國培工作總結十篇

國培工作總結 篇1

盼望已久的國小科學“國培計劃”網上學習開始以後，聽了各位專家的專題講座後，受益匪淺。這次國小科學培訓，內容豐富：、視頻、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，我一口稱讚：講得真好。決心在以後的教學中揚長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕鬆快樂中成長。現將我的學習總結如下：

一、聽了講座後，開拓了我的教育教學視野。

我是農村國小的一位普通教師，平時很少有機會出去學習，對當前的教育現狀和專業教師成長方面的情況不是很瞭解，教學方法有很多不妥之處。

通過本次學習，我對當前的國小科學有了進一步的瞭解，明確懂得了新課程標準對我們國小科學教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應信息時代的孩子們。

二、聽了講座後，提高認識、更新理念。

我們常説：“要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。”不再做以前的“教書匠”。要做學生的引領者、合作者和建設者。適應社會發展與人才需求。這就要求教師們：1、一定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。2、隨着時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、探索，潛心摸索教學方法。3、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇於探索，敢於創新，更要具有專業化知識和技能。做一名合格的人民教師。

三、聽了講座後，努力提高自己的專業知識水平。

聽了講座後，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我的知識太貧乏了，要學的東西很多很多。以後我要多看教學資料，找機會出去學習，和同事交流經驗，結合新課程的學習，認真備好課，上好每一節課。努力提高自己的專業知識水平。

四、聽了講座後，工作中要不斷反思、不斷積累經驗。

學習之後，使我認識到應該如何把握國小科學課堂教學。應該如何突破教材的重點、難點；應該如何引導學生學習；讓學生掌握一定的`學習要領，形成良好的科學學習氛圍。

通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以後的教育教學中實施：

（1）加強教育理論學習，多積累教學經驗；

（2）及時記錄每一節課的成功與失敗，做到及時反饋；

（3）積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文並發表。

國小生在成長階段，好奇心豐富，動手慾望強，樂於也敢於嘗試一切。他們喜歡能做實驗的科學課。所以我認為科學課就應當讓學生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足，探究慾望得到實現！才能提高孩子們的科學素養！因此如何使實驗探究活動更有實效性，是我在一直思考並不斷實踐的問題。

總之，通過這次培訓我收穫很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優秀教師。

國培工作總結 篇2

20xx年11月12日在師專老師的安排下，我在毋老師的帶領下來的焦作市解放區團結街國小進行影子培訓，我們跟的是省級骨幹教師韓老師，在這三週的學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所藴含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。

四、求教與自學相結合。在學習過程中，即要爭取教師的`指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。

五、學習與思考相結合。在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本究源。對每一個概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因後果、內在聯繫，以及藴含於推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時，要儘量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

六、學用結合，勤於實踐。在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質含義，瞭解從實際模型中抽象為理論的演變過程。對所學理論知識，要在更大範圍內尋求它的具體實例，使之具體化，儘量將所學的理論知識和思維方法應用於實踐。

七、博觀約取，由博返約。課本是學生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學習過程中，除了認真研究課本以外，還要閲讀有關的課外資料，來擴大知識領域。同時在廣泛閲讀的基礎上，進行認真研究，掌握其知識結構。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

國培工作總結 篇3

相約國培的平台，相守國培的時光，宛如這含韻的冬雪，聖潔光亮。終於，在這悠悠的冬日裏，化成了點點梅心。回望一路培訓的腳印，靜靜傾聽着那心靈的誦吟，讓我再次感受到了兩個多月來如火如荼的國培熱情……

金秋十月，當舉國同慶共和國62華誕時，“國培計劃”甘肅省中國小教師遠程培訓如期開始了。我有幸作為助學輔導教師參加了“國培計劃”20xx年甘肅省遠程網絡培訓項目管理員及助學輔導教師培訓班的培訓學習。首先感謝新思考平台給我們提供了這麼一次難得的學習機會，感謝國培團隊的課程專家及各位老師對我們的全程關注與指導，還要感謝一同度過兩個多月美好、辛苦、充實而又忙碌學習時光的各位同仁們。兩個多月的培訓學習和交流，讓我受益匪淺。

一、積極培訓，突出實效。

這次遠程培訓，歷時近兩個多月。期間，我能積極打開時間差，充分利用業餘時間上網參加培訓學習，及時點評學員作業（教育技術能力），編輯課程簡報，和同行交流培訓學習過程中和教育教學中遇到的問題，至目前共點評學員作業1400多人次（條），編輯教育技術能力公修課培訓簡報4期，推薦學員作業80多篇，發表培訓感言7篇，圓滿的完成了國培任務，培訓學習取得了較好效果。

