社會實踐工作總結十篇

社會實踐工作總結 篇1

大學的最後一個暑假，我有幸到江蘇電信揚州分公司實踐，在將近十天的實踐期裏，我初步接觸大電信公司的一些運作，積累了一定的社會經驗。

我被安排在現場服務小組實習，負責指導我的是一名姓汪的老師，而實習內容主要是電信網上營業廳的推廣。經過老師的悉心教導，很快我就熟悉了網上營業廳的各項業務，實際操作能力也有所提高，以下就是我的一些實習體會。

第一、真誠待人。我剛來報到時，遇到很多新的面孔，由於和他們未熟悉，所以不敢和他們説太多的話，而且對工作未曾瞭解，開始覺得不太適應。後來我慢慢發現，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往。還教會我一些技術，由此我深感真誠的重要性，在公司裏不但要學會如何做事，而且要學會如何做人。正確處理同事之間的關係是非常重要的，它會關係到你能否開展工作。

第二、不要偷懶。我曾問老師：什麼樣的員工在企業裏會受歡迎？她的回答是不偷懶的員工。

我覺得很有道理，試問有哪個老闆會喜歡懶惰的下屬的？於是我時刻提醒自己要多幹活，盡力把本份工作做好。還記得我曾在超市做兼職時，主管很討厭在工作時幾個人圍在一起聊天的事，所以在工作的時候，就算是生意很淡的'時候也不要聊天。由於我時刻牢記這一點，最終努力沒有白廢，我以良好的表現完成了實踐。

第三、勤學好問。剛來到單位時，我對很多方面都未熟悉，這就需要我勤學好問。因為經驗是很重要的，我發現查詢話費業務的用户有很多，如果沒經驗就很難處理問題。經驗不足的我更需多請教他們。但必須注意的是：在問人之前要分清哪些問題可以問，哪些問題不該問。還要注意在什麼時候問會好一點。對於新人來説，能學到東西才是最重要的。

第四、講究條理。年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急於表現自己可能會使自己處於不利地位。我們要抱着踏實的態度來做事，虛心點往往能得到別人的認同。其實我發覺前輩做事有一點很值得學習的，就是他們做事很講究條理，他們遇到問題會一步步去解決，而不是驚慌失策。例如他們在對待用户的時候，首先會根據用户的需求來分析情況，然後問清楚用户所要解決的問題或辦理哪方面的業務，這種做事方式就很有條理，不會做一些無用功，工作效率也得到提高。受他們的影響我也慢慢變得做事不那麼急躁了，這真是很難得的工作經驗啊！

這次的暑期實踐帶給我不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實踐期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語説：紙上得來終覺淺。沒有把理論用於實踐是學得不深刻的。當今大學教育是以理論為主，能有機會走進電信公司去實踐，對我來説是受益不淺的。我就快畢業走向社會了，相信這次實踐對我日後參加工作有幫助。感謝在這期間所有幫助過我的人！

社會實踐工作總結 篇2

有一個空間，沒有自由，沒有隱私，全封閉。我從未想過，當我坐在明亮的教室，獨自走在街上，與父母聊天…。對於有些孩子來説是多麼不易，只是簡單的，被我們看似

平凡的小事，卻讓他們投來羨慕的目光。

當來到省少管所，有種來到夏令營的感覺。自己對於少管所的“黑暗，陰森”的想象完全消失。帶着種種好奇，我們來到會常坐下，有很多小聲音有些緊張的在四周響起。

過了許久，身穿灰衣的少年出來發言了，他像背台詞一樣，用喑啞的聲音訴説他不堪回首的黑色記憶。我只覺手腳冰涼，原來這裏有多麼可怕，華麗的會場掩不住這高牆電網下的死氣沉沉，冰冷的鐵窗與絕望彷彿就出現在眼前。

當得知，他們這些少年所犯下的罪行，沒有人投以鄙夷的目光，更沒有人驚恐，嘲笑。我們靜靜坐在椅子上，目光平和，全場鴉雀無聲，只有當他們發言完畢，才拼命鼓掌，得知他們要在這裏度過青春，人生最寶貴的日子時。我聽見有人在歎氣，無法每天見到父母，沒有隱私和自由。還有什麼事比這些還要可悲?

