資助政策宣傳總結範文800字（精選16篇）

資助政策宣傳總結範文800字 篇1

和縣教育局不斷完善學生資助政策，大力推進精準資助，全面深化資助育人，持續加強規範管理，增強受助學生及其家庭獲得感、幸福感、安全感。

完善資助體系，答好“民生卷”。建立“獎助勤免補”全學段資助體系，20__年共為15730人次學生，發放資助資金1501.5萬元。牢牢把握教育在鄉村振興先導性作用，落實立德樹人根本任務，重點關注困難家庭子女教育情況，20__年共為627名脱貧户及監測對象家庭學生，發放資助資金219.87萬元。

創新資助方式,加強聯動力。聯合財政、民政、人社、扶貧等部門聯合制定《家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立部門聯動、加強信息交換共享機制。推進智慧資助、精準資助，20__年共識別脱貧户（含監測對象）、低保、特困供養、孤兒及殘疾等五類學生共1585名，學校摸排上報突發大病大災等家庭情況學生136名。困難家庭學生數據各單位共享，不同渠道資助項目疊加覆蓋，有力資推進助工作精準化、科學化水平。

深化資助公開，提升滿意度。及時調整學生資助公共服務清單，增強服務能力。加大資助政策宣傳力度，改進政策解讀方式，20__年共發放《馬鞍山市學生資助政策體系》宣傳卡4萬份，《至初高中畢業生一封信》7千份，學校開展“資助兩節課活動”130堂。推進社會保障卡在資助資金髮放中廣泛應用，強化信息安全與資金安全管理，20__年秋季學期共通過社會保障卡發放資助2514人，已覆蓋資助面54%。

搭建育人平台，助力新成長。完善學生成長導師制，為學生提供思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，呵護他們健康成長成才。20__年共為627名貧困學生安排成長導師。發揮中職國家獎學金“燈塔”作用，激勵學生積極性、主動性和創造性。20__年中職學校經選拔評比3名國家獎學金學生上報教育部。

資助政策宣傳總結範文800字 篇2

為了有效推進20__年教育民生資助工作，南陵縣教育局首次對20__年度全縣6所公民辦高中職學校學生資助開展年終測評。

一是制度方案，完善績效管理。縣教育局緊密結合《蕪湖市20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價細則》和縣民生辦《關於開展 20__ 年民生工程第三方績效評價》文件規定，制定《關於開展20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》，該方案以績效目標為導向、以集會考核為抓手、以結果運用為保障，建立教育民生工程績效管理體系，促進教育民生工程提質增效。

二是高度重視，全面梳理總結。要求6所高中職學校責任單位，其中四個普高學校，2箇中職學校，必須嚴格對照南陵縣教育局《關於開展20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》的規定，成立以學校校長為責任人，分管副校長負責牽頭，學校資助專職經辦員、民生聯絡員負責組織工作人員對學校一年來學生資助工作開展情況，進行全面梳理、認真總結，裝訂好相關材料，準備迎接縣局年終考核工作。

三是對標對錶，開展自評工作。學校對照《方案》要求，對標對錶，吃透績效評價指標評分細則，逐條逐項梳理，從目標任務下達、資助政策宣傳、學生申請、“三級評審、兩級公示”操作流程的規範性、校內資助及資金下發，系統維護更新、信息報送、資料收集整理歸檔等方面進行全面梳理總結，最後將績效自評資料的收集和整理，並及時將該項工作部署開展情況、自評過程和打分表形成自評報告報南陵縣教育局縣學生資助管理中心。

四是專人負責，及時拾遺補漏。成立由縣學生資助管理中心主任為組長，各校校長為成員的領導小組，邀請從事學生資助工作的專業人員為考核組成員，從事具體考核工作，進行集會考核。學校要明確專人負責，對在績效評價中發現問題及時整改落實，同時針對存在問題開展“回頭看”檢查，並將整改情況報學生資助管理中心備案，確保今後同樣的問題不能再出現、再發生，真正做到“補缺補差補短板”的效果。

五是結果運用，建立長效機制。將縣教育局績效評價結果及整改落實情況，納入年度教育民生工程目標管理績效考評，作為縣教育局對學校年終考核，來年學生資助目標任務下達、經辦人員年終評優等作參考依據，從而激勵縣直管高中職學校、民辦學校在強化工作措施，補齊工作短板，紮實、有效推進高中職家庭困難學生資助工作開展等方面奠定基礎。

