資助兩節課活動總結（通用6篇）

資助兩節課活動總結 篇1

近年來，隨着國家對學校資助的重視，以及政府對精準資助的要求，我校嚴格按照上級資助有關文件精神和既定操作流程規範操作，努力把好事做好，把好事做實，確保每一個貧困家庭的每一個學生都能上學、上好學，絕不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。我校資助工作在學校領導的高度重視下和我校資助工作小組的努力工作下，取得了顯著成績，受到了上級的肯定。20xx年3月17日我校被教育體育局評為“20xx年度學生資助工作先進單位”。在20xx年的學生資助工作中，我校進一步規範國家高中助學金管理工作，保證資助工作公平、公正、公開，完善評審程序和公示制度。20xx年資助工作開展的整體情況如下：

20xx年春季，符合條件享受資助金的學生342人，其中根據政策評定為特別困難等級164人，每生享受1250元資助；困難等級18人，每生享受1000元資助；一般困難等級160人，享受750元資助，共計發放34.3萬元。其中建檔立卡貧困户、本人殘疾、農村低保户、特困供養人員等四類學生除享受每期1250元資助，還可以享受免除學費、住宿費的資助政策，本學期涉及164名同學，標準為每人學費750元、住宿費135元，共計145140元。

20xx年秋季，符合條件享受資助金的學生358人，其中根據政策評定為特別困難等級98人，每生享受1250元資助；困難等級162人，每生享受1000元資助；一般困難等級98人，享受750元資助，共計發放35.8萬元，均已打入學生們的資助銀行卡。其中建檔立卡貧困户、本人殘疾、農村低保户、特困供養人員等四類學生除享受每期1250元資助，還可以享受免除學費、住宿費的資助政策，本學期涉及98名同學，標準為每人學費750元、住宿費135元，共計86730元。

為更好的落實國家的惠民政策，精準服務困難學生，幫助困難家庭，我校領導班子高度重視、認真落實，及時成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室共同參與的學生資助工作領導小組，配備資助專幹，有專門辦公場所、辦公設備。

我們的主要做法是：

一、職責明確，工作細化有體系。

學生資助工作小組做到了三個“突出”：

（一）文件學習突出“熟”。

領導小組定期學習有關資助文件，做到熟記於心，能及時準確回答學生及家長有關資助的各種問題。只有這樣，才能在資助工作的落實過程中做到精準。為此，工作小組成員認真學習，做好筆記，並定時輪流向其他小組成員講解資助政策，做到入心入腦。

（二）政策宣傳突出“細”。

採用多個途徑向學生及學生家長講資助政策。一是通過對班主任進行資助政策培訓，班主任向本班學生傳達。二是資助專幹深入班級回答學生疑問。三是通過學校黑板報完整書寫資助政策。三是利用校信通向學生家長講資助政策。四是利用《致家長的一封信》，全面細緻向學生家長講解資助政策。五是開通學校熱線電話，回答家長有關資助政策疑問。

（三）工作落實突出“準”。

一是準確把控學生家庭有關貧困相關證件。二是結合學生平時在校生活情況，初步判斷學生的家庭情況。三是不怕勞累深入學生家庭掌握準確資料。四是通過同班同學更準確瞭解學生的生活情況。五是通過走訪學生所在地街坊鄰居進一步確認學生家庭的貧困情況。

資助專幹做到了五個“精準”：

1、政策把握精準。

一是積極學習省市縣各級政府關於高中學生資助的政策文件。二是積極參加相關的學習培訓，要求做好筆記，並反覆閲讀，深刻理解。三是積極主動向上級領導請教，逐條逐句理解資助政策內涵，把握實質精神。四是通過網絡平台不斷學習相關知識，拓寬知識面。政策的細緻精準把握有效的解決了遇到的各類疑難問題。

