![5以內的加法反思總結（通用28篇）]( "5以內的加法反思總結（通用28篇）")
- 5以內的加法反思總結篇1不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。擺一擺、説一説，將擺説結合，將動作和語言相連接。看算式，擺一擺則是對數形的結合。説一説、填一填。讓學生觀察情境圖，學生能夠自己看圖説意思、提問題、列算式。通過情境的變化，發現三道算式中的規律...
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![10以內的加減法教學反思（通用13篇）]( "10以內的加減法教學反思（通用13篇）")
- 10以內的加減法教學反思篇1學生計算能力的提高，口算是基礎，低年級口算是基礎的基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎，所以10以內的加減法口算必須使學生非常熟練。把加減法與數的組成聯繫起來教學，使學生真正明白加減法的算理。以10的組成與分解為例，如：10可...
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![5以內減法教學反思（精選21篇）]( "5以內減法教學反思（精選21篇）")
- 5以內減法教學反思篇1《5以內的減法》這一課是主要的基本減法運算，要求學生在理解掌握計算方法的基礎上正確熟練地進行計算。而作為第一課時的教學，我還是先讓學生從基本出發，從認識減法的意義出發，讓孩子自己通過理解來説出為什麼用減法來計算?什麼時候要用減法來計算?在教...
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![數學5以內減法教學反思（通用16篇）]( "數學5以內減法教學反思（通用16篇）")
- 數學5以內減法教學反思篇15以內的加減法這部分內容是在學生要求掌握了10的分與合的基礎上進行教學的，是10以內加減法的基礎，是後面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎，部分孩子都讀過幼兒園，大部分孩子對這部分內容掌握得較好。因此，我把教學的重點放在感知數的計算與生活...
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![5以內的加法反思（通用6篇）]( "5以內的加法反思（通用6篇）")
- 5以內的加法反思篇1想想做做第1～3題的練習中，分別是引導學生通過看圖數、畫圓圈、和想分與合的方法來計算加法。第1題我重點指導學生説清楚圖意，歸納成3只小雞和1只母雞，合起來是4只，2只青蛙和2只青蛙，合起來是4只突顯加法含義，讓學生更深刻地體會把兩個數合在一起用加法計算。...
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![10以內的加減法反思（精選15篇）]( "10以內的加減法反思（精選15篇）")
- 10以內的加減法反思篇1每個學期的骨幹課堂教學展示活動，作為我個人來講，既是一個需要認真對待的事，又是個自我超越的挑戰。為什麼會這樣説呢?那是因為從事低年級的教學工作已有十幾個年頭了，可以説，每一個課例在我的頭腦裏早已是根深蒂固了，可是越是這樣上了好多次的課，越是這樣...
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![數學5以內加法教學反思（精選19篇）]( "數學5以內加法教學反思（精選19篇）")
- 數學5以內加法教學反思篇1在數學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，由於本課是學生第一次正式接觸加法，因此學好這一課，對以後的數學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活經歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地瞭解加法並...
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![5以內加法教學反思（精選23篇）]( "5以內加法教學反思（精選23篇）")
- 5以內加法教學反思篇1加法對現在的一年級學生來説也許已經不是初步認識的，因為大多數學生都上過學前班或幼兒園大班，對於10以內的加法，他們已經很熟練了。但是我個人認為這其中有些是機械化的，學生不太理解到底什麼是加法，有些學生很天真地説：“我在幼兒園的時候已經學過了。”...
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![5以內的加法反思總結（通用12篇）]( "5以內的加法反思總結（通用12篇）")
- 5以內的加法反思總結篇1首先，我通過圖例中的場景來讓學生感受加法的含義，並領悟計算方法，根據圖意或數的合成的知識算出得數。其次，學生們現在屬於愛表現的階段，什麼事情都想被關注，所以我根據這一性格特點設計，從生活中的一個普通問題引入數學知識的學習，親切而自然，不僅能使學生...
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![5以內的加法反思總結（通用16篇）]( "5以內的加法反思總結（通用16篇）")
- 5以內的加法反思總結篇1不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。擺一擺、説一説，將擺説結合，將動作和語言相連接。看算式，擺一擺則是對數形的結合。説一説、填一填。讓學生觀察情境圖，學生能夠自己看圖説意思、提問題、列算式。通過情境的變化，發現三道算式中的規律...
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![5以內的加法教學反思（精選13篇）]( "5以內的加法教學反思（精選13篇）")
- 5以內的加法教學反思篇1一、導入凸顯分與合的思想。加法的含義來自於分與合的思想。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊讓學生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。二、從算理中教學。在例題教學時，我通過圖意變化，引導學生看變化的過程，説清圖的意思。(校園...
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![10以內的加減法教學反思（精選20篇）]( "10以內的加減法教學反思（精選20篇）")
- 10以內的加減法教學反思篇1學生計算能力的提高，口算是基礎，低年級口算是基礎的基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎，所以10以內的加減法口算必須使學生非常熟練。把加減法與數的組成聯繫起來教學，使學生真正明白加減法的算理。以10的組成與分解為例，如：10可...
