學習感想總結（精選4篇）

學習感想總結 篇1

在學習《現代企業管理》之前，我已於上學期學過《管理學原理》，算是對管理有一個初步的瞭解，在這裏我首先談談對管理的看法。

我眼中的管理其實不像書上説的那麼準確和富有內涵，管理需要管理者與被管理者的共同配合。

人具有社會屬性，社會性是生物作為集體活動的個體，或作為社會的一員而活動時所表現出的有利於集體和社會發展的特性，是人的不能脱離社會而孤立生存的屬性。因此，人往往生活在某個羣體（我所理解的“羣體”可能跟管理學中的“羣體”不太一樣，以下只是我的拙見，望見諒）中的。從人的意義上來講。羣體一般由兩個或兩個人，人類最早的部落是羣體，學校是羣體，小到一個家庭，大到一個國家，都是羣體。當羣體發展到一定階段時，就會被慢慢地細化，從羣體分化到組織或機構再分化到企業、政府等，經歷了一個漫長的過程。

當兩個及以上的人組成了一個羣體時，就需要有不同的分工與合作來保證羣體中每一個人的正常生活與工作及這個羣體的正常發展，根據任務的不同，就會形成一個由上至下的權利與等級的金字塔，處於高位的人（管理者）需要制定一些羣體規範，配置各種資源，平衡各種關係，用通俗的話來講，也就是要使三個和尚都有水喝。

我們在學習《公共政策學》，在講公共政策的執行時，説到要遵循“理性官僚”原則時，老師説做領導的要學會睜一隻眼閉一隻眼，要有所為有所不為，我不禁想起了老師在課堂上舉的對待老職工寬容的例子，這使我深刻的明白了領導的責任，作為上位者，不僅僅是管理好協調好整個羣體，更要調動下屬的工作積極性，保證下屬的正常生活，滿足下屬的需要，將人文關懷和自身的威嚴結合起來，剛柔並濟，這就是領導的藝術！

當然，處於下位者也需要在積極完成領導分配的任務時，勤勤懇懇工作，不要搶着領導出風頭。和其他同事和部門保持良好的關係。給上級主管提出好的建議和解決問題的方案。既要服從又能出好主意當好幫手，當上位者和下位者能夠保持一個良好的關係時，大家就能為一個共同的既定目標而努力，從而促使羣體的`發展，對於企業，更需要一個所有人員對企業的認同感和歸屬感，共同的價值觀能提高所有人員的積極性和行為上的一致性。其次，現代企業是管理學的一個方面，對於當代大學生來説，就業是我們需要重視的問題，因此現代企業管理是我們踏入社會之前需要做的一個基本功。

既然是現代企業管理，那麼何謂企業，何謂現代企業呢？

企業是社會生產力發展到一定水平的結果，是商品生產與商品交換的產物。嚴格意義上的企業是在資本主義早期發展中形成的，在漫長的演變過程中逐漸成為社會的基本經濟單位。現代企業同以往的企業相比，主要有以下特徵：生產技術方面：採用機器/機械化/自動化；產權結構方面：廣泛採用股份制公司結構形式，呈現出企業產權多元化。；組織結構方面：組織結構扁平化、小型化、彈性化、虛擬化以及網絡化。

企業管理的內容有：戰略管理、營銷管理、技術創新管理、生產運營管理、財務管理、人力資源管理，四個基本職能分別是：計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能四個方面。企業的任務關鍵在於斷定目標市場消費者的需求和慾望，並且要比競爭者更好地滿足消費者的需求。

上面從宏觀上講了現代企業管理的大概內容，下面就從微觀上講一下我學這門課的感受。

老師在講第一節課時，我就被老師生動的講課內容所吸引，後來的幾節課，我瞭解到關於就業的許多方面，下面就來探討一下我對大學生就業的看法。

就業是每個人走向社會的第一步，也是社會化的重要進程。而對於大學生來説，大學可以培養他們的很多能力，但就業才是他們的最終目的。而據山西省的調查顯示：20xx年，應屆高校畢業生人數達到16.8萬人，比20xx年增加0.7萬人。一省尚且如此，更別説全中國的就業形勢是有多麼的嚴峻了。

面對如此龐大的就業羣體，全社會都在關注。“工作不好找”、“大學畢業生還不如農民工掙得多”、“專業難對口”諸多的現實，讓身在其中的高校畢業生們感到壓力重重。

為什麼會出現這樣的狀況？

每個人的一生都需要8個完成個階段：信任與不信任（嬰兒時期零至一歲）；自主與羞怯、懷疑（幼兒時期二至三歲）；主動性和內疚感（學前時期四至五歲）；勤奮與自卑感（學齡時期六至十一歲）；認同與角色混淆（青少年期）；親密與孤獨感（青年期或成年早期）；關注後代和關注自我（中年期或成年期）；完善與絕望（成熟期或老年期）其中，親密與孤獨感階段（青年期或成年早期）的表現為個人將經歷求愛和建立家庭，順利地完成這些活動，需要個人學會和異性交往並建立一種親密關係的能力。

