課程總結（通用13篇）

課程總結 篇1

也許09年對我們這羣孩子很不平凡，因為從此我們擺脱了大學聯考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學裏我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環境中我們也會對今後的路該怎樣走而惆悵，對所學專業不甚瞭解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業課程學習後，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來説就是一個過渡的過程，我們此刻的專業課不在是大學聯考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蜕變為學院風格。

談到我大學的第一次專業課，就應是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，老師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優秀的素描作品也就應是一種藝術永恆，它有着自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，瞭解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發現這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我瞭解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向着遠方慢慢的延伸，最後消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優劣還取決於觀察事物的深度和知識面的廣度，取決於藝術修養和技術水平的高低。

因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多瞭解不同素描流派產生和發展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助於提高繪畫水平在基礎未打好之時，對於那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照着物象摹寫的潛力，更重要的是要培養自己的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調整修改應本着整體的原則，反覆分析研究，反覆比較，理解形與神的關係。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關係是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是想透過反覆的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。那裏所講的“表現”是説：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發現來不斷地激起表現的願望，激起類似創作的激情。

素描訓練，不僅僅是描摹現象，而且是藝術地再現。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現使素描基本功成為創作性活動。由於同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷於“個性”會給自己在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利於今後的發展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入瞭解而進一步深入的認識。

課程總結 篇2

時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：

首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用潛力方面起着重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的潛力，以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後一學期。

在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，複印四級考試資料並細心講解以便幫忙更多的同學透過大學英語四級考試。

由於英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。

課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自己寫稿，透過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。

課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課後我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閲，指出錯誤所在，並就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最後一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞彙，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試潛力和應試技巧。

如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試帶給了有益的推薦和指導。在具體的教學環節中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。

透過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閲讀和完型填空的訓練。

在本學期最後的幾周裏我用心響應系的要求，給學生複印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。透過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中儘管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以後的教學過程中進一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠紮實，尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試潛力。

課程總結 篇3

本學期開設的獨立研究課程是一門很有用的學科。它不僅僅能夠幫忙大學生解決現實中的需要，如畢業論文的撰寫，更能提高大學生的素質，如創新精神的培養及創新潛力的提高。以下我將從幾方應對這門課程的進行總結，並談談我對這門課程的感受。

一、課程學習資料

透過對本課程的學習，我們學會了知識創新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從必須程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創新。建設創新型國家的關鍵是靠創新型人才，創新型人才的培養關鍵是提高知識創新潛力。我們最重要的任務是將我們的相關知識透過不同程度地加工及運用轉化成潛力。

二、課程講授模式

本課程的課堂模式一反常態，學生轉變主角，有學生進行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學生進行本節課程的講解；第二部分由全體同學進行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調動了所有同學的用心性，真正做到了學生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學模式。

三、課堂外的學習

課堂外的學習是同學們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學們在課堂外全身心地投入到本課程的學習當中，認真完成作業，真正做到學以致用。

以上就是我的總結和感受。透過對本課程的學習以及與老師和同學們的學習交流，我學到了很多東西，這必將對我今後的學習帶給很大的幫忙。十分感謝劉老師和同學們的陪伴。

課程總結 篇4

新課程的學習已經結束，透過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統的教學模式最大的不同就在於新課程更注重學生個人的潛力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。

有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和構成有效的學習英語策略，發展自主學習的潛力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養學生的口語潛力，使每一個學生都能開口説英語，到達學以致用的目的和增強學生的實踐潛力。

改變傳統的英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生説的機會很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那麼怎樣才能使學生在課堂中處於主體地位，提高學習效率呢？能夠從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。

精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在於老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入教學活動中。

充分利用學生的差異。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。

創造性運用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而此刻的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的潛力。

充分發揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鑽研教材，研究學生，設計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎。教師以學生的英語學習為中心，紮實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應把學習的主動權交給學生。

