中學教導處工作總結4篇大綱

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一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期會考試過後檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真佈置和批改作業。本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查，互相監督。我們採用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閲讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，並且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對於兩級分化嚴重的班級應考慮分層佈置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭並進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xxx”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

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一年來在學校領導正確領導下，秉承學校辦學理念和創辦創新型學校，積極工作取得了一些可喜成績

，經過反思並對下學期工作給予正確導向和安排，現就本學期工作總結如下：

一、取得的成績

在XX年吉林市國中英語奧賽中（七年級組）

於淇、徐瑋澤榮獲二等獎 王涵菲、劉美晨、王博榮獲三等獎

在XX年吉林市國中英語奧賽中（八年級組）

陳東奇、李恆鈺榮獲二等獎 王莘鈺、劉佳怡榮獲三等獎

在XX年吉林市國中英語奧賽中（九年級組）

陳茜茜榮獲二等獎 王婷榮獲三等獎

在XX年全國國中物理競賽中（吉林省賽區）

王婷、鄭鋮睿榮獲一等獎 王英翰榮獲二等獎

在XX年全國國中化學競賽中（吉林省賽區）

王婷同學榮獲二等獎

在XX年全國國中數學競賽中（吉林省賽區）

陳茜茜榮獲二等獎

在XX年吉林市數學能力等級測試中

付東鵬、邵帥、尹思禹三名同學榮獲七年級組一等獎。

李雨薇、宋子威、汪潤澤、張桐四名同學榮獲八年級組一等獎。

王冠男、王婷兩名同學榮獲九年級組一等獎。

吉林市第二屆國中教師教學技能大賽

穆茜老師榮獲語文學科“作文教學設計”二等獎。

穆茜老師榮獲語文學科“朗讀”二等獎。

在XX年吉林市信息技術競賽中

董爽老師榮獲吉林市“學苑杯”信息技術教學技能大賽特等獎。

董爽老師在吉林地區中學信息技術學科研討活動中榮獲説課一等獎。

二、主要工作

1、抓教學常規管理工作，努力建設和諧規範的教學秩序

積極督促教師認真學習《吉林市教學管理規範》，進行了教學工作的過程檢查。1）.查課。2）.深入

課堂聽課，及時進行了溝通和講評。3）.督促教師積極備課，及時參加吉林市教育學院和江北教育處

組織的集體備課和各種教學活動。4）.檢查教案。5）.實施《吉化六中南校學生作業（周）調查表》

檢查學生作業。6）.進行月考、期中、期末質量驗收。7）.召開了各班學生座談會並組織了學生問卷

調查。遵循佈置-檢查-總結的模式督導常規教學工作，定期召開質量分析會，月講評會，及時通報在

教學過程中取得的成績和好人好事，及時指出了工作中出現的不足，並制定出了整改措施。做到了活

動有軌跡，工作有痕跡，均取得了較好的效果，規範了教學管理工作。

2、提升學校辦學質量，積極打好會考戰役

學校、教導處就會考多次專門例會研究安排工作。其中：1）.積極組織月考和幾次模擬考試。2）.認

真進行每一次考試後的質量分析。3）.積極抓好會考信息的收集。4）.積極抓好畢業班教師的後勤保

障。5）.積極抓好學生的思想教育工作和畢業班級的管理。6）. 合理安排好複習、備考工作。7）.組

織好報考、填報志願工作。8）. 積極及時召開多次家長會和部分學生懇談會，交流、指導和研究會考

工作。9）. 建立了尖子生檔案，實行復習備考具體化，目標責任化，適時進行跟蹤管理。10）.適時

召開距會考百天師生誓師大會。全體畢業班教師戮力同心、獻計獻策，全力以赴抓好總複習，精心備

好每一節課，上好每一節課，認真輔導、批改，深入研究會考的方向和路子，收集會考信息，研究中

考題型，強化習題配備和複習資料的管理，複習備考教學秩序井然，達到了預期設想的效果。XX年中

考取得可喜的成果，陳茜茜同學以594分的好成績進入吉林地區前百名，蟬聯昌邑區會考狀元。有5名

同學進入吉林一中統招錄取線，有16名同學進入吉化一中統招錄取線，有24名同學進入十二中統招錄

取線，有39名同學進入吉林四中、鐵中統招錄取線。

3、創造和諧的條件，全面完成XX年招生工作

秉承學校以整潔的校容校貌來招生；以有序、高質的教育教學來招生；以令家長信服的會考成績來招