資助政策宣傳總結範文800字 篇3

我園地處山區，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之餘還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，我園非常重視對困難家庭學生的資助工作，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我園對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了學生資助工作領導小組，下設辦公室，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

首先成立了《家庭經濟困難學生認定管理領導小組》、《家庭經濟困難學生評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我園每個學期初都採取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中採用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對困難家庭學生進行家訪，瞭解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、資金與精神雙向資助

通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困學生得到資助，資助金達到16800元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時瞭解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的範圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助學生的心理輔導工作等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精緻化思想，努力開創學生資助精緻化時代真，正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

資助政策宣傳總結範文800字 篇4

一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排

本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合學校今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、感恩教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之後，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生幹部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生幹部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入瞭解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

二、層層落實，昇華主題教育，開展板報宣傳

學院各個輔導員、學生幹部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以後，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的温暖之手。

為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然後各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最後由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校裏的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、佈局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的讚賞。

三、活動的成果

通過此次資助宣傳活動的開展，我院全體師生師對國家的資助政策都有了更深刻的認識，形成了全院老師共同關注家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮鬥，將來為祖國貢獻自己的力量。

四、活動還存在的不足與改進

1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在後續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們瞭解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮鬥的動力，在成長的道路上自強不息。

資助政策宣傳總結範文800字 篇5

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮資助育人功能，全面提升資助育人實效，我院組織胡明明、張子悦兩名同學分別擔任“學生資助宣傳大使”，利用寒假時間開展了豐富多彩、形式多樣的資助政策宣傳活動。

一、送政策下鄉

張子悦同學結合所在家鄉的實際情況，深入鄉村進行入户走訪，深入瞭解家庭經濟困難學生的生活、學習情況，向村民及學生宣傳國家資助政策，介紹了獎助學金及助學貸款的一些內容，並重點介紹徐州醫科大學對於家庭經濟困難學生的主要資助政策，用親身事例給他們説明資助政策的重要性和益處，鼓勵家庭經濟困難學生認真學習、奮發向上。

張子悦同學表示，通過擔任本次“學生資助宣傳大使”，增強了自己的幸福感和使命感，受益良多，給了自己深深的觸動。這次活動讓她感受到黨和政府對困難家庭孩子的幫助不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓勵和心靈的`慰藉，唯有努力學習，方能回報國家和社會給予的關愛。

二、送政策回母校

胡明明同學利用假期時間回到高中母校為高三學子宣講國家資助政策。她結合當地實際情況，通過資助宣傳PPT的形式，向學弟學妹們介紹了國家及學校的資助政策，並分享自己如何在國家政策的幫助下勤奮學習、成長成才的勵志故事，以感恩之心回報國家關愛，力所能及地為家鄉發展、為鄉村振興做貢獻。

胡明明同學表示，通過這次宣講，自己對學校的資助體系和資助育人的模式有了更深的瞭解，讓學弟學妹們對國家資助政策有了更深入的瞭解，也讓更多受助學生及其所在家庭感受到來自黨和國家、學校、社會的關懷和温暖。

學院通過開展本次活動旨在向更多家庭經濟困難學生及家長宣傳國家的各項資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻户曉，不斷擴大學生對這些政策的知曉面，更能有效地實施對家庭經濟困難學生的資助。

資助政策宣傳總結範文800字 篇6

根據融水苗族自治縣教育局文件融教[20xx]12號《關於開展融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動的通知》及《融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動方案》，結合我鄉各學校的實際，從3月15日到4月15日，一個月的時間，全鄉各學校都陸續開展活動，現把這次活動總結如下：

一、統一思想、提高認識

黨和國家肩負着中華民族興旺的重大使命，人口素質的提高是中華民族優秀品質傳存的保證。為了祖國的後代，為了中華民族的繁榮昌盛，黨和政府在貧困落後地區各教育階段施行學生資助政策，這是一項功在當代，利在千秋的德政工程、民心工程，關注貧困學生，關心學生資助工作，我鄉要求各教師要以國家長期教育改革規劃綱要精神為指導，統一認識，各校結合營養改善計劃採用各種形式大力宣傳國家學生資助政策，各村校以校長牽頭，中心校負責印刷資料，師生人手一份資料大力宣傳這一惠民政策。