課程總結 篇5

素質教育已經在社會中形成了潮流，為了適應這一要求而實施的新課程標準也已隆重出台。新課程教學改革全面展開，我們教學工作者面對的是全新的教學理念：核心是"以人為本"，教學基於"學生的發展";基於"現實生活經驗和真實教育情景”;基於"對話與交流";基於"問題探究"進行教學。這是對我們教師的一種挑戰。教師必然要進行角色的轉換，切實地更新教學的理念方法，自覺學習運用信息技術，建立平等的師生關係，體現教學相長，培養學生的創新精神和實踐能力。隨着新課改的不斷深入，探究式的學習方法越來越受到人們的普遍關注。在新課程理念的指導下，我們發揮集體的力量，採用集體備課的方式，鑽研新課程，探討新教法，特別是在實踐探究方面，讓學生通過各種方式的調查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進行了一系列的實踐活動，在不斷的學習和摸索中，有了一點體會和心得：

一、課前的準備要充分。

由本課程知識綜合性的特點所決定，學生不僅應從教科書中獲得眾多信息，還應從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動之中構建起"知識信息圈"。所以，教師也應打破課堂教學與學生課外生活的壁壘，採取有效措施把國內、國外、校內、校外、課內、課外各種有用的知識資源調動起來，利用社會的大課堂去增加學生的社會見識，力求課內與課外活動相結合。例如：探究"長城"專題，為了幫助學生拓展知識，開闊視野，發散思維，並引發他們的興趣。除了書本上介紹的有關長城的常識外，我們還收集了更多有關長城的歷史、長城的構造，長城的用途，以及長城的實際作用等等的知識資料，還蒐集了許多相關的圖片。同學們真是各盡所能，不拘一格!

二、課堂上的指導要明確。

實踐探究活動，並不是讓學生單純自由地去開展活動，而是指通過師生之間教與學的雙方活動、相互作用，使學生掌握知識和技能，使身心獲得一定發展提高的過程。學生畢竟沒有多少的實踐經驗，所以，事先有關活動的方式、途徑、經驗的總結等等，都需要經過教師的明確指導，使學生做到心中有數，在此基礎上創造性地去完成任務。例如：開展"訪問愛國主義教育基地"的實踐活動，可以先從蒐集愛國主義基地的相關資料入手，記錄下有關收穫，接下來可以組織學生有序地去訪問周圍的革命傳統教育基地、國防教育基地、國恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，瞭解相關基地的具體名稱、地址、聯繫人或聯繫電話等，最後還可以根據瞭解到的知識寫寫自己的感受和收穫。許多學生都很規範地寫了出來，也有一些基礎好的學生風格獨具，很有創意，從真實的歷史事實或歷史人物入手寫活動的小結，很有特色。

三、時間上的安排要合理。

眾所周知，現在學生學習任務重、時間緊，真正可以自由支配的時間歷來不多，平時更是少得可憐。那麼，如何引導學生自覺地參與到實踐探究活動中來?一般把活動佈置在週末休息日，甚至安排上兩個星期的時間，使學生有足夠充裕的時間來準備，達到自己最理想的效果。例如：在開展"一次有意義的集體視聽活動"的實踐活動時，從準備視聽材料、學習有關常識、佈置活動場所和程序、調試到正式開展，我給了他們足足一星期的時間(中間包含週末)。視聽活動開始了，會場內，學生們聚精會神、目不轉睛、認真專注，全心投入欣賞活動中;放眼看去，學生們聽的聽，記的記;都在為接下去的介紹活動收穫環節做着精心的準備。很快一節活動課在學生們的積極參與中結束了，同學們還是意猶未盡，感覺效果真不錯!

