2022年教育局工作總結範文（精選11篇）

2022年教育局工作總結範文 篇1

20x年，我局在區委、區政府的領導和市教育局的指導下，圍繞區委、區政府和市教育局的中心工作，認真貫徹落實科學發展觀，堅持以“學在，品質教育”目標為引領，以“揚峯填谷、精彩紛呈”為戰略，以“改進作風、改革機制、改善條件”為保障，大力推進區域教育現代化，圓滿完成了全年目標任務，較大幅度地提升了教育的綜合實力和業內外影響力，為“四區”建設提供了良好的教育服務軟環境。

一、以《綱領》為統攬，注重凝心聚力，着力科學發展

局班子大興調查研究之風，廣泛徵求意見，有針對性地進行學習考察，通過嚴謹論證，推出了《教育發展行動綱領》，將“學在，品質教育”作為教育現代化的總體目標。

《綱領》的制定過程既是集中智慧的過程，又是統一思想、凝聚力量的過程，為下一步的實施打下了堅實的思想基礎和羣眾基礎，並得到了有關領導和專家的高度認同。在《綱領》的統領下，我局各項工作有條不紊地推進---考察學習、思想發動、規劃論證、基建投入、學校自主發展等，“揚峯填谷、精彩紛呈”的戰略意圖在各個層面呈現。

《教育發展行動綱領》與市政府關於推進教育現代化的要求完全適應，受到了市政府有關領導、省市教育行政管理部門的熱切關注，我區被確定為市首批教育現代化先行(試點)區。

二、以質量為核心，深化素質教育，促進高位均衡

1、科學管理，質量提升明顯。以“一體兩翼”的質量管理工作策略(“課程、課堂、課題”為一體，以提升校長教學領導力、教師課程執行力為兩翼)，聚焦“管理、課堂、校本”，以督導評估為導向，引領學校加強常規管理，全面、整體提升教學質量，深化素質教育。

我局探索形成的“三看”評估法，調整了學生素質評估價值取向——引導教師既關注學生學業成績的提高，更注重人的創新精神和實踐能力培養。相關做法被市教育局刊發推廣。

2、德育、藝體工作亮點紛呈。堅持做好德育常規，廣泛開展了“x”學子感恩等德育活動。我區在市第x屆運動會上榮獲團體總分第二，在市首屆國小生綜合運動會、市國小生“x”合唱比賽中，我區均榮獲第一名。在20x年全國校園文藝匯演中，我區少兒管絃樂隊喜獲金獎。x月，我區學生代表市參加全國中學生校園青春健身操比賽榮獲特等獎。

3、打造“優質教育鏈”，協同發展。以建立“名校+弱校”、“名校+新校”的模式，建立了x等學校教育鏈，使更多孩子享受到了優質的教育資源，更多學校得到了發展。

4、幫困助學，關注民生。資助低保、特困、孤殘、幼兒、持區農業户口義務教育段學生等14514人次，減免金額508.38萬元。接收了6537名農民工子女就讀，真正做到了外來流動人口子女與城區的孩子生活在“同一片藍天下”。

三、以活動為載體，深化內涵發展，彰顯隊伍風采

嚴格校長負責制，加大對年青幹部的交流力度，加強品牌學校人才輸出，提升薄弱學校辦學水平。加大教師交流力度，通過政策傾斜，鼓勵教師交流，促進隊伍均衡，幹部教師穩定、有序流動。

1、“校長亮劍”。(1)精彩一刻——“校長論壇”。發起實施《綱領》的總動員令，幫助校長進一步理解《綱領》、明晰學校發展思路，找準“揚峯填谷、精彩紛呈”的具體措施。(2)找準載體“做中學”。以學校制定和執行三年發展規劃活動為載體，實現專家與校長直接對話，讓校長真正做到“立足校本，在做中學”。(3)契合需求“學中做”。一是在同質學校間建立學習研討團隊，促進同質學校資源共享，形成合力。二是創新專家指導方式和校長學習方式。邀請專家針對學校發展中的共性問題進行集中的理論講座，指導校長辦學實踐，提升校長理論修養;選擇校長進行辦學經驗交流，促進校長對辦學實踐進行反思總結和提升。(4)評價引入“第三方”。藉助專業學術團體的專家資源，在工作中由介入的專家進行科學診斷，有效分析與觀察，促進校長素質持續提升。

2、“教師論道”。(1)“新鋭問道”，促新教師成長。以活動為載體，促工作三年以內的新教師探索教育規律，掌握教學的基本方法，幫助新教師儘快進入教師角色;開展教師五項基本功及專業技能賽，以錘鍊新教師的基本素質;開展師徒結對及新苗賽課活動，幫助教師提高課堂教學水平。(2)“精英品道”，促骨幹教師成熟。以“精英品道”活動為載體，促中青年教師研究教育原理及方法，提煉總結教育教學經驗，錘鍊凸顯教育教學風格。開展了“教師論道”之賽課活動，及時發現教育教學骨幹，為名師隊伍建設提供充足的後備力量;開展了區科研成果及優秀教育案例評選活動，骨幹教師提煉總結，反思教育教學經驗。(3)“名家傳道”，促知名教師昇華。通過知名教師示範教學活動，展名師教學風采;通過名師帶徒活動，發揮名師的輻射作用;通過名師專題講座，傳播名師教學技藝。(4)開展了“感動校園十大人物”評比表彰活動，創新了表彰形式內容，在業內外產生了廣泛的影響。(5)啟動“千名教師訪萬家”活動，加強了家校溝通，錘鍊了隊伍。

今年，我區共有29名幹部教師獲得省、市表彰。

四、以機制為保障，改進服務方式，提高管理效益

1、現場辦公制。按照“上門服務、聯合服務、問需服務”的原則，每月由局長率局機關科以上領導及直屬單位負責人到部分學校進行現場辦公，幫助解決學校在發展中存在的重大問題，受到學校熱烈歡迎。

2、項目申報制。進一步明確了基建項目和教育技術裝備的立項程序。基建、裝備的投入建立在學校提出申請的基礎之上，使學校結合實際、結合長遠、結合大局進行認真思考，使繁多的建設工作有條不紊地開展。

3、人才引進和培養機制。(1)改革人才引進機制。擴大招聘教師對象範圍，優化了公招方法，改善了公招程序，擴大了學校用人自主權。(2)改革教師培訓機制，拓展培訓領域，豐富培訓形式，提高培訓效益。

五、以黨建為保證，齊心協力，創建和諧氛圍

加強了系統黨建工作和思想政治工作。按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，以加強黨的執政能力建設為重點，在體現先進性、堅持科學性和增強實效性上下功夫，着力探索黨建工作的新思路、新途徑和新方法，保證和促進了區域教育和諧發展。

1、通過摸清工作資源、健全組織體系、規範黨務管理，加強了黨建工作的規範化建設，全系統黨建工作的整體水平不斷提升。

2、針對教育系統工作實際，黨建工作在引領思想、建設隊伍、發揚民主、服務師生、協調利益、凝聚力量、促進發展等方面進行了積極的實踐和探索，找準了工作着力點。

3、通過創新活動載體、突出項目管理、健全評價考核機制等，拓展了黨建工作方式方法，一支部一特色的工作局面正在形成。

4、發揮思想政治工作優勢，黨政工團婦等力量齊配合，溝通思想、化解矛盾、保障權利、維護穩定。強化了學校安全工作，加強了黨風廉政建設、行風建設、精神文明建設、信訪工作、校園周邊環境綜合整治等，確保了區域教育和諧健康發展。

5、抗震救災工作做到“六個及時”，師生無一人傷亡，率先在六城區全面復課，積極開展針對災區的捐贈活動和對口支援工作，受到上級領導肯定。

2022年教育局工作總結範文 篇2

20x年，在區委、區政府的領導下，我局緊緊圍繞城鄉統籌、“x”科學發展總體戰略及“x”建設總體要求，以“x”為推進教育現代化的總體目標，以“揚峯填谷、精彩紛呈”為戰略，以機制創新為重點，深度推進區域教育均衡化、現代化。圓滿完成省政府對我區教育工作督導檢查工作，成功舉辦全國城鄉統籌背景下的教育現代化論壇、全國國中教育發展論壇等重大活動，提升了教育的社會影響力。

一、結合實際，認真學習實踐科學發展觀

區委書記具體聯繫指導了我局學習實踐活動，按照思源書記的要求，我局始終把學習實踐科學發展觀活動與區域教育發展的實際緊密結合起來，通過學習實踐活動強力推進區域教育科學發展。

1、以“推進區域教育高位均衡發展，促進教育現代化”為活動主題，切實找準學習實踐活動與區域教育發展的結合點。緊扣教育現狀和教育形勢，認真分析當前制約我區教育科學發展的瓶頸問題，確定並完成了7個重點調研課題。召開了領導班子民主生活會，找準影響區域教育優質均衡發展存在的主要問題，形成領導班子分析檢查報告，羣眾評議滿意率達100%。

2、把學習實踐活動與規範化服務型政府建設相結合，着力改進作風;與中心組理論學習相結合，着力提升學習力;與班子建設相結合，着力增強班子凝聚力和戰鬥力;與廉政建設相結合着力塑造良好的教育服務形象。通過學習實踐活動，有力地促進了教育工作的科學發展。

3、教育系統第二批學習實踐活動有序推進，已確定44個調研課題。局領導班子成員經常到對口聯繫學校指導學習實踐活動，着力突出了氛圍濃和工作實兩個特點。鹽道街國小先後兩次代表市接收中央學習實踐活動指導巡察組和中央科發辦指導協調二組的檢查。x學校和現代職校分別向教育部彙報了科學發展觀學習實踐的情況，學校科學發展成果得到了教育部領導的高度肯定。

二、加速教育均衡化、現代化

1、實施優質教育覆蓋行動計劃。組建了三幼樹基學前科研中心、幼兒園互助共同體和美容美髮職教集團，成為全市學前教育均衡發展、職業教育集團發展的亮點，相關做法被全市推廣。在同質學校結盟發展，x附小、x國小、x育才教育鏈呈現良好發展態勢下，糧豐配套國小教育鏈及市x國小教育鏈建設。“優質教育鏈”模式已成為市實驗城鄉一體化，優質教育資源滿覆蓋的生動實踐，成為推進優質名校集團發展探索的有效模式。啟動了學校發展研修共同體工作，集中力量對學校發展問題進行研究，使好的學校發展更好，弱的學校發展更快。