二、利用主題班會、校會進行宣傳

中心校在4月9日週一的主題班會課上，校領導要求各班主任在主題班會上要以“國家學生資助政策宣傳”為主題，把主題內容寫在黑板上，分發學校印刷的《融水苗族自治縣學生資助政策簡介》，組織學生學習，加強學生誠信教育、感恩教育，使學生深入瞭解、熟悉國家學生資助政策，激勵學生克服困難、自強自立努力成才。有的學校利用校會分發傳單，讓學生把資料帶到家，與家人共同學習，使學生家庭的每個成員瞭解熟悉國家學生資助政策。

資助政策宣傳總結範文800字 篇7

8月10日，我縣開展20xx年“金秋助學 圓夢行動”捐資助學活動。縣委副書記、縣長高德軍，縣領導孫東光、孟憲新、劉海龍、張靜玉、丁志濤、李曉龍參加活動，張靜玉主持活動。

高德軍在講話時向在今年大學聯考中取得優異成績的縣第一中學全體教師及20xx年畢業生和家長表示祝賀。他説，“金秋助學 圓夢行動”捐資助學活動是一項關注民生、關心教育、關愛學子的民心工程，也是一項奉獻愛心、温暖民心、凝聚信心的德政工程，要將這項助學活動打造成我縣關心教育事業的品牌，持續開展，擴大資助面和表彰面。

高德軍強調，社會各界要傾心教育、融入教育。要讓對教育的重視、對老師的尊重、對學生的關愛在綏濱成為一種社會風尚，營造全社會尊師重道的濃厚氛圍。全縣教育系統要以“辦好人民滿意教育”為旗幟，不折不扣落實黨的教育方針，切實推進教育事業高質量發展。各鄉鎮、各部門要統籌和調動好家庭教育、學校教育、社會教育等各方面資源和力量，共同擔負起青少年成長成才的職責使命。廣大教師要傾囊相授、辛勤耕耘，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師，為綏濱經濟社會高質量發展貢獻力量。

高德軍希望更多的愛心人士、企業家傾情奉獻、貢獻力量，在自身發展壯大的同時，能夠積極承擔更多的社會責任，幫助更多的.學子求學圓夢。希望莘莘學子傾力付出、立志成才，要勇敢面對未來，在高等教育的殿堂裏學有所獲、學有所成，長知識、學本領、煉意志，爭做品德高尚、學習優秀、身體健康的合格大學生。要提振精神、發憤圖強，做一個積極進取的人。要錘鍊本領、刻苦學習，做一個德才兼備的人。要回報社會、傳遞愛心，做一個懂得感恩的人。要把追求人生理想與服務祖國、建設家鄉緊密結合起來，懷着一顆感恩的心，心繫家鄉，努力用真才實學和聰明才智回報社會、回報家鄉。

活動中，孟憲新宣讀了“金秋助學 圓夢行動”資助學生名單。

高德軍、孫東光、孟憲新、劉海龍、丁志濤、李曉龍分別為20xx年畢業學生代表、優秀畢業學生代表、品學兼優畢業學生代表、家庭困難學生代表和在大學擔任學生幹部、積極參加社會活動及黨員學生代表頒發捐贈牌。

20xx年畢業生代表湯玉涵、受助大學生代表王紫晴、龍門福地酒業董事長陸書芬、團縣委書記周陽分別發言。

資助政策宣傳總結範文800字 篇8

一、宣傳工作的指導思想

通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。

二、宣傳內容

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事蹟;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事蹟;宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通綠色通道並確保暢通無阻的情況，並對高三畢業班學生進行誠信教育。

三、宣傳目的

我校學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過廣播、宣傳欄、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施範圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生、家長和教師都瞭解國家的相關政策，並做到家喻户曉、深入人心。

四、宣傳的方式

充分利用校園廣播、黑板報、牆報、櫥窗宣傳欄、專題工作會、主題班會等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學校具體舉措，使宣傳工作取得實效。

五、高度重視，周密安排

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各有關科室主任、老師的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組。此外製定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

六、形式多樣，效果明顯

為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：

1.懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報。我校在學校主幹道懸掛了梧州高中貧困資助政策宣傳月橫幅，在體育館、教學樓和綜合樓的櫥窗張貼了三份海報，其中自治區統一下發的兩份，自制一份。

