教導處工作總結指導

在各級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1、繼續開展教師讀書工程活動。

老師們根據自己教學的實際情況制定個人的學習計劃。鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收穫應用到自己的教育教學實踐中來。

2、教研活動中開展學科微課題研究。學校語文教研組開展了《國小寫字教學微課題研究》，數學組開展了《國小數學課前3分鐘及導入環節優化研究》，英語組開展了《讓評價伴隨學生成長》，品生社組開展了《國小品德與生活（社會）課堂教學活動有效性的研究》，科學組開展了《如何解決探究活動器材使用的研究》。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，並結合自己的教學實踐積極反思，開展研究。

二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。

1、落實課程管理，迎接了歷城區教研室的教學視導。加強學校課程規劃設計的基礎上，將學校校本特色課程與國家課程的綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展了國家課程的校本化研究。

2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業佈置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，並且每次檢查後及時反饋。

3、借鑑市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規範，開展高效課堂研究。通過“教科研活動月”，開展了課堂教學研究。

4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升”的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。

5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長髮展的過程，開展無分數評價。李若彤和張思文同學在歷城教育局開展的智力七巧板比賽中，分獲一二等獎；孫熠同學在歷城區教研室開展的品生社學科學生學習成果中，兩項成果《尋跡孔子故里》和《學孔子明道理 促成長》均獲一等獎。

三、積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的提高。

在學校開展“教科研活動月”、“讀書節”等校級活動的同時，積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的發展。XX年，我校先後承辦了市級體育優質課磨課活動，港溝教育辦綜合實踐優質課評選活動，港溝教育辦科學優質課評選活動，xx區數學優質課評選活動，xx區優秀社團分片展示活動和港溝教育辦語文課堂展示暨優秀作業展評活動。

四、加強教師專業化成長研究，促進教師成長。

在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收穫。在XX年中，我校 張xx老師評為xx區教學能手；趙xx、黃xx等六位老師評為xx區中心組成員；曹xx、王xx等五位老師發表論文九篇；曹xx老師獲國家級展示課一等獎；張xx老師和趙xx老師獲歷城區優質課一等獎；丁xx老師獲xx區素質大賽一等獎；胡xx老師和張xx老師獲省級科研成果二等獎。

四、存在的問題

教導處的中心工作是教學，隨着各班班級人數的增加，教師的工作量有了很大的增加，如何實現教師的專業化發展，讓老師幸福地工作？如何促進學生的綜合素質的提高，讓學生快樂地成長？在以後的工作中將加強這些問題的研究，以促進教學質量的和諧發展。