2、信息掌握精準。

工作人員必須熟悉各種資助數據庫，掌握學校每一個受資助學生的實際情況。為了掌握貧困學生的準確信息和真實的家庭情況，工作人員主動聯繫扶貧辦、民政局，取得扶貧信息，利用計算機技術比對出學生貧困信息，做到無一貧困學生漏報，做到了準確、全面的資助。

3、數據上報精準。

首先加強工作人員的能力培養，定期進行計算機技術培訓，從技術方面杜絕錯誤發生。歷年來我校學生數據必須使用學籍系統信息，所有受助學生信息從學籍數據庫中提取，杜絕手工輸入導致的錯誤。其次嚴格審查上報材料，工作人員對受助學生信息逐一核對，細緻入微，不放過任何一個問題。近五年來，我校學生資助中的學生信息做到了三個無誤：人數無誤、資金無誤、簽名無誤。

4、資助發放精準。

每年資助金打到學生提供的銀行卡上前兩週，資助專幹再次對我校受資助的學生信息進行核查，不漏掉一人。每年資助金打到學生提供的銀行卡上以後，資助專幹再次利用兩週時間，高密度對受資助學生家庭進行家訪，讓資助金實實在在發放到家長手中，讓每一分資助款都能發放到最需要的學生手中。

5、跟蹤服務精準。

對貧困學生進行跟蹤服務，工作人員開通專門的服務信箱，隨時隨地接收並掌握學生的困難信息，積極準確的對各類問題做出有效處理。基本上做到了“一對一”式的服務。

成立資助領導小組文件

領導小組學習資助文件

全校班主任學習資助文件精神

班主任老師深入貧困學生家庭

班主任老師深入貧困學生家庭

享受資助學生名單公示

組織受資助學生進行座談深入學習資助政策

二、規範操作，資助嚴守黨政策。

（一）耐心細緻，做好宣傳。

1、為使這項惠民工程深入人心，學校通過張貼標語，校園公示及板報專欄、校園廣播、升旗儀式等多種形式對貧困生資助政策及工作流程進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位瞭解國家的資助政策，熟悉貧困生資助的工作程序，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。

2、班主任是學生的直接管理者，也是精準資助的重要實施者。每個學期學校都要對班主任進行資助政策培訓，使班主任充分了解資助政策的變化，把政策吃透，掌握準確，更快更準的傳達給學生。

3、堅持開展“兩節課”活動。對入學新生，安排一節主題班會，重點講解高中資助政策，把高中的所有資助項目告知全體學生，如潤雨計劃、滋蕙計劃、國家助學金、免學費等；對即將畢業學生，要進行一節主題班會，重點講解新生入學計劃、生源地貸款、高校貸款、高校勤工助學、高校獎學金等政策，打消學生的心理顧慮，讓其安心學習和升學，讓學生和家長明白不會因經濟困難而失學。

4、為使每個學生、每個家庭更深入瞭解國家、學校對家庭貧困學生的關愛和資助政策，每年定期發放“致家長的一封信”把完整的資助信息傳達到每個家庭。

（二）完善制度，規範程序。

1、加大管理力度，明確工作職責。

我校嚴格按照上級有關精神，認真組織實施，制定了《魯山三高學生資助工作實施細則》。在評定工作中，學校嚴格按照省市相關的文件精神，本着“公開、公平、公正”的原則，做到指標、程序公平，評議鑑定公開，在評審過程中，不搞平均分配，堅決杜絕優親厚友、拆分使用，不搞輪流享受，讓評審在陽光下操作，把我校國家助學金髮放到最符合條件的學生手中。

2、完善申請辦法，具體操作過程。

申請助學金的同學首先寫出書面申請，真實詳細地説明自己各方面的情況，把申請書交到班主任處，然後班級由班幹、學生代表及班主任組成的七人以上評議小組進行公平評議，接着確定班級的受助學生名單，並在班級內部公示三天再由年級組進行評議，在此基礎上，學校資助領導小組確定擬受助生的初步名單，經校委會審議後，在校內進行了為期七天的公示。公示期間公佈了舉報電話。最後公示無異議，將擬資助名單上縣資助中心。

