，做到中心明確，集中。

(3) 記敍文的順序主要有幾種：順敍，倒敍，插敍。

順敍：按事件的發生，發展結局的過程記敍。

倒敍：把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫，然後再按時間順序寫事件的經過。

插敍：在記敍過程中，有時需要插入另一些有關的情節，然後再按着記敍原來的事情。

(4)記敍文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關係，但是不很重要的材料，應該略寫;與中心無關的材料應該捨棄。這樣，才能使記敍的中心集中，鮮明，突出。

(5)記敍文的樣式常見有：對現實生活中典型人物和事蹟作具體報道的通訊。用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫。記敍山川景物，旅途見聞為主的遊記。追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄，傳記，訪問記等。它們共同特點是：所寫內容必須真實，不容許隨意誇大或縮小事實，更不能編造虛構，即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鮮明，構思精巧。

(6)特寫是報告文學的一種樣式，它截取人物或事件的某個片斷，細緻地加以描述。

(7)傳記一般分兩類：一類記敍自己的生平;一類記敍他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敍為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敍的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。

2、説明文文體知識要點

(1)以説明為主要表達方式，按一定的要求解説事物或事理的文章稱為説明文。説明文的語言特點：準確，平實，簡潔。

(2)説明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標誌。

(3)説明文的説明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，(有總説後分説，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等)。

(4)常用的説明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。

(5)説明文按説明對象和內容分有：説明實體事物和説明抽象事理兩大類。説明文按寫作方法和表達方式分有：平實性説明文和文藝性説明文。

(6)平實性説明文和文藝性説明文的區別在於：平實性説明文純用説明的表達方式，語言樸實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，説明書等。文藝性説明文以説明為主，輔以敍述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類説明文通常稱知識小品或科學小品。

(7)説明文的描寫和記敍文中的描寫區別：

a目的不同：記敍文中的描寫是為了“使人有所感，”;説明文的描寫是為了“使人有所知”。

b記敍文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。説明文的描寫則只能在説明事物的過程中，藉助某鐘形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使説明的事物特徵更具體，更形象。

c記敍文中的描寫可以發揮藝術想象，可以誇張，渲染，而説明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。

3、議論文文體的知識要點

(1)生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。

(2)議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。

(3)用以證明論點的材料有兩大類：事實材料(事實論據)即確鑿的事例;史實;統計數字等。理論材料(道理論據)即名人名言;警句;格言;科學原理;自然定律;馬列毛澤東思想。

(4)議論文的基本結構：提出問題;分析問題;解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。

(5)一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事説明道理。而從“事”到議。又必須理出並把握兩者的聯繫點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關鍵。

(6)議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。