活動經驗總結（精選18篇）

活動經驗總結 篇1

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對於改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。為提高社區居民垃圾分類意識，先鋒社區於20xx月22日開展垃圾分類宣傳活動。現將活動情況小結如下：

一、活動目的

本次活動意在表彰在我社區推廣垃圾分類期間能自覺積極實行垃圾分類並在街坊中起到宣傳及榜樣作用的垃圾分類友好家庭，並通過座談會形式，進一步提高居民對垃圾分類工作的知曉率和參與率，提高城市文明程度。

二、加大宣傳力度

活動前，我社區工作人員及社區志願者在社區範圍內張貼宣傳海報及活動通知，上門派發垃圾分類宣傳單150多份，提高社區居民的垃圾分類意識，使垃圾分類深入民心。同時協助居民完成調查問卷並免費派發家用廚餘垃圾桶，在樓層大門張貼垃圾分類的定時定點温馨提示，告知居民小區將於7月22日開始定時定點垃圾分類投放，通過耐心的`解釋和指引爭取得到居民的支持和配合。務求令活動信息覆蓋全社區，提高居民參與率，營造良好的宣傳氣氛。

三、活動情況

活動當日，我社區組織志願者在會場外設攤派發垃圾分類宣傳單張，並向前來諮詢的居民解答問題，宣傳垃圾分類的好處。

活動經驗總結 篇2

朗讀教學是培養學生對語言文字感悟能力的有效的方法。

教學中也要切忌漫無目的的朗讀，這樣的朗讀聽起來書聲琅琅，但收效甚微，所以在學生朗讀之前，教師要明確誦讀的目標，有的'放矢，這樣既有利於激發學生的朗讀的興趣，又有利於提高學生的閲讀水平。

在朗讀教學中還要注意朗讀的方式，集體朗讀、分角色朗讀、個人朗讀要結合起來，合理使用，最終達到準確地理解感受語言文字所表達的思想情感的教學效果

上述只是自己在閲讀教學過程中的一些感悟，如果在教學過程中能準確的把握語文感悟能力的培養，這樣我們的語文教師會教得輕鬆，學生也會學得愉快。

展望未來，我想作為一名教育工作者，要認識到：不僅是行政區域上歸屬蕪湖，更要在教育思想、教育理念上融入蕪湖，為蕪湖人民的教育事業貢獻力量與青春。

活動經驗總結 篇3

學期開始，我根據班級的具體情況和學生的年齡特點，制定了一個很好的閲讀計劃。積極動員學生參與“我讀書，我快樂”的活動。也動員學生把自己喜歡的書捐給班級，可以主動介紹給其他同學。帶領每一個學生遨遊書海，以書為友，努力提高學生的知識水平，讓學生從小養成良好的閲讀習慣。

首先，創建一個學術類：

(1)建立“班級圖書館角”。班級組織動員學生自帶書籍，設立班級書角。現在有數百本書

(2)開展“換本書交朋友”活動，鼓勵孩子交流閲讀好書，分享好書，換本書交朋友，既讀好書，又加深同學之間的友誼。

(3)還記得班上的讀書口號“你今天讀書了嗎？”讓這句話成為學生見面的問候，要求每個學生一走進教室就養成閲讀的好習慣，無論是早上，課間，還是中午。

第二、引導學生掌握讀報方法。

第一：讀書要注意正確的姿勢，眼睛離書一尺遠，不要在牀上看書，時刻保護眼睛；另外，看了半個小時的書要讓眼睛休息一下。可以看着綠色，眺望遠方，緩解眼睛的疲勞。第二：愛惜書籍。你可以在自己的書上做讀書筆記，畫一些好的單詞和句子，寫一些感受。如果是別人的書，不能這樣寫，要記在本子上。

第三，交換意見。

可以基於交流，也可以基於評論；通過故事、背誦、表演、實驗等方式進行交流。利用早讀、班會、課外活動組織學生交流“好書推薦”。

第四，開展閲讀活動。

不僅能讓學生“讀書”，還能讓學生“享受讀書”、“好好讀書”。同時，建立獎勵制度。活動期間，頒發了各種獎牌，同時定期評選和獎勵閲讀積極分子。紅的，黃的，藍的，綠的蘋果，還有金色的五星，都是孩子們的收穫，都是我的滿足。

“與好書為伴，與文明同行”。留點時間看書，留點時間思考，奉獻一份學習的激情。我們所有的老師和學生都會把校園閲讀活動作為閲讀的新起點，讓閲讀成為一種習慣，讓學習成為一種生活狀態！

活動經驗總結 篇4

綜合實踐活動是基於學生直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。隨着課程改革的逐步推進，綜合實踐活動這一嶄新的課程形態正日益深入人心，並顯示出它強大的生命活力。幾年來，我們以增強學生的探究意識、創新精神和實踐能力，培養學生綜合運用知識的能力和社會責任感，提高學生的整體素質為目標，切實重視了綜合實踐課程的開設和探索，取得了一定的成績。

一、開發課程資源，拓展活動時空。

一是開發環境教育資源。為使學生全面正確地認識環境，自覺自主地保護環境，我們重視了環境教育資源的開發和利用，通過組織觀察、進行採訪、專題研究、參與管理等形式，讓學生感受環境與生活、與社會、與人類的緊密聯繫，獲取環境保護的初步知識，增強環境保護的意識。

二是開發生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學生走進家庭學當家，走上街頭管交通，走進商店學營業，走進銀行學儲蓄，走進車站學服務，走進社區學管理……從而讓他們在生活中感受生活，認識生活，學會生活，使他們成為生活的主人。

三是開發科技教育資源。我們通過建立市農業局、科技局、種子公司、電視台、廣播電台等科技教育基地，抓住中國銀杏節、學校紅領巾菊花節等科技教育時機，通過“走近銀杏”、“多彩的菊花世界”、“小小氣象台”、“五彩的秋葉”等主題實踐活動，通過上網查詢、調查訪問、實驗研究等多種形式的綜合實踐，向學生打開科技的大門，讓他們儘快接受科技新信息，瞭解科技新成果，認識科技新發展。

四是開發文化教育資源。我們還以堅持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實踐活動，充實人文內涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的活動中提高人文素養。

二、講究實施方法，確保活動效果。

綜合實踐活動受多方面因素制約，開始實施階段，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導的問題。有些複雜的活動，老師不作具體指導，學生不知幹什麼，怎樣幹。

1、時間確定體現靈活性。根據課程計劃，每週仍是一節大課、一節小課。但在具體操作上，根據實際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合併使用。對部分閲讀型、調查型、實驗型、採訪型的任務，提倡讓學生利用雙休日去完成。課表上的時間，主要用於實踐活動的啟動、學生難點的答疑、活動成果的展示。

2、內容選擇重視系列性。綜合實踐活動的空間廣闊，內容豐的，為保證效果，我們認真研究教材，尋找學科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯繫點，溝通學科教材與環境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯繫，挖掘活動主題。在此基礎上，圍繞主題，認真思考，把握聯繫，從而圍繞一個主題，儘可能地將諸多內容融合其中，圍繞主題開展系列活動，使年段之間的綜合實踐活動內容上互相聯繫，逐步推進，以形成系列；活動上互相配合，互相促進，以強化效果。

3、活動過程體現操作性。為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅持精心設計每一項活動，細化過程，做到目標具體，環節明確，組織嚴密，前後相連，整體推進。這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進個體活動與羣體活動、課內活動與課外活動、動態活動與靜態活動的結合；既可充分發揮家庭優勢、學校優勢、社區優勢，又便於活動中的及時反饋，及時總結，及時調整，使方案不斷完善，活動不斷推進。具體分以下幾個步驟：