四、活動的評價機制要完善。

評價的目的是為了培養學生的成就感和自信心，激發他們的學習興趣。所以我們的評價應該是面向大多數，並鼓勵少數"超常"的學生追求卓越。對待每位學生的每一次作業，要認真批閲;對於優秀的和有進步的學生要有所表揚;對於優秀的作業或作品，也要儘可能地把它們展覽出來。例如：有位同學的環保文章--《一條古運河的命運》被送到校刊上發表，從此，他的積極性更高了。此外，我還把自評和他評相結合，引入"個體標準"。在"一次有意義的集體視聽活動"課結束後，我請同學們評出了"最佳素材獎"和"最佳評論員"，同時請大家自評"今天我最大的收穫是什麼?"，使評價成為學生認識自我、發展自我、管理自我、激勵自我的一種手段，以增強學生髮揮自我潛能的決心和勇氣。

課程總結 篇6

為了豐富學生的學校生活，促進學生全面發展，讓學生的學校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學生供給展現本事才華的廣闊舞台，20__年泰安市實驗學校西校區在校領導的支持下進取開展了豐富多彩的校本課程，結合我校的實際情景進行研究和開發，打造了一道精神文化大餐。

一、學校領導的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。

開學初學校領導就高度重視校本課程的開發，在教務處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責具體實施。學校教師進取參與，召開專題會議，進取協調組織學生選課，保證了校本課程的順利進行。

二、經過校本課程，讓學生的學校生活絢麗多彩，成為學校生活的一道靚麗的風景。

本次課程精心挑選和準備，選出了蛋糕製作、弓箭製作、拉丁舞、生物探祕與實踐、沙畫製作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學們能夠根據自我的興趣愛好進行選課，大大培養了學生的興趣，鍛鍊了學生的動手本事，學到了很多課本上學不到的知識，校本課程帶給他們的是對國中生活的完美回憶與眷戀。

三、校本課程讓教師們更好地發展。

校本課程實施過程中，學校教師全程參與，發揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學生之間的感情，更好地和學生們進行溝通和交流，讓學生們體會到了教師帶給他們的温暖和感動，從而更好地理解教師。

四、經過校本課程，構成了學校特色。

課程開發結合學校實際情景開展，構成了具有泰安市實驗學校西校區特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的方向，讓我們學校資源得到了充分的發揮和利用。

在學校領導的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學生的共同努力，本學期的校本課程圓滿結束，取得了很好的成果。教師和學生們回顧來時的路，收穫滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發揮了學生的想象力、創造力和實踐本事，給學生供給了一個舞台，讓學生盡情地展現自我的才華，增強了學生的自信。我們以後也會不斷地探索和創新，讓校本課程成為我們學校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。

課程總結 篇7

時光荏苒，轉眼一年過去了，在這一年裏，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴着孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長着，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富着。現從以下幾個方面做一總結：

一、日常教學：

鑑於以往在教學中出現過的教學走形式，幼兒最後什麼都沒有學到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，組織有經驗的教師根據《綱要》精神制定了學期目標及計劃，並實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學中發現的問題。並在全園開展了教師利用業餘時間互相聽課活動，學習其他教師好的方法及經驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規範教案活動，此後，教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。

二、英語教學：

組織教師參加了吉得堡英語教學培訓，並首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式，首次引進了專業英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學。在這期間，組織英語教師進行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學水平，。在學期末進行的教學效果檢查中發現，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經常來園而掌握的不是很好。可見，我園的英語教學已初見成效。

三、教師素質的提高：

1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，週六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響着教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了的成績。

3、幼兒活動：幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。

四、家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“聖誕活動”。

以上是__年的一些成績，但是還存在着不足，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。

課程總結 篇8

一學期的_社團活動已經接近尾聲了。“_社團”以對多類物體的創造與表現為重點，通過觀看視頻和同學們的大膽構思和巧手製作，折出了一個個生動有趣的藝術品。在活動中，我們鼓勵學生進行合作學習，注重培養他們的動手、動腦能力和創新精神。