2、實施教育信息化行動計劃。本着“全面達標，適度超前，注重實效”的原則，為全區各類學校(含新改擴建校)裝備圖書15萬冊，新增功能室設備、儀器等，較高標準的完成了市教育技術裝備滿覆蓋工作目標。建成了省內規模最大，資源品種最多的區級資源庫，率先全市開展基於本站域網的資源應用工作，發揮了城域網優勢和效益。

三、創新機制，助推教育均衡化、現代化

充分認識機制建設在推進教育現代化進程中的保障作用，結合科學發展觀的學習實踐活動，我局進行了深入的調研，並邀請教育專家、學者進行了充分的論證，進行了以下機制創新。

1、教育鏈管理機制。在人事管理、考評激勵、經費保障等方面進行制度創新，從區域學校整體佈局規劃着手，從結構優化着力，從提升教育品質着力實施優質教育鏈，擴大優質教育資源，深度推進區域教育高位均衡發展，提升教育服務水平。

2、教育督導評估機制。實行“1﹢1﹢1”項目督導考評模式，引導學校找準突破點、增長點、創新點，鼓勵學校自主發展、特色發展。

3、教育資助保障機制。確保全區學前、義務、高中教育階段符合資助條件的學生受到資助，確保教育資助工作高效、規範、有序展開，不重不漏全覆蓋。

4、學校經費激勵機制。教育經費投入“五統籌”，即統籌預算內(外)教育經費、預算內生均公用經費、教育技術設施設備、改擴建建設資金及涉農學校教師工作補貼。採取以獎代補的方式，對評估考核成績顯著的學校及個人給予經費獎勵。設立名師工作室專項工作經費及獎勵經費。

積極穩妥實施了學校績效工資制度改革，同時，深入研究了星級名師制，為逐步完善績效工資制度打下了基礎。

2022年教育局工作總結範文 篇3

回首20xx，成績讓我們自豪，更堅定我們前進的信心;問題讓我們清醒，更明確我們前行的方向。教育人 “為民族的未來，為每一個家庭的希望，為每一個孩子一生的幸福”的責任與使命，錦江教育作為中心城區引領教育改革與發展、輻射優質教育資源、推動“全域” 發展的要求，都讓我們不能懈怠，堅定不移地以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指引，堅持“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提升質量”;以“學在錦江，品質教育”為目標，站得更高，看得更遠，想得更深，做得更實，發揚“淡定、包容、創新”的錦江教育精神，變差距為資源，變壓力為動力，變挑戰為機遇，羣策羣力，攻堅克難，開拓創新。20xx年，我局將圍繞“創新·特色·質量·文化”四個關鍵詞，深化教育改革，進一步提升區域教育均衡化、現代化、國際化水平。

一、創新五個機制，保障區域教育品質持續提升

(一)創新工作推進機制，促進重點工作有效突破。以建立行政管理責任機制為核心，實行重點工作“項目推進制”。我們將在認真分析、深入調研基礎上，抓住重點問題，突破薄弱環節，科學劃分項目類型，明確規定操作程序，整合多方力量，實行目標化管理、立體化組織、全程化跟進，逐項實施，穩步推進，取得實效。根據過程管理及考核結果，將重點工作完成情況與工作績效掛鈎。

(二)創新行政管理機制，推進現代學校制度建設。按照“轉變職能，試點先行，典型引路，逐步推開”的原則推進現代學校制度建設。一是進一步認清推進現代學校制度建設的重要性和必要性，增強制度設立的科學性和民主性，在梳理現有制度的基礎上不斷完善，形成與學校高標準硬件設施相符合的現代教育、教學管理制度。二是指導學校逐步建立以現代教育觀為基礎的現代學校文化，加快建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，增強學校辦學活力，為學校真正成為辦學主體、充分享有辦學自主權提供堅實的制度保障。三是改革督導評價模式，引入社會專業教育資源，深化聯合督導工作機制，形成專家督學組、職能科室和相關直屬單位、公眾督導團“三方聯動”的教育督導格局，促進學校個性化發展。

(三)創新學校發展機制，促進學校特色發展。在深入推進區域學校教育規劃、辦學條件、運行經費標準、教師隊伍建設、教育質量、教育評估標準六個“一體化”的基礎上，創新學校發展機制，促進學校特色發展。一是成立“學校特色建設專家指導委員會”，加強對學校特色發展規劃編制的論證和實施的指導。二是針對區域不同類型學校的特點，採取“項目孵化特色”、“創新提升特色”、“文化彰顯特色”等方式分類加快推進特色建設。三是建立以“學校特色建設”為主題的科研課題，以課題為載體，加強對學校特色發展的思路創新、過程管理、推進策略的探索和研究，生髮、深化特色。四是將特色項目相近的學校組成發展集羣，在專家的指導下定期開展研究，形成特色與文化相融且穩定的學校特色發展範式，並開展交流展示活動，促進學校梳理特色發展經驗。

(四)創新信息資源配置機制，促進功能利用最大化。實行學校信息化資源週期性標準化配備，科學統籌區域教育信息化設施設備配置，優化教育信息技術資源整合利用，重視薄弱學校信息化裝備，實現均衡優質並重。保障每所學校的設施設備都能有序地實現提檔升級，形成區域優勢互補，協調發展，共建共享。同時，根據學校發展定位及配置現狀，建設學校特色化的教育信息資源應用體系，提升學校品質，彰顯鮮明特色，提高區域競爭力。

今年一季度，我們將投入800萬，進一步以信息化提升區域教育均衡化、現代化水平。一是全區多媒體班班通，100%滿覆蓋;二是建成區域內“空中e 課堂”;三是充實薄弱學校教師備課用電腦;四是建成優質學校與薄弱學校微格教室。以上舉措將讓我區在全市率先高標準普及多媒體課堂演播系統;在全市率先建成“空中e課堂”系統滿覆蓋，實現優質教育資源向薄弱學校的常態輻射;在全市率先實現優質學校與薄弱學校遠程同步教研，利用先進的微格教學實踐提升教學水平。

(五)創新激勵機制，促進學校持續健康發展。一是試行“教師星級制”。打破年齡、職務、級別的限制，側重能力與實績評鑑，根據《星級教師實施意見》，進行星級教師的評選、培養、培訓、提升、考核等工作。“教師星級制”實行動態管理(兩年一次)，按照評選及考核情況兑現星級待遇，以激勵全區骨幹教師不斷提高專業化水平。通過星級教師的輻射、示範及引領，促進我區中小幼教師隊伍整體發展。二是進行校長職級制改革探索。

二、突出五大重點，力促區域教育高位均衡發展

(一)學前教育，普惠發展。認真貫徹落實《市 政府關於促進學前教育發展的意見》，大力發展學前教育，按照構建“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務要求，合理統籌配置資源，着力建設公益性幼兒園，20xx年實現公益性幼兒園覆蓋到70%的街道;鼓勵社會資金投入學前教育的同時，積極探索“公辦名園+國資公司”的辦園新機制，依託三幼樹基教育集團有限責任公司，盤活幼教資源，培育新品牌。加強幼教師資隊伍建設，多渠道、多形式開展教師培訓，建立健全幼兒園教師資源庫，年內實現園長100%輪訓，教師專業培訓達50%，保育員培訓率達 100%，構建完善的幼兒園教師培訓體系。加強幼兒園監管，深入推進幼兒園“互助共同體”項目，健全科學的學前教育質量監測體系，優質園年增長率達 15%。

(二)義務教育，織鏈成網。一是繼續探索優質教育鏈的特色發展，將七中育才教育鏈、鹽道街國小教育鏈、成師附小教育鏈、三幼教育鏈建設成為品牌鏈;進一步加強鹽道街中學教育鏈、天涯石國小教育鏈、東光實驗國小教育鏈、龍王廟正街國小教育鏈建設，提升優質教育鏈發展水平。二是從“串校成鏈”發展為“織鏈成網”，擬通過創新學生直升、資源共享、督導評估三大機制，在高端發展規劃區域——攀成鋼片區和沙河堡片區嘗試“織鏈成網”，打破學段壁壘，探索幼、小、中升學的無縫銜接，促進該區域教育整體聯動，增強發展活力，形成“品質教育集聚高地”，提高區域教育公共服務水平。

(三)高中教育，做精做實。一方面，做精普通高中教育。進一步優化校本課程建設，完善學生選課制度與評價方式，規範學籍管理，營造濃郁的校本研修氛圍，更好地處理教材、課程標準與學生學習之間的矛盾，大膽探索，構建更加適合學生成長的課堂教學模式、教研機制、評價方式;切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，推進高中新課改的有效實施，促進學生全面而有個性的發展，大學聯考質量在全市繼續保持領先。另一方面，做實職業教育。按照專業建設“學校有口碑、教師有信心、專業有優勢、學生有品位”、骨幹專業“做精”、重點專業“做優”、新專業“做實”的發展思路，全力培育職業教育品牌專業，完成國家級重點職業學校創建，促進普職教育協調發展。

(四)社區教育，形式多樣。在區委、區政府的統籌下，全面開展社區教育實驗，進一步完善社區教育管理網絡，依託現代職中組建社區教育學院，整合運用學校資源，紮實開展數字化社區建設。開發社區教育課程，建設數字化學習平台，開展經常性、多層次、多形式的教育培訓活動，全面推進“全國社區教育實驗區” 工作，為創建“全國社區教育示範區”打下堅實基礎，為區域經濟社會發展服好務。

(五)校園建設，彰顯文化。在學校基本建設規劃實施的基礎上，按照“統籌規劃，佈局合理，分步實施，完善提升”的原則，科學制訂“2019—2020學校基本建設規劃”。優化學校佈局結構，全面提高學校建築規劃設計水平，擴大學校綠化面積，在20xx年全面完成校安工程，同時將校園文化建設有機地融入到校安工程及學校建設中，彰顯學校文化底藴，建設起一批現代化綠色生態精品校園。

三、抓住四個環節，推進區域課程與教學改革

課程是獲得質量提升的重要載體。實現“以質量為核心的內涵發展”，其重要抓手就是課程與教學改革。為此，我區將以四個環節為策略，以國際化、信息化的持續推進引導區域課程與教學改革不斷深化，逐步實現“高質量，輕負擔”的教育發展格局。