一是誘發情感：截取反映家鄉悠久歷史、人文環境、名優特產等方面的精彩“鏡頭”，通過學生介紹、老師點撥、觀看圖片等方法，激發學生情感，引發探究心理。

二是劃分小組：按“人文歷史、風俗習慣、自然風貌、美好風光、典型人物、典型特產、工業發展、農業生產”等劃分活動小組，讓學生根據愛好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務是組織本小組的活動。在此同時，各小組明確攝像人員、錄音人員、資料蒐集人員。在學生自由選擇的前提下，教師根據班級情況，對小組人員作適當調整，以儘可能地使每個小組的人員構成基本平衡。教者根據活動目標，與可能涉及的單位主動聯繫，請他們給予支持。

三是查閲資料：通過閲讀書報、查閲縣誌、上網查詢、調查家長、教師、知名人士。四是處理資料：各小組對蒐集的資料進行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運用的前提下，把有關資料及時向其他小組推薦。在所有資料到手後，可根據本組主題進行梳理，以保證資料的清晰度。對梳理的資料進行適當處理，對手抄資料儘可能進行電腦打印。對某方面的資料還要進行歸併、取捨、提煉。

四是準備彙報：各小組根據本組蒐集的資料，本着“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱。介紹內容都要注意把握要點，對重點部分的內容要真正清楚明白、資料翔實。各小組根據本組介紹的內容和內容佔有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結合、音像結合、實物展示”等。

五是成果展覽：各小組根據掌握的資料，安排的敍述順序，確定的敍述重點，在下面練習介紹。此後分小組上台介紹，介紹中要發揮圖片、資料、錄音等的綜合效應，力求做到語言清晰，説有條理，説有趣味。介紹的過程中，可敍談自己的感受。從而在展示成果中，讓學生體驗快樂，昇華情感。

六是活動延伸：各小組出手抄報（手抄報的期數根據本組內容而定），以全面展示活動成果。各人寫一篇以“請到我們家鄉來”的作文。為全校學生設計以“請到我們家鄉來”為主題的綜合展覽，各主題可根據學生自行調查的情況進行分類。解説員和解説詞各小組自行擬寫。

5、優化實施方法，體現自主性。綜合實踐，是特殊認識與特殊實踐辨證統一的活動過程，是教師主導作用發揮學生主體能力生成和發展的過程。它是動態變化、和諧發展的過程。為此，我們重視了實施方法的優化，注重活動內容的鮮活性和豐富性，以充分調動學生主動參與的積極性；注重學生參與的全員性和全程性，以充分體現學生主體參與的外顯性；注重活動過程的綜合性和探究性，以充分發揮學生主動參與的創造性；注重師生關係的民主性和平等性，以充分體現學生參加活動的能動性。

三、講究評價方法，優化激勵機制。

評價在綜合實踐活動中，既有總結評價的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向導向的功能，又有發展延伸的功能，它在綜合實踐課程實施中起着舉足輕重的作用。在綜合實踐活動中，評價的作用和價值不在於對學生的活動結果作出肯定或否定的結論。為了激發教師探究綜合實踐課程的創造性，調動學生參與綜合實踐活動的積極性，我們根據綜合實踐課程的特點改進課程評價標準和評價方法。

1、優化對學生的評價。對學生評價，我們堅持了主體性、過程性、形成性和發展性原則，以評價促發展，以評價促提高。

一是重視自我評價，突出主體性。首先是在自我欣賞中評價。鼓勵學生建立自己的綜合實踐活動檔案，每一次綜合實踐活動，從蒐集的資料到形成作品（製作、體驗日記、調查報告、打印資料、採訪錄音、手抄小報等）都及時積累，妥善保管。活動後，安排時間讓他們自我欣賞，從中體驗自己的成功。其次是在互相交流中評價。綜合實踐活動結束後，組織小組、全班、全校性的交流，讓學生在交流中互相學習，互相瞭解，互相欣賞，以體驗成功的快樂。再則是在成果展覽中評價。綜合實踐活動結束後，組織全班或全校性的成果展覽，讓學生自我準備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評價。

二是重視體驗評價，突出激勵性。每次綜合實踐活動，我們都鼓勵和促進學生人人蔘與、全面參與、全程參與。只要學生參與到了活動中來，經歷了活動過程，即使沒有達到預期結果的，在活動過程中獲得了一定知識和認識，獲得了實際的體驗和經驗，總結了失敗的原因和教訓，就給予積極的評價。每次交流、展覽，都堅持重視學生個體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化羣體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗成功，享受成功。

三要注重形成性評價，突出發展性。在綜合實踐活動中，我們要求教師及時瞭解學生，關注每個學生在原有水平上的發展，關注學生在發展中的個性差異。從學生髮展的角度不斷調整活動評價策略，及時對學生從情感態度、創新精神、實踐能力的發展情況，對學生的學習方法、研究方法的掌握情況等給予評價，以促進活動的不斷進展，促進學生不斷髮展。

一是在交流中評價。每學期我們都堅持舉行綜合實踐活動經驗交流，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內容安排、方案設計、方案實施、資料蒐集、資料處理等方面選擇一兩個重點來談實施體會，讓教師在交流中展示，在展示中評價。學校把教師交流情況作為對教師綜合實踐活動組織、實施情況評價的重要依據。

二是在展示中評價。圍繞綜合實踐活動的組織和開展，每學期我們舉行“三個一”的展示活動，即：一次綜合實踐方案設計的亮相，一次綜合實踐活動成果展示課的亮相，一次綜合實踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅持人人蔘與，集中展示，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感。

四、重視課程管理，優化管理機制。

為保證綜合實踐活動課程的順利實施，我們切實重視了管理機制的構建，從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應的管理制度做支撐。

1、確定以人為本的管理目標。我們把“教師發展”和“學生髮展”作為綜合實踐活動管理的主要目標，一切為了促進教師素質的整體提高，一切為了學生素質的整體發展。為加強教師隊伍建設，提升他們的理論水平，並引導他們把教育理念轉化向教育行為，我們成立了由校分管領導、特級教師、名教師組成的專家組，對新課程標準、新課程理念、新課程模式進行全面、深入研究，對綜合實踐活動課程進行深入探索，從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內容的選擇、專題的確定、計劃的制定、方案的編寫、方案的實施、實錄的撰寫、學生的評價、資料的蒐集、成果的展示等方面進行指導。

2、形成自上而下的管理網絡。為加強管理，我們根據本校實際，建立了由“校長室教導處教研組備課組”構成的綜合實踐活動課程管理網絡，重視上對下管理和指導，保障下對上負責和聯繫，做到上下貫通，整體連動，構成網絡，以尋求管理效應。

幾年來，我們對綜合實踐活動課程進行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經驗。首先，綜合實踐活動的開展，促進了教師隊伍的成長。在綜合實踐活動的探索中，任課教師積極參加各種培訓，主動採用自修──反思的.模式不斷學習，充實自己，課程意識和課程資源開發能力有了明顯的提高。其次，綜合實踐活動的開展，促進了學生整體素質的提高。綜合實踐活動所具有的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性的特徵，為學生主體性的發揮提供了條件。學生的活動領域從校內走向校外，活動內容由教材拓展到社會與自然，研究的課題由教師指定發展到學生自主選擇，學生主體性得到了充分體現。再則，綜合實踐活動的開展，促進了校本教材的建設。

我們知道，課程改革是一個系統工程，由於傳統教育思想的影響，應試教育的干擾，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅持不懈地對綜合實踐活動課程進行全面、深入、持久的探索，以促進課程改革的穩步發展，促進學生素質的整體提高。