一學期的社團活動結束了，學生們在_的同時也收穫了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悦。本社團的活動內容較好地體現了學校“做最好的自己”的教學理念。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：

1.由於在活動中他們體會到了_的樂趣，所以對_的興趣更濃了。俗語説：興趣是最好的老師。在教學中我們切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。

2.學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己創造性地折出一些簡單的作品。

3.在活動中我們還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4.在活動中我們還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的_社團活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生比較粗心，作品質量不高等等。在以後的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。

課程總結 篇9

一、學習VB程序設計的方法

(1)持續良好的學習心態

1、要有自信，自強，用心主動學習。

2、克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心

(2)要有良好的學習習慣

1、課前預習，認真聽課並適當做些筆記，課後要認真複習消化所學資料，完成作業。

2、VB程序設計的入門學習並不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想就在這時構成的，良好的程序設計習慣也在這個階段養成。

(3)學習程序設計要注重理解一些重要的概念

VB程序設計本身並不複雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數，條件語句，循環語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。所以，在程序入門階段還是就應重視概念的學習。

(4)自我動手編寫程序

程序設計入門階段要經常自我動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創造性思維應用的體現，是培養邏輯思維的好方法。所以必須要多動手編寫程序，並且要從小程序開發開始，逐漸提高寫程序的潛力。

(5)閲讀，借籤別人設計的好程序

多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序後，要想他為什麼這麼設計能不能將程序修改完成更多的功能則能夠學到別人優秀的東西，幫忙自我提高自身水平。

(6)VB程序設計學習的重點

1、程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。

2、僅有自我動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，學起來才比較從容。等你在編寫超多程序之後，我想過二級肯定沒問題，可是能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢説了。

3、動手潛力的培養是這門課和以往課程最大的不一樣之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現上。語句只是表達工具，要求堂上用心思考，儘量當堂學懂，並做到靈活應用。

上機調試程序應注意的幾點：

1、上機前應認真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設計，事件代碼的編寫等)

2、每次上機後應總結，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教教師或同學。

3、平時應多抽課餘時間多上機調試程序。注意系統的提示信息，遇到問題多問幾次為什麼。

(7)養成良好的編程習慣

1、程序構思要有説明;

2、學會如何調試程序;

3、對運行結果要做正確與否的分析。

二、複習過程簡單的説就是細看書，勤做題，最終練上機。

細看書，就是在考試前的一個月內，以看書為主，越細越好(如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西)，把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自我明白考什麼。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之後能夠問同學，問教師……如此反覆，半個月下來你的筆試水平考試就應沒問題了;下半個月的時間能夠一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，後一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。

課程總結 篇10

一、工作開展狀況

本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志"三個面向"和黨的"xx大"精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務院基礎教育工作會議精神，認真貫徹《關於改善和加強教學教研工作的意見(徵求意見稿)》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質教育，全面提高教育質量，堅持高效教研的發展戰略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創新機制，規範管理，與時具進，將我校教學教研工作推向新的平台，為我校實現"環境一流、師資一流、質量一流的全市示範性城市窗口國小"的目標奠定了堅實的基礎。

二、主要成績和經驗

(一)成績

1、教學常規

(1)學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規》，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據《教學常規》，結合新課程改革理念和學校實際狀況，制定了《金沙路國小教學常規管理制度》，《金沙路國小教師教學常規執行狀況檢查評價細則》，並組織學習，教師熟知資料並全面落實。

(2)全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業、上課、培優補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調查，走訪家長等，學校根據《教學常規》和新課程改革理念，確立學生問卷調查資料。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長;檢查評價結果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結，並將結果報到學校存檔。

全體教師均採取研究性備課，備課前深入研讀課標，鑽研教材，瞭解學情。實驗年級採用摘要式備課，每一天寫好教學日記;其他年級教師均採取一門詳案、其餘簡案的方式備課。所有備課均能體現新思想、新理念，教學目標能從"知識與潛力""過程與方法""情感態度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導啟發式、討論式教學，用心倡導自主、合作探究學習，課後認真撰寫教學後記，進行總結反思，並上升到理論高度。

