實用應用寫作課程總結（通用9篇）

實用應用寫作課程總結 篇1

在這個學期，我在學習《當代應用文寫作》課程後，有了許多的收穫。在X教師的認真講解、點評和教學下，經過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原先的我並不熟悉各種公文格式，規定和要求，也不明白通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。“人不學，不明白”，在學習之後，雖然不能對公文寫作得心應手，新手拈來，但也能融會貫通，學而用之。現將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下：

一、方法總結：

1、明確應用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要明白應用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準確，簡明，樸實，規範。而寫作則必須是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。

2、熟悉黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。並且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中，由於公文樣式的繁複，我經常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。

3、孰能生巧，融匯貫通。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。並且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關，正文的用語等等。經過學習，我發現公文並沒有想象中的'那麼難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不一樣的文體，在語言組織和描述陳述等方面個不相同。

4、注重實踐，講究形式。《當代應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作本事。要想在應用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不可脱離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。

二、存在問題

公文實用是正確的，但對於此刻的我們來説，除了練習課堂寫作，並沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節，並且本人或許是不夠細心，也曾出現有低級的格式錯誤，以及不夠規範的用語。這是需要改正和努力的一點。

三、感受體會

一個學期的應用文寫作課程將要結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規範的要求自我，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

經過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。《當代應用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學習論文寫作的平台，經過教師詳細的解釋和自我課後作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，並且相信自我在將來必須的能完成一篇優秀論文的作為自我的畢業論文。

實用應用寫作課程總結 篇2

坦率的講，在沒有接觸應用文寫作這門課前，自我對應用文的只是一知半解，心裏想着教師可能要教我們寫作文。從小到大，本人對於寫作文這樣的作業能夠説一見頭就疼。可是，學校規定每位同學都必須要修一門選修課，於是，我硬着頭皮來上第一堂應用文寫作課。上完了第一次課後，自我長長舒了一口氣：沒有料到，教師講的如此好，真是一種享受！

首先，教師的講課不是滿堂灌，而是異常講究上課藝術，幽默風趣又博學又有思想，這是應當是吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。還有，我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我夢想的事業關係密切，是我事業里程碑中必修的一門課。説的嚴重一點，不會寫應用文，以後在社會上不管從事什麼職業都可能寸步難行，於是，自我開始重視上這門課，一次都不準備錯過。

以往記得，教師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業生涯中都能夠助你一臂之力，起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦，教師這一席話正好扎到我的”死穴“。因為字和文章都寫得不好正是本人之不足，可是，我卻並沒有所以而更厭惡應用文寫作這門課，我應當正視自我的缺點，應用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改善自我，提升自我。每一天都有提高一點點，從此成為自我上應用文寫作這門課最開心的事情，因為這預示着我離成功一步一步的在靠近了。

應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？我就按照教師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情景；第三，閲讀文件，善於借鑑，勤於實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。

文無定法。我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學創作，個人能夠有較大的發揮空間，可是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

這學期，自我上了應用文寫作課之後，我表面上最大的收穫是：再也不怕寫作文和寫字了，經過勤學苦練，自我的文章比過去大有提高，字體變得秀氣多了。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨教師的思維，不斷領悟各種人生道理，自我的思維得到了昇華，我的人生也在跟着改變。文如其人，十分感激大學教師給我上了人生中如此重要的一課！自我以後要老老實實做人，認認真真做文。

實用應用寫作課程總結 篇3

轉眼間一學期快要過去了，在肖教師的指導下，我們在16周的時間裏完成了《應用文寫作》的學習。肖教師那風趣幽默的語言深深吸引了每一個同學，帶領着我們不斷領悟各種各樣的道理，不僅僅讓我們這些初學者瞭解了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的瞭解，可謂受益匪淺。

經過這學期的學習我們明白了應用文是黨政機關、人民團體、企事業單位或個人、在日常生活中、生產、學習和生活中處理公務或私事所構成和發展的具體某些慣用格式的文體。應用文具有五大特點，即應用目的直接，有特定的寫作對象，格式固定，資料具體明確，語言簡明平實等。應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。