2.發放宣傳資料。共印發宣傳資料2700多份，做到全校師生人手一份。以更方便的形式讓老師、同學瞭解、掌握各項資助政策的內容，並讓學生和家長在資料回條上簽字備案。

3.舉行了一次以助學政策 助我成才為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

4. 全校組織開展了一次主題班會活動。通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓學生進一步瞭解相關政策，進一步增強學生熱愛祖國、報效國家的意識，激發了同學們刻苦勤奮學習的決心。

5. 在4月 1日晚高一高三年級家長會上，向家長播放資助政策視頻，宣傳國家資助政策，

6.在梧州高中網站開闢扶貧專欄，將國家各項資助政策、各種信息、動態及時傳到網上，並組織教師通過校園網學校相關文件。

7. 校學生會廣播台中午和傍晚校園新聞欄目做了多次主題新聞報道，播發相關學生資助政策內容和評論及貧困學生的受助感言。

8. 開展助學政策 助我成才為主題的徵文大賽。

活動總結：

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的瞭解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。得到了全校師生及家長的一致的好評，大家都表示要努力工作，好好學習，報效祖國。

資助政策宣傳總結範文800字 篇9

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，並做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎上，優先資助城鄉最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女户家庭子女。公示期間，未收到任何舉報的信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助範圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和羣眾監督。

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，並由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格複查，並不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，並且及時領取到資金。

2.掌握第一手資料，及時調整救助策略並時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如説幫助的範圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助政策宣傳總結範文800字 篇10

今年以來，宿州市靈璧縣教體系統堅持以人民為中心的發展思想，圍繞立德樹人根本任務，全面加強學生資助科學規範管理，在為“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”提供堅實保障的同時，也讓全縣學子倍感黨和政府的温暖。

重機制建立。春季學期開學前，該縣嚴格按照中央、省市關於進一步規範和加強學生資助管理工作的通知文件精神，及時調整完善家庭經濟困難學生補助範圍。對防止返貧動態監測中“邊緣易致貧户”、“因病因災因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活出現嚴重困難户”納入學前、義務階段、高中階段及中職學校資助保障範圍。為科學規範操作，該縣結合縣情制發實施家庭經濟困難學生資助相關項目的實施方案、學生資助工作要點、學生資助工作宣傳方案等，為全縣縣學生資助工作的高效、規範開展提供政策依據。

重氛圍營造。為了引導廣大學生家長、全社會關心支持學生資助工作，讓教育民生工程惠民政策家喻户曉，今年以來，該縣教育主管部門全面加大教育民生工程政策宣傳力度，組織各級各類學校分級對學校師生、家長進行專項培訓和宣傳。在縣教育主管部門的統一安排組織下，各教育民生工程項目學校通過開設學生資助網站、製作宣傳欄、宣傳展板、懸掛橫幅、標語、召開政策培訓會、主題班會、印發致家長的一封信、張貼明白紙、設立諮詢台、萬師訪萬家、教育幫扶政策宣講入户、開展資助政策“兩節課”活動等形式，積極開展教育民生工程政策宣傳，力促學生和家長對資助政策知曉率實現全覆蓋。

重能力提升。20__年以來，靈璧縣教育主管部門在做好日常學生資助管理工作精細化的同時，積極通過年初工作總結通報會、學年工作謀劃會、重點工作推進會等方式，全面加強教育民生資助政策理論學習研究，全面強化新時代學生資助管理工作的政治責任，強化各級黨政領導和資助戰線全體人員責任意識、擔當意識。同時，該縣不斷健全完善學生資助管理制度，全面規範學生資助工作程序和檔案管理，規範各項資助經費的分配（提取）、發放和使用。並加強資助人員的業務培訓與交流，積極探索推進資助工作標準化建設，在不斷提高學生資助隊伍執行力和專業化水平的同時，全縣教育民生工程資助工作科學化管理水平也得到穩步提升。

重育人成效。靈璧縣教育主管部門在開展家庭經濟困難學生資助過程中，堅持落實立德樹人根本任務，堅持資助與扶志、扶智結合，在各級各類學校廣泛開展了學生資助誠信教育及愛國愛黨愛校主題教育系列活動，積極引導廣大中國小生、幼兒培育和踐行社會主義核心價值觀，全力構建以銘黨恩跟黨走，講文明守誠信，享政策爭向上的濃厚氛圍。今年以來，全縣各級各類學校開展誠信主題講座、徵文比賽、主題班會、演講比賽、簽訂誠信承諾書等共計300餘次，參加人次3萬餘名。在提高廣大學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感的同時，也彰顯了該縣廣大學生敢於爭先、團結積極向上的良好精神風貌。

