評優工作總結4篇

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本文由小編輯收集整理，以下提供一篇學年評優個人工作總結給大家參考!

由於我在過去一年的學習過程，努力刻苦，勤奮好學，態度端正，無論在德育文體方面還是文化素質方面表現優秀。

我推薦自己參加學年評選，是因為我覺得自己有這個資格。首先，我學習努力刻苦，勤奮好學，成績突出顯著，正確的學習方法和端正的學習態度。其次，我對學校的規章制度也嚴格要求自己遵守，對政治學習方面也積極參加。努力爭取在思想道德進步先進。積極學習一些政治方面的正確理論和毛鄧論。

首先，我是班裏學習努力積極的一份子，我本人積極向上，進取心強，主動積極。從不曠課，遲到，早退，上課認真，從不開小差，學習生活方面作風都嚴於律己，具有奮發進取的學習動機，自強不息的意識，學習和生活習慣良好。在科學文化知識方面具有堅牢的理論基礎，思想道德文化突出。

其次，我積極參加校的各項活動，院的集體活動，也積極參加班裏各項活動。具有很強的集體感和集體觀念，對院和班裏的各項集體活動都積極參加，滿懷熱心，不僅表現努力，而且表現刻苦。作為宿舍舍長，熱心為同學們服務，在宿舍制定舍規，要求同學們遵守舍規，為同學們之間的關係作好協調的工作，使同間宿舍的同學減少矛盾，進一步促進同學之間和睦相處，為同學們在宿舍的生活提供了方便，我處處以自己的行為舉止作為模範，爭取做到努力先進，我宿舍評比之間，帶動全宿舍人搞好清潔衞生，爭取宿舍的文明風範，優秀宿舍，努力為宿舍的工作提供周到的服務。

再次，我積極參加院裏各項捐款獻愛心的活動，積極支持院裏的各項愛心活動，具有強烈的愛心情感，對一些捐獻活動積極支持和踴躍參與。

最後，當然是學習方面的表現也很顯著了，我樹立正確的專業思想，對知識的追求，我總持有一顆恆心熱心。因為我知道知識可以改變人的命運，更理解在知識這個大海洋裏永遠有我學不完的東西。正所謂古人云：“活到老學到老。”所以我一直堅持每晚到自習室學習幾個小時，因為我知道再苦再累也值得，更因為學習能帶給我一種説不出來的樂趣。當然我在學習中，同時我也有遇到一些難題，在課間上我大膽老師或虛心向同學請教，電腦也是我們的學習資料，在課外我就通過電腦或在圖書館找資料解決，通過學習交流，不僅拓寬了知識面，而且提高了自己的認識。使我認識到自身的不足，需要不斷的提高自己。努力總還是有收穫的，至於收穫的夠不夠多，只能説是你付出得夠不夠程度，對於學習，我一直認為每個人都不是天生就懂的，就會的。是你後天學習來的，也正所謂李陽所説的：“不是你不懂而是你重複的不夠多遍。”我一直把李陽的這句話作為我的學習動力，所以我學習是重複重複再重複，要想學習好，首先要以學習感興趣。興趣是最好的老師“。由於我對學習非常感興趣，提出自己在學習上的疑問，得到正確的答案，日積月累，我懂得知識就越來越多，學習成績就會隨之提高了，在學習中，學習給我帶來的樂趣遠遠比我在學習中獲得的成果更重要。學習能使我心情愉快，心胸開闊，其中的樂趣只有經歷過的人才能真正體會得到。在學習中，我制定了學習計劃，確定我的奮鬥目標，使自己有動力去追求。一個人，如果他沒有壓力，那麼他就不會有動力，更談不上去追求自己的理想了。也不會學習。在這方面，我總是以持之以恆地去做，這我需要很強的自制力。但我不會給自己找藉口，定了目標就要執行，不然就是空話!