二、更新理念，悟中求新

通過培訓學習，我進一步明確了現代教育的本質，明確了課改及教育形勢對我們教師提出的新的要求。同時也讓我認識到，作為一名教師必須不斷的充實自己，提高自己，豐富個人的`知識含量，才能適應目前多變的教育形勢和多樣的教育對象學生。參加國培學習，我不斷感悟着、思考着，個人的教學觀念和想法也在不斷更新着，面對新的教育形勢，我們必須積極進取，創新求變。

生有涯而知無涯，正所謂學無止境。參加工作以來，我參加了多次培訓，收穫也很多。而其中數20xx年萬名中學小班主任遠程培訓、去年的網絡研修和此次的國培，卻有着更為難忘的經歷。遠程網絡培訓，是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧聚核與綻放的過程。通過聆聽課程專家的專題講座，我對教育技術和教學藝術有了全新的思考；通過點評學員作業，加深了我對每一專題學習內容的理解，提高了自己的分析能力和思維水平；通過編輯培訓課程簡報，與學員同學習共感悟，思維在碰着、思想在變化着、觀念在更新着。在與同仁不斷交流的過程中，我們收穫着、成長着、快樂着。

三、立足課堂，體現價值

課堂是我們教師的主陣地，國培所學，國培所得，只有在課堂中有效實施才能體現它真正的價值。今後的教育教學中，只有從課堂構成要素和教學內容、教學模式及教學方法等多方面進一步優化自己教學，讓國培收穫的一切有形或隱形的教育理念都能融入到課堂教學這條主渠道的奔流之中，促使個人教學方式和學生的學習方式發生轉變，爭取教學效益最大化。

四、反思工作、不斷進取。

作為教師，我們可能都會埋怨工作太忙太累，每天忙得筋疲力盡，卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環往復之中，路走了很多實際卻並沒有走出多遠，自身的素質並沒有得到長足的提高。國培一路走來，我不斷反思着自己在工作中的不足，也在努力改變自自己。在反思中我吸取了經驗，所以在繁忙的工作中我還是堅持反思工作，不斷學習。一路走來，一路坎坷，卻也一路歡歌，一路收穫……反思和學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！學習是永恆的主題!

……

希臘諺語中這樣説：從智慧的土壤中生出三片綠葉：好的思想、好的語言、好的行動。她告訴我們教育生活處處有風景，關鍵是有心捕捉。如果我們一路上欣賞風景，記錄心情，思考着，學習着，有一天驀然回首，你會發現幸福和收穫已經在自己的手裏了。累，國培之苦；喜，國培之機；樂，國培之得。

最後我借用簡報編輯老師的感悟來結束總結，以表示對國培最真摯的感謝。

有一種培訓，沒有參與，你不知道精彩紛呈；有一種平台，沒有投入，你不知道温馨如家；有一種學習，沒有體驗，你不知道學海無涯；有一種信仰，沒有執著，你不知道任重道遠……

國培有路，學海無涯。讓我們與國培同行，共同收穫希望的碩果。

國培工作總結 篇4

20xx年的國培從金秋十月開始，在今年的1月中旬結束，時間的確過得真快，為期3個月的國培工作已落下帷幕，這也意味着我的國培輔導工作畫上句號。現結合我班實際情況從以下幾方面做簡單的輔導教師工作總結：

一、班級基本情況

本次我所輔導的國中數學1班，共有99位學員，學員分別來自海口市、文昌市、白沙縣、保亭縣、昌江縣5個市縣的7所學校（海口市第四中學、文昌中學、白沙中學、保亭思源實驗學校、保亭新星中學、昌江中學、昌江思源實驗學校）。

我班學情基本情況如下：

參訓人數：98人

參訓率：99%

及格人數：98人

（60分以上）

及格率：99%

優秀人數：58人

（85分以上）

優秀率：58.6%

本次國培我班的參訓率未能達到100%，昌江中學有一位學員直至國培結束還是沒有登錄學習。

二、有效組織，有序進行

這次的國培平台是我們每位學員第一次接觸的，平台的功用很強大，平台所提供的學習模塊很接地氣，與老師們的日常校本研修是同步的，這次的國培線上線下相結合，沒有給老師們增加太多的負擔，與學校的教研工作進行有效的整合。