最後，再次感謝老師，讓我們初步瞭解了一個完全不同的學科領域。

學習感想總結 篇2

速錄，一個近些年新興的行業。説起速錄，也許很多人不熟悉，這是一種同聲傳錄的文字錄入技能，能使文字記錄實現聲音同步。雖然現在速錄還不完全為人所瞭解，但是在不久的將來，速錄一定會在人們的工作中，起到不可或缺的作用。既然要説“我與速錄”，那我就先來説説我與速錄是怎麼樣“認識”的。

剛開始的時候我覺得，速錄不就是打字嘛，但接觸之後發現，它並不像我想的那樣簡單。首先它的鍵盤完全不同於我們平常所用的電腦鍵盤，速錄機的鍵位一共就24個。再就是打字方法也完全不同於普通的打字法，它需要雙手並擊。最後就是在速度方面，如果使用普通的電腦鍵盤，快的人可以達到100多個字/分鐘，但用速錄機打字速度可以達到200多個字/分鐘，甚至是300—400多個字/分鐘，最快的甚至已經達到600多字。用速錄機打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時候一個手指需要按兩個鍵，一隻手很多時候要按四個或更多個鍵位。這一切於我都是那麼的新鮮有趣，促使我願意花時間去了解、掌握，更快地讓自己重新“站起來”。從一開始，我就告訴自己：從此以後，你就要跟過去的你説再見了，你需要重新定位，打造一個不一樣的自己！學習新事物需要一個適應的過程。剛開始練習速錄的時候真得很彆扭，因為從來沒有嘗試過雙手並擊，雙手的協調很困難。但經過一段時間的練習就好了很多。這可以説是我克服的'第一個困難。之後在學習課本的時候，學到第十四課，我又遇到了另一個難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤打字也常用到小拇指，但打速錄機就是不舒服，不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱，但我知道這是我必須要克服的另一個困難，於是我就強迫自己沉下心來，反反覆覆，練了又練，慢慢地這個困難也被我克服了，這份內心的愉悦旁人也許體會不到，但我的感受卻來得真真切切。

隨着課程的深入，我逐漸發現，學習速錄更多的時候不是需要你多聰明，而是需要耐心和毅力。速錄每時每刻都在考驗你的心理素質。有時候，速度長時間卡在一個地方，我會不由地煩燥，還時不時地歎氣，這其實是一種很不好的心態，而且會造成惡性循環。正確的做法應該是穩下心來，不厭其煩地打，直到把它攻破。所以説，通過學習速錄，我發現了自己心態浮躁的問題，做事情總是一遍做不好就開始煩燥，從不思考為什麼做不好、問題出在哪兒，只是一味的鬧情緒。這樣的我，是永遠也不會進步的。有一句話説得好：“速錄很難，因為它需要耐心和毅力。速錄也很容易，因為它只需要耐心和毅力”。耐心和毅力，相信每個人都有，但真正做到堅持不放棄，就是對個人素質的巨大挑戰了。現在的我，雖然做得不夠好，但我已經下決心克服這個性格缺陷，不讓壞的情緒左右我，影響我，決不讓小挫折打擊我對未來的信心。

學習速錄的過程，同時也是一個提升自我、發現自我、肯定自我的過程，雖然這中間會有挫折，有沮喪，但經歷過後你會發現，這些更是一筆寶貴的財富。是真實的成長體驗。學習速錄的方法和經驗有很多，每個人的理解和感受也各不相同，最重要的是通過借鑑他人的方法，找到適合自己的學習方法。馬雲説過：“你可以複製別人的方法，但複製不了別人的經驗！”這句話的含義，不需要多説，相信大家都能明白。