(一)整體佈局，完善課程建設環節。以(錦江)國際課程中心為平台，在嚴格執行國家課程標準的前提下，開拓國際視野，根據區域課程基礎、課程架構、課程運行狀況，對區域課程建設進行整體佈局，優化課程體系，嘗試開發區本課程，鼓勵學校對國際理解教育及國際知識等領域的校本課程開發和運用;充分發揮課程中心的研究與指導、交流與提升功能，促進區域學校形成與辦學理念相融的課程追求、課程形態、課程特色，提升錦江學子的國際素養，着手培養“具有中國情懷的世界公民”。

(二)觸及核心，深化課程實施環節。樹立科學、全面的綠色質量觀，堅持“學校以教學為中心，教師以課堂為陣地”，強化校長課程領導力和教師課程執行力，確保工作重心下移至課堂。以課堂“教與學”方式的改革為重點，以減輕學生過重課業負擔為目標，積極推進“以學定教、先學後教、多學少教”的課堂改進實驗，重建課堂教學，不斷提高教學質量;開展區域有效作業實踐，構建適合本區、本校師生、有效的學生作業體系，推行作業“校本化”和“層次化”，逐步實現 “高質量，輕負擔”的教育發展格局。

(三)項目推進，完善學生綜合素質評價體系。以《錦江區中國小生綜合素質評價實施方案(試行)》為指導，加強學校在學生評價工作中的自主性，提高評價的針對性，突出學生在評價工作中的主體作用發揮，堅持課內外結合、校內外結合的評價模式，紮實推進學生綜合素質評價工作。以綜合素質評價導向、導行，切實提高學生綜合素質。

(四)研究引領，攻關課程監測環節。教育質量監測是推進和深化課程改革的重要抓手，也是診斷和完善教學效果的重要環節。我區將以全國規劃課題《國小生學科素養髮展水平監測》、市20xx年規劃課題《以課例為載體，發展教師學科教學知識研究》及新課程改革相關研究為重點，通過校本研修和課題研究，實現專項工作科研化，科研工作常態化，有序推進課程改革向縱深發展。

四、依託系列載體，深入推進教師文化建設

作為傳統的教育強區，隨着教育現代化、國際化不斷推進，教師作為教育發展的第一資源，教師隊伍建設、教師素質增益顯得尤為重要，而教師文化是最柔性、最深刻的元素，為更好地促進錦江教育持續提升，促進教師全面健康成長，建精鋭之師，我局將20xx年作為錦江教育“教師文化年”，將依託系列載體，加強教師文化建設，引領各校把學校建設教師的精神家園。

(一)校長亮劍——“亮”教育家辦學精神。通過大家講壇、國內外研修、專家引領、新三年規劃的編制，實現對校長的高位引領和專業支持，使校長具有教育家辦學精神追求和實踐智慧。

(二)教師論道——“論”教師的專業素養。繼續推行和深入開展基於教師羣體實踐素養提升的校本研修實踐，建立教師學科教學研修基地，拓展名師工作室，建立辦學顧問機制，培育領軍人物和教師專業發展示範校與基地;同時，強化學校生活的精細化管理，提高教師的工作質量，在教育教學活動創造更多機會，讓師生獲得更多成功體驗。

(三)教師文化年活動——六個“一”促進教師生活品質提升。六個“一”，即追求一種精神;編著一本雜誌;搭建一個平台(錦江教育大講壇);組建一個沙龍;組建一個教師藝術團;編排一台音樂劇。

今天就在這裏佈置相關工作與安排，請校長着手準備與做好傳達：

追求一種精神：各校要圍繞“淡定、包容、創新”的錦江教育精神、“愛致深、藝致精、境致遠”的教師追求，發動全體教師結合學校自身實際，挖掘學校的文化傳統，彰顯學校教師羣體的特點，以簡潔、優美的語言提煉出本校教師的團隊精神。各校應把這一活動作為教師文化建設的核心內容，創新形式，注重實效，教育局將在收集、挖掘全區各校教師文化建設成果的基礎上，抓住錦江教育文化年的核心，總結提煉，進一步明確錦江教師精神。

編著一本雜誌：這本雜誌與現有的《錦江教育》或一般的學術文萃不同，是一本完全體現教師的生活情趣，反映教師的業餘時尚樂趣的刊物，其中，編著由各學校選派性格活躍、善於溝通、能夠廣泛瞭解並深入教師羣體收集生活訊息的人擔當，當然他要愛讀書、善寫作，綜合素質較高。教育局將各校選派人員分編成組，分期承擔編著任務。一定要讓這本雜誌成為錦江教師喜聞樂見並受益其中的讀物。

搭建一個平台——錦江大講壇。讓我們的專家、校長、教師、家長甚至關心錦江教育的社會人士登上錦江大講壇，以文化共建，智慧共享，共話學校內涵發展。

組建一個沙龍：由工會組織教師廣泛開展社團活動，工會將在瞭解教師的需求(如沙龍的內容、形式、開展活動的時間、地點)、結合學校自身實際(可以主動申請承辦的沙龍項目)的基礎上開展活動。

組建一個藝術團隊：在已成立錦江教師舞蹈隊的基礎上，組建教師藝術團，突出舞蹈和合唱，請各校組織推薦有意願、有特長的教師報名參與，由青少年活動中心精選後組建並開展活動。

排練一台音樂劇。音樂劇以錦江教師為主體，通過挖掘錦江教師故事，塑造鮮活的典型，體現錦江教師“愛致深，藝致精，境致遠”的教育情懷，展示錦江教育人文化穿越、重生、飛翔的歷程，並形成教材，作為錦江教師讀本。

五、深化創先爭優活動，提升系統黨建工作水平

一是以創先爭優活動為主線，做實黨建基礎工程。強化學習培訓，擇時邀請專家組織開展形勢報告、廉政講座、黨建專題培訓等;彙編教育系統黨建工作手冊，為支部開展好黨建工作提供指導和政策支持;繼續深化系統黨建項目管理，推進“一支部一特色”工作局面的形成。二是圍繞建黨90週年，開展“重温入黨誓詞，為黨旗爭輝”主題活動;組織開展紅色旅遊活動;配合區委組織部在“七·一”前夕開展推優評優活動和知識競賽;與教師文化年相結合，挖掘和收集優秀共產黨員先進事蹟，進行廣泛宣傳。三是完善“三聯繫制度”，即黨委委員聯繫基層黨支部制度、黨支部書記聯繫一名黨員制度、在職黨員聯繫一名困難學生制度。四是突破社會組織建黨工作難點，會同相關科室深入開展調研，做好摸底調查工作，全面推進在系統社會組織中建立黨組織，力爭實現建黨覆蓋率90%目標。

“學在錦江，品質教育”是錦江教育人追求的目標與共同的願景。20xx年，我們將按照“發展定位更高、培養模式更好、教育質量更優”的要求，在區委、區政府的領導下，圍繞區委、區政府的中心工作和戰略部署，繼續做好錦江教育工作，努力將全區中國小辦成最具活力、最具特色、最適宜學生髮展需要的學校，讓錦江教育成為社會認可、家長滿意、適合學生多元發展的現代化教育。

2022年教育局工作總結範文 篇4

20xx年，我局將以黨的xx屆四中全會精神為指導，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，深入開展學習實踐科學發展觀活動，按照《錦江區教育發展行動綱領》確定的“學在錦江、品質教育”目標，以“教育均衡與公平”和“提升教育質量”兩大主題為抓手，深入實施“揚峯填谷、精彩紛呈”戰略，全面提升區域教育學術力、創新力，在全市率先初步實現教育現代化。

一、強化“一個能力”，抓實黨建工作，深化規範化服務型機關建設

切實強化執行力，提高機關工作人員服務水平，形成“説了算，定了幹，幹就幹好”的良好風氣。

1、加強系統黨的建設，為教育事業發展提供組織保證和思想保證。以“一個黨員一面旗幟”等主題實踐活動為載體，夯實基層黨建工作，全面提高工作質量和水平。

2、積極開展中心組理論學習活動，在機關科以上領導、校(園)長中開展“大家論壇”，堅持理論聯繫實際，達到學習工作互為促進的目的。

3、深化規範化服務型機關建設，嚴格執行首問責任制、限時辦結制、責任追究制及“三重一大”決策制度，以認真、務實、創新、規範的精神，不斷提高服務水平和效能。

4、進一步規範辦學行為，深入推進素質教育，促進學生健康成長;按照“嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的要求，深入治理教育亂收費，從嚴查處違紀違規行為。

5、依法實施教育資助，確保低保、特困、義務教育段孤殘學生及符合條件的中職生接受教育資助的權利，切實維護和保障教育公平。

二、堅持“兩大戰略”，着眼內涵發展，促進區域教育深度均衡

1、“揚峯填谷”——紮實推進優質教育鏈建設工作

(1)按照《錦江區優質教育鏈管理辦法》，進一步深化優質教育鏈建設，規範“教育鏈”管理，加強過程督導;(2)依據《錦江區優質教育鏈考核評價辦法》，按照注重過程、整體考核、縱向評價的原則，對各“教育鏈”進行年度工作考評;(3)加強課題研究，進一步創新“教育鏈”工作的體制機制，以體制機制創新豐富“教育鏈”學校建設內涵，促進區域教育深度均衡;(4)依託專家指導，從政府公共治理層面總結提煉、宣傳推廣“教育鏈”建設經驗。

2、“精彩紛呈”——大力推進特色學校建設進程

20xx年，我局將切實實施“學校特色發展行動計劃”，鼓勵學校(幼兒園)尤其是非“教育鏈”學校(幼兒園)錯位發展，走內涵式、特色化的自主發展之路，形成全區學校(幼兒園)“一校一品”的精彩紛呈局面。(1)注重特色項目培育，以特色項目為抓手，建設學校特色。大力推進校園文化建設，開展創建特色校園活動，營造文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，促進學校特色發展;(2)以東光實驗國小、龍舟路國小等學校的改擴建及嬌子國小、龍王廟國小的遷建為契機，結合各自學校業已凸顯的特色進行重點打造;(3)以高起點、特色化思路重點建設石勝配套國小、大觀配套中學(三中)等學校。