截止到目前，該縣已實施教育民生惠民資助項目4項，資助學生達21180人次，資助金額6219.79625萬元，全面實現原建檔立卡學生資助全覆蓋，邊緣户、突發困難户學生、低保學生、孤兒、殘疾學生及殘疾人子女等家庭貧困學生應助盡助。

資助政策宣傳總結範文800字 篇11

為全面落實國家資助政策，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，學生處選聘30名國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，讓他們利用寒假返鄉契機開展資助政策宣講活動。

寒假期間，宣傳大使們結合自身受助經歷和所在家鄉的實際情況，採用“線上+線下”相結合的方式廣泛宣傳國家資助政策。線上通過微信、微博、QQ羣等新媒體向父老鄉親、學弟學妹詳細闡述相關政策，開展常態化宣傳工作。

線下現身説法，主要開展送政策下鄉活動和送政策回母校活動。在送政策下鄉活動中，資助宣傳大使們深入鄉村、社區，進行入户走訪，深入瞭解貧困生的生活、學習情況，給家庭經濟困難的學生及家長一對一解讀資助政策，講述受助成長故事，鼓勵他們努力學習，奮發向上。

在送政策回母校活動中，主要通過在班級集中宣講和針對困難學生進行個別談心談話兩種方式展開。“資助宣傳大使”結合自身的成才和學習經歷，向學弟學妹們詳細介紹了國家的相關資助政策，答疑解惑，使未來的大學生們對國家當前資助政策有了更深層次的認識。

此次宣講活動旨在向更多困難家庭和學生宣傳國家的各項資助政策，宣傳學校的資助體系，讓政策春風吹拂寒門，讓貧困學子輕裝上陣。學生資助宣傳大使，崗位平凡使命非凡，宛如一張行走的.資助名片，宣傳大使們全身心投入此次宣講活動，取得了良好的效果。本次活動不僅進一步加大了學生資助宣傳力度，提升了宣傳效果，還豐富了學生踐行社會責任的形式，培養了學生的知恩感恩之心。

資助政策宣傳總結範文800字 篇12

一、高度重視，健全組織

當前，隨着社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便於工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長;專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

二、廣泛宣傳，全面摸排

為使資助貧困生工作家喻户曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長社會全方位瞭解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級後，要在一週內通過班會、調查、家訪等形式，並根據學生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務處。

三、公平公正，陽光透明

確定人員後在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪。

四、落實責任，出錯必究

在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。

五、專款專用，感恩成長

為使資助款項無截留無挪用，專款用在刀刃上，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力。

在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助。總之，全校貧困生資助工作得到了好的落實，達到了預期效果。

資助政策宣傳總結範文800字 篇13

做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實自治區財政廳、教育廳《關於建立學前教育資助制度的通知》精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我幼國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續系、健康發展和學校乃至社會會的穩定，直接關係到教育育收費制度改革的發展，直接關係到廣直大公民機會均等地接受教育的權利。均現現將—xx學年度度我校在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重重視、完善制度：

我校領領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精作神，對家庭經困難幼兒進神行行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作作領導小組。我校成立了以以校長為組長，以學校領領導成員、居委會領導成員員為成員的幼兒資助工作領領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作庭。

2、以校長為組長的評評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟小困難幼兒困資助名單與申請進進行審核、認定，並將認定定出困難幼兒名單上報學校審定。校3、上榜公示，公開透明。堅持公平、，公開、公公正原則。評審小組組根據下達的資助名額，對兒童家長申請對材料進行審審查評定，並做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒錄童童入園資助的基礎上，優先先資助城鄉最低生活保障家家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計、劃生育獨生子女劃和雙女户家家庭子女。公示期間，未收收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資資助助範圍、資助標準、資資助流程等材料一一歸檔，，隨時接受上級的檢查和羣眾監督。和1、我校對對對所有家庭經濟困難幼兒兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家求庭情況調庭查表，並由幼兒當地的民政部門或者村兒委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難料幼兒進行資格複查，幼並不不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通的過信件、電話、過實地走訪等方式進行核實。訪2、秉承公開、公平、公正、實、事求是，本人申請、民民主評議和幼兒園評定相相結合的原則，準確無誤將將急需救助的困難幼兒評定定出來，平時還要做到掌握握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其的家庭經濟家困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一一時間落實好各種資金的評定、評發放，使有困難的幼兒得到幫助，並且及時幼領取到資金。