在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些經驗體會：應用文原本對我説沒有什麼概念，因為我是學工科的，平時寫點東西都是按自我的想法任意發揮，對應用文寫作的要求不甚了了。由於在本學期開設了應用文寫作課程，經過肖教師在課上生動的講解和課下的自學以及完成教師佈置的作業，使我對應用文寫作有了感性的認識，系統的學習，從而收穫了一些重要的知識積累。過去看一則報道，看過了便看過了，明白它所説的大概就好了。自學習了應用文之後，對於信息，我會思考，會學習，會處理信息，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因，所以學了以後立刻就用到了，發現自我以前寫的都不標準，有很多的細節性的問題沒有注意到，這次學了以後寫讓我很快就找到了自我滿意的工作。在這半年的學習，規範了我們的應用文寫作，同時也總結出一些學習經驗：要研讀教材中的資料，關注教材中的細節。查漏補缺，糾偏固體。注重積累，注重實踐。

在《應用文寫作》學習過程中同時也遇到了一些困難：應用文的寫作格式和要求，具體不一樣的文體不盡相同，對於初學者的我不免眼花繚亂，課程資料比較單一，不勝其煩。並且從小到大，一向都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自我的文章，所以作文成績也不是很夢想。於是我開始嘗試着死記硬背可是效果不是不好並且不能將所學的知識靈活使用，也開始着急起來。漸漸覺得在反覆實踐中去理解記憶比較好開始試着寫兩篇相同文體的文章，在對照規則和範文去檢查。並且在教師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續升温中，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和教師的帶動下，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規範的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。期望到達“學以致用”的效果！同時我也覺得教師能夠嘗試採用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段，與書面作業並行，教師到電腦旁輔導，及時點撥，當面批改，富有新鮮感和現場感的全新的學習方法激發了我們學習的興趣，更加強了我們學習的力度。最終我由衷地感激肖教師對我們的孜孜不倦地教導。

實用應用寫作課程總結 篇4

在這個學期，我上了《應用文寫作》課程後，有了許多的收穫。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像是報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫法。

雖然之前自我正在不斷地經過各種方式接觸過它們，可是當自我下筆來寫時，自我便會舉得不是要從何下手，自我會變得不知所措了。而經過《應用文寫作》這門課程，自我以後再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會十分自信完滿地將其完成。

經過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

1、研讀教材。首先經過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體資料，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，異常是教材中的舉例和研究行文結構等。

2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自我知識點。

3、注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

4、注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作本事。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規範的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

經過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式，例如報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自我也經過其他的方式接觸過這些文體，可是當自我運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。經過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會十分完滿地將其完成。

學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，所以學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學習論文寫作的平台，經過教師詳細的解釋和自我課後作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，並且相信自我在將來必須的能完成一篇優秀論文的作為自我的畢業論文。

半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，能夠將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。

實用應用寫作課程總結 篇5

時至期末，對應用寫作這門課程的學習也接近尾聲、本學期通過18周時間的學習，加之平時的寫作練習，我對日常應用文、公關公文、常用行政公文等相關知識有了一定的瞭解。先將學習心得總結如下：

一、應用寫作的特點

1、主旨突出，觀點明確

應用寫作文章的內容要求社會化、理性化，要有清晰的規範性。任何一篇應用文都有行文目的，而實用性又是其基本屬性，所以説公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。文學作品寓意深刻內涵豐富，不同的讀者在閲讀的過程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解應用文一定要避免這種多義性，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閲讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸稜兩可的詞彙，給人理解上有不同的説法，就會在執行規章制度的過程中，造成麻煩再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反覆斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。

2、很強的寫實性

應用寫作的寫實性是由其寫作目的決定的，應用寫作的目的都是實用的，都是為解決實際問題的，這就是要求我們從事應用寫作時，應做到：

一要從實際出發，為事造文，因事生文，杜絕空洞的、虛泛的、不解決任何實際問題的文章；

二要如是反映情況，表述應恰如其分。如事情是大是小；問題是輕是重；質量是高是低等等，都要注意事物量的區別，要再深入調查研究的基礎上，做出準確的表述；

三是據事分析，據事推斷，有理有據，抓住事物的本質和規律，提出解決問題的具體方法。

3、應用的廣泛性

從內容上看，應用文體涉及的面非常廣泛，大到黨和國家的內政外交諸種要事和大事，小到每個基層單位、組織或部門甚至個人的日常事務，無所不包。從作者來説，全社會的廣大幹部羣眾都是它的作者，領導幹部要制定方針政策，起草重要文件；機關人員要安排計劃，總結工作，寫請示彙報；科學工作者要做科學實驗，寫科技論文；經濟戰線的工作人員要進行市場調查，寫市場調查報告；司法部門的同志要寫立案報告、起訴書、判決書、調解書；工農商學軍各行各業都要用應用文體，誰也離不開它。所以應用文體在應用上具有極大的廣泛性。