擬資助名單公示、學生查看

滋蕙計劃、潤雨計劃擬資助名單公示

學生查看擬資助公示名單

3、規範資金管理，嚴格發放程序。

學校嚴肅紀律，認真做好資助金的發放和檔案管理工作。嚴格做好發放工作，規範操作程序，做好痕跡管理，並拍照留念做好檔案資料保存，堅決做到不打折扣，不截留、不挪用。

受資助學生認真簽名

資助專幹向受資助學生髮放銀行卡

4、落實資助對象，加強動態管理。

學校每學期開始就要組織一次貧困申請，每學期評定一次資助對象。學年中途資助對象轉出縣外的，學校按程序評選新的資助對象替換。對受資助後生活鋪張浪費、或嚴重違反校紀校規受到處分的，取消受助資格。

三、多措並舉，幫扶闖出新局面。

20xx年秋，河南省政府出台了《關於完善普通高中教育經費保障機制的通知》文件，文件對四類特殊困難的學生實行免學雜費的政策，進一步加大了對困難家庭的幫扶力度。儘管如此，我校仍然有部分貧困學生在享受了國家助學金後，家庭經濟仍然有較大的壓力。本着不讓一個學生因為貧困而失學的原則，學校領導及學校資助中心在瞭解掌握相關情況之後，進一步解放思想、開拓創新、克服困難，相繼確定了以下幾種再幫扶措施：

1、加大減免特別困難學生學雜費力度。

學校擴大減免學費的範圍和力度，在通過班主任瞭解到特別困難學生實際情況之後，對有因交不上學費而萌生退學之意的學生，經家訪調查核實後，免除其全部學雜費和住宿費。例如家住魯山張官營的楊樹新同學，爺爺奶奶身體有慢性疾病，常年吃藥，父親也不幸染病，喪失勞動能力。刻苦學習但性格內向的她雖然享受了1500元的極為困難的資助，但是仍然無力繼續堅持就讀。在通過班主任瞭解到這一情況過後，資助中心積極與學校領導溝通，經學校決定，免除了該同學三年的學雜費和住宿費。作為貧困縣，類似楊樹新同學家庭情況的現象在我校不少見。截至目前，學校減免極為困難學生的學雜費和生活費已達數xx萬元。

2、聯繫愛心企業家對特殊困難學生進行生活救助。

學校領導“走出去，引進來”，積極聯繫社會愛心人士，鼓勵愛心人士捐資助學，或者通過引進資金設立困難救助基金、優秀獎學金，讓貧困學子沒有後顧之憂，安心學習。

在20xx年鄭州愛心企業家鄧先生資助李寒雨、陳桂玲兩名同學每月400元的生活費，兩年來共資助兩位同學兩萬餘元，成功的幫助他們解決了生活問題。鄧先生不僅在經濟上支持着兩位同學，還不斷的關心着他們的心理健康，每個月都要同他們通兩次電話，噓寒問暖，教給他們一些做人的道理。這種有效的良性互動促使了兩位同學的進步，都很努力向上，學業一直名列前茅，目前李寒雨已順利升入大學，陳桂玲也即將畢業。

20xx年學校聯繫上愛心企業魯山莘莘園餐飲服務公司，該公司在我校設立了獎學基金，目的在於獎勵學習優秀且家庭貧困的學生。目前，已發放獎學金近xx萬元，已有20多名學生獲得該獎學金。此舉一方面對家庭困難學生有了極大的幫助，另一方面對學生成長成才起到極好的教育。

3、設立勤工助學崗位，積極幫扶困難學生。

在餐飲公司勤工助學的同學們

學校積極響應國家助學政策，在其政策基礎上結合我校實際，確立了“扶貧、勵志、助成才”的資助工作理念。學校積極聯繫後勤餐飲公司及學校生活超市，設立了勤工助學崗位，在不影響學生正常的學習和生活的情況下，讓他們在課餘時間勤工儉學。截至目前，學校已有超過200名學生通過勤工儉學獲得了不錯的經濟資助，有效的緩解了家庭壓力。此舉在解決困難學生的生活問題的同時，還很好地培養了他們的吃苦耐勞精神。