學習既要有恆心，又要有信心。更重要的是刻苦努力，勤奮好學。付出不一定有收穫，但沒有付出一不定不會有收穫。這個道理我很小就懂得，所以我知道只有付出汗水才有可能爭取一次次的進步。學習是一人循序漸進的過程，只要每次進步一小步，總有一天便能實現你想要的目標。在學習中，除了興趣是關鍵，學習態度也很重要，這所以我一直強調學習態度的問題，是因為我體驗過只有嚴格要求自己，處處保持良好的心態，才能在學習上取得良好的效果和更快的進步。

在做自我介紹的最後，我想作個總結，我認為我有能力評選上優秀學生，我也相信我一直有這個能力和基礎。同時，我要特別感謝學校和學院領導的大力培養，老師的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。今後我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現，用成績見證青春的無悔。

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xx年11月23—11月24日，按照本學期教學工作計劃，幼兒園集中進行了以當前園本研究重點為主題、以教研組為單位的教學評優工作。教學活動後及時組織本教研組人員針對每一個活動進行了現場的評價與反思活動，每位教師對本教研組的活動又進行了及時的民主打分評議活動。教學評優收到了促進研究和促進教學組織能力提高的雙重效果。現將評優情況總結

一、本次教學評優的整體優勢

1.內容選擇體現當前研究動態

按照本教研組當前研究重點選擇活動內容，而不是像前期根據現成的活動方案進行組織，這本身對於教學經驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度。可是，經過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據本教研組的研究任務，結合自己班幼兒的實際情況選擇了較為恰當的活動內容。如美術組的三個美術創作活動都是根據當前幼兒正在閲讀的圖畫書教師自主生成的活動課程；社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衞生習慣的諸多方面，不再僅僅侷限在促進身體健康的體育活動。對於幼兒園平時教育教學活動的組織來説，這是一個質的飛躍與提高！這充分説明了我們當前的教育教學與課題研究密切結合，教學理念又向前邁進了一大步！

2.活動設計體現領域整合

美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒園語言領域的圖畫書閲讀，從閲讀的享受到畫面的想象再到美術的創作，這本身對於孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對於社會活動的組織從單純的説教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語説教”在這次的評優活動中得到充分的體現。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衞生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優活動讓人高興和喜悦的現象。

3. 幼兒積極參與活動，達到預期活動目標

經過近半個學期各班教師的培養與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動中的積極主動性。正因為教師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能尊重幼兒的興趣需要和麪向全體幼兒，所以，每個班的孩子都能積極參與其中，並在參與的過程中獲得了進步和發展。

二、本次教學評優的不足之處

1.語言組織的規範性有待進一步提升。主要體現在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。

2.活動講評應注重多樣化，有利於激發孩子的學習熱情。評價應及時，評價應有利於幼兒長足發展，評價應事先做到心中有數。

3.目標意識應進一步增強。

社團評優工作總結評優工作總結（3） | 返回目錄

尊敬的東校區團工委劉副書記、各位社團、社聯幹部：

中午好。

驕陽似火、天氣酷熱，又恰逢期末備考，我首先代表東區社聯感謝大家能騰出寶貴的時間參加此次大會。

社團文化作為校園文化中最活躍的因素，對豐富校園文化生活、創造良好文化氛圍和提高大學生綜合素質有着舉足輕重的地位。只有社團文化豐富多彩，校園文化建設才能真正取得突破；學校在校園文化建設中具有重要地位，但學生才是最重要的主體，社團是由學生自主管理的，它由一羣羣有着共同興趣愛好的大學生組成，是展示當代大學生風采最絢麗的舞台。在這個舞台上，大家可以展示自己，可以吸取知識，可以認識朋友，可以提高技能，也可以獲取快樂，充實自我；此外，社團幹部還可以在開展社團活動的過程中提高了自己的管理協調能力，更好的實現了自身的價值。

社團文化從一定意義上講就是一種羣眾文化，有着廣泛的羣眾基礎，而這裏的羣眾實際上就是朝氣蓬勃的廣大大學生。所以，這種文化的生命力和創造力可想而知；社團文化應該有更好的發展。

西安建築科技大學東校區大學生社團聯合會作為管理並服務於廣大社團的組織，從XX年4月成立至今，一直在積極的工作，努力為東校區社團營造良好的發展環境；-學年，我第四屆東區社聯再接再厲，以整合資源，提升社團整體影響力；完善獎懲機制，提升社團積極性為工作重點，努力開創社團社聯工作新局面。