活動經驗總結 篇5

很高興有機會參加重慶市電力行業質量管理（QC）小組活動總結暨經驗交流會，下面我代表沙坪壩供電局就20xx年QC小組活動開展的情況做如下彙報。

20xx年，在重慶市電力行業協會的支持和指導下，沙坪壩供電局高度重視QC活動的開展，在全局廣大員工的共同努力下，圍繞年度的創新型企業建設目標，為我局的可持續發展提供了有力的支撐。現將有關工作簡要回顧如下：

一，20xx年上半年工作情況

（一）xx年QC成果發佈會順利召開，進一步營造了創新氛圍

20xx年12月18日順利召開了局年度QC成果發佈會，經過篩選和預演，共有12個QC小組彙報了一年來開展QC活動的過程及取得的成果。由QC活動專家，市電力行協領導，局領導和相關職能部門負責人組成的評委團進行了現場點評。在評選出一，二，三等獎外，還首次評選出了"最佳表演獎"， "最佳技術創新獎"， "最佳視覺效果獎"。此次發佈會得到了全局上下的支持，局長，書記擔當評委，全體中幹，班組長全程觀看，在進一步營造創新氛圍的同時，QC小組活動也得到了更廣泛的認可。

2，組織參加各級QC發佈會，取得較好成績

上半年積極組織QC小組參加各級成果發佈會，把每一次發佈會都看成是一個學習的機會，對QC成果都進行精心的準備，邀請QC活動專家對QC成員進行指導，並多次演練。5項成果參加了重慶市行業協會QC成果發佈會獲得一等獎，二等獎各兩名，獲得三等獎一名。一項成果參加了重慶市質量協會20xx年QC成果發表賽獲得了二等獎。一項成果參加20xx年全國電力行業QC成果發佈會獲得"全國電力行業優秀QC成果"的稱號，配網中心技術組QC小組通過了全國優秀QC小組的考評。

3，注重QC小組活動過程管理，20xx年活動全面展開

全局共有生產班組64個，20xx年各班組註冊QC小組46個，佔班組總數的2/3，報送的QC課題經局QC小組領導小組成員審查後，確定了局重點QC課題17個。

為提高小組活動的質量，及時發現並解決小組活動中存在的問題，今年已經將QC活動管理的重點放到了過程管理上，要求各小組每月要有活動總結，科技信息中心也會定期開展檢查和指導

4，以羣眾性創新為基礎，加強成果培育及轉換

積極引導QC小組成員開展專利申請，上半年由QC小組申請的專利7項（其中一項為發明專利），超過全局申請的一半。一批應用效果較好的QC成果被作為科技項目進一步開展研究。"配電房噪音治理"等優秀成果在技改工程項目中得到廣泛應用。

二，幾點體會

1，提高重視程度是QC小組活動開展的基礎

近年來沙坪壩供電局高度重視職工創新創效活動，將QC小組活動作為建設創新型企業的主要着力點，使QC小組活動得到了廣泛而深入的開展。

一是開展QC小組活動是我局不斷髮展的內在需求和必然選擇。在電網建設，安全生產，優質服務等方面我們都面臨不少困難和挑戰，如何適應電網的快速發展需要，如何適應新技術，新設備快速更新的需要，如何來滿足客户對優質服務不斷提高的要求，這些困難都使得我們必須在管理模式，生產技術上進行創新，而QC小組活動正是開展這些創新活動的最佳舞台。

二是開展QC小組活動是實施我局人才戰略的有效途徑。為滿足生產，經營，管理工作的需要，這幾年，我局引進了一批高素質高學歷的博士，碩士和本科生，如何充分利用這些年輕的生力軍，發揮他們的聰明才智，為沙坪壩供電局的發展建功立業，也是需要我們認真研究的又一重大課題。在QC小組活動中鼓勵員工積極參與，推動全員創新，不僅促進了企業的發展，也為員工搭建了鋭意進取的平台，鋪就成長成才的道路。

三是開展QC小組活動是我局創建"學習型企業"的重要組成部分。創建"學習型企業"就是要增強職工的學習力，實踐力和創新力，激活職工中藴藏的巨大潛能。我們在企業文化的設計中注重增加鼓勵創新的元素，從制度，理念，行動上鼓勵職工創新，鼓勵職工繼續學習和終身教育。QC小組活動的開展一方面豐富了職工的精神生活，另一方面也推廣了科技創新的概念。

2，規範管理是QC小組活動開展的保障

20xx年為保證QC小組活動的規範有序開展，在完善規章制度，優化激勵機制等方面做了大量的工作，重新頒佈了科技，QC管理辦法，多管齊下推動了QC小組活動的發展。

一是各部門，車間對科技，QC聯絡員進行了調整，充實了技術力量，負責具體工作的開展，真正形成了自上而下的QC活動管理網絡，使羣眾性創新工作有領導，有組織，有責任，有專人管理。二是將QC小組活動目標分解到各部門，車間，對照目標制定詳細的節點計劃和切實可行的保障措施，將實施情況與各部門車間負責人績效掛鈎。三是進一步加大了對QC小組活動的激勵，吸引更多的員工參與其中。

三，面臨的問題

1，QC小組活動的能力還亟待提高

在參加重慶市QC發表賽，全國電力行業發佈會等上級發佈會上，我們看到了很多優秀成果，不論是在成果報告的組織，各種圖表工具的應用，以及成果發表等方面都存在不小的差距，這種差距不是一兩個成果上的差距，二是整體水平的差距。

2，QC小組活動普及率還不高

羣眾性創新活動的本質就在於其廣泛的羣眾基礎，全員參與是科技創新活動的活力所在，但目前來看，還沒有達到全員參與的程度，與長安半年的成果200多個相比，我們小組註冊率，成果數量等指標還比較低，部分車間走在了前面，在課題數量和質量等方面進步明顯，但還有一些車間在重視程度，QC知識普及等方面需要加強。

另外，有些專業（如營銷，變電運行等）選題困難，思路還沒有完全打開。

四，建議

1，公司層面組織加強與QC活動開展的先進網省公司，重慶幾大集團開展交流，學習QC活動組織推進的方法，開拓視野。

2，今後在參加上級發佈會前，建議公司組織對參賽小組進行整體包裝及指導。提高重慶電力集團作戰的能力在重慶市發表賽上，我們看到長安，格力，煙草等行業參賽的成果多，獲獎的成果多，參加的評委多，集團作戰的優勢明顯。

今天借這個機會，彙報了沙坪壩供電局上半年工作開展的情況，拋磚引玉提出了一些問題，目的只有一個，希望和參會的各單位共同提高，在電力行業的領導下共同進步！

活動經驗總結 篇6

傳統經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

鑑於上述的認識，國小生在老師的指導下，直面經典，誦讀經典，感受經典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有着重要的意義。誦讀的意義在於誦讀的過程，而不在於誦讀的結果。

我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閲讀儒家經典書籍《論語》的課外閲讀活動，現將活動開展經驗總結如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育牆壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閲讀論語的活動成果，包括論語讀後感、手抄報等等。

2、形式多樣，激發興趣。

經典誦讀對於學生來説，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經典著作《論語》的薰染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當的指導，提高學生誦讀的有效性。

4、持之以恆，貴在堅持。

將《論語》誦讀貫穿於學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，採取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為遊戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，並選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監督，共同進步。

6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。

激勵學生積極參與。每月從已經背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據學生的表現情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會，使其他學生借鑑他們的優點，為論語誦讀活動的持續開展注入動力。

7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果，為他們提供一個展示的舞台。

8、開展假期經典誦讀活動

學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結合，以各年組子課題內容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經典怡情養性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內容，還引導學生制定適用於自身的學習計劃，並將自我讀經評價機制融入其中，使孩子讀經更具有針對性、實用性。

9、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結合。實際最後的結果也證明這一步環節的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而温經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