現在的社會是一個浮躁的社會，人人都生活在一種“快”節奏的氛圍中。做什麼事都想走捷徑，單純的急於求成。於速錄這是萬萬行不通的，因為你的心越浮躁，越會適得其反。所以，我們應該擺脱社會的浮躁風氣，保持一顆平常心。“良好的心態是成功的一半”，把心態調整好，我們才能樂觀的面對各種各樣的挑戰。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。”這是我很喜歡的一句歌詞，相信大家也很熟悉。的確，人生會有許多的困難和挫敗，正是因為這些困難和挫敗我們才學會了成長。我有時候會想，當初放棄口腔專業，在別人看來也許是很可惜的一件事，但只有我自己明白，比起那時的焦慮和痛苦，現在的忙碌才是我喜歡的狀態。現在的我每天都很充實、有目標，對未來有了新的規劃和夢想。我很慶幸在自己最艱難的時候，速錄給了我新的出口。不管未來怎樣，我都會堅持下去，因為我發現自己已經喜歡上速錄這個職業了，它已經改變了我的生活，一天不練我都會覺得缺點什麼。

真的希望有更多的人瞭解、學習、掌握速錄，把它真正地發揚光大，讓我們共同努力，為速錄奉獻自己的力量。我是“怡林速錄”的學生，套用一句話，“今天我以怡林為榮，明天怡林以我為榮”。速錄是一個新興的職業，我也是一個剛入門的速錄新手，希望能在速錄的道路上，有更多的人和我一起成長。祝願大家在速錄的世界裏，自信並快樂的生活！

學習感想總結 篇3

20xx年12月7日，測二全體同學齊聚湖大綜合樓308教室，共同開展了測二近期學習總結班會，本次班會全程由學委周鈺潔主持。

首先，周鈺潔同學向測二們公佈並詳細介紹了測二班級近期總體成績及C語言，工圖等各科成績狀況，令同學們清晰瞭解了本班目前的學習狀況。之後，周鈺潔同學將講台交給了各科課代表，讓他們對同學們進行更為細緻的學習總結。

首先進行學習總結的是測二高數課代表李奇聞同學，他對測二部分同學上課狀態不佳和交作業較慢的問題進行了批評，並向下一階段測二高數學習提出新的要求，期望同學們能在接下來的學習中端正心態，提高上課效率，能夠在立刻到來的第二次高數機考上取得不錯的'成績。

接下來工圖課代表史思思同學向各位同學分析了最近剛結束的工圖期會考，對測二本次工圖期會考得不錯成績予以鼓勵，期望測二同學能夠持續並進一步突破，並提議學習工圖吃力的同學們多看教科書，努力提高。

最後進行學習總結的是計算機課代表湯敬姚同學，鑑於計算機期會考試測二取得的不理想成績，湯敬姚同學首先進行了反思總結，之後用自身經驗向同學們提出了多種切實可行的學習C語言的方法，推薦同學們多練多寫，多思多想，想不出來多百度，並表示能夠在測二同學們遇到C語言學習困難時帶給指導幫忙，期望能儘快提高測二們的C語言成績。

最後，在各課代表發言後，本次班會迎來了表彰環節。學委周鈺潔向測二期會考前三名優秀同學進行了表揚，並當場頒發表彰獎品，以此來激勵同學們的學習熱情。

全體與會同學在學委及各課代表的學習總結分析下進行了自我反思，整場班會罕見的在一片安靜的氣氛裏結束了，相信反思過後優秀的測二們必須能在接下來學習生活中彌補不足，向着遠方邁出堅定的步伐！

學習感想總結 篇4

我們想學好任何一門科學，都需要善於發現，善於積累，善於總結。速錄的學習是一個時間的“堆積”，是一個由生到熟的積累，是量變到質變的飛躍，更是一個用心學習的過程，也同樣需要養成一個良好的學習習慣。

我們在這裏先介紹一下初級階段應該養成的`良好習慣。可以説初級階段就是大廈的地基，初級階段不能養成良好習慣，就如大廈沒打好地基，大廈傾斜是早晚的事。

1. 養成輕鬆，舒適自然的良好坐姿習慣，但不慵懶。錯誤的坐姿表現在頭歪，探頭，聳肩，架臂，教師要注意幫忙矯正。

2. 抬手腕的習慣。養成抬手腕（懸浮）的良好習慣後，手指按鍵活動自如，就像彈鋼琴，反之，手指運動僵硬，按鍵會受侷限。

3. 盲打的習慣（即不看鍵盤）。這是練習時首要強調的重點。養成盲打的習慣，對於按鍵準確與否，能否在後期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關重要的作用。

4. 練習詞語是堅持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時按鍵的習慣。

5. 開始接觸就要養成手指自然彎曲的習慣，而且單獨按一個鍵的時候，一定要按鍵位的中心位置。特別是剛開始的時候，“D”鍵的食指必須彎曲，避免帶“Z”鍵。

基礎階段的練習非常關鍵，聯繫的訣竅要放在“找”上。通過反覆的“找”，熟悉找的過程，縮短找的時間，提高召見的熟練程度。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其後的學習過程中達到輕車熟路的感覺。

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