除了警示自己，無法給與憐憫，他們不需要憐憫。他們知道自己是在贖罪。

我之前一直抱怨生活，不停的抱怨着。每一天的無趣，學習的不順。而那些卻在這一刻憑空消失。我發覺自由是那麼重要。每一天都是獨特的。分清了想象與現實。在離開會場的那一刻，我忍不住回頭，那些同齡人正用一種複雜的眼光看向離開的我們。或許是那些書包勾起了回憶吧。眼睛裏滿是少年該擁有的目光，明亮又純淨。卻又很快消失了，是我的錯覺嗎?

直到他們消失在一扇鐵門裏，我才回過神來。我們擁有的太多，實在太多了。

在我重新振作，努力克服困難時，此時也希望那些少年能改過自新，早日獲得自由。

社會實踐工作總結 篇3

11月13日上午，北京理工大學表彰會在7號樓報告廳隆重舉行。團中央學校部大學處處長王良，校黨委副書記、副校長項昌樂，校長助理郝志強，黨委宣傳部部長包麗穎，校友會辦公室主任段麗萍，招生就業工作處處長李振鍵，黨委學生工作部部長郭彥懿，黨委研究生工作部部長郝洪濤，校團委書記藺偉，教務處副處長曹峯梅，教育基金會辦公室主任羅雪，馬克思主義學院、教育研究院專家代表，各學院黨委副書記、副院長，以及100餘名社會實踐團成員代表出席了本次總結表彰大會。

會上，校團委副書記苟曼莉作校長助理郝志強宣讀了表彰決定。經過網絡投票、現場答辯、專家評審等多個環節，並結合發團率計算寒暑假組織分和實踐分數，授予基礎教育學院機械與運載學部等8個單位“先進工作單位”稱號，授予信息與電子學院明圓支教團等6個實踐團隊“品牌團隊”稱號，授予機電學院赴四川達州社會實踐團等85個實踐團隊“優秀實踐團隊”稱號，授予姜曼等27名同志“先進工作者”稱號，授予盛筠等27名老師“優秀指導教師”稱號，授予嶽夢坤等120名同學“優秀實踐團員”稱號。與會領導為受表彰的師生頒獎併合影留念。

在今年，各實踐團以“追先烈遺志，承歷史重託;傳延安精神，賀母校華誕”為主題，通過“社會調研”、“志願公益”、“體驗觀察”、“人物訪談”四種組織模式開展了豐富多彩的社會實踐活動。

在成果展示環節，北京理工大學社會實踐品牌團隊和一等獎團隊代表分享了社會實踐的歷程和心得、經驗與收穫。社會調研類團隊——人文與社會科學學院 “天橋大學生社區主任助理”實踐團，志願公益類團隊——機電學院“希望之路”青海科普支教團，體驗觀察類團隊——學生工作部“勿忘國恥·圓夢中華”德學先鋒實踐團，人物訪談類團隊——教育基金會75週年獻禮之“北理記憶”捐資人訪談實踐團，通過PPT、視頻等方式，為大家奉獻了一場精彩的社會實踐報告會，展示出了品牌團隊紮實的工作基礎和日趨完善的工作體系。

校黨委副書記、副校長項昌樂在講話中代表學校向獲得表彰的先進集體、先進個人表示熱烈祝賀!向在寒暑假社會實踐工作中付出辛勤勞動的各組織單位及帶隊教師表示衷心的感謝!20xx年的社會實踐工作，在校團委等部門的細緻部署和各學院精心組織下，全校學生積極參與，立項團隊千餘支，覆蓋師生五千餘名，活動亮點突出、成果顯著。學生社會實踐是人才培養中的重要環節，已經成為同學們走出校門、奉獻社會、瞭解國情的一個有效載體，成為同學們在大學生活階段一次記憶深刻的學習機會和鍛鍊過程。