活動經驗總結 篇7

為了讓同學們懷有一顆感恩的心善待周圍的人，我班在11月23日星期四舉行一場有關感恩的班會。在全班35位成員的積極響應下，班會圓滿舉辦。

通過感恩班會活動，使同學們懂得感恩之心，化感恩為學習的動力，今後回報他人，回報社會。感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側重於感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。

班委們積極負責，熱心參與，活動之前在班內大力宣傳，他們對這次活動給予高度重視，精心組織，突出重點，在班委們堅持不懈的努力下，這次班會活動達到了很好的效果。

這次班會的目的是積極宣傳感恩活動，通過感恩教育讓同學們明白“知恩”，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩夥伴，讓同學們知道如何用實踐去報答父母。通過同學們講述的最感動的身邊人、事，同學們從中得到了不少啟發。

在這次感恩活動主題班會中，同學們對這次活動都積極參與，竭盡全力用自己的行動去打動別人，手語小合唱非常感人，同學們用手語表達自己感恩的心情。

最後班會在班長的帶領下一起在《感恩的心》的歌聲中結束了。這次班會總的來説是成功的，但是還是有些不足之處。要是能夠邀請到學生家長參加會更加完美的。班會活動結束後，大家用製作的明信片上寫下了對父母、老師的感恩之心。班會結束後大家拍了集體照片留念。

我相信通過本次班會同學們都有，不少的收穫，在以後的日子裏更加體貼父母、尊敬師長;同時這次班會也使同學們更加團結一致。

活動經驗總結 篇8

20xx年轉眼即逝，20xx年即將到來。從成立降低泥漿攪拌器維修成本QC小組到QC活動驗收完畢經過了7個多月，在這段時間裏，小組成員們從調查問題、研究分析、確定原因以及制定對策等等的道路中摸爬滾打着前進，經過幾個月的設備使用對比試驗中，從設備維修率的直線下降，驗證了泥漿攪拌器連接方式的不正確是設備故障率大的主要原因，並且從此次良好的結果中，使得我們在日後工作中查找原因、分析原理中增長了經驗、增強了信心。

一、故障分析，查找原因

平台自20xx年7月開始為JX1-1B提供鑽井支持服務以來，泥漿攪拌器一直處於滿負荷工作狀態，多台攪拌器減速箱與電機相連接的鍵槽相繼發生滾鍵故障，攪拌器因滾鍵故障導致電機軸承損壞，延誤了日常配漿工作。經過平台技術人員分析，攪拌器電機軸與減速箱蝸桿軸的連接方式、蝸桿鍵槽與鍵的間隙配合，是導致蝸桿鍵槽磨損、電機運轉衝擊以及發生滾鍵情況的主要因素。

其中自20xx年7月至20xx年4月份，在鑽完井服務的半年中，共維修蝸桿鍵槽13次，更換電機軸承6次，更換半圓鍵10個。

二、確定原因、制定對策

通過原因分析我們發現，半圓鍵連接形式是造成滾鍵和電機軸承損壞的根本原因。因為鍵連接方式缺點在於裝配困難，對配合尺寸精度要求較高，並且鍵和鍵槽徑向跳動，軸向竄動，時間久了就會磨損。然而對於彈性聯軸器的連接方式，卻有着很多優點：

1.具有較高彈性（低剛度，大柔度），可以降低軸系固有振動頻率，在需用轉速範圍內不會出現危險的共振轉速；

2.具有較好的阻尼減振特性，可以吸收部分振動能量，減少振動振幅，降低軸段扭振應力；

3.可以吸收和降低電機輸出轉矩的波動，可以減少變動轉矩時對電機軸的磨損，延長設備使用壽命；

4.能補償軸線偏移，安裝方便，對中簡單，且便於發現問題及檢修。將電機和減速箱的連接形式改變為聯軸器連接，聯軸器的彈性膠皮不僅可以有效吸收攪拌器啟停過程中的衝擊，而且即使損壞時，維修成本也低，週期短，維修方便。

有兩種方法：

1、改造原有設備。改變原來的半圓鍵連接形式，在現用攪拌器電機和減速箱之間增加彈性聯軸器。拆卸平台攪拌器返廠維修，對立式電機增加底座支撐，對除了攪拌器機殼和螺旋槳之外的其他部件更換新部件，將半圓鍵連接更改為彈性聯軸器連接，改造的費用單台設備是18500左右。

2、替換原有設備。將現在使用的攪拌器更換為帶有聯軸器的攪拌器。採辦費用為單台設備15000元左右。

三、試驗設定、驗收效果

經過調研廠家對比，滄州生產的NJQ-1-15型攪拌器有平台作業需求的彈性聯軸器連接方式的泥漿攪拌器組，且設備費用為15000元/台，為檢驗此彈性聯軸器形式攪拌器使用效果，計劃先從滄州購買兩台攪拌器組，與原有鍵連接形式攪拌器同時使用，檢驗其更換連接形式後能否達到降低維修成本、延長使用壽命的結果。

1、試驗設定

平台現有15台泥漿攪拌器，研究決定，進行購買新攪拌器，對比效果，若效果滿足原有既定目標，則進行徹底更換，如下：

①

試驗使用

8月、9月購買2台，進行試驗使用，設定運轉時間在400h內，無蝸桿或電機故障，可更換1次聯軸器橡膠塊；②對比使用

10月、11月繼續購買2台，進行試驗鞏固，設定前2台攪拌器運轉時間在1000h內，可有1次蝸桿或電機軸承磨損和更換2次聯軸器橡膠塊；後兩台運轉時間在400h內，繼續保持無蝸桿或電機故障，可更換1次聯軸器橡膠塊的試驗。

若使用效果達到設定效果，則説明彈性聯軸器連接形式的攪拌器運轉穩定，符合現場作業要求，能降低設備維修率，可將原有泥漿攪拌器進行徹底更換。

2、試驗驗收①試驗使用

自8月1日、10日分別更換新攪拌器後使用至今，2台攪拌器運轉正常，其運轉情況如下：

序號12名稱新13#攪拌器新10#攪拌器本月運行時間h故障率526484無無維修費用（元/月）00表一第一批攪拌器運轉、維修記錄

經過第一批2台泥漿攪拌器試驗使用，在2個月內沒有發生設備故障及易損件的更換，設備運轉良好，可進行第二批對比使用試驗。

②對比使用

自10月份第二批新攪拌器更換使用至今，4台攪拌器運轉正常，其運轉情況與原攪拌器對比如下：序號1234設備名稱新10#攪拌器新13#攪拌器新11#攪拌器新15#攪拌器本月運行時間h故障率無無總費用（元/月）0無無在安裝新攪拌器共同運轉對比中，原有舊攪拌器仍經常故障，其運轉情況與原攪拌器對比如下：

故障頻率更換單價總費用（次/月）（元/次）（元/月）序號設備名稱原因次數1原11#、15#蝸桿鍵槽攪拌器磨損經過4套新攪拌器使用對比，新攪拌器運轉狀態穩定，故障率相比較少，以達到設定效果，適合平台現處於的鑽完井支持服務狀態，減少維修時間和維修成本，保障甲方作業進度。

四、活動總結

通過QC研究小組的本次活動，平台設備使用得到了完善和優化，設備維修成本得到了有效的控制，到達了預期的目標，充分證明了本次設備改造的重要作用；此次QC小組活動，提高了全體員工的團隊意識和創優意識，同時也為我們積累了許多寶貴的施工經驗；掌握了QC管理方法，提高了全員對QC管理的技術水平。

