社會服務小結

近4年來，我校按照黨中央建設創新型國家的戰略部署，充分利用大學優勢資源，積極參與國家和區域創新體系建設，主動為地方經濟建設和社會發展服務，特別是在民族地區和革命老區，積極有效地開展了一系列社會服務工作。學校先後被國務院授予“全國民族團結進步模範集體”稱號，被省委、省政府授予“四川省民族地區教育對口支援先進集體”稱號。

一 領導重視、統籌協調，各項計劃保障有力

學校領導高度重視社會服務和對貧困地區、民族地區的對口幫扶工作，專門成立了以副校長彭久麒為組長的定點扶貧工作領導小組，為幫扶工作順利開展提供組織保障。在此基礎上，學校又於XX年1月成立了以副校長彭久麒為組長，副校長祁曉玲、張健為副組長，相關職能部門主要負責人為成員的社會服務工作領導小組，並設辦事機構——社會服務工作辦公室，由校辦副主任田承春兼任辦公室主任，負責學校社會服務工作的整體規劃、歸口聯繫、日常協調和督查督辦工作。

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在社會服務和對口幫扶工作的實施過程中，黨委書記高林遠、校長周介銘親自協調部署有關工作，學校校領導以身作則，帶頭奔赴對口幫扶地區和合作市縣調查研究，瞭解地方實際情況，確定對口幫扶及校地合作方案。近4年來，學校赴上述市縣開展的各項活動，均由校領導親自帶隊，確保了幫扶工作的統籌協調和紮實推進。

此外，學校還於XX年6月進一步將社會服務工作列為“四川師範大學社會服務工程”，作為我校“富民惠民。改善民生”的三項具體措施之一，並從思想上、組織上和經費上給以切實有效的保證，確保了社會服務工作各項計劃措施的有效落實。

二 八項內容紮實推進，社會服務成效顯著

（一）與多個市縣簽訂了合作及幫扶協議，建立了互利雙贏的合作關係。

從XX年開始，我校根據省委、省政府的安排，與達州市通川區建立了定點扶貧幫扶關係，隨後又按照《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》的有關部署，與涼山民族師範學校結成了對口幫扶關係。XX年，又響應省委、省政府關於加大支持革命老區建設工作的倡議，在省教育廳統一協調下，與巴中市通江縣建立了教育對口幫扶關係。XX年，根據《四川省委辦公廳四川省人民政府辦公廳關於進一步做好定點扶貧工作的通知》（川委廳〔XX〕24號）的安排，我校定點扶貧的單位又由通江縣調整為巴州區。近4年來，我校始終與對口幫扶的地區和學校保持密切聯繫，建立了雙方高層領導定期交流的長效機制，及時瞭解地方的實際情況，進一步明確了幫扶工作的思路。為將幫扶工作常規化、制度化，我校還於XX年3月與巴中市通江縣和涼山民族師範正式簽署了對口幫扶協議，明確將各項幫扶措施列為協議條款，保障了幫扶工作的長效性和穩定性。

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在切實做好對口幫扶工作的同時，我校還積極融入地方的建設和發展，並與多個市縣簽訂了合作協議。XX年6月，與雅安市簽訂了校市合作協議，雙方約定以教育為主題，從教師學歷提升、校長和骨幹教師培訓、科研合作等七個方面進行廣泛的合作。XX年6月，與攀枝花市簽訂了校市合作協議，旨在加強產學研合作、教育與人才交流、實習與就業基地建設，促進攀枝花市和四川師範大學的共同發展。XX年7月，又與宜賓市長寧縣簽訂了校縣合作協議，在幹部和教師培訓、課題立項和課題研究、文化建設和旅遊開發等方面加強合作與聯繫。XX年，學校又與眉山市、廣安市、遂寧市、瀘縣、興文縣簽訂合作協議，在教育、科技等領域展開合作。

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XX年10月，我校還與藍劍投資管理有限公司簽訂校企合作協議，加強大學與企業的互動，發揮雙方資源優勢，促進雙方共同發展。

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（二）派遣教授支教團奔赴各地開展支教活動，幫助民族地區、貧困地區和革命老區提高教師和幹部隊伍素質。

XX年至XX年，我校繼續弘揚優良傳統，堅持利用暑假時間，組織教授奔赴民族地區、貧困地區和革命老區義務開展支教活動，面向當地中國小骨幹教師、教育行政人員、黨政幹部和企業管理人員舉辦了專題講座，幫助提高教師、幹部隊伍整體素質，受到當地幹部、教師的一致好評。

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XX年7月，在彭久麒副校長的帶領下，由教育學、心理學、法學方面的7位專家組成的教授支教團，在涼山民族師範學校進行了五場精彩的報告，涼山州各市縣教育局負責人、全州中國小骨幹教師共計200餘人聆聽了報告。同期，唐志成副校長帶隊的教授支教團還在雅安市石棉縣進行了教學方法和管理方面的培訓，受到了熱烈的歡迎。

