語文備課組長工作總結範文（通用16篇）

語文備課組長工作總結範文 篇1

為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重複地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：

一、學習教學大綱，把握低年級的要求;

通讀全冊教材，制定學期教學打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。

本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對於課與課之間的接洽有了整體的認知。

三、備課。

本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：

1、備課練而精

教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過於過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨着學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿着精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

2、備課應多研討教材和學生

(1)全面認識教材。

(2)認真備課

(3)教後認真及時反思

四、採用的重要辦法。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，採用了以下辦法：

1、定活動時間和地點。

2、定中心發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，彙總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。

五、取得的重要成效

1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。

2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。

3、由於教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據並經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬鬆、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、説、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。

語文備課組長工作總結範文 篇2

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文教師，團結協作，教書育人，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學活動，積極參與了學校平台實踐課活動。現簡要總結如下：

一、加強學習，提高備課組教學能力。

充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學校“骨幹展示課”教學研究實踐活動，學習了骨幹教師們的優秀教育教學此文轉自斐斐課件園經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。

二、落實備課組活動 。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閲讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，説出自己的想法。我們還重視教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、積極參加“平台實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。

1、本次平台實踐課活動給我感受最深的就是：羣策羣力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對於我們一年級語文組來説，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二週時間裏，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了“平台實踐”的任務。

2、平台實踐課活動加強了同組教師間的交流。由於教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創造了機會，它“逼”着我們進行面對面的交流，互相學習，博採眾長，互勉共進。

3、平台實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平台實踐的課題，並積極準備材料，製作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的製作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。

四、教學活動中，備課組的不足

(1)本次平台實踐課，大家在一起磨課研究，由於我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反覆修改課件。但對於課件製作的技術有待加強。

(2)課後我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。

(3)、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規範化都是我們下一年的奮鬥目標。

五、我們今後努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今後的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。

語文備課組長工作總結範文 篇3

時光荏苒，轉眼一學期過去了。我們一年級語文老師在學校的領導下，依據語文教研組工作計劃，認真學習教育教學理論，研究 教材教法，團結協作，較好地完成了本學期制定的計劃，現簡要總結如下：

1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。 由於我們正處於課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習， 用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力和小組合作的能力。

2、認真開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。 備課組成員能積極參加每週的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經驗，有效地提高教師的備課質量和教學效率。

3、認真參與先行課活動，提高教師的業務水平。 組內教師輪流上課，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

4、從學生的角度來講，我們以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閲讀面，各班學生自帶書籍互相傳閲，解決學校圖書不足的問題;再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓 一個學生掉隊。 總之，備課組成員勤於研究，勇於實踐，大膽實踐先進的教學理論， 以創新思維鑽研教材， 但是，教學之路任重而道遠， 我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得 更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

語文備課組長工作總結範文 篇4

國小四年級語文教師年度個人工作總結 自己到新景國小工作已經一年了。在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，積極為創建優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻着自己的一份力量。藉着學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今後的更好工作打好基礎。

我在XX年9月調入新景國小，自己深知脱離一線工作時間長，為了儘快合拍，首先利用假期時間，重温大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小幹部的家庭，瞭解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐着自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心繫奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況後，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規範書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛鍊，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人蔘觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反覆排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接着，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發掘出小幹部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊幹部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閲讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閲讀訓練，在閲讀和選讀課文上做文章，加強閲讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，製作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閲讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平台。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業餘期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先後承擔了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個羣體中，每個人都很重要，如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來，那麼集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一隻優秀團隊，在這裏，我工作並快樂着。今後，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。

語文備課組長工作總結範文 篇5

轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期裏，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收穫了很多。先將一學期的工作總結如下：

一、認真研究，共同進步。

我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發揮年輕教師激情、努力的優勢，爭取取得好的成績。

因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課後不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收穫了很多，無論是專業知識，還是教學能力。

二、科研不斷，模式初現。

響應學校高效課堂模式的探討，我們組經過不斷討論，提出了複習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑑賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小説閲讀專題”、孫琰佩老師的“文學評論專題”，我的“傳記閲讀專題”。在這些專題複習課的課堂實踐以及課後反思、研討中，我們一次次修正模式各環節的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了複習課三程式：