活動經驗總結 篇9

結短短的兩個月一轉眼就過去。比以往任何一個學期都短都快。可以用白駒過隙來形容。這是與眾不同的一個學期。我們深深感覺到一種動盪和不安，感覺到一種前所未有的考驗和危機。感覺到生命的可貴和無常。現在，疫情還在繼續。洪水正在泛濫。我們總結這個學期的教研工作。覺得有以下幾點特別重要。

1、精神教育在這階段比知識和技能教育更重要。

我們所説的精神包括什麼呢？我想，首先是一種對天下大事的關懷之心。在本次疫情中，我們看到以下兩點，一是，整個世界是一體的，個人不能孤立於社會。二是整個世界是變幻不定的。基於這兩點，我們都要認識到，必須關心天下大事，不能躲進小樓成一統，兩耳不聞窗外事。但是，在看到有些人在無私奉獻的同時，我們也看到很多不堪的場景。比如自私和冷漠。

作為語文教師，實際上肩負着“傳道”之責。這是什麼道？人道。要教育學生胸懷天下，關心時事，能夠獨立思考，能夠“科學民主”。

其次，這個精神還應包括更多的內容。比如生命的意義認知，對苦難的同情，對未來的期待等等。

所以，本學期的教研活動，我們探討這些問題並把它們作為教學內容的一部分。旨在在一個特殊的時期能有一段“特殊”的教育。

2、各項工作順利完成。

在全體組員的努力下，我組本學期原定的計劃，都已順利完成。各組員積極協作。互相配合。做好高三的大學聯考複習和高二的學考複習，以及高一的實驗教材的教學工作。圓滿完成了由我校承辦的市教研活動。完成一節課的研討工作。完成一本書的閲讀工作。完成教學材料的檢查工作。完成下學期教材的商討徵訂工作。

3、學習應當成為教師的終身行為。

我們更加清醒地認識到，教師的學習是終身行為。這學習首先是教育理論的學習。時代在變化，教育也不能一層不變，要因地制宜，要因人制宜。其次是要繼續學習語文專業知識。凡是一門專業知識，總是“學無止境”的。第三，學習其它學科的知識。這樣才能更好地引導學生開拓視野。樹立正確的人生觀和價值觀。

我組積極開展讀書沙龍活動，進行交流和探討。形成了深厚的學習氛圍。

接下來，我組將繼續團結一致，更好地完成教研活動。

活動經驗總結 篇10

為了保證設備檢修質量，降低成本消耗，提高員工素質，檢修質量過程控制經常化、制度化，實現檢修區的質量管理目標，檢修區開展了QC小組活動,通過幾年來QC小組活動檢修區的設備檢修質量有了穩步提高,人員的技術素質也有了大幅度的提升. 現將QC小組開展的活動總結如下：

小組情況

檢修區共有6個車間，每個車間分別都成立了QC小組。成員分別由車間主任、工人技師和技術骨幹工人組成。

活動過程

活動的議題主要圍繞提高設備的檢修質量，降低材料成本；提高工時利用率和勞動生產率；安全生產，改善工作環境等方面進行選題。

車間QC小組針對當天存在的問題所在，進行分析討論，提出幾種解決問題的思路，並且進行細化，找出切實可行的方法，進行印證實施。

通過對階段總結的幾種方法，進行的相關印證實施，最終總結出最行之有效的方法，並且推廣實施。

活動成果

經過幾年來QC小組活動，從設備檢修質量方面，大型設備的檢修質量都達到100%合格率；在開發人才方面，培養和鍛鍊了一批素質高和技能過硬的人才，提高了廣大員工的技術素質。在技術創新方面，解決了生產急需和技術難題。以上實踐證明，QC小組活動已在培養人才、提高質量、增加效益、節能降耗、技術革新方面發揮着越來越大的作用。今後工作中，將繼續深入開展QC小組活動，不斷提高設備的檢修質量和廣大員工的技術水平。

存在不足

經常出現的共性問題：

清洗配件不乾淨；飛邊毛刺處理不徹底；拆卸時的二次損傷；裝配時的拉傷與漲頭等各車間都不同程度存在。

3、主要原因：

1）自檢不到位，班檢不到位。責任心不強，工作不細心，沒有嚴格按照檢修操作程序標準作業。

2）技術人員對車間檢修操作程序標準監管不夠。

措施：

1、車間主任要具備責任心，起帶頭作用。

2、加強學習檢修操作程序，嚴格落實五項質量管理措施。

3、強化過程控制，責任落實到人頭。

4、員工必須養成自檢、互檢的習慣。

5、技術人員要經常深入車間檢查監督檢修程序，杜絕檢修不到位的的問題。

6、樹立典型，獎優罰劣。讓員工時時刻刻把質量放在第一位，認認真真地用心做好每一件事。

活動經驗總結 篇11

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類禮貌最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一向將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校經典誦讀社團活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

透過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進校園人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合，除安排的校本課外，每週日下午開展社團活動，各班按照不同學段的資料開展中華經典誦讀活動。師生羣眾共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

與校園養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；並提倡制定恰當的周背誦量，力求到達這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。

與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀窗口，校園櫥窗每週推薦一首

古詩，供學生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每一天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一齊讀，用心營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的用心性，校園將透過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閲讀活動，為學生搭建施展的平台，不斷提高國小生課外經典閲讀的興趣，使優秀詩文誦背和閲讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

三、收穫和體會

1、豐富了校園的文化內涵。

（1）透過實踐，初步探索出一條貼合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造校園文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨幹。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與校園教育、管理的實際狀況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的校園。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛鍊了學生各方面的潛力，學生透過自編自演節目、辦手抄報，動手潛力，思維潛力，協調潛力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

3、提高了教師的文化底藴

（1）透過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響好處，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，用心投身於教育、教學之中去。

（2）掌握國小生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今後的工作思路

1、總體目標

透過校園和家庭組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。

2、具體目標

（1）培養國小生的注意力和記憶力。

（2）幫忙國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養國小生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導父母子女一齊誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀資料

主要誦記資料以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《*規》、《國小生必背古詩80首》經典的選萃等。）

4、教學原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定資料外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

B、方法

（1）人人蔘與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在校園由老師利用經典誦讀課背誦。

（3）回家後，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校必須會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更紮實。

活動經驗總結 篇12

為全面開展體育活動，促進教職工身心健康，根據學院工會的部署和要求，結合校產公司的實際狀況，我們於10月中旬開始有計劃、有組織地開展體育活動，豐富和充實了教職工的業餘生活，並取得了較好的效果。

一、圍繞主題，制定方案，激勵健康的活動氛圍。

1、制定計劃，有計劃地開展活動。工會小組根據活動的通知要求，制定了開展活動的計劃，使各個部門在活動中，根據活動的資料及時間安排，到達有秩有序、紮實開展活動的目的。

2、統一思想，提高健康理念。為了用心引導健康向上的活動氛圍，校產公司領導就下一步職工體育活動的開展狀況召開了會議，用心倡導全民健身的理念，努力提高職工的健身意識，營造用心健康的工作氛圍，從而使職工自覺地加入到健身活動中去。

3、克服困難，部門精心安排。各個部門根據自己的工作性質和工作安排，用心克服那種“由於工作忙而無暇鍛鍊”的思想，在活動的組織上，做到了靈活激動而不呆板，在活動的資料上，做到了豐富多樣而不千篇一律。

二、整合資源，紮實有效地開展工作。

1、分散與集中相結合。針對校產公司的辦公地點分散，人員集中相對教難的特點，我們把日常體育鍛煉的組織分解到各個部門，由各個部門按照活動計劃具體實施。在活動中，根據活動的資料、所需的器材，採取了部門與部門之間能夠集中進行，儘量做到使活動具搞笑味性和效果性。

