七年級上學期班務個人工作總結

【篇一】

呼呼寒冬飄然去，一方淨土任馳騁。這就是自已所鍾愛的三尺講台，一方教室，一片小天地。在這片小天地中，我與七(1)學生們走過了進中學以來的第一個學期。幾個月下來，回首、沉思，雖百般難言，諸多痛楚，但其中卻體味着太多太多的快樂與喜悦。面對這個全校學生人數最多，學生大多來自農村村小，知識和能力都偏底的班級。我深知只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理，才能課改的浪潮中與學生共同進步，不然將會是事倍功半。小心，努力地走過了一個學期，我就本期的班級管理工作情況進行小結，權作批評和自我批評，以便以後的工作能更好。

一、理清思路，打好開局

帶着上期被學校評為優秀班主任的自信，我暗暗告訴自己：不求，只求更好，繼續努力，一切都會很好的!迎着學校領導信任的目光，面對着68個孩子們新鮮、好奇、觀望的眼神，帶着對新課改教學的眾多困惑，我決心先好好理清工作思路，打好開局：在尊重學生，聽取他們的意見的基礎上，民主選取了班幹隊伍，從班內的實際情況出發，共同確定了班級奮鬥目標，與他們探討班級工作設想，制定了班訓、班級常規管理條例、;在開學初我就潛心從各方面摸清孩子們各方面的表現情況，努力地在兩週內記住了他們的名字;第一週的班會上，我和他們召開了新學期的第一次班會。我以《新學期我們揚帆啟航》為主題，與他們親切交談，以聊天的方式介紹我自己，肯定他們在國小曾經取得的成績，指明今後大家共同努力的方向，調動他們新學期展示新風貌的激情，激勵他們積極進取的信心和勇氣。通過這次主題班會的開展，我和孩子們的心拉近了，他們在和諧、奮進的氛圍中初步認識了我，心理上也欣然地接納了我這個新班主任。

二、重組小組，有序評比

經過前兩週的觀察、瞭解以後，在第三週，我在填寫學生學籍時，根據孩子們的身高、性別、性格、學習情況、興趣、特長等方面的考慮，把全班同學重組成8個班級學習小組，推選出8個小組長。並制定了班級操行獎懲制度，讓班長*充當記分員，根據全班學生每天在發言、寫字、紀律、值日、做好事等方面的表現情況及時給予記載、加分或扣分，每週評出班級“周星”和優秀學習小組，這8個小組團結合作、積極進取、在你追我趕的比拼中形成良好的學習氛圍。

三、才華競技，展現自我

為了實施新課改，突出學生的中心地位，迎合孩子們展現自我的需要，同時能進一步全面瞭解他們，我根據學校活動計劃安排，在廣播操比賽、冬運會、地氟病知識競賽、12.9歌會中，結合孩子們的實際情況和興趣愛好，選拔選手參加。學生們在活動比試中摩拳擦掌、躍躍欲試，參與中，熱情澎湃、激情高漲，不以成敗論英雄。讓他們在比試中得到了釋放、鍛鍊和提高。

四、回首過去，喜憂參半

在班級管理中，在課堂教學中，我欣喜地看到班級同學的進步，看到他們令人讚賞的一面：踴躍、有個性的發言，大膽質疑的勇氣，相互辯論中表現出來的智慧和鋭氣，為班級活動出謀劃策的熱心與創造力，每次大掃除、勞動時的合作互助、有始有終……但我也很清楚地認識到這班孩子存在的缺點與有待改進的不足：課堂上喜歡説悄悄話，注意力容易分散，參與集體比賽活動中的凝聚力不夠強，班幹部的組織能力和模範作用有待加強，同學自制力較差，一小部分同學對學習不夠用心，作業有時會拖欠，書寫較潦草，個別同學沉迷打遊戲機的壞習慣還未根除，還有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力……這些壞習慣還有待於今後繼續採取相應措施進行管理，糾正。

五、相們自我，期待明天

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

今後，七(1)班努力的方向依然是營造團結、進取、活潑、創新的集體氛圍，讓同學們在快樂學習中增強能力、張揚個性、挑戰自我，健康成長!努力創設“書香濃”“才藝精”“有個性”的特色班級!我們依然相信沒有，只有更好，只要“用心”，一切都好!擁有“愛心”，班級工作一定會開出燦爛絢麗的成功之花，結出豐碩晶瑩的可喜之果。

【篇二】

本學期我擔任七年級二班的班主任,這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情況，開學兩週以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情況。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出的一組和的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意接受和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!

【篇三】

伴隨着紛飛的大雪、呼嘯的寒風，伴隨着舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了，回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作，我發現本班學生從性格上可以分為如下幾類;

(1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，

(2)膽小內向型，這類學生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望後躲，不愛顯示自己的能力。

(3)積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。

第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規校規的事。第二類學生雖然相對較穩重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養，就是非常出類拔萃的。同時，隨着我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發生了很大的變化。有很大一部分家長是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。

一、明確班紀、班規，規範學生的行為。

學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《小寺溝中學學生一日行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度

二、精心挑選培養班幹部，培養"領路人"，

一羣好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對於班幹部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班幹部管理方法的培訓。使同學們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。

三、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由於大部分家長都在外打工，所以我和他們只能靠電話聯繫。

四、給學生提供展示能力的舞台，培養學生的自信心。

在充分了解每個學生的特點和個性及特長之後，我在班上實行了值日班長制度，根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由於是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。同時，我利用班會時間舉行"亮我風采"為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外，還主要對數學方面的問題進行了處理，期會考試之後，本班學生對英語非常鬆懈，拖欠作業的現象也出現了。成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。英語老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以"七最八舌話英語"為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論英語的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒佈獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在英語方面的精神狀態大為改觀。課堂恢復到正常狀態。期末考試成績有較大進步。

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規管理，軍訓，等等。都保質保量的完成了任務。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個台階。