教師道德講堂個人思想總結（通用3篇）

教師道德講堂個人思想總結 篇1

同唱道德歌，共誦道德經，齊做有德人

—— “道德講堂”階段總結

本學期，我校開展了“道德講堂”，以傳播身邊先進人物的優秀事蹟和崇高品質為目標，以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人為形式，讓學生在互動參與中感悟、認知、接受，進而提升內在修養而轉化外在行為。

道德講堂內容豐富，寓教寓樂，形式多樣，開展了“五個一”活動，教師和學生感受很深。

一、學唱一首歌。公民道德歌通俗易唱，優美動聽。《愛的奉獻》歌詞反覆強調，在人生的道路上有德才能行，有愛世界才會變得更加美好。

二、吟誦一首詞。《公民道德建設》節選，朗朗上口，讀來意義深遠，讓我們在潛移默化中感受中國的道德文化。

三、看一段短片。通過20xx年感動中國人物——郭明義的事蹟介紹，使我們體會什麼叫大愛大德，什麼才叫精神的強者。

四、聽一個小故事。用身邊的人和事教育身邊的人，“撥亮一盞燈，照亮一大片”。讓學生欣賞古冶區美德少年周皓雨的事蹟以及本校文婕同學的誠信美文，讓學生感受美德，體會誠信。

五、對“道德講堂”作一點評議。

1、我認為“道德講堂”是城市文化的一張名片，是一項全新的社會主義精神文明建設的載體。隨着活動的深入開展，這對激發全體公民的愛國熱情，宏揚民族文化，加強道德修養起着波瀾助推的作用。

2、多形式、多渠道開展豐富的“道德講堂”系列活動，加強學生的思想道德教育，增強他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

3、其實在我們的生活中處處有亮點，希望有更多的人去捕捉亮點，從而在亮點中啟迪人的心靈。“道德講堂”能促進公民，社會公德，職業道德，家庭美德的養成。能促進每一位公民“盡責社會，奉獻社會”。能幫助學生提高自己的思想覺悟，更好地樹立自己的人生觀、價值觀。

我想我應當發揮餘熱，在道德講堂中當好一名宣傳員，做好一位踐行者，帶領學生，為世界更美好的明天添磚加瓦。

教師道德講堂個人思想總結 篇2

新課程改革進行了近10年，“在語文課堂上，我究竟拿什麼獻給學生呢?”這是我在平時教學當中一直困惑的地方。田局長的“合乎道，至於德”的道德課堂像一縷清風吹走了我心中的疑惑。田局長從道德課堂的提出、道德課堂的觀念、道德課堂的構建三個方面給我們講述了構建“道德課堂”文化，學習後我收穫多多，感觸多多，意義深遠，田局長的報告是我們課堂教學工作的航標。

我最初對“道德”的認識是一種社會意識形態裏的道德，即做人要講道德。但田局長在道德課堂裏的“道德”則是兩層意思，即“道”是規律、教育教學規律，這就是説，我們的教學一定要符合教育規律，否則，我們的教學註定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標，是我們常説的三維目標：知識與技能;過程與方法;情感態度價值觀。我認為在課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成;讓學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗;讓學科知識增長的過程成為學生人格健全和發展的過程。通過學習，我明白了在教育教學實踐中要構建道德課堂(即在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發展和教育教學規律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業與身心全面發展)，讓課堂生活充滿生命活力。只要我們本着對學生、對自己、對社會負責的態度和精神，在研究的狀態下進行教育教學工作，尊重每一位學生，相信每一位學生，用心培育每一位學生。在課堂中放手，少講多引、多領，並給學生創設自主思考和探索的空間和時間，使學生真正成為課堂學習的主人。變灌輸為引導，變被學為要學，讓孩子們在自主學習和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的地方，使學校真正成為“知識超市，生命狂歡”的地方。

讓我們每位教師行動起來，提高三種基本能力(設計教學的能力，實施教學的能力，評價教學的能力)，把握三個前提(把握學科思想，掌握學科知識體系，明確學科課程目標)，實現五個轉變(講堂變學堂，教室變學室，教材變學材，教案變學案，教學目標變學習目標)，為構建高效的“道德課堂”而不懈努力吧!

教師道德講堂個人思想總結 篇3

我校這一階段舉行了以道德課堂為載體的課堂觀察和細化課標等活動，我在這次活動中有很大的體會，我瞭解到數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯繫，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

我在這一階段中，也摸索出自己的教學模式，在學習新知識前先複習學過的知識，要是計算的課就出幾道口算的題，要是別的課就把上節課學習的內容簡單的總結一下，好讓孩子儘快的進入到新知的學習。然後進行情景創設，讓孩子在學習新知的時候不那麼枯燥，把數學思想放在一個有趣的情景中，這讓學生對新知的學習充滿興趣。

孩子有學習的興趣就會把知識學得更加的輕鬆。然後進行新知的講課，講課當中會用到學具，包括紅花、數字卡片、對稱圖形卡片、小鏡子，正方體、長方體等幾何圖形。在老講解完新課後，要及時的進行總結，可以讓孩子總結，孩子總結不了的，老師總結。最後給孩子再練習幾道題，可以用課本後的練習中題，也可以做練習上的題。