2、活動形式多樣性。由於產業處人員教多，為了克服鍛鍊器材數量少的問題，我們用心發動職工，挖掘職工的潛力。職工從家裏帶來了羽毛球拍、跳繩、毽子、拉力器，不但豐富了職工的活動資料，而且保證了活動的實際效果。

3、活動時間的靈活性。針對個別部門日常對外時務較多的實際狀況，我們在活動的時間安排上和活動的要求上，採取了“因地制宜，靈活多樣，取得實效”的辦法。在時間的安排上，能夠在課餘時間利用器材鍛鍊，晚上時間進行散步鍛鍊，早上時間進行跑步鍛鍊，在活動的形式上不拘一格，力求到達活動的目的，取得活動的實際效果。

三、加強團結，增進了解，提高了效率。羣體性的體育活動，不但傳播了體育的理念，而且給職工帶給了相互交流、相互瞭解的機會;不但提高了團隊意識，而且增強了職工的凝聚力。活動的開展，不僅僅使得職工在活動中愉悦了身心，更重要的是迸發了激情，點燃了活力，職工的精神面貌發生了變化，激活了幹好工作的幹勁，正如有的同志所説：“活動完了後，感覺身體也有勁了，精神頭也足了”、“鍛鍊了以後，身心的壓力得到了釋放，感覺簡單了很多。”

透過這次活動，我們不僅僅懂得了如何在緊張的工作中釋放及克服倦怠，而且深刻地領悟了此次活動的深遠好處，個性此刻正處於我院的示範院校建設時期，更需要我們有一個健康的體魄去面隊這場光榮而艱鉅的硬仗，到達心往一處想、勁往一處使的目的。

四、增強競爭意識，體現活動實效。為了檢驗活動的效果狀況，我們起草了《關於機關第六工會小組開展教職工體育比賽的通知》，根據職工的意願，選定了活動比賽的項目，制定了比賽的規則，成立了比賽組織小組，擬訂了比賽方案。於12月19日下午舉辦了第六工會小組教職工踢毽子、託球跑等活動比賽，在比賽中，大家都力爭發揮出自己的潛力，爭取取得好的成績。透過比賽，不但提高了大家的競爭意識，而且更加增強了大家幹好工作的信心和勇氣。

活動經驗總結 篇13

“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生髮展的源泉！為了進一步引導學生正確應對豐富多彩的閲讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足於本校實際，開展課外閲讀活動，具體做法如下：

一、領導到位全員參與

一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閲讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閲讀活動計劃，我班在計劃方案的引領下，結合班級的實際狀況，也構成了班級閲讀活動計劃，有效地促進閲讀活動的順利進行。

二、豐富閲讀提高興趣

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閲讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閲讀機會，從中獲得信息，得到閲讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閲讀興趣。

1、從課內向課外延伸

許多作家、名人都説：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲説是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閲讀與課外閲讀之間是相互補充的，教師就應大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的範圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同於摘抄，在書中看畫練習，寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要*性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閲讀的自由十分有必要。愛美之心，人皆有之，國小生也不例外，當他們自由充分閲讀以後，我們就應給孩子們帶給展示自我風采的舞台。就是在這樣的閲讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閲讀面廣了，知識豐富了。

三、營造氛圍瀰漫書香

從小熱愛閲讀的孩子一般都來自有比較好的閲讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閲讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多，閲讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的潛力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閲讀影響比較大，校園、班級重視了孩子閲讀，那麼，孩子就會更加熱愛閲讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閲讀習慣與閲讀環境息息相關。但由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生超多的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們班建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

四、有效指導愉悦閲讀

當學生有了閲讀興趣時，我們還就應適時的給他們帶給適宜的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1、保證有統一的閲讀書刊。

2、保證閲讀時間，確保有效指導。充分利用每週三下午閲讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閲讀。

3、保證閲讀質量。利用閲讀社團活動時間，組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選取書籍，教師每一天有計劃性的對學生進行閲讀指導。低年級，教師以引導他們閲讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節生動，最貼合低年級學生的口味，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。

五、互動交流展示風采

興趣是的老師。當學生有了良好的讀書興趣後，有了必須的閲讀積累後，透過開展豐富多彩的讀書活動，為學生帶給一個展示讀書成果和展示自我的舞台。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閲讀，就必須能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

活動經驗總結 篇14

時間不停地流逝。我擔任了一年級的班主任和一學期的語文教學。這學期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神聖責任感到羞愧。我的教學工作總結如下：

本學期，我堅決貫徹落實學校的相關教育教學計劃，嚴格執行學校的教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為現代公民所必需的基本漢語知識和技能，從而為學生終身學習打下良好的基礎：

1、注意學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的國小生，如何讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。在開學的前兩週，我製作了兒歌、密碼等形式，將培養學生的學習習慣融入到興趣中，讓學生慢慢養成興趣中的好習慣。從坐到站，從寫到讀、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛護學校用品，教師需要不辭勞苦地説。通過一個學期的培養，我們班的學生可以養成良好的學習習慣。

2、認真備課

不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，製作各種有趣的`教具，有利於吸引學生的注意力。下課後，及時總結課文，寫後記。

3、密切關注學生基礎知識的教學

作為學生進入學校的第一步，一年級必須為學生的成長打下堅實的基礎，就像建造高層建築一樣。本學期，我主要致力於關注學生漢語拼音知識的掌握、寫作、閲讀、課外閲讀等。

（1）注意掌握漢語拼音知識：

漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生生動有趣地學習這一看似枯燥的知識，並掌握好它？我經常與年級和學科組的老師交流，從他們那裏學習教學經驗，這樣我可以讓學生輕鬆、紮實地學習。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我因材施教，鼓勵學生每天閲讀課外書籍，經常引導學生靈活學習拼音知識，通過學習兒歌激發學生學習興趣，“摘蘋果”遊戲和其他形式的遊戲；

（2）注意寫作訓練

寫作教學是一年級語文教學的難點。我希望每個學生都能寫出好字。因此，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫作的要求。首先，讓學生寫得好。作為他們的語文老師，我更注重在課堂上給學生做一個好的示範，給學生寫黑板和留言。其次，引導學生學會閲讀帖子和畫紅色，這不僅要求學生從技能上，也要求學生從習慣上。特別是，習慣的要求，如如何持筆和如何保持書寫姿勢，往往容易被忽視。正是這一點影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衞生和骨骼發育。因此，在關注學生良好寫作的同時，我更關注學生良好的寫作習慣；

（3）做好閲讀訓練

如何使學生從“閲讀”轉變為“愉快閲讀”是一個關鍵。首先，最重要的是調動學生的閲讀積極性。在課堂上，我經常組織各種閲讀比賽。小組閲讀、男女閲讀、樣本閲讀、教學閲讀等形式在一定程度上激發了學生的閲讀興趣；其次，在閲讀教學過程中注重激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示範。由於對一年級學生的模仿性很強，在教學生閲讀課文之前，我應該特別注意課文的發音、速度、語調和語感，以便儘可能地給學生做一個好的演示；

4、存在的問題和不足：

1、對學習困難學生重視不夠。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學生的基礎知識不夠紮實，下學期仍需要更多的關注和幫助。

2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認真思考的問題之一。

活動經驗總結 篇15

為了全面提高我校教師的整體素質和教學技能，營造濃厚的閲讀氛圍，養成良好的閲讀習慣，全面提升辦學軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高，一國小從月中到月末在全校範圍內開展了教師閲讀活動，現將此次活動總結如下：

一、加強領導，營造濃厚的讀書氛圍。

1、加強組織領導。

學校領導成立了教師閲讀活動領導小組，組織和指導全校教師的閲讀活動。校長辦公室、教務處、教務處共同制定了學校教師閲讀活動計劃和具體實施步驟，並進行了統一部署和周密安排。做好閲讀活動的宣傳。召開全體教師會議，動員和宣傳“閲讀活動”的價值，讓每位教師明確閲讀活動的目的、內容和要求，形成目標導向的閲讀風格。