①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）

②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。（專項）

③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）

在校領導的指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。

三、提高課堂效率，規範學生答題。

為了提高複習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對於講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然後教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助於幫助教師瞭解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規範答題，以便於提高成績。

四、存在問題。

一測考試凸顯了幾個問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今後將在這些方面繼續強化。學生對語文仍舊存在輕視心態，在下階段要改變這種狀況。

總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得大學聯考的好成績！

語文備課組長工作總結範文 篇6

我們九年級語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以便對今後的工作有所幫助。

一、落實常規教學

學期伊始，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教與學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關係，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

1、本學期教研整體安排：單週三午自習為學校語文教研組教研活動時間，備課組教研活動時間為每週四午自習，平日隨時佈置緊急任務。

2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間週四午自習為備課組集中教研活動時間，我們每位教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一課的主備任務，依次類推，直至備完所有教學任務。備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:(1) 隨堂作業,及時批改反饋。(2) 作文，隔週一次，及時批改，作文課講評。(3) 臨時作業：預習、複習、朗讀課文、背誦、課外閲讀、週記、積累材料等。

二、精研教材，抓住教學重點

1、首先我們確定了語文學習的重點：我們在教學中始終堅持閲讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閲讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達與閲讀能力的訓練，抓主要矛盾。

2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，佈置積累任務，檢查積累作業。

3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示範課、優質課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

三、加強訓練，注重教學反饋

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們本着這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課後反饋。

四、抓好複習，落實考點

1.狠抓語文基礎知識的訓練，在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考綱作為複習指南.

2.重點搞好現代文閲讀理解的複習。要以課本為典型示例，教給學生閲讀的要領和方法，以“整體閲讀——部分閲讀——整體閲讀”的閲讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閲讀

複習過程中，並且抓好課外文段的閲讀訓練，着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3.重視文言文的閲讀訓練，對國中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。

4.對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每週都要佈置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5.複習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯繫實際，講練結合，精講多練，以練為主。複習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。佈置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6.要合理安排複習時間，每課時都要集中解決一個問題，並且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時瞭解學生的掌握情況並做好點撥。

8.在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，並從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

9.在整個複習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環複習工作，讓學生及時做好筆記，對於一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

10.做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

經過一學期的奮戰和學生的努力，我們備課組創造了和諧的、讓人感到愉悦的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量，相信在今年的會考中定會取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶着這種熱情與力量步入新的階段吧。對於未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

語文備課組長工作總結範文 篇7

本學期，我年級語文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以務實的態度，以教材的研究為重心，通過集體備課、教學研討等形式，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的語文素養，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學新模式。現將本期的工作作一個階段小結：

一、 加強集體備課，促進教學研究。

本學期，我們組六位語文老師，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現老課新教。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢，做到六統一：統一進度，統一教學目標，統一授課的共性內容，統一重難點，統一作業，統一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對於畢業班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。

團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關心、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關於如何突破難題，老師們不僅在每週的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。

二、作業及測試中體現集體智慧：

作業是對學生學習效率，對教師教學效果的一個檢測。根據本屆學生的特點，結合以往的教學經驗，每課設計學案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、根據課文內容填空等基礎知識的訓練，並注重與課文有關的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，複習鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的順序每次默寫2首古詩，並讓學生寫明年代、作者。第二張以理解課文內容為主，緊密聯繫課文內容，對重點語句、重點段落精心設計題目，促進學生對課文內容的理解和掌握，則可適量補充經典的短文閲讀。每週週末學案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應用。每一份命題均經過命題、審核、修改、定稿四個步驟，精心設計題目，讓每一個學生學有所得。

及時鞏固所學知識，每一單元結束後，經行生字過關、單元複習，每兩單元進行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論後再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體智慧。集體批改，把訓練落到實處。

我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，及時講評，指導學生及時訂正，提高作業的質量，並及時調整自己的教學進度與教學方法。及時總結、反思學生在學習過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發揮集體的智慧，制定相應對策，爭取以最短的時間收到最好的教學效果。

在培優補差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優轉差工作。堅持抓好培優幫困工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率、優生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發學困生的學習信心，分層作業，切實地提高了年段學生的學習成績。每位老師都能利用課餘的時間，能紮實地進行學生的輔導。