然而由於是第一次的接觸，使用的是遠程網絡培訓，很多學員教師（特別是老教師）對網絡學習和電腦應用又不熟悉，對平台的各項功能不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。造成了開班之初學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我建立了班級QQ羣，隨時與學員交流聯繫，保證學員儘快登錄學習。對於學員在培訓中遇到的一些我不能解決的技術問題，我積極在QQ羣裏向研修網的老師或是同行們諮詢後立即向學員反饋。在整個學習過程中，我認真組織班級的`學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，日常工作也很繁重，他們要付出一定的時間和精力。為此我總是先把相關人員的名單整理出來，與學校管理員取得他們的聯繫方式，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對於多次通知仍不學習的學員，我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過平台老師、學員管理員和我的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了99%。

學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，認真慎重地下評改。

班級簡報是一個很好地橋樑，能夠給學員相互促進提高的作用。作為輔導教師，每個學習週期，我精心製作班級簡報，充分利用簡報將班級學習整體數據進行公示，對完成較好的學員進行鼓勵和表揚。

三、反思、感謝

由於本人在縣教研室工作，日常工作很重，特別是到外出差學習時間長，不能實時在線與學員交流，很多工作只能待到晚上完成。很多學員的各項作業不能寫評語，只能做到認真閲讀批改分數。

很感謝上級領導的信任，把這次的國培輔導工作交給了我，讓我與全班99位學員一起學習，共同進步。更感謝平台的指導老師給予的技術指導，讓我在輔導工作中更加順利地完成任務。

國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。雖然培訓在前兩天出現了一些擁擠，但是平台馬上完善系統，做了調整，雖然老師們在培訓前還疑慮重重，現在看來基本上都得到了解決。

我想，通過這次培訓，老師們從思想上，觀念上，都得到了全新認識。在這裏，我們要感謝中國教師研修社區給我們打造這樣一個學習的平台，感謝qq羣裏經常為大家提供幫助的李老師、韋老師、瑩瑩老師等，正是有了你們的奉獻，我們班級每位老師才得到了不斷的進步。讓我們繼續前進的腳步，去擁抱下一個國培。

國培工作總結 篇5

近一個月來，我有幸參加陝西省農村中國小教師教學能力“自主選學”遠程項目培訓，讓我獲益匪淺。

作為一名年輕的化學教師，我深深體會到九年級化學教學的迷茫。也正是經歷了此次培訓，我認識到：只要勤于思考，樂於學習，勇於進取，一步一個腳印堅實地走下去，我終可以順利抵達明朗的彼岸。

培訓內容豐富多彩，受益匪淺。授課老師的講座，都以鮮活的實例和豐富的知識向我們傳授了精湛的`理論內涵，帶來了教學實踐中豐富而又寶貴的經驗。每位專家老師的講座都為我們留下了深刻的印象。

一個月的學習生活，我們學員之間互相學習，共同研討，讓我們彼此增進了瞭解和認識，並建立了純潔真摯的友誼。

此次培訓將不時鞭策我，指導今後的工作和學習。我將盡快消化吸收本次培訓成果，內化提高自身素養，以培訓為契機，從實處着手，具體從三個方面改善今後的教學教研工作：

1、立足實際、強化教研。

作為農村中學，立足我校實際，提升教研水平。一是多學習，走出去向先進學習；坐下來內部觀摩。二是加強校本教研，堅持學案導學教學模式，把集體備課活動落到實處。三是注意資料蒐集積累，並做到資源共享。用以上形式力促教學上檔次。

2、加強學習、提升專業素養。作為教師，個人的素質修養和業務水平直接影響到課堂教學質量的高低。正因為如此，教師的職責促使我不斷學習新的教學理論，確保自己走在學科教研的前沿。每次教研活動時，我都纏着他們給我傳授經驗，從他們身上，我們學到了不少東西。

3、讓化學伴隨學生未來成長化學學習不僅僅侷限於化學課堂，要讓學生喜歡奇妙的化學現象，愛學化學，為很多學生高中化學學習打好良好的基礎。也為很多即將走上社會的孩子們提供一些生活技能，讓他們的人生少一些挫折。以上就是我的一點膚淺體會，希望各位領導老師們給與指正。培訓結束了，我們將開始新的征程。

國培工作總結 篇6

我參加了今年國培國中物理老師培訓。我作為一名普通的農村國中物理學科老師，通過這次培訓，使我們的思想得到了一次大的洗禮，理念得到了大的提升，認識得到大的提高，理論知識得到了更進一步的充實，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以説是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱着一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對於物理這門課程來説，本身就是一種挑戰，物理教育在我國農村國小普及度並不高，要提高農村學生對物理的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村物理教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的`洗禮。