XX年7月，我校組織了11名教授並聯合附屬實驗學校的9名學科骨幹教師，由黨委書記高林遠、正校級調研員唐志成、黨委副書記馬元方、副校長彭久麒等校領導帶隊奔赴通江進行支教活動，面向黨政幹部、中國小校長、中國小和幼兒園骨幹教師共計400餘人就教育管理、教育理念、課堂教學等方面開設了十多場學術講座。

XX年7月，我校教授支教團分五支隊伍在黨委書記高林遠、副校長彭久麒、嚴餘鬆等學校領導的率領下，先後到石棉縣、涼山州、阿壩州、雅安市、長寧縣等5個民族地區和邊遠地區開展了支教活動，講座專題共計16個，受到了當地羣眾和社會各界的一致好評。

（三）傾情民族地區教師培訓，服務民族地區基礎教育。

長期以來，我校始終堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，以促進教育均衡協調發展為己任，傾情為民族地區培養培訓師資。為推進基礎教育新課程在民族地區的實施，學校結合“四川省民族地區教育發展十年行動計劃”和中國－聯合國undp/403項目等項目的開展，加大了對民族地區師資培訓工作的力度，舉辦了專門的骨幹培訓培訓、學科帶頭人培訓和校長培訓班。同時，採取送培下鄉、遠程教育等方式，擴大了優質培訓資源的受益人羣。

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XX年，我校採取送教下鄉的方式，組織專家分赴甘孜、涼山、阿壩三州，培訓民族地區中學500多人，培訓國小校長154名。同時，我校還依託中國－聯合國undp/403項目，培訓馬邊、平武兩個民族地區縣教師。此外，我校還在在民族地區設立若干信息技術培訓點，培訓當地中國小教師。

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XX年，我校配合“民族地區十年行動計劃”幫助民族地區培訓教師640人。執行世界銀行貸款／英國政府贈款“西部地區基礎教育發展”項目，培訓民族地區教師94人。同年，還在阿壩等地舉辦了教師教育方向的研究生課程進修班，共有54中國小教師參加了研修班學習。

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XX年，我校配合“民族地區十年行動計劃”省級培訓班，共培訓中國小教師、校長共計6 281人。其中，在學校培訓379人，送教下鄉到涼山州培訓877人，遠程網絡培訓總計5 000人。承擔民族地區二類模式國小彝語文學科教師省級培訓班，共培訓國小彝語文學科教師468名。4至5月，我校還根據省教育廳的安排，繼教中心組建了省級骨幹教師講師團，送教培訓農村教師9 000人。8月，派出教育技術教師20餘人次前往阿壩，幫助州、縣兩級培訓教育技術能力，共1 893人。10月接待來自西昌61人的國小校長考察團和涼山甘洛裏克鄉中心校的老師，為其安排了3天豐富的教育考察活動，並向裏克鄉國小捐贈了價值2 000多元的文具。

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XX年，學校承擔了民族地區培訓班（西昌）的培訓任務，培訓彝語文教師400人，綜合實踐教師100人。10月，承擔民族地區中國小及校長培訓茂縣班培訓任務，培訓校長250人，國小科學、思想品德、綜合實踐共192人；承擔民族地區中國小及校長培訓成都班的培訓任務，培訓科研帶頭人、高中語文、英語、音樂、地理、體育、國中美術、生物教師共600人。11月至12月，承擔了民族地區骨幹教師的培訓任務，培訓信息技術、高中政治、化學、地理、歷史、體育、學前教育教師669人。

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（四）向對口支援的地區和學校捐贈物資，幫助其改善辦學條件。

XX年，我校確定了將通江縣廣納鎮中心國小列為“一對一”幫扶學校，並迅速擬定了詳細的幫扶措施，於XX年底向廣納國小援助了20萬元用於學校校舍改造，並決定每年向廣納國小援助貧困學生助學金2萬元，迄今為止已撥付XX年和XX年兩期，XX年的助學金也將於今年底按期撥付。

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XX年，我校向通江縣廣納鎮中心國小捐贈電腦50台，圖書1 000多冊，向通江縣八步國小捐贈桌椅800多套，從一定程度上改善了兩所學校的辦學條件。同時，我校還積極牽線搭橋，幫助通江二中開源引資，爭取社會的幫助。經過我校的多方努力，目前香港著名企業家田家炳先生已決定捐資200萬元建設通江二中。

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XX年，我校向對口幫扶的涼山民族師範學校捐贈了價值20餘萬元的多媒體教學設備二套和遠程教育設備一套以及價值20餘萬元的圖書資料7 000餘冊，改善民族地區學校的辦學條件。同年，我校再向通江縣廣納中心國小捐贈一套價值5萬元的遠程教育接收設備和一批文具。通江縣遭遇特大洪災後，我校又向通江災區捐贈衣物2 000餘件、文具一批。我校赴通江暑期社會實踐的領導、老師和同學們還向受災嚴重的芝苞鄉的重災户捐款3 400元，支持老區人民生產自救，重建家園。

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XX年，學校向定向巴州區清江國小捐資20萬元，捐贈電腦40台，向通江縣空山國小捐贈了40台電腦和2萬元貧困生助學金。