三、形成自己的獨特風格，積極參加各項上課活動

緊張有序、步調一致，積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學校事務很多，但從備課，寫教案到練習作業的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閲讀教學讓學生主動進行探究性的學習，在實踐中學習、運用語文。王豔老師在教學中，注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字裏行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。演練場董兵老師與王豔老師分到的任務是複習課，他們認真備課，反覆試上，為全體語文老師呈現了兩堂精彩的複習課。

四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。

為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據學校教務處的佈置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項徵文活動等。這些活動對學生個性的發揮，興趣愛好的培養，創新意識、創造能力的培養起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養得到了提高。

五、在集體中的展現個人特長

1、讓課堂更有效：

我們六年級語文備課組老師能認真執行學部及教研組有關上課的要求。課前、課中、課後目標明確，儘量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質量，力爭每一節課都讓學生有一些收穫，致力於學生習慣培養和聽説讀寫等幾個基本功的訓練。遇到問題，大家相互交流、相互學習，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大智慧中做到個體的快速進步。

2、課後反思促成長：

這學期，我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教後的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處着手，力求每節課發現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

六、取長補短不斷提高

我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學習，取長補短，爭取有更大的提高。所以在新的學期裏，我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力!

七、下學期活動構想

下個學期，我們除了完成學校和語文教研組佈置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

1、繼續加強組內老師之間的相互聽課、評課，互相交流。

2、繼續加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。

4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

語文備課組長工作總結範文 篇8

九年級語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：

一、教研計劃及教學總結及時完整

開學初，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了九年級語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結，肯定成績，尋找不足，明確了今後努力方向。

二、堅持理論學習並認真撰寫論文

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論，學習了學科刊物，瞭解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學理論。幾年來，九年級語文備課組每年都有論文發表或獲獎。

三、積極參加和開展教研活動

本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學期開展單元説課，即説單元的教學目標、教學重點、教學難點等，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。

每學期開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每週二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

四、制定常規並堅持檢查

每學期初，我們組織本組教師學習常規，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規定學生每週一次作文，教師每週聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，及時總結，表揚先進。好的經驗在本組裏交流推廣，存在的問題反饋給有關教師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規定的任務。

五、致力於開放性試題的研究

半年來，本組致力於開放性試題研究，取得了階段性成果。“課內文學作品閲讀” “話題作文研究”等，對強化雙基、培養能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。

會考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。現代文閲讀和古文閲讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認知規律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學作品閲讀”“話題作文”這兩項會考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基於此，我們組重點研究這兩項分塊練習，利用《語文會考實戰》《語文會考零距離》《陝西省20__年會考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學生全面系統複習，使學生能輕鬆應考。

六.存在問題：由於時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細緻紮實。今後工作中一定揚長避短，爭取更大成績!

語文備課組長工作總結範文 篇9

本學期，七年級備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以説，這是忙碌而有收穫的一學期。

一、發揮組員的集體力量，期初認真制定備課組教學計劃

二、開展教學研究，提升業務素質

在學校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開展教研活動，實行集體備課制，互相聽課議課評課，認真上好每一節課，聽好每一節課，及時記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷提高個人業務水平和理論水平。

首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環節之前，先研究了教科室給出的一個教學工作指導，在思想認識上作了這樣一個準備工作，就是充分認識到：教學不是簡單的個人行為。都説要給學生一杯水，就要準備一桶水;我們更願意説要給學生一粒火花，教師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優勢，集眾人智慧採眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、 實效性、 研究性和創新性。

其次，積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。

廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式並進行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助於教師教學信念的確立;有助於教師教學風格的形成;有助於教師合作關係的構建;有助於教師專業技能的成長;有助於學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學模式，並在語文教研組中進行推廣，共同提高語文教師的課堂教學水平。

三、研究學生學情，確定授課重點

這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所説：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，我將會説，影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什麼，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從七年級之初的時候，教師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優化教學過程，發展學生潛能，促進學生人格的健康發展。現在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習準備狀態有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學，起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必須把握教學的真實起點。

對於每一節具體的課文來説，老師要了解學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒有掌握?所教授的新知識哪些學生可以自主學習，哪些還需要教師的引導和點撥?瞭解了這些“學情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。