項昌樂副書記對我校社會實踐工作提出了四點要求：一是增強工作力量。根據10月15學校社會實踐研討會精神，由校團委牽頭協同各機關部處，統籌整合資源，形成工作合力，進一步完善社會實踐組織機構，設計全校約束性、鼓勵性的社會實踐體系。並組織相關學院的專家學者和教師，擴充導師團隊。二是重視理論研究和頂層設計。在校院兩級社會實踐工作中要注重全局謀劃、提高研究能力、加強育人實效、強化過程指導，採取專業的方式促進實踐成果的提升和轉化。引導學生在實踐中瞭解社會、發現問題，並結合自己的`專業知識提出實質性建議，進而回饋、影響社會。三是提升社會實踐工作的可持續發展。通過建立實踐基地和堅持固定主題這兩種途徑，來提升團隊的專業化發展，建立長效機制、擴大社會影響力。四是突出我校紅色社會實踐和軍工社會實踐傳統特色。前不久，張煒書記帶隊考察了兵工源頭，提出要建立集社會實踐、思政教育等於一體的綜合教育基地，形成特色文化品牌活動。因此，學生社會實踐要充分發揮學校在延安精神研究、徐特立教育思想研究、軍工文化研究等方面的優勢，進一步鞏固品牌方向，凸顯北京理工大學的辦學特色，將社會實踐與人才培養目標、學校發展戰略緊密結合，使其更好地融入學校工作大局。

同時，項昌樂副書記指出，社會實踐是高校育人工作的重要載體，而育人的目的是為建設社會主義國家提供人才，希望同學們結合十八屆五中全會上提出的“五個發展”理念，通過持續深入的實踐去體會和理解十三五規劃的重要內容和精神，虛心向人民羣眾學習，體會當代中國在法制、經濟等方面的深刻變革，擔負起民族復興的重擔，用家國天下的情懷，將夢想投入到社會現實中去!

20xx年學生社會實踐工作已圓滿結束，踐行了“廣覆蓋、促發展、提能力、獲真知”的工作理念，各實踐團均取得了豐碩的成果。展望20xx年，我們將進一步加強社會實踐育人體系建設，繼續實現社會實踐工作“開展常態化、過程體系化、評比制度化、育人全程化”，努力形成“實踐育人，全員參與”的新局面!

社會實踐工作總結 篇4

在校團委及院團委的正確領導和學院老師的具體指導下，我們社會實踐部以"立足學院，服務同學，服務社會"為宗旨，引導大學生開展社會實踐、青年志願服務活動。我們緊密聯繫學院的實際情況，加強與各高校、各系相關部門的交流與合作，卓有成效地完成了部門的各項工作，並進一步完善社會實踐部機構建設及規章制度的制定！

1、前期準備有條不紊

我們部門積極進行前期的組織、報備，提前策劃、籌備，廣泛動員，分年級召開班團會議，傳達文件精神，明確實踐主題、實踐要求，鼓勵全院師生參與到寒暑期的社會實踐當中，並有條不紊的進行團隊的統計與篩選，鼓勵同學們積極組團，深入基層生活，調研民生民態。

2、中期跟進卓有成效

我們社會實踐部的所有成員在暑假期間定期對每個團隊調研情況的反饋進行整理，改進，跟進每一支隊伍。監督、協助每一支隊伍更有效、更高質量的完成社會實踐活動的開展與調研報告的書寫。