2、做好被資助的幼兒名冊。

3、掌握第一手資料，及時調整救助策略並時刻對幼調兒兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。

回顧本年度的幼兒資助工作，雖然取的得一定成績，但是也還存在不足，比如説幫助的範在圍還不夠廣，還是有些需圍要幫助要的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我助們要不斷總結經驗，使真正正需要幫助的幼兒都能夠得得到實實在在的幫助。

資助政策宣傳總結範文800字 篇14

截止日前，化工大學學生資助工作關於生源地助學貸款、參軍入伍學費補償和貸款代償以及退伍復學學費減免相關工作已經順利完。

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想。xx年度，我校全面落實黨和國家的“兩免一補”政策。一年來，我們求真務實、開拓創新，響應學校號召，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績。

現將xx年度貧困生助學工作情況總結如下：

一、基本情況

我係xx年在人數294人。xx年申請助學金67人，貧困生成功建檔67人，受助金額共計19萬元；我係嚴格執行資助紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。

二、工作成績與經驗

1、成立了以陳勇政委任組長的資助工作領導小組。開學初，由系領導牽頭，各中隊指導員開展對本中隊貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，提供困難學生名單，填寫了家庭情況調查表，並由學生本人或學生家長提出審請，由學生户口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格複查，通過走訪、家訪等方式進行核實。指導員簽字，學校資助工作領導小組審核後，建立貧困生檔案資料專檔，做好貧困學生的建檔工作，然後有計劃有步驟地實施。

2、成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，負責傳達上級有關資助工作的精神，建立家庭經濟困學生檔案。做好資助分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，並及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學的原則。對貧困學生名單、金額進行了七個工作日的張榜公示，並公示舉報電話，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由指導員組織各班進行討論，徵求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

5、加大宣傳力度，強化監督檢查

①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校通過專欄、集會、廣播等向貧困生宣傳國家資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生對有關資助措施的瞭解。另一方面規範助學工作操作程序、杜絕違法違紀行為，公佈舉報電話，主動接受社會監督。

②資助資金經學生認可簽字後，由銀行直接打入學生銀行帳號，杜絕資助資金在發放過程中滯留、截留等違規違紀行為，確保資助資金髮放及時、足額、準確。

三、存在問題

1、資助工作項目多、政策性強、要求嚴，由於時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。

2、檔案歸類方面，要求的內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由於工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節上不出現紕漏。

四、下一步的打算

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。深入宣傳，積極聯繫社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步完善系裏資助工作。進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。完善資助制度，使資助有制度可循，有原因可查，資助辦公室有賬目可記。

3、再一次細化xx年助學金的紙質材料。逐一審核，做到不缺項，不錯項。

4、加強資助宣傳工作。把資助成才，愛心助學的行為發揚光大，旨以傳遞社會正能量，促進建設和諧校園與和諧社會。

資助政策宣傳總結範文800字 篇15

20xx年的整個學年，在我係學生會和老師的工作指導下，我作為統計學系的協管員，秉承學校資助管理中心的政策方針、本着“公開、公平、公正”的原則，配合專管員老師開展各項資助工作，使家庭經濟困難的學生獲得了廣泛的資助。現把我的各項工作總結如下：

一、助學貸款

本着為家庭經濟困難學生提供支持和幫助的出發點，我的任務就是負責為申請國家助學貸款的同學提供助學貸款相關知識、信息諮詢，負責系裏國家助學貸款申請材料的初審工作。我係今年共有74名學生申請了助學貸款，由於今年首次使用支付寶系統，進行網上申請助學貸款。而之前的培訓工作我並沒有參加，所以很多的流程都要重新學習，這增加了今年工作的困難度。根據系相關工作要求，我係資助工作的評定與發放均執行嚴格的流程：學生申請班級審核書記審核推薦公示。按照國家助學資助有關文件精神，我係保障了學生資助工作的有序開展。對於助學貸款這一塊工作，我都認真、耐心督促學生填寫相關資料信息，盡力避免因填寫信息有誤造成貸款不成功的情況發生；人員確定後，也及時做好信息的電子系統錄入工作等。12月8號貸款下發後，我係申請貸款的74名學生金額全部到賬。