（五）緊扣地方經濟、文化和社會發展需要，推進校地雙方產學研項目合作。

高校具有突出的人才資源優勢，地方在發展中也存在諸多亟待解決的問題，二者具有極強的互補性，這也為校地合作提供了廣闊的空間。

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XX年，我校根據石棉縣的需求，與石棉縣簽訂三個橫向合作項目的協議，分別是石棉縣縣歌的譜寫、石棉縣旅遊產品開發行動方案策劃、石棉縣城市主題雕塑方案，項目經費共計25萬元。

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XX年，我校主動出擊，通過積極服務地方、引領區域發展，以產業需求和社會發展帶動大學的內涵提升，為學校發展注入新的活力。6月，學校組團參加了“攀枝花產學研合作信息發佈暨項目對接會”，並深入企業進行調研，重點針對攀枝花市的區域特色，就農業產品保鮮、深加工、釩鈦工業資源開發、環境保護、旅遊開發、環境污染、廢棄物的綜合利用等與攀枝花市科技局及企業代表進行了深入的探討。通過此次調研和項目對接活動，拓寬了我校研究人員們的科研思維，明確了合作的任務和目標，為雙方的合作找到了切入點。通過對接會的洽談，我校計算機科學學院王玲教授的項目“礦山汽車車牌識別系統”，生命科學學院張宏教授的“枇杷花綜合開發應用研究”獲得立項，項目經費共計35萬元。

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（六）選派研究生赴地方掛職鍛鍊，既服務了地方經濟社會建設，又提高了研究生綜合能力。

高校具有三項基本職能，即人才培養、科學研究和社會服務。如何將這三項基本職能有機結合起來，是當前我們亟待解決的一個課題。從XX年開始，我校開始試派優秀研究生到邛崍掛職鍛鍊，收到了良好的效果。為進一步突顯研究生掛職鍛鍊的成效，XX年6月開始我校又相繼選派了9名優秀研究生赴石棉縣掛職鍛鍊，擔任宣傳部部長助理、文體旅遊局局長助理、發展改革和經濟商務局局長助理、城市規劃建設局局長助理、教育局局長助理等職務，親身參與地方經濟建設。

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XX年3月，我校又分別選派23名研究生赴雅安掛職，20名研究生赴通江掛職，擔任領導助理等職務，本着“掛實職、幹實事、出實效”的原則，鍛鍊研究生的社會適應能力和綜合實踐能力。為保證質量，學校成立了專門的領導小組從多方面加強管理，建立了一系列制度和措施，與掛職鍛鍊研究生和地方部門隨時保持聯繫和交流，瞭解動態信息，加強指導和協調，加強研究生團隊建設和團隊的自我管理能力。

通過研究生掛職鍛鍊這一形式，我校獲得了極大的收穫。一是提高了研究生的工作素質和綜合素質，彌補了學校教育的不足。二是研究生髮揮了專業優勢，為地方解決實際問題，加強理論應用於實踐。三是向地方傳播了先進文化，促進地方教育和文化建設。四是深入基層進行調研，整理了大量資料，為地方發展獻計獻策。

XX年，學校根據教育部《關於大力推進師範生實習支教工作的意見》文件精神，開始大力推進師範生頂崗實習工作。9月，學校共有中文、數學、物理、地理、歷史、化學、政治、生物、教育技術、科學教育、體育、美術、音樂、心理學、學前教育等15個專業的322名師範生分赴眉山市、通江縣、巴州區。其中，通江縣90名，分佈到17所鄉鎮中學；巴州區80名，分佈到47所鄉鎮中學；眉山市東坡區82名，仁壽縣63名，彭山縣7名。

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（七）接收對口幫扶地區幹部到我校掛職鍛鍊，幫助培養後備幹部隊伍。

為加強對對口幫扶地區的幹部培養，我校提供了崗位供民族地區和革命老區幹部掛職鍛鍊，XX年9月，通江縣從全縣中國小中選派兩名副校長熊剛、伏海到四川師大附中擔任校長助理，涼山民族師範學校選派彭光秀、吉付約古兩名同志分別到我校科研處、附屬實驗學校擔任處長助理和校長助理。

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（八）積極支援災區做好抗震救災工作。

“5•12”四川汶川大地震的發生使災區人民羣眾蒙受了慘重的生命財產損失。我校在保障好本校正常的教學工作秩序的同時，創造性地履行高校服務社會的職能，為抗震救災做出了積極貢獻。地震發生後，學校黨委組織全校師生員工迅速行動起來，通過捐款捐物、組建志願者服務隊等多種形式支援災區人民的抗震救災工作，我校支援災區重建的工作得到了社會各界普遍好評。（有關內容參見本書專題篇第四部分中的《萬眾一心抗震救災〓眾志眾志成城共建家園》一文——編者注）

大學服務社會，合作促進發展。4年來，我校社會服務工作和對口幫扶工作在省委、省政府的安排部署和省教育廳的統籌協調下，在多個領域向前推進，取得了較好的成績，得到了社會的廣泛讚譽，推動了學校各項工作的發展。今後，我校將繼續整合校內校外資源，與社會建立緊密的聯繫，積極融入國家技術創新和區域創新體系，推進學校各項事業健康發展。