(3)全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校長19節，達1節以上期·本校每一位教師;教導主任40節，達2節以上期·本校每一位教師;教師均在17節以上，達1節以上期·本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。

2、學籍管理

嚴格執行學籍管理規定，有各年級學生基本狀況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。

3、幼兒園工作

(1)學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路國小幼兒園工作制度》《金沙路國小幼兒園工作常規》《金沙路國小幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路國小幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路國小幼兒園輪值制度》《金沙路國小幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規檢查評價兩次，並有詳細記載。

(2)幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每週有周活動計劃，每日有日活動安排，並經過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育國小化現象，家長滿意率高。

(3)按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衞生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、VCD、錄音機，有足

量的玩具，整個活動室佈置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衞生;寢室有幼兒專用牀、被;衞生間有自來水沖洗。

4、考試考查

(1)按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結。

(2)認真組織學生參加處聯考，考風端正，聯考評價獲處第一名。

5、校本教研

(1)期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領會課標精神，結合本校研究課題，具有可行性和指導性。

(2)學科教研機制完善，制訂了教研製度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領導小組。分語文、數學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校構成了"教務處--教研組--教師"的教研網絡。

(3)學校共有教研課題三個，其中數學教研組的教研課題《在活動中學習數學，有生活中應用數學》得到處中心校和市教研室的高度評價並被推薦到長沙市教科所申報立項;語文教研組的教研課題《開放語文教學，培養學生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關資料。

(4)每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每週有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自我解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改善計劃《荷花教學教研〈第1期〉》作了專題報道。

(5)學校開展了建立學習型教師隊伍活動，活動的中心就是"十個一""四個本"即每一天1小時自學，每一天每週一次羣眾學習，每週一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜誌一種以上。"四個本"即政治學習本、業務學習本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，羣眾學習的資料以"新理念""新課程""新問題""新教材"為主，有相關資料安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學

書報為主，所有學習筆記，有日期、有來源，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，《荷花教學教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。

(6)全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領導小組，制定了《金沙路國小課程改革實施方案》《金沙路國小課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱讚。在新課程改革實驗年級實施了"成長記錄袋"制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調查表》《金沙路國小校本課程研發與實施方案》《金沙路國小校本課程開發與實施計劃》《金沙路國小校本課程開發評價方案》《金沙路國小校本課程教師執教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結;透過一學期的探索，學校在校本課程開發方面已初見成效。

(7)教師參加各級各類業務比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。

6、藝體衞工作

(1)音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職;

(2)實施《創新體育鍛煉標準》，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優秀率達15%以上。

(3)組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。

(4)參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。

(5)組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質教育彙報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。

(6)結合市創衞工作，認真做好學生健康教育、衞生保健和體檢工作，學生個人衞生習慣良好。在市創衞工作中，得到上級領導的高度評價。

7、學生個性特長

(1)處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次(詳情見《荷花街道中國小生20__年度在處級獲獎狀況登記表》)

(2)縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次(詳情見《荷花街道中國小教師20__年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》)

(3)市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次(詳情見《荷花街道中國小教師20__年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》)

(4)省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次(詳情見《荷花街道中國小教師20__年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》)

(5)國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次(詳情見《荷花街道中國小教師20__年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》)

(二)經驗

1、加強學習，提升教師素質;

2、健全制度，促進工作開展;

3、創設情境，構成工作氛圍;

4、勤於總結，促使不斷提高。

三、存在問題及改善措施

存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉變;學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。

改善措施是繼續加強學習，更新教師的理念;繼續加強研究，提高各項工作的實效性。

課程總結 篇11

校本課程開發是實施素質教育的要求，有利於改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的靈活性協調性、心肺系統得到鍛鍊，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演於一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課餘文化生活，鍛鍊身體，增強體質!