4、勵志教育，健全思想懂感恩。

資金的資助的確讓困難學生在生活上得到了關愛，但是資助中心注意到這些困難學生普遍存在膽小自卑、內向孤僻等心理方面的問題。資助專幹每月召開一次座談會，對受資助學生進行立志成才、理想信念、價值觀念、感恩回報等方面的教育。通過座談會的積極引導，很多學生極好的克服了自卑情緒，性格變得開朗活潑了；學習有了更加明確的目標、成績明顯進步了；言行舉止、待人接物等方面更加舉止有度、文明禮貌了。尤其是通過感恩教育，學生的自立意識、自律意識、社會責任意識、感恩回饋意識明顯增強了。

他們在校期間，學習努力，紀律嚴明，多次參加義務活動，積極幫助其他遇到困難的同學，贏得了廣大師生的認可。

總之，學生資助是一項要求嚴格、精準細緻、任務艱鉅的工作，它的特點就是沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是默默無聞、平凡瑣碎。它如春風拂面而不知其在，如細雨潤物而不知其聲。但是，春風温暖了大地，細雨滋潤了人間。學生資助就如同春風細雨温暖和滋潤了千千萬萬的家庭貧困。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

二是少數羣眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學生家庭經濟確實困難卻因為條件不充分不能享受更大程度的資助金額。

四是有關補助政策的宣傳工作還有待繼續深入落實，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。

五是存在部分貧困學生礙於面子，本身貧困卻不願意申請貧困資助的，這也在一定程度上困擾了資助政策的落實到位。

六是存在外地籍的貧困學生，他們的貧困數據在縣扶貧庫中無法查詢到，還有些身份信息存在問題的學生，在貧困生認定上存在困難，屬於存疑類別。

五、下一步改進措施

立足於全面落實國家助學金資助政策，繼續學習好貧困資助的工作方針，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策；獨立出一個資助工作管理辦公室，專人負責。

今後，我校學生資助領導小組將繼續以幫助家庭經濟困難學生就學為核心，從大局出發，從一件件小事做起，把每一件小事都做到實處，認真履行學生資助管理職責，用愛心成就愛心事業，用真情鑄就美滿人生，贏取學生及家長好評。資助領導小組將繼續為促進教育公平乃至社會公平、和諧發展做出應有的貢獻。

資助兩節課活動總結 篇2

落實資助兩節課 ，鑄就寒門學子夢。近日，唐河縣星江中學各個班級深入開展“資助兩節課”系列宣講活動。活動形式豐富多樣：有的班級由班主任負責組織、逐項強調；有的班級由團支部負責開展，並在宣講後組織班級同學開展資助徵文活動；有的班級則以班會形式由班級學生幹部向同學詳細解讀，並在期間進行現場問答與互動環節，以更好地解決學生心中的疑問。“資助兩節課”宣講活動開展得如火如荼、井井有條，收到了良好的預期效果。對於新生來説明確了各項資助工作的政策、申請標準、操作規範，為今後的學習生活提供了努力的方向，對於老生來説則進一步熟知和明晰了相關內容。

同時，為了更好地開展資助系列工作，該校還在如下方面做出了努力：

一、統籌領導、統一組織。在“兩免一補”、“建檔立卡貧困生資助”資助工作開展之際，學校領導就召開了班主任工作會議，將各項工作和注意細則佈置到位。按照資助工作的要求，首先開展了資助政策宣講和培訓，分管資助的領導主持，資助負責人宣講。其次，再在班級開展資助主題班會和政策宣講，各班班主任、班長和團支書組織召集，資助委員宣講，各班宣講以活動照片和會議記錄、新聞稿形式反饋至學校。