三、深化“一個主題”，突出質量核心，提升錦江教育品質

以質量為核心，深入實施素質教育，促進學生全面發展。

1、教學質量出口碑。以教育現代化為導向，以內涵發展為重點，深化課程改革，全面提升教學質量。(1)以綠色質量建設為重點，豐富“學”的內涵研究。啟動以“‘三課一體’保障‘綠色質量’”為主題的學校教學管理展示活動，以活動為載體為學校提升教學管理水平搭台，強化學校管理者和教師的科學質量意識。(2)以課程計劃的編制為根本，重構學校課程與特色。開展課程計劃編制的培訓和研究，形成課程計劃方案，保障學校規範化、高質量、有特色地持續發展。重點抓好普通高中課程改革，確保穩妥、有力、有序、有效推進。(3)以教育科研為載體，提升區域教育學術力。建設教師“小專題研究共同體”，以集羣方式推進小專題研究向縱深發展;總結梳理、推廣應用教研成果，增強教研成果輻射力;加強區域教育重大問題研究，爭取國家級課題立項，彰顯錦江教育學術品質。(4)以教育國際化論壇為平台，加強與國際高水平教育研究機構的交流，拓展國際化視野，推進國際教育交流與合作。

2、德育工作出品牌。(1)探索構建主題突出、主線明晰、要求遞進、特色鮮明、內容豐富、形式多樣、評估科學、富有實效的中國小、幼兒園德育工作體系。重點以“童謠季節”、“萬名學生講孝德”、“濯錦少年競風流”等活動為載體，研究探索具有鮮明錦江特色的學生綜合素質評價新模式。(2)理順德育管理機制，舉辦“錦江德育論壇”，宣傳德育工作典型，打造高素質德育隊伍。(3)開展特色鮮明、符合實際的德育活動，進一步推出錦江德育活動品牌。

3、藝體工作出特色。開展“陽光體育運動”，嘗試體育教練多點執教，確保學生每天鍛鍊1小時。以錦江教育藝術團為載體，搭建多種展、演、賽平台，走出國門，參與國際交流，拓展視野，擴大錦江教育影響力。

四、建設“兩支隊伍”，科學設置崗位，提升專業化水平

以提高校(園)長和教師的課程與教學領導力為主題，深入實施“幹部素質提升行動計劃”和“教師素質增益行動計劃”，繼續開展“校長亮劍”、“教師論道”活動，大力實施新“三名”工程(名學校、名學生、名教師)，辦好每一所學校，教好每一個學生，成就每一位教師。

1、創新校(園)長培訓方式，分層推出知名校(園)長。(1)把校(園)長培訓提升工作作為年度工作的重中之重，將規範性培訓與校(園)長論壇，到省外名校掛職鍛鍊、跟班學習，建立校(園)長國內外培訓基地等方式相結合，探索“做中學，學中做”的校(園)長互動交流培訓新模式。(2)發揮“學校發展研究共同體”的作用，以課題為載體，定期開展實質性研討活動。在專家引領與“異質交流”的過程中，全方位提升校(園)長的學習力、學術力和領導力。(3)整合專家資源，幫助校(園)長梳理、總結、提煉辦學思想、辦學經驗，舉辦知名校(園)長講壇，分層推出一批知名校(園)長。

2、創新教師隊伍建設機制，促進教師專業發展。(1)與教育部重點師範院校簽訂學生實習基地協議，選招優秀大學畢業生。(2)實施星級名師制，新評星級名師120名。加強“名師工作室”管理，開展“名家傳道”活動，開設“名師講壇”，幫助名師歸納提煉教育思想，提升知名度，引領骨幹教師快速成長。(3)完善青年教師“三級”培訓機制。注重專業素養、專業技能、職業修養、研究能力、科研創新的培養，在3—5年內實現青年教師從適應——勝任——優秀的快速轉型。

3、積極穩妥推進和完善人事制度及績效工資制度改革。規範中國小、幼兒園的教師聘用(任)合同管理，全面組織實施事業單位崗位設置管理及非義務教育學校、直屬事業單位績效工資制度改革;規範教師績效考核辦法，完善校長、教師激勵機制。

五、狠抓工作落實，凸顯過程亮點，初步實現教育現代化

1、科學規劃。在全面完成規劃、有重點推進校園文化建設和穩妥完成“校安”工程的基礎上，深入調研、科學預測，合理編制《錦江區學校基本建設“規劃”》;指導學校做好第二個“三年發展規劃”，促進學校可持續發展。

2、配置優化。繼續實施“教育信息化行動計劃”，打造“標準適用、持續發展、特色鮮明”的學校硬件環境。重點配合普通高中課程改革進行現代教育技術裝備，做好新改擴建學校及有條件創建“錦江區教育現代化示範學校”或“錦江區教育現代化達標學校”的學校(幼兒園)的信息化建設及設施設備配置、應用、指導工作。

3、完善教育公共服務體系。(1)縱向推進，以創建“全國社區教育實驗區”、“國家級重點職業學校”和辦“老百姓上得起的優質平民幼兒園”為重點，大力發展職業教育、幼兒教育和社區(成人)教育，為構建完善的全民終身教育體系打下堅實基礎。(2)橫向聯動，以校長聯盟、優質教育鏈建設、學校發展研究共同體等形式，整體提升區域教育水平，實現區域教育服務均等化。

4、初步實現現代化。指導學校(幼兒園)加強“教育現代化示範學校”、“教育現代化達標學校”創建指導工作;細化評估方案，大面積開展評估工作，力爭年底全區60%的學校(幼兒園)教育現代化水平達到市教育局制定的學校教育現代化水平評估標準，全區初步實現教育現代化。

5、切實加強區域教育宣傳。以“提升錦江教育的學術影響力”為全年宣傳工作主題，統籌部署全年宣傳工作，重視經驗梳理與理論提煉，重點對錦江品質教育的內涵進行梳理和挖掘，增強宣傳工作的計劃性，力爭做到序列化。

2022年教育局工作總結範文 篇5

一年來，在區委、區政府的正確領導下，在人大、政協的監督指導及上級教育行政部門的關心支持下，全區緊緊圍繞“學前教育抓規範、義務教育提質量、高中教育謀發展、區域教育求突破”的奮鬥目標，堅持教育優先發展，注重突出民生重點，積極深化教育改革，着力優化教育管理，促使辦學條件不斷改善，教學質量明顯提高，隊伍素質逐漸優化，學校特色日益彰顯，教育形象全面提升，全區教育繼續保持和諧、健康、快速發展的良好發展態勢，為推進開發區二次騰飛、服務閩江口金三角經濟圈建設奠定了堅實的基礎。

一、把好導向抓載體，政治思想素養躍升新高度

1、落實“八項規定”要求，切實轉變工作作風。認真按照中央“八項規定”的要求，厲行節約，廉潔自律。區委教育工委、區教育局在5所學校召開以“保持黨的純潔性，永葆黨的先進性，大力加強領導班子思想政治建設”為主題的科級以上黨員領導幹部民主生活會。年初，局與各校簽訂《20x年區學校黨風廉政建設工作責任書》，進一步加強重點部位和關鍵環節監管，建立校安工程建設責任追究機制、考核機制、獎勵機制。力爭把校安工程及學校標準化建設，按照區領導要求將建設項目做成優質工程、廉潔工程和良心工程。深入開展“黨風廉政教育月”活動，努力解決羣眾關注的熱點難點問題，確保教育系統清明的黨風政風和行風。

2、深化主題實踐活動，提升教育整體形象。自今年初伊始，全區教育系統從深化行政作風、優化發展環境等角度，由教育局領導包片負責片區各項教育工作，詳細瞭解全區各校的辦學現狀，為如何促進教育高水平均衡化發展提供策略和依據。持續深入開展“四進萬家”主題實踐活動，與琅岐龍台村建立掛點聯繫，下村調研3次，瞭解民情民意，解決30多名村民子女就學定點乘坐公交車問題。在全區19個單位滿意度測評活動中，教育局名列第二，受到社會各界的普遍認可。

3、加強黨風廉政建設，打造良好政風行風。結合教育系統實際情況，認真開展黨風廉政建設宣教月、專項警示教育月、廉政文化進校園和專項整治教育亂收費等活動，推動教育系統的黨風廉政建設工作。同時，重新調整黨風廉政建設責任制領導小組，進一步完善了懲防體系。調整充實20x—20x年民評代表15名，進一步抓好民評工作。通過積極開展教育規範年等活動，進一步提高了局機關幹部、教職員工的廉政自律意識和教育行政效能。全力打造教育“陽光工程”，重點加強對校安工程、基建維修、各類考試、招生招聘等規定執行情況的檢查、考核和監督，認真指導學校做好黨風廉政建設方面的工作，進一步提升我區教育事業的影響力和美譽度。

二、強化管理重舉措，各類教育水平再上新台階

1、學前教育加快發展。認真執行《學前教育三年行動計劃(20x—20x年)》，安排學前教育專項資金用於幼兒園建設、公用經費補助等項目，x術幼兒園成功改制，x學園改擴建工程、x實驗幼兒園新建工程開工，兩個項目總投資5000餘萬元。開發區幼兒園進行改擴建，將原址環形辦公室拆除，和幼兒園傳達室連為一體重新規劃，新建一棟為4000㎡的四層教學樓，使原來的9個班規模擴大為(12+3)個教學班。上述的公立園建成將大幅增加我們區公立園學位數，公立園學位將達到2700人。通過每年的民辦園年審工作及專項檢查工作，對一些不達標的園所提出限期整改意見，進一步改善民辦幼兒園辦園條件。

2、義務教育鞏固發展。貫徹落實國家、省、市教育工作會議精神，確保適齡兒童依法接受義務教育，促進義務教育水平進一步提升，各方面工作取得了歷史性突破。國小適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%;國中在校生年鞏固率99.69%。國中應屆升學率、三類殘疾人口義務教育入學率，以及15-24週歲人口非文盲率均達到100%。全面落實教育為民辦實事項目，繼續實行十二年義務教育免費。

3、高中教育穩步發展。積極做好深化普通高中課程改革實施的前期準備工作。加強對高中有效教學和大學聯考改革信息的研究，通過學科組合作、骨幹教師引領、分層教學、外校聯考、校際交流的方式，確保高中段教學質量。20x年大學聯考全區考生本一上線198人，上線率16.3%;本二以上上線613人，上線率50.5%。師大二附中成績提高明顯，本一上線首次突破百人大關，上線115人，上線率26.7%;本二以上上線293人，上線率67.9%。本一和本二上線率分別比去年提高4.7%和1.9%，其中文科最高572分，理科最高600分。

4、職業教育縱深發展。堅持扶持發展職業教育，加強對職業教育發展的支持，注重培養“雙師型”教師和專業學科帶頭人，重點加強服務我區支柱產業、新興產業的緊缺專業建設，統籌優化專業設置，校企雙方以工學交替方式共同實施培養計劃。加強重點專業和校內外實訓基地，完善校內實訓室建設，合理調整專業設置，提升職業教育內涵，強化學校辦學特色。通過有效激活載體，整合資源優勢，積極開展對台職業教育合作交流工作，開展校際互訪、聯合辦學，促進師資培訓與教學資源的共享互贏