2.看清楚參考書目。

我們學校已經為所有老師訂購了《教師的挑戰——寧靜的課堂革命》和《學校的挑戰——創建學習共同體》的必讀書籍，也推薦老師參考《加強義務教育段語文課外閲讀的指導意見(試行稿)》中提到的學生必讀書籍，讓老師閲讀，營造濃厚的書香校園氛圍。

3.明確閲讀方式。

(1)老師單獨閲讀。老師從兩本必讀書籍和推薦書籍中選擇一本閲讀。還鼓勵教師進行自主選擇閲讀，選擇教育教學雜誌、報刊雜誌以及圖書報刊，開闊視野，擴大閲讀範圍。

(2)分組閲讀。對於必修的書，鼓勵老師交流閲讀。可以在辦公室，不同學科之間交流，也可以老師推薦。通過這種交流閲讀的方式，可以增加閲讀量，交流閲讀感受，提高閲讀效果。

(3)活動期間再讀一遍。學校根據校級閲讀計劃開展相應的閲讀活動，引導教師重新閲讀書籍，複習反芻，取長補短。

4.閲讀要求明確。

教師單獨閲讀時，要對閲讀筆記進行批註或摘抄。評論，不少於30條，每次不少於50字。

每位教師在閲讀或教學反思後(每篇不少於600字)寫出3篇以上具有一定質量的文章，可計入每位教師的12小時繼續教育。閲讀體驗要及時上傳到校園網“教師閲讀”欄目的“閲讀體驗”欄目。

二、利用網絡搭建便捷的交流平台。

在校園網平台上，學校繼續開設“教師閲讀”欄目，調整原有子欄目，新增幾個子欄目。現已開設“計劃總結”、“好書推薦”、“論壇沙龍”、“閲讀體驗”、“生本課堂”、“精彩案例”、“電子小報”、“教育敍事”等8個子欄目。方便老師上傳相關資料，進行網絡交流學習，達到方便快捷交流的效果。

還鼓勵教師利用自己的個人教師博客平台上傳自己的閲讀體驗，相互跟進回覆，加強教師資源共享，及時溝通，不斷提高閲讀質量。

三、精心組織開展豐富的閲讀活動。

本次閲讀活動包括學校層面、教研組和教師

個人三個層面共同組成。學校統一部署、周密安排，制定校級讀書活動方案。各教研組，制定切實可行的讀書活動計劃或方案，認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內容的科研主題讀書活動以及校內教師共同體主題讀書活動。

1、制定個人讀書計劃。

青年讀書會的成員，每人根據學校整體讀書活動方案，制定詳細的個人讀書計劃，在青年讀書會活動中交流、學習，並按照計劃落實閲讀。

2、撰寫讀書心得。

每位老師在閲讀之後，及時做好讀書筆記。老師們用批註的形式直接記錄在書本上，老師們的批註都很認真，藍筆、黑筆、紅筆，圈劃鈎點，自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據自己閲讀的書目結合所教學科撰寫了3篇讀後感並及時上傳到了校園網“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內。

3、開展論壇沙龍。

各個教研組，由組長負責召集本組教師進行了讀書心得交流活動。活動中，每個老師發言，組內老師也進行了互動點評，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見，氣氛非常熱烈。利用教研活動時間，結合各自學科特色，充分交流讀書有感。活動之後，組長還將活動記錄與照片上傳讀書平台，做好了活動與資料的'整理工作。

教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學習與分享”交流外出學習的收穫與體會，第二次是“我來評課”，對聽到的課堂教學進行點評，並學習了評課的基本規範。第三次是讀書計劃交流活動，第四次主題為“從細處着眼，學寫教育敍事”。從不同方面提高青年教師的業務素養。

校級、教研組、教師個人三個層面共同組成的讀書活動，真正促進了教師讀書活動的有序開展，也提高了教師閲讀的實效性。

4、進行好書推薦。

除了學校推薦的必讀書目和選讀書目，老師們還有自己推崇的好書。於是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網絡推薦，向大家介紹好書的情況主要內容，增加教師閲讀內容。

5、組織生本課堂。

在閲讀的同時進行實踐活動，推進課堂教學方式改變。在全面推進全校讀書活動中以讀書活動為抓手，結合我校實際，促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學方式的改進，提高教育質量。先後進行了中年級語數、高年級語文、低年級語數英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐，把理論學習心得轉化到教學實踐運用中，努力做到理論聯繫實際。

6、完成電子小報。

閲讀是一件美好的事情，除了閲讀書籍和雜誌報刊，青年教師還利用自己在信息技術方面的特長與興趣，製作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報，顯示了青年教師的良好職業素養與個人修養。

7、完成教育敍事。

為了更好地反映我校青年教師教師專業成長的經歷和收穫，交流有關教育敍事的研究成果和寫作方法，舉行了--一小青年讀書會教育敍事徵集評比活動，有8位老師的教學案例被評為優秀獎。這些教育敍述文章中表達出老師對學生、對教育的細心體味和細緻觀察與深刻反思，體現了老師在教育教學工作中真心投入、傾心對待的風範，是老師善於研、勤於筆耕的體現。

四、反饋回顧，提升有效專業發展。

學校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時上傳到校園網專題欄目中，以便相互學習、彼此促進，對讀書活動過程中表現優異的個人和教研組進行表彰。

總之，我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敍事、講論壇沙龍、評教學設計、練課堂實踐”這六大措施着手，努力使讀書活動搞得豐富多彩，富有成效。

活動經驗總結 篇16

根據公司6S活動開展情況及要求，公司在品質月內以“低碳節能”為主題開展了一系列活動，現將QC小組開展的活動內容總結如下。

一、整理

定期整理辦公場所，清楚不必要的物品，辦公室只擺放經常用到的辦公用品、工程工具、材料等，其他資料整理歸檔；辦公室及倉庫的物品擺放整齊，避免誤踏絆倒危險；現場劃分責任區，由固定的秩序維護員和保潔人員負責落實。

二、整頓

材料、零件、資料、工具放在集中規定的地方，並用顏色標籤做標識；消防器材周圍、緊急門道及出入口不得擺放雜物；通道、走廊不可擺放物品，臨時堆放須寫標識牌。

三、清掃

每天收拾清掃辦公室、倉庫、中控室、休息室等，並清除灰塵、垃圾，保持現場乾淨整潔；雜物及不良品及時清掃，避免混入或污染；及時恢復脱落的設備零部。

四、清潔

對辦公枱面、工程用具、座椅、儀器設備等經常擦洗，工作場所不放私人物品；保持儀器設備周圍乾淨，不粘污垢；鞋底粘油立即清除，以免擴大油污面積。

五、安全

遵守公司安全制度，根據應急措施處理流程進行操作，並且必須使用保護具，確保保護具的完全正確使用，保護具要經常檢查、整理；秩序維護員處理好安全裝置後不得隨便改變其周圍的位置，要理解安全裝置的性能並有效使用；各類可燃性、腐蝕性的危險物品要特別規定，存放在制定區域，遠離火源，其測知和安全方法，大家都要知道，各項保護措施都嚴格執行；各類危險狀態和不能做的，都採用標記標識，消防通道確保暢通沒有堆放物。

六、素養

員工上班需按公司要求穿工作服，上班期間保持精神狀態良好；員工養成隨手關門的好習慣，自己使用的櫥櫃門隨時保持關閉，以免引致碰到或燙傷意外；工作時要專心，聊天容易影響工作效率；在工作場所內不得佩戴太陽鏡；經常檢查物品的標識是否脱落；搬運物品時採取正確姿勢，以減低受傷危險，不可野蠻搬運。

