教科處工作總結4篇

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本學期教科處緊緊圍繞“立足教育科研，打造名師名校”這一總體目標，堅持科學的發展觀，以新一輪的國家基礎課程改革為契機，大力開展教學研究，努力提高廣大教師的科研素養，加強繼續教育工作管理，為營造學習型團體而努力工作。在學校領導的關心和指導下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對照工作計劃，我們較圓滿地完成了工作任務，我校榮獲十堰市“十一·五教育科研實驗學校”光榮稱號。在各類“五優”評比中教師獲獎達65人次，其中國家級獎勵4人次。現將本學期工作總結如下：

一、抓教研，促教學

科室牽頭安排，以教研組為單位，組織兩週一次的聽評課和集體備課活動，四周一次的教研組課題研究課活動仍然是月考評的重要內容。本學期，為進一步落實教研常規，教科處要求每位教師參加教研活動必須實行簽到制度，各組均安排有活動落實人對聽評課、集體備課進行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動情況與當月津貼獎金掛鈎。同時實行教研活動一票否決制，凡教科研常規沒有落實或有臨時性工作不完成的教研組、備課組或教師個人一律不得參與教研先進組或先進個人的評比。教科研工作做到有制度、有計劃、有落實。紮實有序的教研常規工作，提高了課堂教學的效率，提高了我校的教育教學質量。

為促進教師專業化發展，打造高素質教師團隊，進一步提升我校教師教書育人的能力，我處在本學期先後開展了首屆中老年優質課大賽和“紅旗名師”的評選活動，經過精心組織和科學的考評打分，樊彬、餘玲、陳國麗、文硯四位年輕教師脱穎而出，成為我校評選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽為“生本課堂能手”和“課件製作能手”等稱號，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優質課大賽中以其先進的教學理念和教學方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優秀獎。目前，通過一系列活動的開展，我校教師教科研素養得到了極大的提升。

二、以課題為載體，提高教師科研素養

為提高教師科研素養，保證課題研究落到實處，本學期我校繼續實行課題研究責任制，各組教研組長是課題研究的第一負責人。各教研組研究工作必須堅持“四個一”即每學期初召開一次專題會議，確定課題研究計劃；每月開展一次課題研討課；每月向教科處上報“課題研究情況月報表”及相關研究材料；每學期末召開一次課題總結會，及時總結、蒐集材料。教科處為正在研究的課題設立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組並聘請專家，對課題的研究及時給予指導，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務定組定人，結合研討“先學後教、當堂訓練”教學模式，實現“有效課堂”活動，學校積極組織教師投身課改實踐，努力開發優秀的教學設計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養有了一定程度的提高。

本學期十堰市級課題《在語文活動中提高學生寫作能力的研究》和《國中數學探究發現式教學研究》均已結題。現今，我校教科研課題已結題6項，正在研究的課題達7項之多，課題研究範圍涉及到語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、德育工作等各個方面，參與課題研究的教師已達到85人，超過專任教師的81%，教研活動普遍受到了教師的重視。教研成績碩果累累，本學期我校教師“五優”評比獲獎53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導的學生在參加第24屆十堰市青少年科技創新大賽中榮獲一等獎。

三、加強繼續教育，培育一流師資

繼續教育涉及到每一位教師，本學期我們以構建“學習型學校”為宗旨，認真落實第三輪繼教要求，認真安排落實了信息技術高級培訓、普通話培訓、新課程上崗培訓等集中培訓。同時，結合我校實際，重點開展了以下幾項校本培訓工作。

1、積極組織、引導教師上網學習。提升教師專業化理論水平。

第三輪教師繼續教育集中學習，統一為網上學習，學習面擴大了，知識量增加了，教師學習也更加便利了，對於各級教育部門下發的相關教師集中培訓的通知和要求，教科室首先積極學習，領會精神，然後再及時、準確的以多種方式傳達給廣大教師，並嚴格敦促和引導教師上網學習，通過以上努力，全校教師均在規定時間內登陸成功，並積極而有序地掀起了新一輪的網上學習的高潮，教師們在專業化理論水平提高的同時，對於電腦操作的技能也整體上了一個台階。