在08-09學年，東區社聯一直注重加強社聯內部建設，要求全體幹部樹立踏實認真、身先士卒、積極主動的工作作風，主動關心社團、幫助社團，樹立主人翁意識。堅持管理與服務並重的工作理念，同時，加強內部組織建設，注重幹部培養與內部交流，提升組織凝聚力，努力提高為社團服務的水平。

在提高工作效率，保證工作質量、做好本職工作的前提下，社聯積極拓展工作平台、活躍工作思路；努力開創社團工作新局面。

本學年社聯在加強溝通交流的同時，也注重對社團工作的指導和幫助，積極參與社團活動，社聯參與或支持了漢文化協會“冬至迎日活動”，吉他社“搖滾音樂節”，青春文化藝術協會“青春杯”、唐華詩詞社“建雲杯”書畫大賽，交誼舞協會“露天舞會”，林傲棋社“棋類精英賽”，天籟之音“社團辯論賽”等眾多社團活動。

只有加強社團之間的聯繫，才能更好地整合資源、拓展平台；社聯鼓勵並引導社團間聯合舉辦活動，並主動和社團交流合作。社聯與吉他社共同舉辦的“搖滾音樂節”等優秀活動也充分證明了整合資源、加強合作的重要性。

09年五月，我東校區社聯聯合東校區廣大社團舉辦了“第三屆社團文化節”，在這個以別具特色的“文化長廊”為主體的文化節上，廣大社團爭奇鬥豔，努力展出自己的風采。熊

寧愛心社與一米陽光協會聯合校外公益機構組織的“智障兒童歌舞表演”，集郵協會的“臨時郵局”，輪滑社的“輪滑接龍”，漢文化協會的“漢服展示”，紅十會的“急救現場演示”，top聯盟的“鬥舞”等別具特色的活動吸引了眾多師生的關注，充分展示了當代大學生青春活力、自信樂觀的精神風貌，獲得了參觀了此次活動的領導的高度評價。

10年十月，經東校區團工委批准，東校區社聯對四個組織渙散、活動稀少的社團予以註銷，並在本學年先後批准了音樂愛好者協會、煙雨書友軒協會、集郵協會、top聯盟等四個新社團的成立申請，新社團的成立為東校區社團的發展注入了新鮮血液。

本學年，社聯繼續加強與外界的交流，在原有的基礎上，與更多的高校建立聯繫，為日後的合作奠定基礎。社聯帶領部分社團參與了由陝西科技大學、西安工業大學、西安醫學院等高校聯合舉辦的“第63屆國際大學生日”主題活動和由共青團省委主辦的“五一”曲江社團展演等活動，加強了與其他高校的交流合作。

由於社團是基於興趣愛好建立起來的，有着先天存在的鬆散性，簡單的強制性管理根本行不通，所以，本學年，社聯進一步加強制度建設 ，完善獎勵機制，並將此作為社聯本年度的重點工作。

社聯出台了《西安建築科技大學東校區社團負責人聘任制度》《西安建築科技大學東校區社聯社團幹部獎懲評優制度》和《西安建築科技大學東校區學生社團考核制度》，以制度為基礎，加強對社團的監管。在全部社團中推行社長聘任制度，並對優秀社團和優秀社團幹部進行獎勵。

如前面所説，加強制度建設 ，完善獎勵機制是社聯本年度的重點工作，而此次社團評優則是社聯本年度工作的重中之重，是具有重要意義的收尾工作，今天，我們隆重的召開此次評優總結大會，就是要將這一成果公佈於眾，鼓勵先進，樹立榜樣。

為了讓大家更清楚的瞭解本次社團評優，在此，我就評優的一些具體情況向各位作以介紹：

本次社團評優主要分信息收集彙總，評分分級，主席團評議三個環節。

第一環節，信息收集彙總：（1）對社團年度工作總結、社團財務報表、會議出勤率等材料進行收集歸整，獲取關於社團活動、社團內部管理，社團配合社聯工作的情況等方面的資料；（2）聽取社聯幹部對相關社團的情況彙報；（3）進行面向社團普通會員的民意調查，調查社團會員對其所在社團的滿意度，從側面瞭解各社團的社團活動和內部管理情況。最後，將以上信息彙總，形成材料。