二、獎、助學金

經過近一個月的忙碌，我係的貧困生認定工作和國家獎學金、國家勵志獎學金以及國家助學金的評定工作已經結束了。經過一個星期有條不紊的工作，我係共評定出88名貧困生。其實每天的工作都是在忙忙碌碌中走過的，因為獎學金和助學金的評定是關係到學生切身利益和榮譽的。就因為如此，壓力更大。每一個名額的確定，每一個人員的審核，每一個問題學生的談話，我都需謹慎小心。細到每一張登記表，每一張審核表，工作量很大。在評定工作中，我也遇到了很多問題，很多是關於學生對獎助學金評定的疑惑甚至抱怨。獎學金是給那些品學兼優的學生設立的，該學生首先成績優秀品德高尚，其次要積極參加各項集體活動。所以説，獎學金的評定要求是非常嚴格的。相對於獎學金來講，助學金的要求可能沒獎學金的評定標準嚴格，但評定流程卻是非常嚴謹的。首先助學金的名單範圍是在我院的貧困生檔案中篩選的。也就是説，只有你被認定為貧困生才有資格評定助學金，我們學生會有關人員深入學生寢室瞭解真實情況，還要與周圍同學聯繫進行核實。當然，在評定工作中，也出現了許多細小的問題，但是我在這裏還要感謝大家的理解，是你們的理解和支持才讓我的工作進展的如此順利。

20xx年度的資助工作將要接近尾聲，在此次工作中，我積累了一些經驗，也看到了不足。今後，我會本着“高效率完成例行工作，更好的服務同學，贏取老師、同學的認可，為下學期工作更好開展奠定基礎”的工作方向，認真做好總結。我會再接再厲，爭取使以後的資助工作更加順利。最後，感謝老師、同學對我的工作的理解和支持。

資助政策宣傳總結範文800字 篇16

幾天來，江蘇大學採取多渠道、多形式、多角度的宣傳方式，由學生資助服務中心教師、新生輔導員以及“學生資助宣傳大使”擔任宣講團成員，面向7200餘名20__級本科新生，全面解讀“獎、助、貸、勤、補、減、免、償”八位一體資助體系，精準助學育人。

10月25日晚，20__級本科生李紫瑞在晚自習教室參加“資助政策進班級”宣傳活動後説：“從獎助學金、助學貸款、臨時困難補助到伯藜學社等資助政策、活動，詳細的解讀讓我感受到國家和學校送來的温暖！”

“持續一週的'宣講交流活動，不僅要讓學弟學妹們更加了解資助政策，也讓受過資助的我們發揮了引領作用。”擔任“學生資助宣傳大使”的大三學生樊紅玉同學很是感慨地告訴記者，講解的過程中他們傳遞勵志故事，分享資助育人活動，把資助政策送到每一名新生手邊。

記者瞭解到，江蘇大學學生資助工作在新生報道前就全面開啟，通過錄取通知書包裹給20__級本科新生寄發《江蘇省資助政策簡介》，讓每一名江大新生和家長知曉國家的資助幫扶政策。入學以來，學校通過校園網、微信公眾號、主題班會等方式，向學生及家長宣傳國家、省和學校資助政策，深入瞭解學生學習生活狀況，關心學生身心健康，及時回覆學生所關切的專項補助等各類服務保障問題。

此外，學校還有伯藜學社、伴隨學社、時雨社、“向日葵海外學習”等資助育人特色項目，幫助受助學生解決學業、生活、心理等方面的問題。

“學校為學生全面提供資助政策諮詢服務，不斷提高學生資助政策知曉度，確保無憂就學。”江蘇大學學生資助服務中心教師張怡介紹，截至目前，學校為838名新生辦理“綠色通道”入學；為121名新生髮放生活補助5萬餘元，向600名新生髮放生活物資和防疫物資共3萬元；為保障家庭經濟困難學生的線上學習，為200名20__級家庭經濟困難學生每人充值100元話費。

更為值得一提的是，隨着秋日氣温走低，校方已經為874名20__級家庭經濟困難學生髮放了“保暖內衣”，切實幫助學生温暖過冬，安心學習。

張怡説，接下來學校還將不定期舉辦宣傳活動，堅持精準資助和全方位育人相結合，通告“物質幫助、道德浸潤、精神激勵”相融合，進一步提升資助育人的成效和實效，紮實推進“資助育人”內涵式發展。