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![10以內的加減法反思（精選19篇）]( "10以內的加減法反思（精選19篇）")
- 10以內的加減法反思篇1兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。在課程結束之前我設計小小神算家這一教學環節，在課件中出現關於本課的口算題卡，並組織學生以小組為單位進行...
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![10以內的加減法反思（通用23篇）]( "10以內的加減法反思（通用23篇）")
- 10以內的加減法反思篇1兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。在課程結束之前我設計小小神算家這一教學環節，在課件中出現關於本課的口算題卡，並組織學生以小組為單位進行...
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![5以內減法教學反思（精選19篇）]( "5以內減法教學反思（精選19篇）")
- 5以內減法教學反思篇110月份，上了一節課《5以內的減法》。課後，在聽取了部分老師的評價後，我回顧了整個過程，下面我來談談本人對這節課的看法：1、注重培養學生的表達能力。愛因斯坦説過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。”因此，從一年級開始逐漸培養學生提問題的能力...
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![5以內的加法教學反思（精選19篇）]( "5以內的加法教學反思（精選19篇）")
- 5以內的加法教學反思篇1一、導入凸顯分與合的思想。加法的含義來自於分與合的思想。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊讓學生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。二、從算理中教學。在例題教學時，我通過圖意變化，引導學生看變化的過程，説清圖的意思。(校園...
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![5以內加法教學反思（精選20篇）]( "5以內加法教學反思（精選20篇）")
- 5以內加法教學反思篇1本課的教學內容是《5以內數的組成》。使學生初步知道加法的含義，比較熟練的口算五以內的加法。在數學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，因此學好這一課，對以後的數學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活實際經歷中，一些日常問題的解決使得他們...
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![10以內的加減法教學反思（精選16篇）]( "10以內的加減法教學反思（精選16篇）")
- 10以內的加減法教學反思篇1學生計算能力的提高，口算是基礎，低年級口算是基礎的基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎，所以10以內的加減法口算必須使學生非常熟練。把加減法與數的組成聯繫起來教學，使學生真正明白加減法的算理。以10的組成與分解為例，如：10可...
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![數學5以內加法教學反思（精選14篇）]( "數學5以內加法教學反思（精選14篇）")
- 數學5以內加法教學反思篇1今天，我在(1)班教了5以內的加法。在導入新課時，我先複習舊知識，口答5以內數的分與合。這樣為學生學5以內加法做好鋪墊。接着利用情景傳授新課。注意加號和算式讀法的教學。整的一堂課下來，我覺得大部分學生都能掌握本節課的知識點。根據一年級學生的...
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![數學5以內減法教學反思（通用24篇）]( "數學5以內減法教學反思（通用24篇）")
- 數學5以內減法教學反思篇15以內的加減法這部分內容是在學生要求掌握了10的分與合的基礎上進行教學的，是10以內加減法的基礎，是後面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎，部分孩子都讀過幼兒園，大部分孩子對這部分內容掌握得較好。因此，我把教學的重點放在感知數的計算與生活...
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![5以內的加法教學反思（精選16篇）]( "5以內的加法教學反思（精選16篇）")
- 5以內的加法教學反思篇1通過這節課的教學和老師的點評，更深刻意識到，在一節課的教學中，要學會合理分配時間，突出重難點，主次要分清。在學生的注重和培養方面，一定要落實到位。學生是課堂上主動求知、主動探索的主體，而教師是課堂教學過程中的設計者、組織者、引導者，是為學生服務...
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![5以內加法教學反思（精選14篇）]( "5以內加法教學反思（精選14篇）")
- 5以內加法教學反思篇1在本節課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做中學，學中用，用中學。在本課中注重了一下幾個方面：1、注重讓學生在生活中學數學，力求使課堂體現生活味，數學化，自主性，情感化...
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![數學5以內減法教學反思（通用15篇）]( "數學5以內減法教學反思（通用15篇）")
- 數學5以內減法教學反思篇15以內的加減法這部分內容是在學生要求掌握了10的分與合的基礎上進行教學的，是10以內加減法的基礎，是後面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎，部分孩子都讀過幼兒園，大部分孩子對這部分內容掌握得較好。因此，我把教學的重點放在感知數的計算與生活...
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![5以內減法教學反思（精選14篇）]( "5以內減法教學反思（精選14篇）")
- 5以內減法教學反思篇1這節課主要讓學生通過學習，初步理解減法的含義與能正確計算得數在5以內的減法，同時培養學生的數學表達能力和推理能力。1、在情境中初步理解減法的含義。在教學開始，我直接出示情境圖，讓學生依次觀察兩幅圖(其中第二幅圖中的三個小男孩用紙遮住)，有意識地...
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![數學5以內加法教學反思（精選20篇）]( "數學5以內加法教學反思（精選20篇）")
- 數學5以內加法教學反思篇1在數學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，由於本課是學生第一次正式接觸加法，因此學好這一課，對以後的數學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活經歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地瞭解加法並...
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