2、推廣“三型十環”培訓模式，落實校本培訓工作。

（1）加強宣傳，明確目標。為幫助每位教師確立自身發展的模式和方向，我處組織了“三型十環”培訓模式的學習；制定了可供教師選擇的紅旗中學校本培訓課程菜單；下發了公共課教材《提高教育教學質量的策略方法》，要求每位教師根據自身發展的方向制訂出自學計劃。（2）加強常規管理，落實繼教任務。繼續走研訓一體化的道路，以備課組為單位，教師每月必須參加兩次集體備課、兩次聽評課活動，每月撰寫一篇教育敍事或教學反思。繼續採用自學與集體學習相結合的方式，除校長引領、專家講座外，還組織教師們以備課組為單位進行學習。所有培訓學習活動教師必須在《教師發展報告冊》上做好筆記，作為繼教登分依據，每月一檢查，納入月考評。這些工作的開展，促使每位教師關心自己的繼教學分，變“要我學”為“我要學”，推進了校本培訓“四自”管理模式的形成。

3、開展“師德教育活動月”活動，塑造良好師德師風。

按照市教育局統一佈署，我校開展了“愛與奉獻”為主題的師德教育月活動。首先，認真組織全校教師開展師德學習活動，進一步深入學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。然後以備課組為單位，認真分析當前存在的師德問題，聯繫實際，開展“怎樣做一位人民滿意的教師”討論，要求人人撰寫心得。依據教育局要求的教師師德“五禁止”、“十提倡十反對”，認真進行自查自糾自改活動。實行師德情況月報告制度，各年級組每月向學校做彙報，發現不良苗頭及時防範整改。在學生和家長中進行了廣泛的師德師風調查，依據調查結果給每位教師畫像打分，對師德優秀的教師上報表彰，對有違師德的教師進行通報批評，並將評議結果予以公示，記入教師個人師德檔案。同時，我們還不定期地組織學生座談，進行問卷調查，及時發現教師中存在的師德問題，及時予以糾正。通過這些活動，我校教師中體罰、變相體罰學生、亂收費、亂辦班等不良現象得到了有力地遏制。

4、搭建平台，加大獎懲，促進教師成長。

學校大力支持教師外出培訓學習。凡由上級通知要求參加的各類培訓、學習、交流會，我校每次都派人蔘加，並要求外出學習教師必須寫一份學習彙報，講一節觀摩課，在組內交流，達到學習一人培訓全組的目的。

四、積極營造“學普通話，寫規範”的良好氛圍

為認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，堅持“推行、普及、提高”的推普方針，積極營造“學普通話、寫規範”的良好氛圍，切實提高全體師生的語言文規範意識和用語用規範化水平，教科室成功承辦了一台以“愛與奉獻”為主題的詩文朗誦會，全校師生共同參與，再次掀起了學説普通話的熱潮。

總結了本學期所做的工作，頭緒雖多，基本上都完成了工作任務，但距學校的要求，距時代對於教師的要求還相差甚遠，特別是新課改校本課程開發及“十一·五”課題申報等工作有待加強。在今後工作中，我們將緊緊圍繞學校辦學的總體目標，增強服務意識，在學校教科研工作、校本培訓工作中發揮更大的作用。

紅旗中學教科處

XX年6月

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為更好地推動與改善日後工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現就本處室一個學期以來的工作作如下小結。

（一）舉辦教學開放日

本學期前10周，基本忙於教學開放日。本學期教學開放活動的組織難度與主題研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因為教育局十分重視——包括盧局長直接參與聽課、研討；另一方面是因為研討的專題十分具體——如何提高高三二輪複習課的有效性？這就要求在營造好的研究氛圍的同時，又要保證研討活動的嚴謹性，避免對高三整個複習節奏造成干擾；同時，還要突出研討問題的專業深度與針對性，切實提高複習的有效性。所以，組織這樣的一次教學開放活動，在智力和體力上，都是一種考驗。