5、民辦教育規範發展。在繼續落實扶持和規範管理政策的基礎上，加大對我區隨遷子女學校辦學的指導和干預力度，規範辦學行為，加快隨遷子女學校與本地教育融合的進程，確保進城務工人員隨遷子女人人“有書讀”，並逐步實現進城務工人員隨遷子女“讀好書”。截至目前，根據學校實際情況和安全工作需要，確保全體師生生命財產安全，停辦了快洲民工子弟學校和亭江福美民工子弟學校。同時，指導我區金搖籃幼兒園、諾貝爾幼兒園、小丸子幼兒園、藍天幼兒園、旺旺幼兒園、紅太陽幼兒園修繕和提升園所面貌。

三、隊伍素質強支撐，人力資源建設實現新拓展

1、校長隊伍建設嚴要求。按照“部門負責，歸口管理”的體制，開展了中國小校長年度中期考核，全面掌握了校長任期內的德能勤績廉各方面表現，並根據考核結果，堅持德才兼備的原則，對部分中國小校長進行了調整，有效增強了校長抓好學校管理的責任感。全年共選送19名中國小校長分別參加省、市教育部門組織的校長提高培訓，選送4名教師參加中小幼校長任職資格培訓。

2、教師隊伍建設不鬆勁。繼續堅持實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、科學考核、合同管理的辦法，組織實施教職工全員聘任制管理，協同市公務員局、教育局舉辦高層次人才供需見面會，錄用20x屆優秀碩士研究生x名;聯合區編辦、人社局等赴“985”高校和教育部所屬師範高校，招錄新教師9名(其中碩士研究生4名，本科生5名);通過全省公開招考，錄用新教師29名。同時，針對我區中國小教職工編制的餘缺現狀，尤其國中教師超編較多問題，委託省人事考試中心命題，聘請外區縣專家當面試評委進行考評。

3、師資培養力度大。在着力抓好區名師工作室的基礎上，鼓勵和支持教師參加各類學歷提高教育。除組織自主項目培訓外，還組織教師參加全國省市各級各類培訓146人次，選送26名中國小教師參加了不同學科的省、市級骨幹培訓;選送43名教師參加省市中國小教師教育教學能力提升工程等其他各類培訓。同時，結合我區學校教育教學的實際情況，制定區教師崗位大練兵活動的實施方案，認真組織、督查各校紮實開展教師崗位大練兵活動，檢驗我區教師崗位大練兵活動的效果，提升教師的教學技能，進一步提高我區教師隊伍整體素質。

4、校際交流寬領域。繼續做好城鄉中國小教師校際交流工作，結合《x》。貫徹落實省市政府、教育部門工作部署，積極推進義務教育均衡發展，結合本區實際，根據我區中國小的農村學校、薄弱學校的具體界定，安排城鄉學校對口幫扶，同時與x國小開展對口交流。今年，還選派兩名教師赴x支教，指導28所中國小簽訂城鄉學校對口支援協議書，共有85位教師簽定《對口交流協議書》，12位校級領導進行校際任職交流，充分發揮優質校、骨幹教師的示範和輻射作用，加強薄弱校教師隊伍建設。

四、品牌創建求發展，教育內涵提升彰顯新特色

1、加強教育督導。根據市人民政府辦公廳《關於開展鄉鎮(街道)教育工作督導評估的通知》文件精神和我區《區鎮(街)教育工作督導評估方案》的工作要求，今年x月下旬，區政府教育督導室組織評估組對x等單位教育工作進行復查。同時，積極籌備下半年省級“對縣督導”的迎評工作，迎接市人民政府教育督導室對我區的預檢，強力推進“教育強區”創建工作。順利通過“國家教育部學生健康體質測評”、“省級教育工作兩項督導”

2、對接名校聯辦。在做好x附中與x附小與x國小與x國小與羣眾路國小聯辦共建的基礎上，為進一步提高我區教育品質，夯實打造教育強區和教育品牌的堅實基礎，提升新城綜合服務能力，推動和達成了x中學與x國小與x學院第一附屬國小聯合辦學意向，並在今年x月份正式掛牌成立，通過充分利用名校效應，進一步提升教育品味，放大優質教育資源。

在實際工作中，幾點體會成為我們前進的動力：一是加強領導、創新思路、落實責任，是工作任務順利完成的根本保證;二是抓住重點、形成合力、精心佈置，是工作取得實效的決定因素;三是與時俱進、開拓創新、鋭意進取，是落實工作解決問題的有效做法。

2022年教育局工作總結範文 篇6

20x年，區教育系統在區委區政府的正確領導下，以科學發展觀統領教育工作全局，緊緊圍繞全區教育工作的目標任務，努力辦人民滿意的教育，着力體現教育公平和關注民生，着力加強教育內涵建設，創新發展思路，轉變發展模式，開拓發展舉措，各項工作都取得了新的成效。

一、加強重點工程建設，進一步促進教育均衡發展

1.加快推進區域教育現代化工程。x月份創建推進大會以後，明確了“區級保障、鎮級實施”的項目建設方案。區政府成立重點工程領導小組，建立月度工作例會制，瞭解工程時序進度，協商解決創建難題。目前，區政府交辦的總投資1.12億元的40個建設項目推進順利。投資140多萬元的一期工程x學校學校食堂，已於x月x日奠基。全區教育現代化工程起動最早的x綜合樓以及x國小改建工程都即將竣工。x國小綜合樓已完成基礎打樁工作。x國小綜合樓都已完成施工招標，已陸續破土動工。

2.穩步推進中國小校舍安全工程。校舍安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到人民羣眾的切身利益，關係到社會的和諧與穩定。區委區政府對此項工程高度重視，成立領導小組，明確工作職責，分解工作任務。x副區長帶領相關部門主要同志親臨西亭國小、海晏國小、東餘國小施工現場，檢查施工進度和施工質量，指導完善施工安全措施。我們一方面結合教育現代化工程，加快校舍重建工作，另一方面結合學校佈局調整，推進校舍撤併工作。目前，一期工程總體進展順利。x等學校危房的拆除工作已經結束;x國小易地新建的總體規劃設計已經批准;x國小易地新建的總體規劃設計正在進行中;x國小等學校重建工程的施工圖紙正在設計過程中，到目前為止，我區已完成中國小校舍安全工程總量的30%左右。

3.積極推進教育裝備信息化工程。一是本站域網正式開通。根據區域教育現代化實施要求，我們對所有定點學校及教學點的裝備情況進行了實地調查，對照裝備標準，制定完善了工作方案。城域網建設分為四步實施，一期工程已於一月初完成，並在x月x日舉行了盛大的區本站域網開通儀式，這標誌着我區教育信息化建設取得了實質性進展，標誌着我區教育已經邁上現代化的新平台。二是新建21個計算機考試機房。從20x年起，全省會考實行英語聽力口語自動化考試。根據上級要求，對全區18所國中和12所完中的計算機教室逐一進行調研，新建了21個計算機網絡教室。在會考英語聽力口語自動化考試過程中，沒有出現一例硬件設備故障，順利完成了考試任務。三是建成教育資源拍攝演播室。x年，省電教館和市教育局配合啟動了省優質教育資源(高中階段)研發項目，為了配合市電教館做好教學資源拍攝及後期製作工作，我們投入40萬元，在國小新建了教學電視演播室，為我區實現優質教育資源的共享提供了展示和交流的平台。

二、加強學校內涵建設，進一步促進教育創新發展

1.着力提高德育素質。全區各中國小校將學生德育工作擺在學校教育的首要位置，強化德育的首位意識，開發德育資源，形成立體化德育格局。x國小從兒童文化的視角來審視養成教育，鼓勵以班級為單位，創作孩子們喜聞樂見的行為要求“三字經”、“校園新童謠”等，促成良好行為習慣的養成;x國小啟動了“誠實守信進校園”教育活動;李港國小發揮家校合力，建設立體德育工作網絡;實驗幼兒園開展“第三屆讀書節”活動，用童話潤澤生命，為童年編織夢想;幼兒園開展班級環境創設評比，進一步優化育人環境;國小的七色花“新三好”德育主題實踐活動斑斕綻放，中央文明網推出專頁，深入介紹該校的育人經驗;x國小繼續加大學生優良道德品質形成力度，編寫《x》學生日常行為手冊，為學生良好行為習慣的形成提供了座標;x國中建立“學生身心健康教育工作室”，從心理的撫慰與疏導上給予學生足夠的關愛與幫助;高級中學以“做人教育”為基點，不斷拓寬德育工作的路徑;x中學追求和諧德育，以班旗設計活動為突破，激揚師生生命;x中學邀請檢察院和交巡警中隊的領導到校作講座，開展防範電信詐騙宣傳教育，學生法制、安全意識得到加強;x中學在學生中開展“講文明話，辦文明事，做文明人”學生文明言行規範條款擬寫活動。

2.全力建構高效課堂。全區教師積極參與“課堂診斷”與“教學反思”系列活動，教學研究的觸角進一步深入課堂教學實踐，有效教學課堂建模研究逐步走向成熟，許多學校建立了適合學情的教學模式。石南國中成立了“數學，讓我們共同成長”校級學研共同體;利用這一平台啟動“説出我的成長故事”青年教師專業成長暖冬計劃;x國小要求每位教師先當學生，下水完成作業，提高了作業佈置的針對性;x國小圍繞“在教研中發展，在反思中成長”的目標，實現從“教”為中心向以“學”為中心的轉移;x國小根據學科特點，構建了語文課堂“書香課堂教學模式”，數學課堂“生活化數學課堂模式”;x國小布置書面作業時增加觀察、操作、實踐等作業，提高學生的學習興趣;x國小大力推進“先學後教，當堂訓練”的教學模式，讓所有學生參與教學過程;通海中學加強教學過程管理，在教學中真正實現“雙互”課堂的教學模式;x中學紮實開展“三案”(教案、學案、題案)的教學改革，探索活動單導學模式;x高級中學有效推行“課堂創新”，推出了“學、講、練、探”四環節教學模式;x中學大力推行“低起點，小步子，多活動，快反饋”的教學策略，探討形成“學教案”高效課堂教學模式;育才中學致力於創設有生命力的課堂，優化課堂教學過程，轉變學習方式。教學質量是學校生存發展的生命線，各學校多樣的教學模式探究，為真正實現我區教育的“減負增效”、構建高效課堂注入了新的校本活力。

