個人學習培訓工作總結

篇一：

帶着幾絲憧憬，我參加了新課程。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十多天網上學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯繫實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。現總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦幹是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨着高中新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如當今的語文教育為什麼拒絕文學，其原因有：1、社會實用主義風氣的影響；2、應試教育的導向；3、工具論觀念的影響。以及面對這種現狀，語文老師應有什麼作為，賴老師以自己為現身説法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點歷史、哲學、宗教，有利於培養自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處於迷惑中的老師是一種警醒。又如關於新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動；2、核心思想：專家策劃與引領；3、教學方式：教師的習得與創新；4、課堂變化：學生的體驗與發展；5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

總之，由於種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝着急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永遠新的職業。這裏講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博；他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期紮根一線研究，也常客串中學講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。

總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯繫實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術。從實踐中來，到實踐中去。教學觀摩的學習點是做中學，而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。

四、學習了教學備考技巧。

教學的一大直接目的是大學聯考。大學聯考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教學一方面不能離開育人的本質，也不能脱離大學聯考的要求。不同的教學時段，要合理的處理兩者的關係。此次培訓，江西省語文大學聯考專家特級老師王道信老師特別講了教學與大學聯考的問題。王老師首先談了高中語文教學的現狀。三個字：“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述大學聯考語文的四個迴歸。1、迴歸教材：讓考學統一到素質教育上來。2、迴歸基礎：以反技巧命題強化素質教育。3、迴歸能力：全面檢測語文素質。4、迴歸寫作本源：考查學生真實寫作能力。再重點講了大學聯考自主命題背景下的語文教學。對閲讀教學如何聯繫大學聯考談了自己的看法，很有啟發性。

五、明確了今後工作目標。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今後我會學以致用，我會將在這裏學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

篇二：

今年暑假，我有幸參加了中國燭光教育基金，20XX年周大福慈善基金鄉村英語教師暑假培訓班。做為一名國小鄉村英語教師，通過這次培訓，我受益非淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶着對今後工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給於我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收穫了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會！

一、教學理論

這次英語培訓涉及了教學中重點，從基礎出發，深入淺出系統的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以至於學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的界面裏不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的教師的教學技能。轉變了觀念也就轉變了教學技能，思想新了，辦法也就有了，教學設計改變了課堂教學的模式。培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經驗，高超的教學藝術，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有説多餘，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那麼一點，也是對一個學習者有效的學習。

二、教學實踐

有機會面對這麼多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經驗，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深刻。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，與我在實際中的實踐反思相借鑑並變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來説都是彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶着對今後工作的遐想，讓我內心蒙發了更高的自我期許，在今後工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。

三、自我期許

這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕鬆自然的環境中由易到難掌握知識。總之，只有更新教育理念，深入教育實踐，探索研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今後的工作中，我要把學到的知識，靈活的應用在實際教學中去。

培訓時間太督促，可是我卻非常感謝中國燭光教育基金，20XX年周大福慈善基金鄉村英語教師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平台和機會，讓我們一起學習，一起成長，一起提高。你對我來説不只是一次短暫的培訓，如果説你僅僅改變了我的認識觀念，不如説是對專業知識的一次提生，對我今後工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁於教學天地！