具體的情況與取得的一些成績，已經在第10周的教師大會上進行了詳細總結，在此不再重複。

需要提及的特別重要的一點是，本次研討活動對於推動本屆高三二輪複習的有效性問題。在確定本次教研活動方案之初，我們就有一個心理預期，即通過活動的開展，來推動高三的教研，讓大家關注高三課堂，特別是關注第二輪複習的課堂效率，以期在佛二模中有更大的進步，最終在大學聯考中實現新的突破。從結果看，在佛二模中，我們確實在廣一模的基礎上，取得了較大的進步，這讓後期的備考信心更足，這就為今年大學聯考保持輝煌奠定的基礎。

（二）修訂兩個方案

本學期的十屆二次教代會，一項重要的內容是要修訂並通過《佛山三中骨幹教師、骨幹班主任評選方案》和《佛山三中學科比賽輔導、教研成果獎勵方案》。

教學開放活動結束後，教科處在黃校、劉校等校領導的直接參與指導下，按時拿出了兩個《方案》的修訂案討論稿。之後，教科處就兩個討論稿組織召開了多場座談會，在廣泛徵求意見、深入討論的基礎上，將兩個《方案》進行完善，最後提交教代會討論通過。

兩個《方案》的修訂並通過，對於進一步完善骨幹教師、骨幹班主任的培養與評選工作，進一步規範教研成果的支持與獎勵制度，都將有相對持久的作用與意義。

（三）評選骨幹教師、骨幹班主任

為配合區教育局加強教師隊伍建設的有關工作，根據區骨幹教師、骨幹班主任考評工作的有關安排，結合我校骨幹教師的現狀與培訓要求，本學期，教科處着手開展了骨幹教師的考核與換屆評選工作。經過多方宣傳與發動，目前，共有54位老師申報了校骨幹教師。本學期末將結束評選程序，9月份正式聘任。

與此同時，教科處對過去兩屆骨幹教師的工作進行了總結與反思，通過骨幹教師成果資料的收集與整理，推動我校骨幹教師隊伍的培養工作，讓骨幹教師的示範力量發揮得更好、更充分。

（四）組織教研交流與學習活動

“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，數學、英語、物理、化學、生物、語文等科組相繼外出到石門中學、南海中學、華師附中、韶關一中等名校交流；高三備課組去了深圳實驗中學、深圳寶安中學等名校學習高三備考經驗。此外，語文、政治、地理等學科，相繼邀請了南海中學、石門中學、華師大等名校的大學聯考備考專家到學校與老師們座談或者為學生們開專題講座。

本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內部教師間的交流提供了更多的機會，有利於教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰鬥力。

另外，還組織了一次科組長外出交流活動，利於增進了解與增強凝聚力，效果較好。

與此同時，精心安排好了市、區教研室對我校的兩次教學視導工作，承接了佛山二模分析會會務工作。二模分析會共10個會場，參會人超500人，組織工作難度較高。還好，我們經受住了考驗。

（五）自主開發校本資料

本學期，高三理科數學、生物、理科綜合、文科綜合（部分）等學科完成了第二輪複習資料的自編工作，並投入使用。至此，提了多年的“自主開發校本資料”的設想，終於在本學期邁開了堅實的步子，走到了具體實施階段。

通過調查瞭解到，這些資料的使用率很高，學生比較喜歡，使用效果較好。

（六）教研成果與輔導成績

本學期，教師上校級以上公開課 節，有 老師 篇論文獲獎或發表；教師輔導學生參加各類比賽，有 人獲 獎。

教科處工作總結：行走在幸福的教研之路上2018教科處工作總結（3） | 返回目錄

一年來，教科處始終把“激勵人、發展人、幸福人”的這一辦學理念作為工作的宗旨。在學校領導的支持與全體教師的積極參與下，本着務實、高效、紮實開展了相關活動，現總結如下：