3、後期整理、評優嚴謹縝密

開學後，我們部門對全院68支團隊（包括省級團隊1支，思政部專項課題團隊8支，校級團隊10支），及所有個人的實踐調研報告進行統一的收集、整理和評選，將篩選出的優秀團隊、優秀個人及優秀調研報告進行統一的表彰，並上交學校進行評比。11年人文學院社會實踐表彰大會成功舉辦，為了加強院、系活動交流，行走院、系和諧之路，我們還邀請了物聯網及醫藥學院的學長學姐，和我們共同分享他們的社會實踐活動的經歷與經驗。12年的表彰大會正在積極地籌備當中，望取得圓滿成功。

近兩年，人文學院的社會實踐活動辦得有聲有色，尤其是暑期社會實踐，主題突出、社會影響力大、成果顯着。我們所有的調研團隊，積極投入到社會實踐當中，體驗基層生活、調研民生眾態，規模大、參與人數多，服務面廣，較好地發揮了我校的專業特色和人才優勢。

我校根據《jj市教育局關於組織開展全國中國小生安全教育日和福建省學校安全教育周活動的通知》的文件精神，並結合我校的實際情況，有效地開展安全教育活動。現將如下：

1、推出安全主題教育班會。各班利用班會對學生進行系統的.安全常識教育，讓學生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、户外活動安全等方面的常識。

2、通過觀看交通安全、預防溺水、飲食衞生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等安全教育專題片來加強安全防範的教育，錄像片中一個個真實的慘痛的故事，給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。真正做到了安全知識入腦入心，進一步提高了全體學生的安全意識和避險能力。

3、3月28日課間操期間開展了“普及安全知識，確保生命安全”地震應急疏散演練。演練中要求全體師生用手保護頭部彎腰前行，做到有序、不擁擠的安全逃離，不能為快而發生擁擠踩踏，安全第一位。

4、各班級開展了安全隱患自查活動，填寫《安全隱患日查表》，發現問題，利用學校及時整改。

5、每班進行了“安全教育周主題活動”總結、學生撰寫了《談安全教育活動周的收穫》學生心得，通過總結全體師生對安全有了更深層次的理解。

總之，通過“安全教育周”這一契機，大力加強對學生的安全教育，努力建立起一個安全的學習環境。在今後的工作中，我校將繼往開來，與時俱進，進一步做好學校的一切安全工作。

社會實踐工作總結 篇5

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。暑假我院團委根據上級有關文件精神，繼續在全院同學中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現將總結匯報如下：

一、高度重視、認真組織！

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關於開展暑假社會實踐活動的通知》，並印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛鍊了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理髮等便民服務點，盡己所能，不怕髒、不怕累，以優質的服務贏得當地羣眾的稱讚和好評，同時也努力實踐着青年志願者的精神。

2、開展文化輔導活動或者是法律宣傳與諮詢活動。暑期不僅中國小放假，而且正是夏收農忙時節，中國小生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3、開展社會調查活動。如電計系赴社會實踐小組對×部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，並寫出幾分調查報告。

4、開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保户收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保户因家裏缺少勞力，莊稼熟在地裏而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民羣眾的精神文化生活。

6、開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面瞭解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8、開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的.內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：

（1）社會熱點問題調查；

（2）結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關於暑！假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今後大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。

同時，在全院將對錶現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。並要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出6x篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經驗和收穫

1、學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用於社會實踐，並組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，並把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛鍊才幹的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面儘量為大學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學院注重社會實踐的基地建設，與地方開展長期結對合作，把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛鍊、成長培養緊密結合在一起取得良好效果，受到當地幹部羣眾的一致好評。

3、大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。通過深入農村，使不少同學真正認識到我國廣大農村的落後狀況和改革開放給農村帶來的巨大變化，認識到國有企業改革的艱鉅性和幫助下崗職工解決再就業問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用於實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。

社會實踐工作總結 篇6

調查目的：

時下，高中生經過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是高中生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身本事的機會。

調查對象：

在校高中生，而高中生社會實踐已成為培養合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會實踐。所以這次調查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。

調查資料：

本次調查經過對高中生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：

經過派發問卷進行調查，發放問卷共30份，收回有效問卷30份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：