生；以豐富多彩的校園生活來招生；以熱情誠實的接待來招生；以大眼光、創新的視覺去招生的精神

，積極參與學校招生工作。學校多次例會專題研究招生工作，進行了佈置，做了動員，中學教導處從

教學管理、教學質量、宣傳和招生考試等方面作了大量工作，並協同學校各部門積極全方位服務於招

生工作。1. 積極動員全體教師參與。2.收集整理印刷宣傳資料。3.到各國小進行宣傳和鼓動。4.組織

了多次招生考試。現已招滿四個教學班，招生工作圓滿結束。

4、研培一體，積極構建創新型學校

積極營造建設創新型學校的良好氛圍，滋潤培養創新型人才的土壤，將校本教研、校本科研、校本培

訓工作一體化。初步完成了學校辦學理念的分解落實。開學初，根據學校“為學生一生的持續創新與

和諧發展奠基”這一辦學理念，中學教導處就國中一、二、三年級學生的培養目標進行了分解。並在

中學教師大會上進行了佈置提出了要求。通過國中各年級全體教師共同努力培養下，七年級學生基本上

順利地適應了由國小到國中的過渡，適應了國中的教學程序和方式方法，基本上養成了較好的學習習

慣和方法，培養了學習興趣和意志品質，為今後的學習和發展奠定了基礎。八年級年級不斷鞏固了學生

良好的學習行為習慣和基礎知識、基本技能的基礎上，增強了學生科學、嚴謹的邏輯思維能力和實踐

能力，從而不斷提高學生學習的創造性和分析問題、解決問題的能力。九年級年級在有針對性地培養學

生健康的心理和良好的答題技能技巧的基礎上，做了很多工作，為學生階段性的學習奠定基礎。積極

組織教師努力學習，更新觀念，加速建設創新型學校的步伐。明確教研工作主題—課堂有效教學，針

對學校教師實際積極下發了六篇關於課堂有效教學的學習輔導材料，如《課堂有效教學管理策略》、

《如何在新課程中提高課堂教學的有效性》、《有效備課的基本要求》、《課堂有效教學的實施要點

》、《課堂有效教學評價的指標要素》、《課堂十種有效教學行為》。通過學習不斷豐富廣大教師教

學思路和創新設想，並適時地舉辦了課堂有效教學彙報課，共有穆茜、王暢、王春明、劉長宏、王森

、張蕊、範恩緒、孫雪晶等八位教師進行了彙報，收到了預期的效果。針對學校實際，積極開展教師

教育網絡聯盟培訓工作，利用學校現有的條件積極組織教師上網學習，教師博客。積極組織教師參加

“我與中國小教師網絡學習”徵文活動和教師網絡聯盟培訓在線考試，受益匪淺，推進了青年教師迅

速成長，共有14名教師在教師搏客網上發表了25篇文章。積極推動青年教師參加市學院組織的各學科

教研活動和報告會（如魏書生教育思想報告會）等，收到了很好的效果。穆茜老師在吉林市第二屆初

中教師教學技能大賽語文學科“作文教學設計”和“朗讀”競賽中，均榮獲二等獎。董爽老師在吉林

市“學苑杯”信息技術教學技能大賽中榮獲特等獎，並在吉林地區中學信息技術學科研討活動中榮獲

説課一等獎。閆廣瑩、王森老師在吉林市第二屆國中教師教學技能大賽英語學科競賽中榮獲優秀獎。

三、不足之處和下學期整改初步安排

1、教師還沒有形成鮮明的教學特色，特別是教學思想的更新和觀念的轉變沒有進行深層次的反思，導

致教學方法單一、陳舊，大多數教師“只低頭拉車不抬頭看路”，因此在辦學理念的分解落實的整體

水平上還有待進一步提高。

2、教師教研空氣還不是很濃，特別是教師隊伍結構不合理，年齡偏大，外聘教師過多。集體備課還沒

有形成很好的模式。

3、教導處的引領行為和督導水平還需進一步加強，以完全勝任建設創新型學校的需要。

4、下學期將在學習上尋找有效途徑，引領廣大教師一同武裝頭腦，尋求觀念的最大解放、思維的最大

拓展。從而在學校辦學理念的分解落實上找到最有效的途徑和方法。

5、積極實施校本課程和校本教研、校本科研、校本培訓有機結合，提升教師隊伍建設的水平。積極創

設有效的教研活動和研究氛圍，提高備課質量和研究水平，研究課堂有效學習的方法和途徑，開展課

堂教學相關內容的小課題研究，以小見大，提高教師特別是青年教師的科研水平，從而有效提高教學

質量。

6、提高執行教學常規能力，提高檢查、考核力度，提高教學的督和導的水平，提高教導處自身的管理

能力和水平，努力適應創建創新型學校的要求，以最大的自信和能力落實中學部所有教學工作。

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一年來，教導處在校長的正確領導下，在全體師生的支持下，始終堅持：“德育為首、質量為先、育人為本、和諧發展、創家長放心的學校、辦人民滿意的教育”的辦學理念，堅持以教師為主導、以學生為主題、以建設優良的“校風、教風、考風、班風”為重點；以抓質量為核心；以豐富多彩積極向上的校園文化建設為載體；以服務師生為宗旨；以建設“文明、和諧、平安”的校園為目標；開展“抓學風、轉教風、促質量，抓安全、促和諧、保平安”的活動，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，大力開展校本教研活動，鼓勵教師相互學習，抓住機遇派出教師參加學習培訓，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，現總結如下：