三、加強職教項目建設，進一步促進教育和諧發展

1.注重專業技能訓練。專業技能訓練是提高職業學校學生就業能力的關鍵。農綜技校嚴格按實訓教學計劃認真組織實施技能教學，努力提高教育教學質量。在抓好技能教學的同時，加強對學生車工、鉗工、計算機維修、電子裝接、電焊、數控操作等多個專項技能的組織訓練，超過98%的學生參加了集訓。學校還積極組織汽修、計算機、車工、鉗工等四個專業的職業技能鑑定，參加人數達238人次。職教中心根據職業學校學生特點，抓好素質教育課、技能集訓隊、特長項目組的教學工作，為學生創造更多發展個性特長、施展才華的機會。在20x年省職業教育技能大賽中，x同學獲二等獎，被市教育局授予“20x年市職業院校學生技能標兵”稱號。此外，在首屆省中等職業學校“文明風采”大賽中，我區共選送徵文、設計、攝影、動漫等四類作品289件參賽，有206件作品獲獎。獲獎數居省前列、市之首。職教中心獲省教育廳頒發的首屆省中等職業學校“文明風采”大賽最佳組織獎。

2.加強學校文化建設。文化建設是學校發展的精神動力，同時也是學校辦學水平和文明程度的重要標誌。農綜技校在開學伊始，對新生進行入學教育，589名學生通過考試，通過率達到99.2%。學校還開展了教室文化建設、宿舍文化建設活動，全校學生積極參與，10個班級、19個宿舍分獲優秀稱號。職教中心堅持以生為本，大力開展學生心理健康工作，成為學校德育又一嶄新的品牌，心理健康周、學生心理檔案建立、組織學生心理委員培訓等形式多樣的學生心理健康教育，進一步提高了廣大學生的身心健康。

3.做好招生就業工作。全區職教系統始終將招生就業工作當作學校生存和發展的關鍵環節，以就業促招生，取得了較好的成績。農綜技校招生人數與去年相比提高了53%，有28個招生點招生人數超過去年。同時，學校認真做好畢業生的就業回訪工作。通過電話回訪、實地回訪等方式，共回訪225人，重新安置了12人，大部分學生對目前工作比較滿意。職教中心20x年新生實際報到數2200名，五年制高職招生計劃全部完成，生源素質高於往年，領先其它地區，被評為省城職院招生先進集體。面對金融危機造成的嚴峻就業形勢，學校及早謀劃學生就業工作，進一步完善就業工作管理格局，加強就業指導，如期保質地完成了就業任務。20x級中職、20x級高職學生就業率98%以上，對口就業率65%以上。

四、加強作風行風建設，進一步促進教育更好發展

1.強化思想政治建設。思想政治建設是作風行風建設的關鍵，首要任務是科學發展觀指導實踐、推動工作。根據區委統一安排，x月，教育系統啟動第一批深入學習實踐科學發展觀活動，活動以“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”為目標，以“城鄉攜手共進，六教統籌發展，辦人民滿意的教育”為載體，局機關、事業單位近200名黨員幹部聽取了專題講座並作了互動交流。各單位緊扣“增創科學發展新優勢、鑄就教育新輝煌”主題，抓住重點環節，認真開展黨課教育、領導組學習、“解放思想大討論”活動，全面提升統領科學發展水平;x月，第二批學習實踐活動啟動，1400多名黨員幹部通過學習調研，排查分析，堅持邊學邊改、邊查邊改、集中整改，同時，把解決突出問題和完善體制機制有機結合起來，科學發展理念進一步深入人心。全體黨員以實際工作的成效檢驗學習實踐成果，為推進教育持續跨越發展提供了強大動力。

2.深化黨風廉政建設。為切實加強我區教育系統黨風廉政建設，規範從政行為，落實黨風廉政建設責任制，進一步加強了對黨風廉政建設工作的領導。成立教育系統黨風廉政建設工作領導小組，負責全區教育系統黨風廉政建設工作。與各中國小校長、局直單位一把手簽訂了《x》、《x》，切實做到“一崗雙責”。與22個科室、直屬單位以及近140名黨員幹部圍繞思想狀況、職責履行、工作作風、勤政廉政等主題集中談話，共排查出7個方面115條崗位廉政風險點，387條個人廉政風險點，針對查找出的廉政風險點，我們及時建立防控措施，進行廉政承諾公示，形成重點突出、特色鮮明的廉政風險防控體系。

當然，在肯定成績、總結經驗的同時，我們也清醒地看到，當前我區教育發展還存在一些矛盾和問題。主要表現在：一是在思想作風建設上，少數教育工作者沒有正確定位自身的角色，未能做到“學為人師、行為世範”;二是在規範辦學行為、全面推進課程改革、實施素質教育上，與先進地區相比還存在一定差距;三是在教育均衡發展上，城鄉之間、學校之間師資隊伍和管理水平仍有差距。對這些問題，我們將進一步加大改革力度，求真務實，開拓進取，推動我區教育工作整體水平再上新台階。

2022年教育局工作總結範文 篇7

20xx年，我局在區委、區政府的領導和市教育局的指導下，圍繞區委、區政府和市教育局的中心工作，認真貫徹落實科學發展觀，堅持以“學在，品質教育”目標為引領，以“揚峯填谷、精彩紛呈”為戰略，以“改進作風、改革機制、改善條件”為保障，大力推進區域教育現代化，圓滿完成了全年目標任務，較大幅度地提升了教育的綜合實力和業內外影響力，為“四區”建設提供了良好的教育服務軟環境。

一、以《綱領》為統攬，注重凝心聚力，着力科學發展

局班子大興調查研究之風，廣泛徵求意見，有針對性地進行學習考察，通過嚴謹論證，推出了《教育發展行動綱領》，將“學在，品質教育”作為教育現代化的總體目標。

《綱領》的制定過程既是集中智慧的過程，又是統一思想、凝聚力量的過程，為下一步的實施打下了堅實的思想基礎和羣眾基礎，並得到了有關領導和專家的高度認同。在《綱領》的統領下，我局各項工作有條不紊地推進---考察學習、思想發動、規劃論證、基建投入、學校自主發展等，“揚峯填谷、精彩紛呈”的戰略意圖在各個層面呈現。

《教育發展行動綱領》與市政府關於推進教育現代化的要求完全適應，受到了市政府有關領導、省市教育行政管理部門的熱切關注，我區被確定為市首批教育現代化先行(試點)區。

二、以質量為核心，深化素質教育，促進高位均衡

1、科學管理，質量提升明顯。以“一體兩翼”的質量管理工作策略(“課程、課堂、課題”為一體，以提升校長教學領導力、教師課程執行力為兩翼)，聚焦“管理、課堂、校本”，以督導評估為導向，引領學校加強常規管理，全面、整體提升教學質量，深化素質教育。

我局探索形成的“三看”評估法，調整了學生素質評估價值取向——引導教師既關注學生學業成績的提高，更注重人的創新精神和實踐能力培養。相關做法被市教育局刊發推廣。

大學聯考一本、二本、三本上線率超過2019年大學聯考同期成績，均名列六城區第一;會考重點率、升學總分均分繼續保持六城區第一。7月4日上午，區委、區政府發來了熱情洋溢的賀信，系統廣大教育工作者深受鼓舞，幹勁倍增。

2、德育、藝體工作亮點紛呈。堅持做好德育常規，廣泛開展了“我有一個強大的祖國”學子感恩等德育活動。我區在市第十一屆運動會上榮獲團體總分第二，在市首屆國小生綜合運動會、市國小生“放歌奧運、重建美好家園”合唱比賽中，我區均榮獲第一名。在20xx年全國校園文藝匯演中，我區少兒管絃樂隊喜獲金獎。10月，我區學生代表市參加全國中學生校園青春健身操比賽榮獲特等獎。

3、打造“優質教育鏈”，協同發展。以建立“名校+弱校”、“名校+新校”的模式，建立了七中育才學校、鹽道街國小、成師附小教育鏈，使更多孩子享受到了優質的教育資源，更多學校得到了發展。

4、幫困助學，關注民生。資助低保、特困、孤殘、幼兒、持區農業户口義務教育段學生等14514人次，減免金額508.38萬元。接收了6537名農民工子女就讀，真正做到了外來流動人口子女與城區的孩子生活在“同一片藍天下”。

5、各類教育整體協調發展。學前教育健康規範——3-5歲幼兒入園率達98.7%;2所幼兒園被評為市一級一等園，1所幼兒園被評為市二級幼兒園，省、市級示範園7所。義務教育入學保障到位——國小入學率、升學率100%;國中畢業率、升學率、完成率均在99%以上。高中教育日趨優質——形成國家級、省級、市級示範校梯次發展的普通高中教育體系。特殊教育形成品牌—— 實現特教普教融合、特教中心向社會開放，三類殘疾兒童、少年入學率達100%。職業教育態勢良好——以現代職業技術學校創建國家級重點為載體，區域職業教育規模不斷擴大。招生大幅度增加，畢業率、就業率(含升學率)均達到98.1%。職校被評為“中國美容美髮名校”。成人教育蓬勃開展——非文盲率及脱盲人員鞏固率達99.5%;高中畢業未升學人員經培訓後就業145人;農村勞動力培訓面達35%;各部門職工培訓面為84.6%。各部門各企業職工培訓面為84.6%。民辦教育發展迅速——1-11月，共引進民間資金300萬元，新審批5所民辦教育機構,形成早期教育、職業教育、藝術教育、各類培訓多元發展的民辦教育格局。招辦各類考試工作走在六城區前列。

三、以活動為載體，深化內涵發展，彰顯隊伍風采

嚴格校長負責制，加大對年青幹部的交流力度，加強品牌學校人才輸出，提升薄弱學校辦學水平。加大教師交流力度，通過政策傾斜，鼓勵教師交流，促進隊伍均衡，幹部教師穩定、有序流動。