一、課程實施目標

1、發展身體靈活性，增強體質，促進身體全面發展.

2、基本掌握科空竹的基本技術和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力.

3、培養學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質.

4、培養民族自豪感，羣眾主義、競爭進取和團結合作的精神。

二、課程實施的有利條件

透過對空竹的瞭解和對學校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要教師掌握了要領，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領並加以練習，就能較快的掌握這個花樣。

2、培養創新，寓教於樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創新和動作的組合，在這個過程中促進學生創新思維的培養。另外抖空竹時發出的哨聲，有時在配合優美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心健康發展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

四、課程實施的過程

(一)課堂教學的實施

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。

1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結構。結合體育傳統項目的教學特點，經過多次的實踐我們已經初步確立了空竹課堂教學的教學結構。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示範，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領;多種形式的練習，模仿練習、小組結對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學生能夠完成本節課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創造，培養學生的團隊意識和創新精神。課堂教學結構的探索為我們常態化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以後，我們嘗試把抖空竹作為常規體育課的課前準備練習或課中的小遊戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發現作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小遊戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進羣眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。

(二)興趣小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創出個新花樣，就別提有多高興了!據瞭解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十餘種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，並將空竹這一我國獨有的，民族傳統體育項目很好的繼承和發揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。

五、實施效果

開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步構成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術和花樣組合，並能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經掌握到位，並且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛鍊身體、培養創新潛力和團隊精神。

課程總結 篇12

全新的課堂模式對於學生來説是一個全新的挑戰，它會使大家產生諸多的不適應，如果推廣不善，甚至可能讓有的學生掉隊甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進。我的具體做法是：

一、先告訴學生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，並簡要的讓其明瞭意義。

二、告訴學生課堂的基本環節：獨學、對學、羣學、展示。並在第一課的推進中來講解每個環節的要領。

三、告訴學生導學導的設計目的、內容和使用保存方法等，讓學生利用好高效學習的基本工具。

由於之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現了不少反覆，好在七(7)班的孩子們非常配合，湧現出在幾個非常積極的同學，在他們的帶領下，整節課還算艱難的上了下來，但在最後的展示時卻因為要不斷的重複規則而導致拖堂了十多鍾，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學設計的不夠精確，尚需繼續的摸索。

每一個良好習慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子裏，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。

課程總結 篇13

這學期擔任校級舞蹈社導師，現將活動總結如下：

一、輔導內容：

這學期的舞蹈訓練以基礎訓練為主，基礎訓練組的訓練以基本功訓練、場地組合、新疆舞蹈組合為主。我覺得基礎訓練不太順利，學生基本功需要提高，節奏感和協調性不好，下學期的訓練要抓緊。

二、出席情況：

每個週五上完兩節課，就能準時到舞蹈室，提前做好準備，提高訓練效率。除了個別同學，其他同學也按時到達和離開，生病可以請假。

三、管理情況：

因為球員的基地不同，新老球員同時訓練，所以我儘量讓老球員帶動新球員。為了達到更好的管理效果，我在六年級安排了一個有責任心的舞蹈基礎好的資深成員作為舞蹈隊的領隊，協助我進行舞蹈訓練。這樣不僅方便管理，而且老隊員在隊內起到了表率作用，吃苦在前，保證了良好的訓練紀律和訓練風格。在同時訓練的時候，我採取集體和小組活動相結合的方式，利用優秀選手的示範帶動全體成員的訓練。

四、學習成效：

通過社區的培訓，團隊成員的舞蹈水平有了一定的提高，學習舞蹈的興趣也很強。基礎訓練組的基本功也得到了提高。

存在的問題和下學期的計劃：

目前舞團存在一些問題：這部分學生舞蹈基礎薄弱，訓練難度大，效果不明顯，需要在下學期的訓練中加強舞蹈基礎素質的培養。