一、明確質量目標，分配教學質量包抓。

學年處我校及時召開教研組，年級組，班主任會議，確定我校教學質量發展目標，並按上級要求實施學校領導包抓年級制度，全體教師樹立質量意識，目標明確，幹勁十足。

二、質量管理逐步走向規範化、精細化、科學化。

1、學期初，修訂並完善了各類教學質量管理制度，特別是《教師績效工資實施方案》和《年度考核方案》對常規教學的每一環節都實施量化，充分體現了以人為本的理念。

2、堅持科學管理，努力使學校走上民主科學的軌道，各種制度的實施，都在教師完全認可的前提下實施，制度的落實，教導幹事全部負責，存在問題及時提出改正意見。

三、深化課改，發揮部室作用，全面提升教育質量。

1、紮實培養了一批教學骨幹教師和學科帶頭人，通過組織教師開展彙報課、示範課、優質課活動，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峯老師被評為“教學能手”。

2、緊抓教學質量不放鬆，實施單元過關、月考制度，經過共同努力，成功培養了常康等35名學生進入高一級學校學習。

3、開展教研活動，轉變教法促進質量提高，姜瑛、宋軍峯教老師的教具製作受到縣上表彰，閆婷、吳淑芳等9位老師所任學科教學在縣上質量評比中獲得優異成績，受到學校表彰獎勵。

4、重視教師培養和學歷提高，鄭雪麗、郭任婷、閆婷等3名教師參加省、縣級教師業務培訓，夏玉、趙冬梅2位老師獲得本科學歷；劉玉柱、王宏亮、寇亞麗老師的教學論文在各級刊物發表。

5、重視特長生培養 ，正常開設體音美課程，想辦法調整老師，我們組建了體育鍛煉隊、音樂培養組、美術訓練組，一批體音美專長學生得到專業化訓練，適時舉辦春季運動會、元旦越野賽，慶 “七一”文藝匯演、迎元旦文藝匯演。使學生的特長得到培養。

6、開展“差生轉化“和”學困生幫扶“工作，本學期七、八、九年級教師分別確定了30名幫扶學生對象，責任到人，包抓目標明確、效果顯著。

7、重視期會考試和質量分析，及時召開家長會，瞭解學生各方面情況。

8、對學生進行學習行為習慣養成和學習方法教育，激發學生學習興趣。

9、重視遠教工作，充分發揮遠教作用，遠教教師工作認真負責，天天起牀第一件事就是打開資源衞星下載裝置，下載資源，抽出時間，及時刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用；紮實培訓畢業生，提高為農服務水平；鼓勵教師利用多媒體上課，豐富課堂內容，提高從教水平。

10、發揮實驗教學的作用，開展分組實驗、演示實驗、自制教具完成實驗，讓學生在實驗中發現規律，發現定律，體驗成功的喜悦，培養良好道德情操和學習興趣。

11、圖書管理人員，管理規範，克服困難，充分利用課餘休息時間（每週一、四兩次），盡最大可能地開放圖書室，豐富學生知識視野，拓寬見識，極大地促進學生各科的學習。

四、加強教育，增強安全防範意識。按上級要求開設安全課，及時檢查安全教案、作用，充分利用例會，班團活動時間開展安全教育收效良好。

總之，一年來，各項工作都開展有序，取得了一定的實效，在新的一年裏，我們教導處人員，一定實施高標準，嚴要求，科學的管理，促進我校教育教學質量大幅度提高。

第一學期龍津中學教導處工作總結中學教導處工作總結（4） | 返回目錄

我們緊緊圍繞縣教育局的工作佈置，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，使教導處的工作跨上了一個新的台階。

一、加強學習，鋭意進取。

學期來，我們認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關於基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以“三個代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力工作，鋭意進取，開創了學校教學工作的新局面。

同時，我們還繼續組織教師認真學習了課程改革的有關文件和精神，着重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如語文組選學了《中學語文探索》、《語文教與學》、《新課題研究》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，並取得成功，受到上級有關方面的好評。

二、認真規範，抓好常規。

不斷規範教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校工作計劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長在教研教學分層管理的作用。在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導處）三級質量分析制，並請駐級行政一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮駐級行政在質量管理以及監督中的積極作用。

本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處並不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，併為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長的教學管理功能得到了加強。

針對七年級新生不適應國中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規範教育和學法指導，併成功地舉辦了以七年級新生為重點的學校優秀作業評選和展示活動，為七年級新生在國中階段能順利學習打下了基礎。

三、課堂教改，注重重效。

本學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展“優化教學過程，推進素質教育”為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校“課堂教改指導小組”的作用，進一步抓好“四個突破”在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

本學期主要做了以下工作

1、各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課至少8節。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校“課堂教改指導小組”對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對“青年教師”等專題共進行了集中的課聽、評課指導活動，進一步促進了家常課教學質量的提高。

3、開展校九年級教學工作調研活動。由校長室、教導處及“課堂教改指導小組”成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾後進行聽課評課。課後又組織教師開設示範觀摩課。

四、加強教研組隊伍建設。

為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由“規範”向“規範+自主”轉化，通過開展優秀教研組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。

五、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設。

教育局在年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，並通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細緻地自查，發現問題及時整改。借取兄弟學校教學經驗，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。由於校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以

這次檢查為契機，進一步向兄弟學校學習取經，力爭把今後的工作做得更好。