從調查中發現，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個“課堂”，經過兼職能夠學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。從調查中數據顯示，有百分之八十以上的人，都願意參加社會實踐打工的活動。

調查結果分析：

當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，所以，他們意志往往比較脆弱，克服困難的本事也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，高中生的職責意識日益成為社會關注的`熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標準。高中生參與社會實踐是促進高中生素質教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐本事和動手操作本事的重要途徑。

結論與提議：

這樣能夠使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為職責，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會職責意識，應當説不僅僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

社會實踐工作總結 篇7

輔導中心的40天，讓我得以以一名老師兼學生的身份和學生接觸。通過學生與老師的雙重視角，我更真切地瞭解了學生的需求和他們心目中對老師的期待。作為班主任，我從與學生家長的溝通中發現了一些端倪，找到了學生的一些叛逆行為的緣來。最後，我對老師在學生心理建設方面的責任有了全新的認識。此次實踐讓我受益匪淺!

關鍵字：雙重視角、學生的需求、對老師的期待、學生的心理建設、老師的責任

本人於XX年7月8日到8月18日在輔導中心進行了為期40天的暑期實踐。這次實踐鍛鍊了我的專業能力，促使我對於學生的心理現狀有了更全面的認識，對於老師的責任也有了更切身的理解，對於自我建設有了更為具體的要求，同時，此次實踐也提高了我的身體素質和人際交流能力。這次實踐，我的收穫頗豐，現將暑期社會實踐的具體情況及體會作一個系統的總結。

實踐單位：黃巖新前“文華英語”輔導中心已成立了8年。設有周末輔導班和暑期輔導班，主辦人是兩位退休教師。工作安排為上午三節課，每節課時長1小時，課間休息為20分鐘，每日第一節課設為早讀課;下午為個別學生單獨輔導;晚上為備課時間。從國小一年級到國中三年級均有設班，共有學生近兩百人。

實踐過程：

偏見是雙刃劍

作為學生，對於教師對學生的差別對待以及學校對於教育資源的不公平分佈多是反對態度，也大多對此種種的產生不理解。對於此，我們還專門做過調研，結論也是不容樂觀的。但是當我作為老師，當我也站在管理者的位置時，我不得不對此表示理解，也要為老師申訴一句：這不可避免!

老師通常把一個班級當成一個整體但是在管理時卻不得不採取各個突破的方法，這與當前的班級教育制度相符，也是學生的差異性所導致的必然結局。

殺雞儆猴自古有之，當我真正管理班級時，我總會表揚一部分學生以此達到這一部分學生繼續保持，一些學生爭相仿之的效果，然後再各個突破餘下學生，雖然我從來沒有嚴厲批評過他們，但是對於我的時刻關注和時常的糾錯行為，學生自然的產生了老師偏心的想法。當我從學生中瞭解到這些時，我一方面是不可置信的，因為我自問我是沒有偏心的，我的初衷時是使每個人都有進步，我的提議也絕對是善意的，對於此，我不得不歸結為學生的心是很“敏感”的，當我面對全部學生，以全部學生為一個單位時，學生關注的只有我，所以我的行為在他們眼中是放大的，當我從全班考慮作出決定時，學生的理解既有對該學生的佩服同時也有老師對該學生特別重視的想法。另一方面，我又很慶幸，我的批評在學生那裏放大了，但是我的表揚也是放大的，當我的善意微笑，鼓勵眼神在學生那裏轉為巨大的動力時，我很激動，不得不説管理學生有時難如登天有時又輕而易舉。我想我作為學生，深切體會着學生的一切，我的説辭就更加有説服力，同時暑期輔導這種比之學校教育壓力減少很多的形式，我的無差別對待的説法更有公信力，所以，我不得不説：差別對待不可避免。