一、教學教研有聲有色

1、常規教研活力四射

語文、數學、英語、綜合四個教研組根據教研工作計劃，以及各組的實際情況紮實開展教研活動，在這一學年中，各教研組共展示優質課70多節，楊xx等幾位教師上得教研課由於準備充分，效果好而受到老師們的一致好評。同時，感謝全體教師積極參加校本教研活動，正是因為有了你們的支持，教研活動才會如此有聲有色。

2、彙報課精彩紛呈

為拓展教師的學習平台，全面營造青年教師健康成長的氛圍，學校加大了外出學習教師的力度，學校派出了楊xx等幾位老師分赴弋xx、xx天問等地學習，他們回來上的彙報課深受老師的喜愛。

3、新教師培訓紮實高效

為了讓新聘任的教師迅速完成角色的轉變，適應我校的教育教學工作，學校在每年的九月份組織了新教師培訓，整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有骨幹教師的講座與示範課，也有新教師的互動討論，以及新教師的彙報課，真正做到了理論與實踐相結合。

4、英語學科 教學常抓不懈

教學質量直接關係到學校的聲譽。英語學科是我校薄弱學科，也是提升空間最大的一科。為此，學校對4--6年級英語學科實行單週單詞聽寫，雙週過關檢測，每月至少進行了2次，實行交叉監考，流水閲卷，成績及時與學生見面，真正達到了查找不足，有針對性的進行教學，讓教師有了一定的方向，達到了導向性的目的。此項工作得到全體英語教師的大力支持，在此表示衷心的感謝。

5、期末複習分享交流會智慧的碰撞

為了讓老師們進行期末複習時能達到“減負提質”的效果，我校分學科、召開了期末複習經驗交流會，老師們紛紛介紹各自的複習“妙招”。齊校長多次參加這次會議，高度肯定了這次會議的實效性，並要求全體教師遵照“學習加緊不加壓，精講巧練重實效”的複習原則做好期末複習迎考工作。通過這次經驗交流會，大家在彼此分享中實現了智慧的碰撞和資源的共享，特別讓一些年輕教師瞭解了複習方法，為進一步搞好複習工作，提高複習效率指明瞭方向，深受老師們的喜歡。

6、教學比賽活動精彩紛呈

每年一次的“信江杯”優質課與“我的教育故事”演講比賽。培養了新人，鍛鍊了老手。雷xx等人脱穎而出。

同時，為了張揚學生的個性，加大了學生的學科競賽，分語文、數學、英語三個學科，分別舉辦了語文組的作文、看圖寫話比賽，數學組的口算、應用題比賽，英語組的書寫、連詞成句、聽力、寫話比賽。這些活動的開展，極大地激發了學生的學習積極性。

二、教研業績碩果累累

1、在xx縣優質課比賽中，我校餘xx老師獲語文組一等獎，萬xx獲數學組二等獎。

2、王xx等老師撰寫的教學論文或者教育故事分別在《xx教育》、《語言文報》、《xx都市報》以及教體局的《讀研思》等報刊雜誌上發表。

3、吳xx等老師所指導的學生習作分別在《xx都市報》、《xx報》等報刊雜誌上發表。

學年第一學期教科處工作總結2018教科處工作總結（4） | 返回目錄

本學期以來，我處在教學常規管理、教學科研、教師的專業化發展、課題管理、校本研訓等工作方面，一如既往地本着“引領、管理、服務”的原則，嚴格貫徹落實上級有關精神要求，在縣工作組的領導和校長室的指導下，不斷提高教科研工作實效，為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，基本達到了期初預期的效果。現簡要回顧，小結如下。

一、教學常規工作

首先是在開學之初，指導各教研組和全體教師制訂了教研計劃和教學計劃，讓一切工作都按計劃進行；其次是協同其他科室，對廣大教師的日常教學工作進行督查，督促老師認真完成教學任務；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長、備課組長對老師的作業佈置批改、教案撰寫情況以及師徒結對材料、《教師成長記錄本》等進行比較全面的檢查並作出評判，肯定優點，指正不足，以促進教學常規工作的正常運行。