4、模式性

在應用寫作中，沿用一些固定的模式化語句和語詞的現象比較常見，有些公文用語甚至在關鍵之處必須使用。模式化語言對於別的文體來説可能是失敗，而對於應用寫作來説卻是一種必需。應用寫作的體式就是模式化的，每一種體式在寫作中都有固定的套路，在套路的實施過程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語言，沿用它們，方便、簡潔、有效。如“特此函覆”這一説法，如果換用別的'語言來表達，無論怎樣努力都不可能這樣簡煉明白。

比如，公文語言中還有相當一部分是沿用舊語，如“來函收悉”、“敬請批覆”等慣用語，在我國世代相襲，已不知用了多少年。這樣的套語有益無害，大家樂意襲用，故意標新立異，反而不倫不類。因此，在公文中常常能見到一些文言詞語，它們已經自然地與現代漢語融為一體。這是公文語言模式性的表現之一，不足為怪。

二、應用寫作課是大學生成才就業的得力助手

應用寫作具有實用性，任何工作都離不開它，但它絕不是純技術性的，而是具有綜合性、特別是智能性的特點，如上所述，應用寫作課已經顯示出它是研究應用寫作規律的重要學科，因此，確立應用寫作的學科地位，規定大學教育必須在各專業開設應用寫作課勢在必行。這樣也可以結束各大學應用寫作教學安排的無政府、無規律的現狀。這種現象再也不能繼續下去了，長此下去，就會害了我們的學生，就會使我們學生不受人才市場的歡迎。

現在有好多資料表明應用寫作能力差，已經成了學生就業的絆腳石。例如：我校應屆畢業生在應聘會上，理科一名學生只因不會寫作規章文而失去就業機會，而一名文科生則因此受到青睞。因此，高校中，已經加大應用寫作的力度，在學校所有專業都開設應用寫作課，而且是必修課。很榮幸本學期參與了這門課程的學習，學會如何完全從特定的實用目的出發，從客觀實際中獲得材料、信息，以客觀的事實情況作為寫作依據，從而客觀、真實地反映事物的本質與發展規律是我的最大收穫。我想這方面的知識將對我們日後的學習和工作產生巨大的影響。

實用應用寫作課程總結 篇6

如果大學是人生的一小段插曲，那麼我將盡我的能力把它演奏得更加完美。短暫的大學時光，轉眼已過去一大半。轉眼間大二整個學期已經結束我深刻感覺到大學生活很舒適，而我卻絲毫不敢忘卻我那憧憬的大學夢，現在正如我當初所期待的那樣美好：充實豐富，腳踏實地，走好每一段路，對得起自己，對得起該對得起的人。回顧一下，總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

一、在學習上

學習是學生的基本，我知道一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學生涯！在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課餘時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閲讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。學習上，比起大一，在認知程度和態度上有了很大的進步。大一的時候由於是剛來到大學校園，由於整個時間由自己支配，感到無所是從，時間經常轉瞬即逝。經過大一整個學期的適應，這個學期基本上都能充分利用自己的時間。課餘時間，我經常去學校的圖書館，學習一點自己感興趣的課程，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度。在學習上，我認為有一樣東西非常重要，

那就是學習態度！俗話説的好，態度決定一切。我以前總感覺自己不比別人差，問題能自己解決就自己解決，很少向別人請教。而現在，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子説過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裏。

二、在生活上

我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩衝，我們可以從中學到好多的東西。大學裏時間比高中充足多了，這樣可以利用剩餘時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利於交往，又是尊重別人。

三、工作上

我始終以集體利益為重，學習上努力幫助同學期末考試，生活上互愛互助。兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校，班級組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們得先進經驗和知識。敢於吃苦，善於鑽研，充分利用課餘時間積極參加學校的兼職工作，在工作中努力豐富實踐經驗，提高自身的職業技能。

四、思想問題上

我積極向黨組織靠攏，在大二下學期參加了學校組織的入黨積極分子知識學習。積極參加學院組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。思想上積極上要求進步，積極向黨組織靠攏。

雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。比如有些時候交作業不是很按時。時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。作為學生，學業永遠是第一位的。我將努力改正自己的缺點，使自己向更好的方向發展。

總之，大二的整個學年，是不斷學習、不斷充實的一年。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

實用應用寫作課程總結 篇7

在本學期上應用文寫作課程之前，我沒有太多機會接觸應用寫作，因此我對應用寫作並沒有深刻的瞭解也從未給予足夠的注意。通過一學期應用文寫作課程的學習，使得我對這種文體有了一定的瞭解，掌握了一些相關的知識和技巧，受益匪淺。並且我認為這對我未來的學習和工作都將大有裨益。