1、“校長亮劍”。(1)精彩一刻——“校長論壇”。發起實施《綱領》的總動員令，幫助校長進一步理解《綱領》、明晰學校發展思路，找準“揚峯填谷、精彩紛呈”的具體措施。(2)找準載體“做中學”。以學校制定和執行三年發展規劃活動為載體，實現專家與校長直接對話，讓校長真正做到“立足校本，在做中學”。(3)契合需求“學中做”。一是在同質學校間建立學習研討團隊，促進同質學校資源共享，形成合力。二是創新專家指導方式和校長學習方式。邀請專家針對學校發展中的共性問題進行集中的理論講座，指導校長辦學實踐，提升校長理論修養;選擇校長進行辦學經驗交流，促進校長對辦學實踐進行反思總結和提升。(4)評價引入“第三方”。藉助專業學術團體的專家資源，在工作中由介入的專家進行科學診斷，有效分析與觀察，促進校長素質持續提升。

2、“教師論道”。(1)“新鋭問道”，促新教師成長。以活動為載體,促工作三年以內的新教師探索教育規律,掌握教學的基本方法，幫助新教師儘快進入教師角色;開展教師五項基本功及專業技能賽,以錘鍊新教師的基本素質;開展師徒結對及新苗賽課活動,幫助教師提高課堂教學水平。(2)“精英品道”，促骨幹教師成熟。以“精英品道”活動為載體，促中青年教師研究教育原理及方法，提煉總結教育教學經驗，錘鍊凸顯教育教學風格。開展了“教師論道”之賽課活動，及時發現教育教學骨幹，為名師隊伍建設提供充足的後備力量;開展了區科研成果及優秀教育案例評選活動，骨幹教師提煉總結，反思教育教學經驗。(3) “名家傳道”，促知名教師昇華。通過知名教師示範教學活動，展名師教學風采;通過名師帶徒活動，發揮名師的輻射作用;通過名師專題講座，傳播名師教學技藝。(4)開展了“感動校園十大人物”評比表彰活動，創新了表彰形式內容，在業內外產生了廣泛的影響。(5)啟動“千名教師訪萬家”活動，加強了家校溝通，錘鍊了隊伍。

今年，我區共有29名幹部教師獲得省、市表彰。

四、以機制為保障，改進服務方式，提高管理效益

1、現場辦公制。按照“上門服務、聯合服務、問需服務”的原則，每月由局長率局機關科以上領導及直屬單位負責人到部分學校進行現場辦公，幫助解決學校在發展中存在的重大問題，受到學校熱烈歡迎。

2、項目申報制。進一步明確了基建項目和教育技術裝備的立項程序。基建、裝備的投入建立在學校提出申請的基礎之上，使學校結合實際、結合長遠、結合大局進行認真思考，使繁多的建設工作有條不紊地開展。

3、人才引進和培養機制。(1)改革人才引進機制。擴大招聘教師對象範圍，優化了公招方法，改善了公招程序，擴大了學校用人自主權。(2)改革教師培訓機制，拓展培訓領域，豐富培訓形式，提高培訓效益。

五、以科學規劃為前提，優化佈局，加快硬件建設

1、學校基本建設。目前，全區共有學校用地868畝，比規劃實施前增加134.6畝。(1)完成了錦官驛國小等14所學校的改擴建項目，正在實施成師附小低段部、昭忠祠國小、和平街國小3所學校的建設以及東光實驗國小、龍舟路國小2所學校的方案設計工作。(2)成師附小華潤分校等6所公建配套學校已投入使用。同時，積極協調市興城公司加快東部新區配套學校的建設，將在年內啟動大觀配套中學的建設和剩餘4所配套國小的土地、規劃、立項等相關工作。(3)追加投資3100萬元，將全區新修學校教學樓抗震設防烈度提高到八度，高於地區建築設計標準。(4)新增了蓮新蜀光配套國小、靜居嘉苑配套中學等5個建設項目，擬新建校舍23000平方米，教學樓及功能室二裝2500平方米。預計新增建設項目投資總額1.79億元。(5)投入約240萬元進行災後校舍維修，投入約800萬元重點打造了實驗學校操場等27所學校，完成了排危維修工作。

2、教育技術裝備。(1)購置清華思科資源庫，引入七中育才、鹽道街國小等優質資源，完善了教育資源中心，教育技術裝備在“建、管、用”上有顯著進步。(2)投入1700餘萬元改善學校技術裝備，使20所學校裝備全面達標。教育技術裝備滿覆蓋率達60%，圓滿完成了市政府目標。

六、以黨建為保證，齊心協力，創建和諧氛圍

加強了系統黨建工作和思想政治工作。按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，以加強黨的執政能力建設為重點，在體現先進性、堅持科學性和增強實效性上下功夫，着力探索黨建工作的新思路、新途徑和新方法，保證和促進了區域教育和諧發展。

1、通過摸清工作資源、健全組織體系、規範黨務管理，加強了黨建工作的規範化建設，全系統黨建工作的整體水平不斷提升。

2、針對教育系統工作實際，黨建工作在引領思想、建設隊伍、發揚民主、服務師生、協調利益、凝聚力量、促進發展等方面進行了積極的實踐和探索，找準了工作着力點。

3、通過創新活動載體、突出項目管理、健全評價考核機制等，拓展了黨建工作方式方法，一支部一特色的工作局面正在形成。

4、發揮思想政治工作優勢，黨政工團婦等力量齊配合，溝通思想、化解矛盾、保障權利、維護穩定。強化了學校安全工作，加強了黨風廉政建設、行風建設、精神文明建設、信訪工作、校園周邊環境綜合整治等，確保了區域教育和諧健康發展。

5、抗震救災工作做到“六個及時”，師生無一人傷亡，率先在六城區全面復課，積極開展針對災區的捐贈活動和對口支援工作，受到上級領導肯定。

2022年教育局工作總結範文 篇8

緊緊圍繞20__年全縣教育工作總體目標，堅持以人為本的理念，全心全意為全縣廣大教職工服務，着力提高教職工素質，切實維護教職工合法權益，進一步推進學校民主管理，努力創設和諧的教育環境，為如東教育的持續健康發展作出應有的貢獻。

一、推進師德建設和青藍工程，提高教師隊伍素質。

認真做好師德建設工作。積極配合教育行政部門認真貫徹落實教師職業道德規範，深入開展師德建設教育活動，引導廣大教師為人師表，樹立良好形象，引導教師愛生敬業，團結協作，爭創業績。進一步深化"168"愛生行動，組織了愛生故事徵集評選活動，共徵集愛生故事538篇，評出一、二、三等獎68篇。評比表彰88名縣168愛生優秀教師，2名教師被省教育廳、省教育科技工會表彰為江蘇省第一屆師德先進個人。會同人事科組織了綜合系列"五評選"和第二屆"十佳青年教師"評選活動。各級基層教育工會積極搭建師德建設新平台，開展師德演講比賽、學習身邊的典型、愛生工作經驗交流、學校核心價值理念提煉、學校文化建設等豐富多彩的師德教育活動，使師德建設活動不斷深化。

大力實施"青藍工程"。各級學校工會組織認真開展"師徒結對，青藍共輝"活動，為所有新分配的教師舉行拜師儀式，簽定青藍合同，促進青年教師專業化成長。鞏固"青藍工程"成果，進一步拓展"青藍工程"的外延，豐富"青藍工程"的內涵，加強過程管理，開展青年教師崗位練兵、教學基本功比賽、賽課評比，上彙報課、過關課、研究課等活動，提高"青藍工程"實效，為青年教師創造更多的發展機會和學習交流的平台。評比表彰了23對縣青藍工程優秀師徒。11月份組織了鎮屬學校青年教師硬筆書法比賽，14個鎮的44位青年教師參加了鋼筆字和粉筆字的比賽，並分獲一、二、三等獎。

二、完善教代會制度，加強民主管理，推進校務公開。

進一步推進以教代會或教職工大會為主要形式的學校民主化管理的進程。完善教代會制度，規範教代會規程，積極推行校務公開、民主管理。切實履行好工會組織的參與職能。同時，各級基層工會組織能發動和帶領廣大教職工開展為學校和教育的發展獻計獻策，提合理化建議活動。全縣各級各類學校民主管理的意識得到進一步增強，基本上做到每年至少召開一次教代會，重大事項做到校務公開。

三、強化_意識，關心教職工，維護教職工合法權益。

切實履行工會的_職能，關心教職工，傾聽教職工心聲，做廣大教職工的貼心人。對教師績效工資實施、考核聘用、評先晉職等關係到教職工切身利益的工作，注重發揮工會組織民主參與和監督的作用，積極反映教職工的合理訴求，努力暢通黨和羣眾的溝通渠道，發揮好橋樑紐帶作用，努力化解影響學校和教育發展的一些矛盾、問題。全力維護如東教育和諧穩定的良好局面。

積極動員全縣各級各類學校和工會組織開展為教職工辦實事活動，幫助解決工作生活中的實際困難，開展健康有益的文體活動，促進教職工的身心健康發展。推進教師健康工程，在全縣教職工中積極倡導"每天鍛鍊一小時、幸福生活一輩子"的健康理念，動員各學校每年為教職工體檢一次。10份組織了縣直學校教師集體舞比賽，得到各縣直學校和廣大教職工的積極響應，15所縣直學校近400名教職工參加了比賽，氣氛活躍。組隊參加縣十運會乒乓球比賽獲得團體第二名。各鎮各學校積極開展喜聞樂見的文體活動，提升教職工健康水平，陶冶教職工情操，營造文明健康、積極向上的校園文化。組織教育系統教職工開展慈善捐助活動，全縣廣大教職工響應號召，踴躍捐款，共捐助60多萬元。開展送温暖活動，春節前慰問特困師生近20__人，慰問金達216000多元。5—6月份，走訪慰問了教育系統勞動模範。建立了20__年困難學生檔案，通過多種形式對困難學生進行幫扶。暑期組織40多名優秀骨幹教師到揚州等地進行療休養，為142名從事教育工作滿30年的教職工頒發了榮譽證書。

四、加強工會組織建設和自身隊伍建設，不斷提升工會工作水平。

全縣14個鎮和17所縣直學校全部建立了工會委員會，鎮屬建制學校或辦學點建立了工會、分會、工會小組等工會組織，基層工會組織體系基本健全。2個鎮基層教育工會聯合會和6個縣直學校工會進行了換屆選舉。在深入開展"教工之家"建設活動的基礎上，組織開展"先進教工小家"爭創活動，評比表彰31個縣先進教工小家，推薦表彰20個南通市先進教工小家。積極推進工會工作的特色創新，評出工會特色創新工作10項。