七、顏色管理

辦公場所內區分綜合組與工程組物品的擺放位置，使用顏色標籤提高現場工作效率；對貨梯的按鈕使用顏色標籤標識。

八、低碳節能

相較於開展活動前，公司所有員工已養成隨手關燈的習慣，複印件、打印機等設備用完後馬上關閉；辦公室內廢紙整理起來，有需要時可以再利用；減短了公共廁所內小便池自動沖水器沖水時間，有效節約用水；商場內按照標準調節空調温度，原先每天都將空調設置為22度，開展6S活動後控制室內温度在25度左右，並根據天氣變化開空調或排風系統。

我中心首次開展6S活動，在實施過程中難免產生一些實際操作問題，但QC小組及時探討，採取適當措施使工作做的更好。現場的6S管理工作不容易，需要靠大家一起努力才能達到標準、體現效果；QC小組的組長及組員尊重員工的意見，也進行了多方面培訓，讓員工學到更多的知識。中心將會多組織團隊活動，讓中心全體員工積極參與到6S的管理工作中，讓員工有集體榮譽感。

活動經驗總結 篇17

從開學初至現在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度

本組同志工作態度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學習狀況

我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。我們深知身處學習型社會的人，要適應這個時代，就要做個善於擠出時間來學習的人。本學期，我們積極開展學校組織的各項教研活動，積極參加 “比教學，訪萬家”的活動，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，同時也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習新教材的同時，結合課題研究，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自己的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，實現資源共享的好氛圍。除此之外，我們還積極的`參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦!

三、完成任務情況

“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，羣策羣力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心;對待作業，全批全改;對待家長，温和熱情;對待研討，積極參與;對待會議，認真記錄等等。

尤其在平時的教學工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的.教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

四、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽、用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的國小畢業生，是我們下一步努力的方向。

五、今後努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閲讀教學中的“個性化閲讀”教學，努力打造閲讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。

教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表!

活動經驗總結 篇18

一年來，在公司領導的大力支持指導下，在各相關部門的積極配合下，我公司各部門嚴格按照QC小組的活動準則，認真組織開展QC小組活動，取得了明顯的成效，有效解決了公司安全生產、質量管理、現場管理、節能降耗、技術革新等工作中的重點和難點問題，極大地促進了我公司全面質量管理工作整體水平的提高。下面就公司一年來QC小組活動工作進行總結如下：

一、基本情況

公司在今年首次將QC小組活動列入年度工作的重要內容。從本年度開展的情況來看，不論是活動的真實性、有效性，還是成果的創新，都取得了顯著成效。20xx年，註冊登記的各類QC小組28個，課題34個，取得成果23個，共有180人蔘加了本年度的QC小組活動，普及率為28%，在小組活動中，廣大成員熱情參與，積極提合理化建議，為小組活動取得成果奠定了堅實的基礎。

二、主要特點

（一）領導高度重視，思想認識統一到位

QC小組活動作為一種先進的管理方式，已引起了我公司各部門領導的高度重視，並把它作為實現高效能節能降耗、技術革新目標的有效途徑，上至領導，下到普通員工，都能積極投入到QC小組活動。公司領導多次在會議上指出，QC小組活動作為效能建設的一種

重要形式，必須在公司全面開展，各部門要積極創造條件，把開展QC小組活動與建立效能節能降耗、技術革新目標緊密結合起來，切實促進工作效率和產品質量的提高。一是成立領導小組，建立辦事機構。以公司技術質量科為領導機構，並專門指定專人負責QC工作，進一步完善了QC小組活動機制。二是從人力和物力方面對QC小組進行支持。為確保小組活動的質量，各單位把最精幹的人員配備到QC小組，為激勵參與QC小組活動的積極性，制定出台了《公司QC活動辦法》和《評審標準》。

（二）強化培訓教育，活動水平不斷提高

鑑於裝備公司是第一次開展QC小組活動，技術質量科購買了50本《QC小組活動指南》發放給已註冊的小組，並組織QC小組活動的骨幹進行Q C基礎知識普及教育培訓，顯著提高了QC小組成員的整體水平。通過學習，大家對QC小組工作的理念有了新的理解，較好的掌握了開展QC小組活動的相關技巧。不僅提高了從事質量管理人員的業務水平，而且造就出一支思想覺悟高、業務素質好、能正確運用現代管理理論和方法的骨幹隊伍，為深化全面質量管理，推動QC小組活動的深入發展做出了積極貢獻。

在短短大半天的發佈時間裏，各部門、各單位的選手按照事先抽籤順序，陸續登台進行發佈展示，他們胸有成竹、激揚文字，充分利用短短的10分鐘左右時間，將優秀的QC小組活動成果生動地介紹給大家，展現了良好的員工風貌和較高的員工素質，經過激烈的競爭，最終評出了設備動力科的《提高車絲機工作效率》榮獲一等獎，二車間的《降低車絲刀具消耗》與技術質量科的《降低地磅故障率》榮獲二等獎。

（三）社會效益明顯，工作效率顯著提高

事實證明，QC小組活動已在開發人才、提高質量、增加效益、節能降耗、技術革新方面發揮着越來越大的作用。從今年的開展情況來看，QC小組活動的成效是明顯的，凡是認真開展在開展活動的QC小組均取得了不錯的成果，取得了顯著的經濟效益。QC小組活動已成為促進我公司安全生產、質量管理、現場管理、節能降耗、技術革新等工作不斷前進的“加速器”，不僅鍛鍊了廣大員工，提高了他們的素質，使許多重點和難點問題得到了滿意的解決，真正實現了高效、務實的目標。

三、不足之處

我公司QC小組活動在過去的一年雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。

一是QC小組活動開展不夠平衡，各部門之間存在較大差距。活動開展比較好的有設備動力科、技術質量科、二車間等，今年都取得了不錯的QC成果，然而在公司一些部門的QC小組活動開展的不是很好，還不善於通過開展QC小組活動來解決工作中的薄弱環節

二是QC成果報告執筆人的整理水平亟待提高。總體來説，今年全公司取得的QC成果比較令人滿意，但由於執筆人的'整理水平不是很高，缺乏編寫技巧，對QC工具方法掌握的不是很到位，致使一些

原本取得成果的課題由於執筆者文字表達能力的欠佳，最後導致成果報告質量一般，成為不小的遺撼。

四、今後工作建議

20xx年公司應該在今年QC小組活動的基礎之上，對QC小組活動提出更高的要求，我們要以全新的精神面貌，開創QC小組工作新局面。

（一）強化培訓，不斷提高整體素質，以滿足QC小組活動的需求。進一步強化各部門領導的效率意識和質量意識；舉辦以QC成果報告執筆人為對象、以掌握整理成果報告技巧為內容的提高班。

（二）提高認識，加強組織領導工作，進一步推廣普及QC小組活動，改變目前QC小組活動開展不平穩、少數部門QC小組活動停滯不前的局面。

（三）建立和完善獎懲制度，促進活動的深入開展。對優秀質量工作個人進行精神和物質獎勵，對不積極開展活動的單位進行批評，同時制定相應措施，把開展QC小組活動情況與幹部考核、評先評優掛鈎起來，不斷促進QC工作深入開展。

這次QC小組成果的發表是我公司頭一次發表，從認知程度和經驗方面或多或少存在問題，這些都是難免的。評選和推薦也不一定那麼準確，特別是我們的評委在專業知識方面參差不齊，這也給評選結果帶來困難和不足。在時間的規定方面也不夠仔細，有的QC小組在發表過程中由於時間關係還沒有講透徹。所有這些都沒有影響