對於學生，它作為羣體的性質本身也決定了差別對待行為的產生。社會反對“教師是園侗這句話的原因是學生不是植物，不能修剪得一模一樣。所以老師對待學生總會根據學生的具體情況，這種差別對待本身就是極容易令人誤解的。古有説“子非魚安知魚之樂”，但更説“以小人之心度君子之腹”，學生的以己度人使他們對差別對待過度誤解，所以我還是説：差別對待不可避免，因為誤解太多。

但是差別對待的促進作用也是一直存在的，作為老師，好好利用才是王道。而謹言慎行更是基礎因為有學生這一大把放大鏡存在。

逃避並不只是我的錯

作為班主任，我的優勢是可以做學生與家長的橋樑。作為一名心理學愛好者，我自學了很多有關心理學的知識，所以我相信不論什麼事都不會是莫名其妙的。

我想很多暑期班都有紀律管理問題，因為這裏聚集了大量父母管不了或者沒空管的學生。在我上課的第三天就出現了逃學現象。對象是一名升九年級的學生，在與他父親的交流以及親眼目睹的親子教育過程中，我對這名學生的行為有了深刻的理解，我相信他的叛逆行為是合理的，也相信他的行為糾正急需要外界糾正。

他：八年級升九年級

偏愛數學，數學成績優秀，但是不愛學習

上課表現為在老師的底線下極盡能事

課外對老師不失尊敬，交友正常

有網癮

他的父母是農民，完全靠自己的勞動力賺錢，對於自己是省吃儉用的但是對於自己的獨子卻是極度慷慨的，典型的中國式父母。他有一個經常被父親掛在嘴邊的讓他學習的榜樣表哥，經過表哥的勤奮學習現在用他父親的話來説不愁吃喝笑着睡笑着醒，這對於完全靠雙手的二老是最好的生活了，所以理所當然的`，希望自己的兒子過上這種最好的生活。但是兒子不爭氣啊，成績不好，所以一涉及學習，父親總是責罵他，但是又放不下，暑期輔導班，週末輔導班就拼命送，用父親的話是：為了你的學業我是不惜血本了!他的母親是典型的溺愛子女型。在校是雖然成績不好但是也不會興風作浪的“默默無聞型”。

我認為他的網癮是他逃避的港灣。父母的寵愛讓他非常自信，生活上沒有不如意的，但是學習上，在學校，老師不夠重視;在家裏，寵愛他的父親一談到學習就變臉，這其中巨大的落差讓他沒有自重感。久而久之，對學習產生了逃避態度，這期間他也有過努力但由於成績沒上去反而更加自卑了。這種自卑又自信的疏導不通，讓他採取了逃避自卑的辦法。我想這要負上最大責任的是他的父母，父母有教育子女的責任，一味的責罵只能讓事情更糟。我想中國還存在許多隻懂寵孩子不懂教孩子的父母，所以教師的教育並不只是德育智育。現在學生的心理問題越來越嚴重了，這種自卑又自信的情況並不少見，具體表現也不僅僅只是這一種。很多學生的集體榮譽感不強，只重自我就是由於父母的寵愛讓他們自尊自大，學生的不耐挫折也是由於父母的過度保護。

逃避並不只是我的錯，學生的茁壯成長要靠很多人。我想作為老師，被學生敬愛着，信任着，更容易起到糾正的作用，但是並不能治標不治本，老師有優勢去了解學生更應當瞭解根本，疏導根本，學生的心理建設老師也應該盡最大的努力!

好老師並不是説説就可以的

經過此次實踐，我心目中的好老師有了更為具體的形象，不再是以往的霧裏看花。首先我得有水準，學生會聽課必須得課很精彩，讓他們聽得津津有味。所以我得會備課，內容充實，然後我得有水平，講課是需要技巧的，我的表情得生動，我得比學生更投入，正如一位老師講的：把每一次課都當成一個演講。同時為了我的課能順暢的進行，我得會管理，經過這個實踐，我學會了如何快速的記住人名，名字是非常重要的，記住他們就等於重視他們。還需要提前瞭解，詢問班主任或任課老師，重點關注哪些學生，瞭解他們的性格。要當個好老師，在我有愛時愛他們，當我無法愛時就時刻牢記老師的責任。總之，要當個好老師，我要學習的路還很長!