社會各方面發展的速度越快，各種信息量就越大，管理部門或單位為了提高處理日常業務工作的質量和效能，勢必越來越重視提高工作人員的應用文撰寫能力。因此我認為能得心應手地撰寫應用文將成為衡量工作能力高低的一項重要標準。所以提高應用寫作能力和水平既是時代對我們的要求也是大學教育中重要的一環。學好應用寫作也是極必要的。

下面我將從對應用寫作的理解和對課程的感想兩方面對本學期的應用寫作課做出總結。

一、我對應用寫作的理解

1、應用文的種類及用途：

按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，其主要用途是傳遞信息、處理事務、交流感情和用作憑證。

2、應用文的特點：

應用文具有直接功用性、內容真實性、思維邏輯性和格式穩定性等共同特點。具體表現在以下5個方面。

①因事而寫，內容真實。應用文最基本的特點就是“用”，為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。

②對象明確，非看不可。

③語言得體，文字簡約。

④時間性強，講求及時。

⑤格式固定，書寫規範。

3、應用寫作的一些具體要求：

①主題應力圖使文章的主旨正確、集中、深刻與鮮明。

②應用文的材料一般通過查閲文獻、深入調研和日常學習積累來獲得。調研的方法主要包括訪談調查和問卷調查。選擇材料要緊扣主題選擇具有真實性、典型性、新穎性的材料。

③應用文的結構要求完整、嚴謹，綱目清楚，層次分明，段落清晰，避免鬆散與重複。

④應用文的語言表述應嚴謹莊重、恰當準確、樸實得體、簡明生動。且在記敍、描寫、抒情、説明和議論五種表達方式中應用文一般只使用記敍、説明和議論。

⑤應用文的寫作要注意標準格式和一些專門用語的使用。

二、我對應用寫作課程的感想

老師的講課幽默風趣又博學又有思想，雖然您老説自己老了，但我看您寶刀未老風趣還在幽默不減！而且不得不承認老師您真的很潮啊，和我們也很有共同語言，沒太明顯的代溝感啊。另外於一些有趣的小故事中讓我們掌握寫作技巧記住注意事項，比讓我們硬記好用多了，而且師生感情也更好，感覺也更親切自然。老師的語文課是我自國小以來最喜歡的和不會嫌煩的語文課，這與老師的親切自然的教學風格和輕鬆愉快的課堂氣氛非常有關。我覺得這是一名老師最應具備的能力之一，畢竟要讓學生們掌握一項技能首先要先讓他們願意聽講，願意去學習這是什麼技能。

作業的練習無疑是這門課程的重頭。課堂上的學習，歸根結底還是要落實到實際中來。這學期的作業涉及到了各種應用寫作的文體，都是生活實際中會經常遇到用到的，實用性極強。做作業的時候，真的用到了課本上和課堂上的許多應用寫作知識。通過仔細的對照例文，謹記注意點，和自我檢查修改的過程，極大的鍛鍊了我的應用寫作能力並得以實實在在的將知識落實。在作業的部分，我的收穫最大，並且我也相信這會對未來有很大的幫助。尤其是對我這個專業來講，以後需要用到應用文的地方自然會有很多，所以現在對應用寫作有一定的認識並掌握一定技能對我未來的工作就顯得尤為重要和有幫助。

通過這一學期的學習，我認識到學好應用文寫作是關係到以後現實生活工作中的種種問題的實用性很強的學科，學好它非常有必要，現在認真學好，才能在將來的工作生活中游刃有餘，更好地學以致用。雖然這學期的課程結束了，但生活中的學習仍在繼續，我將在未來的實踐中繼續學習和努力提高。

最後衷心的感謝最最親愛的老師，希望以後有機會能選中您的選修課，再繼續與您愉快地學習！

實用應用寫作課程總結 篇8

經過一個學期應用寫作課程的學習，我深刻感受到了這門課程給我帶來的巨大收穫，自從學習了應用寫作之後，對於信息，我會思考，會學習，會處理，提取它的精華。這就是“學以致用”！

隨着經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關係越來越頻繁和複雜，反映這種經濟活動的狀況和關係的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經濟學的我更是要重視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校為使我們財經專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《應用寫作》課，以培養我們的寫作能力，更好地面對競爭！

學習了《應用寫作》之後，我瞭解到應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨着社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越複雜，因此應用文的功能也就越來越多了。應用文寫作的學習與我們以後的工作和生活息息相關，同時他是每個人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。

通過學習《應用寫作》我有以下幾點認識：

一、應用文的種類及用途：

按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。

二、應用文的特點：

1、因事而寫，內容真實。應用文最基本的特點就是“用”，為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。

2、對象明確，非看不可。

3、語言得體，文字簡約。

4、時間性強，講求及時。

5、格式固定，書寫規範。

正因為應用寫作的以上特點，它的實用性不言而喻。而且，我們兩年後就要步向各自的工作崗位了，而我本人的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業服務!