二、層層把關，嚴格核查。對於9月以來逐項開展的特殊羣體家庭經濟困難生認定都是班級各項評議結果交送到學校後，學校領導再統一召開班主任工作會議，對報送上來的結果進行審核。力爭做到有效資助、準確資助，嚴格按照政策和程序辦事。

三、按時總結，及時反思。對於在資助宣講期間學生反饋的問題，例如貧困生、特殊羣體學生認定的標準、操作程序以及數據庫錄入後續工作的注意事項以及相關材料填報注意事項等，學校從領導到班主任都及時記錄，並給予詳細解答。資助工作期間的有益經驗及時總結，對於還不完善的地方則及時反思調整，以指導下一年的工作。

據統計，此次宣講活動共涉及47個班級的2700名學生，有的以輔導員宣講的方式詳細介紹了國家的資助政策及各項資助工作的相關手續及辦理時間點，有的以主題班會的形式對學生進行了勵志、誠信、感恩教育，有的以座談會形式探討了學生資助工作過程中遇到的重點和難點問題。

此次活動的開展，使學生深入瞭解了國家的資助政策、進一步感受到國家對家庭經濟困難學生的關心和支持，增強了學生的愛國情懷、誠信意識和感恩意識，激發了星江寒門學子勇於克服困難、積極進取的拼搏精神，達到了預期的效果。

資助兩節課活動總結 篇3

3月31日下午,我校暨勵志模範、勤工助學先進個人表彰會在仙林校區舉行.校黨委副書記朱慶葆出席大會並講話.黨委學工部、教務處有關負責同志,各院系學工辦主任、輔導員以及學生代表200餘人參加了本次大會.大會由黨委學工部副部長、學生資助管理中心主任王洪濤主持.

教務處副處長王唯宣讀了“關於授予張新林等21名同學20xx-20xx年度南京大學‘勵志模範’榮譽稱號的決定”和“關於表彰20xx年度勤工助學先進個人的決定”.與會領導為21名勵志模範和33名勤工助學先進個人頒發了證書和獎品.來自歷史學系的鐘麗雯同學作為獲表彰學生代表上台發言.

王洪濤副部長就我校20xx年度學生資助工作做了總結報告.他從資助機構建設、資助政策落實、資助體系完善、資助信息管理以及資助育人開展等方面做了介紹,總結回顧了過去一年我校在學生資助工作中實施的措施和取得的成績,並強調了要讓南京大學所有家庭經濟困難同學能夠“安心學習、快樂生活、全面成長”的工作目標.

朱慶葆副書記在講話中肯定了我校學生資助管理中心一年以來取得的成績,並用“體系全、力度大、渠道寬、效果佳”點評了我校學生資助工作的特點.他勉勵所有家庭經濟困難同學把艱難困苦的經歷視為一種財富,在逆境中磨礪和鍛鍊自己,爭取做到“窮且益堅,不墜青雲之志”,用自己勤勞的雙手去創造未來.朱慶葆副書記號召同學們向獲得表彰的同學學習,學習他們自強不息的信念和勵志前行的態度,發奮圖強,立志成材,努力提高各方面素質,不辜負社會各界的關愛和殷切希望,用青春和聰明才智回報社會.

資助兩節課活動總結 篇4

為進一步做好學生資助政策宣傳工作，推動學生資助工作順利、公正、有序發展，為家庭經濟困難學生營造一個健康、平等、和諧的校園環境，同時加強我院xx級新生對學院資助體系的深入瞭解，使國家的各項資助政策落到實處，20xx年10月24日晚，我院開展了學生資助政策“兩節課”主題宣講活動。

資助“兩節課”主題班會上，由我院資助老師牛芳芳介紹了國家助學貸款，國家獎學金、勵志獎學金，國家助學金、勤工儉學、退役士兵教育資助、應徵入伍服義務兵役國家資助、直招士官國家資助以及其他資助政策措施。並詳細解讀了各項資助政策相關的申請條件、申請程序、注意事項、認定標準、評議制度等各方面事宜，在一些細節問題上，也解答了同學們的其他疑問。