三、改變對學生的評價觀念

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿於學生學習的全過程。並且新課程提倡自主、探究、合作

學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

教師的成長，離不開各級各類的培訓。“國培”的形式很好，有很強的操作性。內容也很豐富，涉及到教學的方方面面。在參加學習的這段時間裏，也確確實實解決了一些困擾自己很久的問題，對物理學科的教與學也有了更新的認識。不過，我覺得“國培”更應該是催化劑，是平台。以此為契機，來促進教師的專業成長。所以，我覺得大家應該多交流教學的得與失，可以具體到某一教學細節。也許，時間一長,“國培”的各專項知識我們可能淡忘，但同行之間實際教學的經驗交流卻可以長久不忘，並落到實處。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中國小教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們學習的輔導的黃老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這麼短的時間內教學水平得到全面的提升。在今後的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中我物理教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

最後在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累

為今後的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校後，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

今後的目標

培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

國培工作總結 篇7

回顧自己的學習歷程，既洋溢着成功的喜悦，也充滿着探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業不斷前進的歷史征程上，既充滿着千載難逢的發展機遇，也面臨着前所未有的嚴峻挑戰。儘管培訓工作結束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們任重道遠。我們是人類靈魂的工程師，我們從事着太陽底下最光輝的職業，我們是教育事業的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發出的偉大魅力，以更加激昂的鬥志，更加飽滿的熱情，更加積極的態度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟後,我們繼往開來，我們站在歷史的'潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧於時代使命，無愧於絢麗人生，經得起歷史的神聖考驗，經得起人民的莊嚴檢閲。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由於工作在農村國小，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我對目前雲南基礎教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

這次培訓給我最大的收穫是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。

在範春麗的講座中，他講述了《國小數與形結合及符號化思想的教學策略》使我對教師的繼續教育工作有了更深的認識。孫家芳教師的講座深入淺出，他用發展的眼光給我們描述了目前我國的基礎教育現狀。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎麼辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今後努力的方向。

三、此次培訓不是終點，而是開始。

在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業發展規劃，明確了今後發展的目標和方向。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。

通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對國小數學的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，為我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以後將面臨着如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇於實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為教育事業貢獻自己微薄的力量。

國培工作總結 篇8

黑龍江省肇東市躍進中學

我校根據省教育局下發的《黑龍江省中國小20xx國培計劃》和肇東市教育局的相關文件要求，於20xx年3月——20xx年12月認真發動並組織全體教師參加20xx年“國培計劃”培訓學習，在學校領導的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學員圓滿完成了學習任務，實現了預期目標，切實提高教師的專業知識及教學水平，收到了良好的效果。現將有關工作總結如下：

一、認真做好培訓前的準備工作

1.接到區教育局的國培計劃教師培訓學習通知後，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組。以姜麗霞校長為組長，孫鳳有和李振忠為副組長，全體教師為組員的“國培計劃”工作領導小組，制定《躍進中學學校“國培計劃”工作實施方案》，做到職責明確、分工協作。

2.學校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，並對培訓人員提出培訓要求。

3.加強對培訓教師的聯繫與督促。我們採用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負責聯繫、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時註冊，正常收看視頻講座，認真完成學習，認真做好筆記，認真完成專題討論，認真提交作業和認真總結等任務。

4.我校為教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持。為教師創設一個良好、舒適的學習環境，保證了此項工作

的順利開展。

二、認真做好培訓期間的管理工作

1.教師網上在線學習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問題不能面對面的交流。鑑於此，我們專門組建了用於交流的QQ羣，為教師之間和進修學校之間搭建交流的平台。管理員及時將“國培計劃”的註冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發佈在羣裏供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。

2.領導以身作則，積極參加培訓。此次“國培”學習中，我校有中層幹部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓，認真學習，分別為所在的學習班起到了先鋒模範作用。

3.及時發現典型，予以通報表障。教師們學習期間湧現了許多的感人事蹟，我們及時發現並予以通報表彰，進一步激發了參訓教師的積極性。

三、認真做好培訓後的研修工作

我們將按照上級的安排，結合培訓內容，做好後續研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓的教師和省內中長期置換培訓的教師返校後在全校教師中作講座，上公開課，參加遠程網絡培訓的教師，分別在各教研組內進行集體備課、研討、説課、評課活動，達到知與行統一的.目標。

四、教師參訓的表現作為績效考核與評優的重要依據。

在培訓總結階段，我校組織參加培訓學習教師向全校彙報交流，並以教師參訓的表現作為績效考核與評優的重要依據之一。這樣，大大的調動了參訓教師的培訓學習積極性，主動熱情的參與。