實用應用寫作課程總結 篇9

一、應用文寫作的收穫與體會

（一）瞭解應用寫作基本知識

應用文是國家行政機關、企事業單位、社會團體以及人民羣眾在行政管理、社會交往與活動過程中形成的具有社會法定效力和規範體式的文書，是依法行政和經行公務活動與社會活動的一種重要工具。

應用文的功用主要表現在以下幾個方面：

1、是宣傳指導：是宣傳貫徹黨和國家的路線、方針、政策及法規、規章，統一認識，協調行動，確保各項事業健康發展。

2、是交流通報社會信息，總結實踐經驗，傳播科技文化知識，指導和推動工作與生產。

3、是加強思想溝通，營造和諧有序的工作、學習和生活環境。

（二）熟悉應用文寫作基礎結構

應用文文本結構通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開頭、主體、結尾三大部分，各部分根據內容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過渡與照應，從而形成一個嚴密、完整的結構體系。這裏僅就應用文正文部分的結構內容作一介紹：

1、開頭與結尾

（1）開頭：應用寫作“起要平直”，即開頭要開門見山，不要轉彎抹角。歸納起來應用文寫作的開頭包括：

①表明行文目的：開頭寫明某項活動或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語。規章制度、合同、經濟報告、計劃、通知等文種經常使用這種方式。

②援引行文依據：開頭援引有關法律法規、上級指示精神或有關單位來文，説明行文目的。

起始處常用“根據”、“按照”等詞語。批覆、函、通告等文種經常使用這種方式。

③概述基本情況：概述式是應用寫作中較為常見的一種開頭方式，直接寫出基本情況、基本問題或工作的大致進程及結論，為正文的展開打下基礎。

（2）結尾：結尾是文章正文主幹部分的自然延伸和歸結，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務的目的。應用文章的結尾從形式看主要有固定結尾和自然結尾兩種。所謂固定結尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習慣格式）的應用文章，它必須按照格式規定寫作。如請示的結尾，必須作出請求上級對具體問題或實際困難予以批覆的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結尾，則是根據主旨和內容表達的需要，自然作結，有話則長，無話則短，言盡意止。應用文結尾方式主要有以下幾種：

①強調要求式：為引起受文者重視，便於貫徹執行，在結尾強調、要求。這種結尾方式多用於公文中的下行文，如批覆、指示、會議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、佈置工作、提出執行要求而結束全文，用語如“以上各點，希遵照辦理”、“望認真執行”等。

②祈望請求式：這種結尾以向上級或相關部門提出有針對性的請求而結束全文。常用於上行公文，如請示、報告，也見於聯繫、商洽工作的函件等。用語常見“請批覆”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。

（三）掌握應用文寫作方法

1、要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。

首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2、查漏補缺，糾偏固體。

熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模稜兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。

3、尋別覓距，連環記憶。

首先，在學習文種時，助於區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善於打破教材固有的，發覺他們之間的聯繫，便於記憶。

4、注重積累，注重實踐。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

二、應用寫作中的問題和改正措施

1、格式錯誤

應用文寫作時，經常出現格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時候往往病沒有空行。

2、語言不準確

應用文寫作時，通常廢話連篇。一個事情講半天都沒有講清楚，應用文寫作時往往帶有自己的主觀情緒。

3、應用文寫作中的小標題前序號錯誤

有時，寫總結時前面的小標題序號總是想當然的憑感覺去寫。而忽視了應用文寫作中的規定標題序號寫法。

經過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。比如活動方案、函、公告等。

關於前文中所提到的不足，還是因為缺少詞彙的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞彙以及各方面知識，關於應用寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。

在學完這門課程之後，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學畢業後，步過了社會，我們就要面對現實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，儘量使工作程序化，系統化，條理化，流水化。將應用文寫作所學習到的知識用到以後的工作中去。