活動結束後，老師與同學們也做了簡單交流溝通，同學們均表示要感謝學校給與幫助，感謝老師們的關心和囑咐，以後在學習和生活中要積極進取，不斷髮展，用自己的實際行動影響班級更多同學，回報國家和社會。

此次活動是落實我院資助工作的一項重要教育內容，國家獎助學金涉及學生切身利益，希望受到資助的同學要珍惜榮譽，感謝國家和學院對自己的關懷，合理利用資助金，努力學習，爭取早日成才。

通過開展資助政策宣講“兩節課”主題活動，旨在讓更多21級新生了解國家與學校的相關學生資助政策，擴大21級新生對資助政策的知曉面，加強對家庭經濟困難學生的資助的有效性，有利於學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對學生的關愛，更好地從資助中獲益，順利完成學業。

資助兩節課活動總結 篇5

按照學校《關於開展學生資助政策宣講“兩節課”活動的通知》的要求，20xx年9月10日至9月14日，電子信息與電氣工程學院以主題班會、微信平台宣傳、展板宣傳等形式，開展了“兩節課”活動宣傳工作，分別向學院各班級同學宣傳了國家關於大學生的各項資助政策。20xx年9月10日，電子信息與電氣工程學院學院黨總支組織全體輔導員成立工作組，要求所有班級召開資助宣傳主題班會，輔導員與學生面對面交流資助政策，同時對學生進行感恩、誠信、勵志教育，力爭每個學生都能瞭解國家的資助政策，以增強他們學習的信心、決心和戰勝困難的勇氣。

20xx年3月4日至20xx年3月8日，電子信息與電氣工程學院各班以主題班會、微信平台宣傳、展板宣傳等形式，開展了“兩節課”活動的“誠信教育”宣傳工作，對20xx屆畢業生進行了誠實守信、勵志成才，活動收到良好的效果。

電子信息與電氣工程學院多措並舉推動活動的落實，充分發揮網絡平台及傳統媒體的積極作用，大力宣傳各項國國家資助政策和困難學生申報流程，積極擴大國家資助政策的影響範圍；及時向學生及其家長髮布國家資助政策，並瞭解宣傳效果，掌握學生述求，以便後期有針對性地開展工作。

通過開展“兩節課”制度活動，旨在讓更多學生了解國家與學校的相關學生資助政策，擴大了學生、家長、社會對資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經濟困難學生的資助，有利於學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對學生的關愛，更好地從資助中獲益，順利完成學業。

資助兩節課活動總結 篇6

20xx年11月5日晚，智能工程學院在07B201舉行“兩節課”會議。本次活動由資助專員史雁楠老師及資助助理精心策劃，參加會議的成員有：各年級獲得資助的相關學生、資助專員、各年級資助助理和輔導員助理。

會上，首先由資助助理劉鳳娟同學採用PPT宣講的方式向大家介紹了生源地貸款和高校貸款需要準備的材料及要求，並講解了國家或學校設立資助項目的申請及具體辦理的相關知識，讓大一新生們對貸款的流程有了更加清晰的認識，也讓大四的畢業生對相關政策有了進一步的瞭解，之後資助助理蘇子航同學就貸款的申請、續貸、還款等做了詳細的介紹，使大家對生源地貸款和高校貸款有了更加全面的認識和了解。活動最後，資助專員史雁楠老師做總結，就同學們的一些疑問進行了解答。

通過資助”兩節課“會議，不僅可以幫助學生對資助知識的有了更深的瞭解和認識，同時也激勵學生飲水思源，不斷開拓進取，形成了自強不息、樂觀向上的精神風貌，真正做到了宣傳到位，並且為學院後期貸款工作的高效開展奠定了堅實的基礎。