四、 組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閲讀指導

針對七年級學生的特點和實際，本着“紮紮實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

2、每週一節的課外閲讀活動，充分利用閲覽室，加大了閲讀量，開拓了學生的知識面。

3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果。

4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講比賽。

5 、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養成。

6 、進行了寫字活動課的探究。

總之，本組教師能嚴格按照上級教學常規的規定備課、上課、批改作業，並組織學生參加各級各類比賽，取得一定的成績。學生基本已經培養了國中起始年級的語文學習習慣，對今後的後續發展具有舉足輕重的作用。

五、不足之處和今後努力方向。

1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相似，在備課組教學研討中，因時間關係，後進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成績的難點。

2、在提高課堂有效教學方面，往往害怕因教學時間不夠用而不願把自學時間留給學生，意即教學不夠靈活，關注學生未來發展不夠。

3、今後，要努力提高學生運用知識的能力，教他們如何將課內閲讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生熱愛看書，培養強烈的求知慾望

語文備課組長工作總結範文 篇10

轉眼間，一學期已結束，現對本學期七年級的語文教學工作總結如下：

一、整體分析

本學期，七年級語文教學方面還存在着一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閲讀面不廣。

二、指導思想

培養學生的語文素質和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學後教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。

三、教學措施

本學期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1.總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學案，教案的編寫工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2.精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3.做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4.做好每兩週一次的作文訓練，做到有練必評。

5.展示學生的優秀習作，激發學生的寫作興趣，教師要寫下水作文。

6.充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每週的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、優點與不足

優點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學熱情高，科研氛圍濃，輔導學生勤，教學成績優秀。

不足：由於七年級八個班分為三個層次：基礎班、提高班、課改班，學生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業、制卷、輔導等各個環節上出現了一定的難度。

總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養，是一個優秀的備課組。

語文備課組長工作總結範文 篇11

一、指導思想

本學期，我們三年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作

1.學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。

由於我們正處於課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2.繼續開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。 本學期備課組成員能積極參加每週二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽這一有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。

3.轉變備課模式。充分發揮網絡的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、後記的工作。

三、不足之處

1.老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。

2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

1.老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。

語文備課組長工作總結範文 篇12

本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，所有語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、樂學愛教

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文老師，他們有着豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮着幫帶作用。平日裏，我們組內的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。

二、務實創新

對於新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考、探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提供的共案基礎上認真備好個案，努力上好每一節課。每週五第三節課，大家都在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。在常規教學中，老師們深鑽教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每週集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。 本學期，我們備課組老師統一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練，為求做到人人書寫規範美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養了學生的讀書興趣與表現力。在學校教研組的統一指導、安排下，我們還認真開展了閲讀進課堂活動。活動目標明確，分工設計活動方案，按時上好每一節校本教材閲讀課，對擴大學生的閲讀量、培養閲讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。

三、教研引路

一直以來，備課組活動都按常規開展集體討論教材或教學質量分析、理論學習等，工作年年如此，期期一樣，沒有質上的飛躍，進步不大。本學期，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，在教學實踐中就如何提高學生讀寫能力方面進行着不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

我們組的工作還有很多，可以説千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發展出發，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導, 有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收穫很多。

這應該是值得總結和回味的一學期。

語文備課組長工作總結範文 篇13

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。 新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。在本年級年段，瞭解現階段學生的年齡心理特點，瞭解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜誌及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

二、學習鑽研教材，做到心中有數。 開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了語文教研組的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，並努力按照制定的計劃去做，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。 我們組還在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞一年級和二年級教學內容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、朗讀、感悟、理解與交流中領會知識、感悟知識。

三、愛崗敬業、教書育人。 我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。

四、團結協作，資源共享。 我們組是個團結的組。老師們經常在組裏介紹自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

五、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組的馬老師代表學校參加了片區聯盟課比賽，取得了第一名的好成績，隨後又參加了市級精品課大賽，取得了第二名的好成績，並在青年教師賽講課中，以自己獨特的教學風格取得了很好的成績。還有姬老師和王老師上了學校範圍的公開課，我們組的四位老師也都積極參加學校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內的老師紛紛出主意，討論教學方法，預設教學效果，按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課後我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執教者和聽課人來説，都是一次提高。平時我們也積極參加學校教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。 回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今後的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