注重工會幹部自身隊伍建設，結合學習實踐活動，組織工會幹部認真學習實踐科學發展觀，學習貫徹黨的xx大和中國工會xx大精神，充分認識新時期工會工作的重要意義，增強工會工作的責任感和使命感。注重調查研究，廣泛聽取基層學校和教職工對工會工作的意見和建議，收集意見建議56條，聽取教職工的心聲，切實提高工會工作的針對性和實效性。組織開展教育工會專題工作調研活動，推薦20__年省市教育工會優秀調研成果3個。開展工會工作交流研討活動，學習先進，推廣經驗，促進教育工會工作的整體提升。

重視教育工會宣傳工作，提高工會工作羣眾的參與率和知曉度。評比表彰教育工會信息工作先進集體和先進個人各5個。工會工作的重要活動、基層教育工會動態、教職工先進事蹟、工作經驗體會、工會理論研究等信息能及時在教育網站及有關媒體宣傳，並向《中國教工》、《江蘇教工》、《江蘇工人報》等報刊報送。

2022年教育局工作總結範文 篇9

經組織推薦，我有幸參加了__市委黨校第_期市直單位科員培訓班的學習。經過黨校的周密安排，授課教師的充分準備,這次培訓形式新穎、課程充實、內容豐富，短短26天的黨校學習使我受益匪淺，主要有以下幾個方面：一是通過龍巖紅色之旅，加深了對我黨革命歷史的認識，堅定了黨性;二是通過各科目學習，提高了對十八大以來國家形勢的認識，堅定了通過反腐構建中國夢的決心;三是加深了對依法行政的理解，提高了依法行政的能力;四是通過溝通交流，從同學身上吸取了豐富的精神營養。

一、龍巖紅色之旅堅定了信念

黨校組織學員到擁有悠久革命歷史的福建省龍巖市上杭縣古田村，參觀古田會議遺址;上杭縣才溪鄉調查紀念館;長汀瞿秋白烈士紀念碑、楊成武紀念館、福建省蘇維埃舊址、和辛耕別墅。為時兩天的紅色之旅學習，讓我感受了紅色文化的無限魅力，讓心靈受到了一次徹底的洗禮，真正接受了一次深刻的革命傳統和艱苦奮鬥的教育。

1.__年過去了，有一種聲音至今，還在閩西紅土地上激盪和飛揚：這裏是中國紅色軍隊的發源地和創建地之一，中國人民軍隊的成長、壯大與這裏緊密相連，這就是古田會議精神。早在一九六一年就被國務院批准公佈為第一批全國重點文物保護單位的古田會議會址，聞名遐邇，但它不是孑然獨立的，與紅四軍政治部舊址“鬆蔭堂”、紅四軍司令部舊址“中興堂”、毛澤東《星星之火可以燎原》寫作舊址“協成店”等眾多革命舊址構成為古田會議舊址羣，完整地印記了毛澤東等老一輩無產階級革命家的戰鬥足跡，承載了中國革命鬥爭歷史的無限榮光。就在古田，毛澤東主席為中國革命指明瞭正確的道路，引領中國共產黨一步一步走向成功。在紀念館內，睹物思昔，我認真地觀看着館裏每一張圖片，每一件文物，深切體會到“星星之火，可以燎原”的革命真理。

2.才溪鄉調查所體現的思想和作風是我們黨寶貴的精神財富，對我們深入貫徹落實十八大精神和中央八項規定，搞好黨的羣眾路線教育實踐活動，具有重要的現實指導意義。羣眾路線、調查研究、實事求是，是才溪鄉調查的核心和靈魂。黨風優良、作風務實、文風質樸是才溪鄉調查的具體體現。踏上紅色土地，在紅色文化中學習黨史知識，在紅色氛圍中增強黨性修養。在今後的工作生活中，我們要發揚革命精神，在繼承中求突破、求創新。立足統計本身，不斷增強工作的實效性。

二、堅定反腐決心，切實實現中國夢

通過學習楊宗建老師的《十_屆_中全會精神專題輔導》、阮黃南老師的《十_大以來反腐倡廉建設新氣象及其啟示》、駱偉鷹老師的《十_大專題：呼喚、堅守、追求—24字凝聚我們的價值觀》、賴勇龍老師的《提高認識，築牢防線，預防瀆職侵權犯罪》等科目，我深切的認識到目前反腐形勢的嚴峻以及國家反腐的決心。習近平總書記説過：反腐是中國夢的前提。十_大報告亮出“始終保持懲治腐敗高壓態勢”的堅定態度，腐敗問題不解決、吏治問題不清爽，權力作為就難以健康有序，諸多矛盾與糾葛就很難紓解，對腐敗的“零容忍”，直接或間接決定着“中國夢”的進程。當前，腐敗的蔓延直接危及我國的政治穩定。對黨的熱愛和對政府的信任，是我們社會凝聚力的主要支柱。人民公僕應該全心全意為人民服務已成為人們熟悉的、習慣的、最基本、最廣泛的政治行為方式。腐敗嚴重損害社會公平正義，干擾社會管理，侵害人民權益，引發甚至激化社會矛盾，影響社會和諧穩定。如果不堅決防範和懲治腐敗，任憑腐敗現象滋生蔓延，最終將導致經濟衰退、_、文化頹廢、社會混亂，全面建成小康社會的奮鬥目標將無法實現，中華民族偉大復興的“中國夢”就會落空。反腐是新生命誕生前的陣痛，是實現中國夢前的錘鍊。全黨全國人民對此自當堅定信心，懷揣夢想，飽含激情，凝心聚力，共克難關。

三、通過學習，提高工作能力

通過學習陳翼老師的《羣眾工作中的溝通藝術》、吳正金老師的《深化行政體制改革建設服務性政府》、莊建平老師的《剛柔相濟的執法藝術》等專題講座，結合平時統計工作中遇到的問題和困難，對未來的工作方法和思路有了更深的認識，開拓了工作思路，豐富了工作方法。

四、通過溝通交流，從同學身上吸取了豐富的精神營養

__天的生活學習，使我彷彿又回到了真正的學生時代，又找到了當年學生時代的那種快活。老師的和藹可親，學員們互相幫助，兄弟姐妹般的學習和生活……從未有過的那種默契。我從老師和各位學員身上我學到了更多的社會知識、工作方法、為人態度和處事原則，那些有形和無形的有益方面影響了我、薰陶着我，使我在理論上得到了充實和提高，知識上得到了補充，思想上更加成熟。使我體驗到了大家庭的快樂和温暖，並和各位學員建立了深厚感情和友誼。她將是我人生的一筆寶貴的精神財富，必將成為我今後工作和生活進一步向前發展的動力。

2022年教育局工作總結範文 篇10

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。在現代教育思想的引導下，我校以提高學生的環境保護意識和現代文明素質為目標，以普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識為出發點，把環境教育作為實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行為習慣，提高學生的環境素養，並使環保教育逐漸從校園向社會輻射。

本學年，特作如下總結：本學年，我校繼續重視環境教育工作，把環境教育列為學校的重要議事內容，完成了以下具體工作

1、繼續加強對學校環境進行改造：增加花草樹木品種，擴大綠化覆蓋率，加強對花壇草坪的環境保護。校園屋頂花園作為學生的學習園地，發揮特殊作用，為迎接世博增添了一抹色彩。

2、各學科滲透環境教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。

3、注重結合輿論宣傳，營造環境教育氛圍。學校充分利用校園櫥窗、黑板報等輿論陣地，營造環境教育氛圍。每班設有生物角，美化班級環境。

4、通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。

5、完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

學校明確要求：教室不開無人燈、隨手關燈、不準亂扔紙屑等各類雜物，並且每月嚴格實施班級考核制度，確保措施落實到位。

本學年，我校在環境教育方面做了一些工作，今後我們將繼續努力，加大環保工作力度，樹立“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色，保護和美化我們的家園。

2022年教育局工作總結範文 篇11

歷經大學聯考，總是成熟了些許。褪去了些稚嫩，得到些沉穩;褪去些魯莽，得到些思考;褪去了些玩世不恭，得到些忍氣吞聲。不管是什麼，它都是一種進步——在成長之路途之中，是躲不過去的，也是必不可少的。作為一名革命者，這是必須的!歷史之必然。

在歷史進步的腳步中，我們的每一次苦難，都是一次進步的步伐，同志們，前景是廣闊的，我們的未來也是充滿着希望的，每一個人的苦難相加，將會是造福人民大眾的動力!因為，正是有了每一次的苦難，個人進步了，團體進步了，我們的党進步了，我們的國家進步了，我們的民族進步了，從而帶動整個的世界進步!這也是歷史之必然!

諸位，莫要覺得這些隻言片語只是口號，只是哄人的白話，在前進的途中，曲折總會伴着我們，沒有了曲折，就沒有我們克服困難的鬥志，也就沒有了一次次的進步。不要覺得大學聯考使人沒有了信心，我們應該在這大學聯考的苦難面前更加奮勇向前，苦難過後是進步，必然是進步，也必須進步!若是苦難後就消極處世，那你將永遠停留於腳下而動彈不得;若是你在苦難後總結其不足，得到些許啟示，總是好的，總是進步的，那麼，你的苦難才沒有白白經歷，才沒有被浪費!大學聯考如是，大學聯考過後，我們不應消極沉淪，而應該積極面對，在今後的日子裏，去面對更艱鉅的考驗，去更好的積累經驗，讓自己少走些彎路，讓自己進步，從而使得更大的團體進步!這是自己的必然，也必將導致歷史的必然!

既然我們進步了，那麼也莫要因此狂妄自大，毫無自知之明。要知道，大學才是開始，是社會的開始，是人生的開始，是苦難的開始!一個苦難過後，是另一個苦難的開始。同志們!大學並非我們想象中的，它不是高中，它沒有善良，沒有公平，更沒有平等，它是社會的縮影，是關係社會的一次體驗——也許，你在高中生活中痛苦，那麼大學則才是真正苦難的開始!你總是要步入社會的，你必須要經受這樣的考驗。

種.種必然，種.種苦難，種.種進步，再到苦難，這是必不可少的，經歷了，才是真正的成熟，才會真正邁向理想!也許這會離理想越來越遠…沒有辦法，現實總會打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，讓它們那麼不堪一擊——…沒有辦法，我們只有去適應，若是你去反抗，那麼你將同你的幻想一樣被徹底擊沉……

同志們，不要失去理想，因為它讓我們奮鬥;不要痛恨苦難，因為它讓我們進步;不要忘記現實，因為它讓我們成熟。記住切格瓦拉的那句名言：讓我們終於理想，讓我們面對現實!