社會實踐工作總結 篇8

社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式。作為一名即將要邁入社會的大學生，深入社會、實踐鍛鍊是一門必經的功課。這個寒假，我選擇了茶場作為自己的實習單位。在實習期間，我把精力主要集中在茶葉包裝和資料整理方面。因為在學校我學的是計算機科學與技術專業，在課堂上老師不止一次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性，這次終於將自己在學校所學到的知識運用到實踐上，通過實踐給了我很大的鍛鍊。

剛到茶場的前兩天，首先是熟悉車間的工作環境。在製茶實習車間，我和隊友認真聆聽指導老師的講解，專注指導老師對於製茶每一個工序的分析；並與指導老師和其他實習的同學們真切交流，認真觀看每一種茶類的製作機械和工序，和指導老師交流自己對茶葉感興趣的話題。

我們實習的這個階段，由於天氣比較冷，所以不適合產茶，茶樹的葉子大都比較老，指導老師就給我們講解了產茶、以及製作茶葉的整個過程。我深深的體會到勞動的辛苦，也使我更加珍惜勞動成果，同時也體會到產茶能使我們心情得到了放鬆，身體得到了鍛鍊，還可以學到不少知識。我們很佩服企業老總的創業精神，要開創一番事業很不容易，除了要有膽識外，還要懂市場、吃得苦。

選擇了計算機科學與技術專業的我，在這次實踐中比較關注自己專業在社會的運用性。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業裏並沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在廠裏，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗。在實習期間，我也深深體會到：工作需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的。很多在學校讀書的人都説寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的.實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在當今社會形勢下，學歷並不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加註重人們的技能與能力。所以，我們應利用業餘時間多參加社會實踐活動，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

寒假社會實踐活動帶給我成果的喜悦。在實踐活動中，我們感受到自己的微薄，得到一些體會。一方面，我鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，增強了口頭表述能力，人際交流能力。真正地走出課堂，親身感受社會。有時會很累，但更多的感覺是我在成長。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以後很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質,只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的能力。

雖然這次實踐活動時間很短，但是這次實踐提高了我的社會實踐能力。引導了我接觸、瞭解社會，增強了我的社會責任感和社會適應能力。而學校提倡的社會實踐活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。

社會實踐工作總結 篇9

在我的打工生活中，我也明白了很多：在平常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。縱然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到他人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。縱然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。由於這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功展路。我們要學會從那裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我所應當做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處世的技能。在人與人的交往中，我能看到本身的價值。人往往是很執着的。可是假如你只問耕耘不問收穫，那末你一定會交得到很多朋友。關於待朋友，切不可瑣屑較量，不可強求關於方付出與你關於等的真情，要知道給予比取得更使人開心。不論做是事情，都必需有主動性和積極性，關於成功要有信心，要學會和四周的人勾通思想、關懷他人、支持他人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這類感覺，但總的來講，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏沒法體會的，這也算是我的一分財富吧。

當今，在人才市場上大學生已不是甚麼搶手貨，而在每一個用人單位的招聘條件中，幾近都要求有工作經驗。所以，大學生不但單要有理論知識，工作經驗的積澱關於將來找工作也一樣重要。事情很簡單，同等學歷往應聘一份工作，公司縱然更看重個人的相干工作經驗。

就業環境的不容樂觀，競爭情勢的日益劇烈，面關於憂愁和壓力，因而就有了像我一樣的`在校大學生選擇了冷期打工。暑期縱然只有短短的兩個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛勞，鍛鍊一下意志品質，同時積澱一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所具有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除學習書本知識，還需要參加社會實踐。由於很多的大學生都甦醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨力思考、獨力工作和獨力解決題目能力。經過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。由於知識要轉化成真實的能力要依託實踐的經驗和鍛鍊。