問題反思：學校工作教學為重，但通過教學常規工作的檢查發現，部分教師備課、上課、作業評改等工作敷衍現象嚴重，組長檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯繫教研組對此現象反映亦不及時。最重要的是發現不良現象僅僅是一點點經濟處罰，無跟進及改進措施……導致教師漠然處之。如何出台並有力執行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。

二、校本培訓工作

教師工作的本質，就應該把學習進修、教學研究與改進工作有機結合，用學習和研究的態度解決工作中出現的實際問題，校本教研所倡導的就是這樣一種“工作、研究、學習一體化”的狀態。本學期我校校本教研強調的是在個體反思基礎上的合作和共享，學校層面上主要是組織解決教師教學和教研中的共識性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。

1. 基於“學為中心”課堂教學構建的需要。我處與教務處、校辦、總務處等科室合作，由縣發展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學科的“三環五步”教學法的示範課和高一段文化課教師的彙報課。

問題反思：促進有效學習課堂變革活動在我校實踐已2年多，的確讓一部分上進的老師轉讓了教育觀、教學觀、學生觀，快速地成長起來。但是對於平均年齡接近中年的教師隊伍來講，完全依靠行政力量來推動課堂改革，而非切實轉變育人模式，必然顯現被動參與多於主動踐行，效果差強人意的狀態。如何將外促轉變為內驅，值得思考。

2. 基於課題研究成果提煉的需要。我處與每個課題負責人進行個別指導交流，修改中期階段成果報告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設力提升行動的策劃與研究”為題，為各課題負責人做了“課題中期階段性彙報”的示範講座。此外還邀請市教育教學研究院科研科張作仁教授、縣發展中心科研科科長遊小央老師、甌海區發展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進行課題成果提煉的專項指導。

問題反思：每一學年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報微課題，想以此做為校本教研的抓手，營造良好的科研氛圍。無奈多數老師僅僅將讓本該與教學工作共生共長的科研工作看做任務指標或職稱評審的標杆，“成果驅動”的研究遠遠多於“成長驅動”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應該為之的工作。如何通過引導和培訓，讓研究成為一種工作常態，值得思考。

3.基於“微課製作”的需要。我處聘請我校陳燕飛老師為大家做了一場關於微課製作的專題講座，主題為：camtasia studio7.1.1

的使用方法。同時，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應該根據學科特點和學生特點，與時俱進轉變教學觀和學生觀。

問題反思：全體組長和多數老師強烈要求下組織的專題講座，現場卻呈現出一種“無奈”一種“失落”，看着“人去座空”，我只想問，老師啊！你們是如何站得穩那三尺講台？如何組織讓教師“坐得住”的培訓，值得思考。

4.基於拓展教育教學視野和上級要求的需要。本學期（XX.7.1-XX.1.30）我處組織我校教師進行各級各類培訓達212人次，其中浙派名師培訓1人次，90學時以上培訓55人次，省級以上專業教學能力培訓4人，專業負責人培訓1人，省級雙師型培訓5人，中外合作項目培訓2人，課改項目培訓16人。全校98.37%的教師獲得本學期規定的12學時校本培訓學時。此外還組織30多人次去兄弟學校參觀學習。

問題反思：本學期，學校在教師培訓方面耗資296 663元，按一線教師人數184人計算，平均每位教師享受1612元的教育培訓經費。其間不乏一些促進教師專業成長的培訓，但也大量湧現為了學分而學習的應付式培訓。如何用有限的資金實現最大的學習效益，值得思考。

三、教研組建設與管理

1. 召開3次教研組長會議，對教研組建設，尤其是骨幹專業建設和特色專業建設提出要求和建議。

2. 通過行政聯繫教研組，讓行政走進教研組備課組，參與教研活動，通過聽課、講座、指導、理念引領等形式，與老師共同探討教育教學問題。

3. 通過檢查、月報公佈等方式促進教研組活動正常化、常態化。本學期，大部分教研組的活動次數都達到8次，教師開出縣公開課 5節，市級公開課2節，市級講座2次，縣級講座2次，縣級“學為中心”主題彙報課14節，組內公開課38節，組內講座23次。各組活動基本有序開展。