第二環節，評分分級：根據收集的信息，給社團打分，監察部根據《西安建築科技大學東校區學生社團考核制度》製作了社團評優量化評分表。該表分財務管理、組織建設、社團活動、社團宣傳及獲獎情況、校內認同度調查、校團委領導及社團聯合會評議、附加分等七個方面，包含了社團工作的主要方面。以量化評分表為基礎，監察部打出基礎分，再交由各分管副主席查漏補缺、更正存在問題的分數，進行了第二輪打分；祕書處將第二輪得分情況填入電子檔評分表，再交由主席核查，得出初評分。祕書處將初評分告知社團，社團有疑問者向相應的分管副主席申訴，副主席對申訴進行解答；對確有問題的得分予以更正，得出各社團量化評比的最終得分。

根據制度規定，社聯對廣大社團進行分級，將得分在60分以下的社團定為d級社團，60分-70分的社團定為c級社團，70分-80分的社團定為b級社團，80分-100 分的社團定為a級社團。

第三環節，主席團評議：社聯主席團以量化評比的得分為重要參考，對各社團情況進行整體考量，在評優資格的認定上嚴格把關，取消了部分不配合社聯日常工作，不能及時上報評優材料的社團及個人的評優資格。同時，注意兼顧不同類型社團的特點，保證優秀社團在各類型社團中都有分佈，以促使各類型社團的均衡發展。

最終，在報東校區團工委批准後，西安建築科技大學東校區產生了10個優秀社團，15人優秀社長，一個組織管理獎，一個最佳人氣獎和兩個最佳創新獎。

以獎勵強化管理，是此次社團評優的初衷。獎勵的目的在於激勵，激勵廣大社團幹部積極進取，進而提高其工作的責任心，樹立良好的工作態度，同時，促使其提高自身的能力與素養，真正地在開展社團工作的過程中取得自身的進步，並推動東區社團持續健康發展。

此次評優，是東區社聯對社團管理的進一步規範化，雖然評優過程中遇到了不少問題，但社聯始終堅持着公平、公正、公開的原則，力圖更好地調動廣大社團的積極性，在此，也希望在座的社團幹部再接再厲，力爭在日後的工作中為自己的社團爭取更多的榮譽。同時，在豐富多彩的社團活動中認識自我、挖掘潛能、實現價值。

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xx年11月23—11月24日，按照本學期教學工作計劃，幼兒園集中進行了以當前園本研究重點為主題、以教研組為單位的教學評優工作。教學活動後及時組織本教研組人員針對每一個活動進行了現場的評價與反思活動，每位教師對本教研組的活動又進行了及時的民主打分評議活動。教學評優收到了促進研究和促進教學組織能力提高的雙重效果。現將評優情況總結

一、本次教學評優的整體優勢

1.內容選擇體現當前研究動態

按照本教研組當前研究重點選擇活動內容，而不是像前期根據現成的活動方案進行組織，這本身對於教學經驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度。可是，經過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據本教研組的研究任務，結合自己班幼兒的實際情況選擇了較為恰當的活動內容。如美術組的三個美術創作活動都是根據當前幼兒正在閲讀的圖畫書教師自主生成的活動課程；社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衞生習慣的諸多方面，不再僅僅侷限在促進身體健康的體育活動。對於幼兒園平時教育教學活動的組織來説，這是一個質的飛躍與提高！這充分説明了我們當前的教育教學與課題研究密切結合，教學理念又向前邁進了一大步！

2.活動設計體現領域整合

美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒園語言領域的圖畫書閲讀，從閲讀的享受到畫面的想象再到美術的創作，這本身對於孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對於社會活動的組織從單純的説教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語説教”在這次的評優活動中得到充分的體現。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衞生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優活動讓人高興和喜悦的現象。

3. 幼兒積極參與活動，達到預期活動目標

經過近半個學期各班教師的培養與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動中的積極主動性。正因為教師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能尊重幼兒的興趣需要和麪向全體幼兒，所以，每個班的孩子都能積極參與其中，並在參與的過程中獲得了進步和發展。

二、本次教學評優的不足之處

1.語言組織的規範性有待進一步提升。主要體現在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。

2.活動講評應注重多樣化，有利於激發孩子的學習熱情。評價應及時，評價應有利於幼兒長足發展，評價應事先做到心中有數。

3.目標意識應進一步增強。