五、學研結合，效果良好

參加遠程培訓的教師有三大任務，即觀看視頻課程、簽到，完成作業，互相研討，完成教學設計作業等內容。在參訓時間內我校教師認真收看課程，及時展開討論認真完成各項作業與任務，這樣合理安排使得學員每天所獲知識和精神營養得以消化吸收。學員們都説參加此次學習學有所樂、學有所獲。

六、階段性成效

通過這次遠程培訓學習，許多教師收穫很大。

1.懂得上網操作。

2.能和名師、教授拉近距離，學習他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導教師的教學實踐；

3.教師之間可以跨地區進行交流探討，互相學習，以長補短，共同進步；

4.教師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規”，不再“循規蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重換天日”，而是“重塑自我”；

5.教師在指導老師的指導下，能很快的成長起來；

6.教師對課堂結構及學生重新認識，以新的評價方式去評價課堂

及學生。

七、存在問題及建議

通過各方努力，本次培訓圓滿結束。但也存在一些不足： 一是志願教師沒有參加培訓；

二是部分參培教師學習、提交作業都經常滯後；

三是教師計算機操作技能不熟練，影響學習效率的提高；

四是應進一步明確各部門的職責，參培教師註冊工作要改進，各組織部門分工要協作；

五是少數教師思想認識不到位，敷衍塞責，被動的接受學習； 六是部分教師不真正觀看視頻學習，而是為了完成任務而弄虛作假，敷衍了事；

七是部分教師“學而不思”，沒有認真消化吸收；八是部分教師請人代勞，徒有培訓學習之名。

本次的培訓這麼多的老師在一起學習、交流，又有這麼多的專家指導，我校教師們從中真的學到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學生，我們不能走過場，應該加強學習，轉變觀念，努力提高自身素質。對於培訓，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這麼簡單，要把自己當作是一個學生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內涵。

八、下步工作

“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關注本次參訓教師的每一個反饋信息，加大後續研修的指導力度。相信這次凝聚在基層教師身

上的實戰經驗與各位專家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天！

國培工作總結 篇9

我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨着時間的推移，稜角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重複單調的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪迴，周而復始。也有人説教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。於是，常常會產生倦怠感，於是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。

所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城，這樣一個有着滄桑的歷史，有着深厚的文化底藴，有着濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中國小骨幹教師能力提升高級研修項目師範大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內有名的專家教授的報告，又有機會到一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。

首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長，十三中學特級教師曹報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的`集結號，做一台除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這麼説的，也是這麼做的，他那種敬業精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發，真的是把學生的學習和生活緊密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。

國培工作總結 篇10

通過這些天緊張而又充實的學習，使我受益匪淺。讓我又重新認識瞭解到新課標英語，開闊了視野，更準確的意識到國小英語語法在教學中的運用，幽默風趣的王老師關於國小英語課堂教學的跨文化意識培養的精彩講座，讓我印象深刻。以下我與大家分享一下我的真切感受：英語專業的我，但一直從事數學教學，從今年開學剛剛開始才開始任教英語課。很榮幸有機會讓我重新認識到國小英語中的課標，語音，教學設計及教學評價等一系列的知識。在孔老師的英語語法教學中，我明白了國小生學習語法的教學方法和技巧，解決了一直困惑我的是怎樣教學生語法，還是讓學生流利的閲讀就行了？大家一起探討了很多。同時，我還明白課程的五維目標，注重文化意識，學習策略，情感態度的培養。英語是一門語言，主要是溝通，學以致用。孔老師説：“在語境中呈現語言，在練習中感悟語言，在活動中運用語言。”我覺得不僅用於英語教學，其他學科也能用到。在具體語境中理解意義和用法。印象深刻的，值得敬佩的還是王老師關於跨文化意識培養，語言簡明扼要，生動，具體列舉了中西文化差異。注重學生在學習中文化意識的培養。正因為中西文化有差異，背景不同，導致我們在學習時要結合自身的特點，其中説文明新舊能相益，心裏東西本自同。跨文化交際針對各自國家的風俗不同，價值觀念不同。在日常生活中教學點滴的滲透的教學策略，對以後的英語教學中起引導作用。短短几天，通過聆聽幾位專家的.講座以及去外國語國小觀摩學習，讓我心胸變得更加寬廣，意識到自身素質等多方面的能力都有許多欠缺的地方，內心感受頗深。無法用具體的語言來表達，起初我的迷惑如怎樣上好一堂英語課？怎樣激發學生樂趣？專家們的講座，剝開我的迷惑，一盞照亮我前進的燈。在今後學習中，應不斷學習，提高自己的教學素質和專業技能，不斷創新，簡短的培訓即將結束，但是學無止境，我會珍惜每次學習的機會，努力加油！