面關於日趨嚴重的就業情勢和日新月異的社會，我覺得大學生應當轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或是積澱社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位愈來愈看重大學生的實踐和動手能力和與他人的交際能力。作為一位大學生，只要是自己所能承受的，就應當掌控一切的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進進社會後可以儘快走上軌道。

社會實踐工作總結 篇10

作為一名大學生志願者，經常參加入學校和社會的志願服務活動，可以説是志願服務給了我這個大學生的鍛鍊機會和實踐舞台。突出的感受就是通過志願服務平台，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。正如旅遊系志願者服務口號“助人助己，樂人樂己。”以助人為快樂之本為座右銘。

做志願者工作，在工作的時期裏，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現在了校園裏，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實並不是個人，而是我們西北工業大學自動化的聲譽。所以你做得越好那麼這所學校，這個系給他人的映像也就越好。

我對每個人都一直在微笑着，衣着整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。今年我作為第X屆全國大學生智能車競賽的志願者，親身體會了作為一名志願者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志願者的培訓和調試跑道的製作；中期就是迎接參賽隊伍，安排他們的食宿問題，讓他們熟悉學校的一些地方；後期就是比賽了，這個過程還是比較心酸的，大家白天還要引導參賽隊員進入賽場調試車模，晚上還要製作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨兩點。這些基本上就是我們為您志願者的工作了。

雖然我們的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是隻有經歷了才會有收穫的，不要想着投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。

志願服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基。

志願者當以愛心為前提。服務社會，幫助他人不能流於形式，而是要發自內心，要用真心去關愛需要幫助的.人，哪怕是一句温馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人温暖的感覺，因為愛心魅力。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今後面對生活和學習的必要途徑。志願者工作就如同今後的工作，如果你對待每一件事情都能像志願者服務時這麼認真的話，我相信，成功的喜悦其實離你很近很近。我們是一個團體，需要每個志願者辛勤的努力和有效的協作，才能取得預期的良好效果。

在我每次在那裏工作時，時刻都把工作作為自己必須承擔的責任和應盡的義務，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就是累心裏總是覺得很知足了。

在志願者的大家庭裏，來自社會不同地位的人們。有來自不同地區的人們，不同的年齡，不同的面孔，不同的想法。有在校的學生、有就職的上班，可我們有一顆同樣奉獻的愛心的心。即使觀點和做法不一樣，可是這位愛心的中庸讓我們緊緊聯繫在一起。所以我學會了溝通，跟小齡的學生就要站在他們的觀點去想問題，跟同齡的大學生，上班族就要提出自己的觀點相互交流。我們同微笑、同服務，共吃苦、共幸福，互相幫助、團結協作。原本不相識，也變得熟悉，原本的陌生人，也成了朋友。多麼珍貴友誼。

每位志願者之於社會，無異於滄海一粟，而正是這無數的滄海一粟，構成了川流不息，構成了波瀾壯闊。社會需要志願者，人類的發展需要志願者。

我想，做志願者最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆好心。

從志願者的服務工作中，通過謙虛，我學會了許多人生的經驗。通過活動，我得到很多的快樂與心靈的滿足，這一切都是我寶貴的財富，是書本學習不到。在許多的志願服務的活動中，我體會到工作的成效取決於個人的積極性。積極地投入、熱情地參與、耐心地引導、不厭其煩地解釋説明，即使棘手的問題都可以迎刃而解。我們互學習，互努力，共付出，共奉獻，原本沒有的經驗，也裝的滿滿的。所以我們志願者既是奉獻者，也是受益者。工作鍛鍊我的思維，更磨練我的意志，使我更有能力，真心去實現人生的價值，從而回報於社會。同時感謝促進會給予我的這次機會，如果有機會我會一直把這個志願者當下去的。