4.各教研組重視校本培訓博客建設，能及時把教研活動過程性材料，如公開課教案、評課稿、活動反思等上傳博客，利用博客進行教科研交流。截止XX年1月30日，本學期共上傳博文143篇，訪客已達到xx人次。詳情見校本培訓博客。

5.本學期分別在期中和期末對教師的科研成果進行彙總公佈，落實科研獎勵經費，激勵教師將研究狀態變成自己的工作常態。並通過完善教師個人教科研考核標準來促進教師教科研水平的提升，從而促進教研組整體科研氛圍的提升。

6.根據《教研組考核條例》，對本校11個教研組XX.1-XX.6.30的教學科研工作進行考核，評出4個（語文、計算機、財會、音樂）a等，1個（數學）b等，6個（英語、綜合、電子商務、美術、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續提升的空間，並給出了合理的改進建議。

問題反思：各組活動在組長的組織下基本能夠有序開展，但是從組長的月報反饋看：各組專業帶頭人對自身的定位不明確，對本專業的發展缺乏長遠思考，導致活動缺乏規劃，日常事務性活動多於業務性活動，教研活動得不到組員的真正認可，使教科研工作缺乏實效。如何提升專業帶頭人的領導力和專業建設力，值得思考。

四、科研工作及成果

1.本學期積極鼓勵和指導老師撰寫論文、案例、教學設計等，共送交市職成教論文x篇，縣市教學設計27篇，縣教育教學案例敍事反思x篇，市“教育創意項目”1篇。據當前數據統計，本學期教師共獲得x個獎項，其中省級x項，市級 x項，縣級36項，在國家級報刊雜誌上發表文章x篇，開發普職融通教材一本，並獲市級三等獎。

2.本學期我們特別重視對課題的過程性指導。對21個微課題進行個別溝通指導，其中有19個課題順利做了中期階段報告，1個微課題做了中期彙報示範。對2個市級課題進行了子課題細化指導。對1個市“教科研管理與創新”推廣課題進行了整體梳理，並在全市課題會議上做了中期彙報。指導2個縣規劃課題立項，3個縣教學研究課題立項，16個微課題縣級立項。

3.我校自XX年申報xx市首批“促進有效學習課堂變革項目”語文學科試點學校以來，在項目負責人陳xx老師的帶領下，語文組全組齊心協力踐行改進“五步”課堂教學模式的變革，解決了從關注教師的“教”到學生的“學”的教學價值的轉變，效果顯著。XX年11月被評為温州市首批課堂變革優秀試點項目單位。

五、骨幹教師培養與考核

重視骨幹教師的培養，選派骨幹教師參加省級骨幹培訓和外出學習聽課活動，增長見識與能力；開展師徒結對活動，本學年共有53對老師結成對子，新老幫扶，相互促進，共同提高；發揮骨幹教師的帶頭、輻射作用，推動本學科教育教學的改革和發展，骨幹教師共開出17次講座，35節示範課。規範修訂骨幹教師考核制度。

六、其他工作

1.協助温州市教師教育院、縣教育局和縣發展中心，組織教師進行學科素養測試，上報校本培訓和教師技能成績，審核評定優秀教師名單並及時上報。

2.協助校長室對教師在省平台上的選課進行審核。完成省級雙師型培訓、專業教學能力培訓、商貿負責人培訓、中德干部培訓以及國家骨幹教師培訓的報名工作。

3.認真做好XX年教師培訓及科室公用經費預算工作。

4.配合校辦，及時做好先發展性指標驗收材料、中職學校專業建設統計表、中職學校師生技能提升統計表以及浙江省財政補助與市縣職業教育發展掛鈎考核材料。

5.按照校長室的要求，撰寫了“表演專業”專業建設基本情況以及教學指導方案。

七、下學期思路與建議

儘管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位和學校鼎盛時期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進。在以後的工作中，應該針對以上問題反思，切實激發廣大教職工的主人翁意識，發揚我校重視教科研的優良作風，採取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研工作。為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發校本課程的新途徑。

xx縣職業教育中心教科處

XX.1.30