語文備課組長工作總結範文 篇14

時光荏苒，歲月如梭，20xx屆大學聯考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下，團結協作，羣策羣力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的大學聯考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想。現由我將過去一學年的工作向各位領導、各位專家，各位同仁彙報如下。

一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。

在大學聯考備考中，備課組首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試説明》，瞭解、分析了大學聯考信息，認真研究大學聯考題型，從而對大學聯考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關注、領會、理解，我們還要求學生也瞭解、明確，知道考什麼、怎麼考。我們將考試説明作為一種備考資料印發給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀，使學生也能明確備考內容和方向。俗話有説：磨刀不誤砍柴工。花點時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。

二、制定方案，紮實有序地落實教學目標。

1、將大綱、課標、學情三者有機結合，體現科學性。

2、收集信息，與市、區高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實性。

3、我們把整個備考複習的過程分為三個階段：

第一個階段：重抓課本，夯實基礎。

以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理複習，特別是對課本中經典文言文的複習，包括知識點的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題複習，注重課內與課外、專題與綜合相結合的複習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。

第二個階段：專題複習階段。

以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確複習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成並逐步鞏固比較完整、全面的備考複習框架，掌握解題方法，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。

第三個階段：綜合強化階段（大學聯考前）

最後的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識；基本思路是：適量訓練，保持感覺；回顧總結，強化能力；穩定狀態，順利衝刺。

三、精選習題，高效優質地進行訓練。

在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的大學聯考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。所以，我們讓學生儘量多的接觸經典的大學聯考試題，做經典的大學聯考題可以讓學生體會哪些是常考點，哪些是必考點，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明，簡潔明確；

2、例題典型，答案翔實；

3、適度拓展，利於發散。

“有效訓練”體現以下幾點：

1、針對性強，注重解決學生存在的普遍問題；

2、由點及面，構成系列，逐步推進；

3、引導思考，點撥規律，總結方法；

4、基本訓練與強化訓練結合；專項訓練與綜合訓練結合。

四、強調規範，提高得分技巧。

備考中，我們反覆強調，希望學生重視答題的規範，強化得分意識。比如做現代文閲讀題，如何答才是比較規範；作文寫作，如何體現文體規範。重視規範，可以把能得到的分拿多、拿滿，這裏的“規範”包括：1、答題思路的規範。準確把握題意，明晰答題要點；2、答題表述的規範。説得出來，講得準確；3、答題格式的規範。書寫工整，有條理，無錯字語病。

五、保尖扶中提差，分層落實，整體提升。

根據學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：（1）古詩文閲讀；（2）現代文閲讀；（3）作文。

六、關注動向，掌握最新信息。

通過網絡及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，並做好我們的備考計劃的適時調整。

1、積極參加區、市教研活動，從備考的上層動向瞭解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經驗，確是一種很好而有效的方法。

2、主動參加區裏組織的評卷工作，這有利於我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所瞭解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。

3、科學分析每一次檢測結果，注意從相關數據的統計中既分析學生作答的得失情況，也瞭解相關題目設置的情況。

4、注重與外校的互動交流。我們曾經到蘇南的橫林中學和張家港的樑豐中學參觀學習，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中，我們收穫了很多富有現實價值的複習迎考的建議和策略，並把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。

七、精誠團結，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業的、富有戰鬥力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協作，發揮各自所長，整個備課組工作得到了紮實、有序的開展。

八、存在的問題。

1、對大學聯考信息的把握還不夠準確。

例如：大學聯考第一題是考察錯別字的，但在複習備考中，我們只是強調在作文中注意，沒有單獨去複習。

2、許多同志，學生對語文學習的重視程度不夠。

學生在語文學習的時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時，學生可以花幾個小時做數理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，於是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在問題；二是在學生中普通存在着這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最後的產出成正比，於是，秉着一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處於可學可不學的尷尬境地。其實，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那隻能是痴人説夢，一份耕耘才會有一份收穫。而學生之所以沒有收穫或收穫不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當，那些語文成績優秀的學生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多，他們的學習更得法。

3、對學生的語文基礎認識不足，致使語文教學槍口過高。

我們的學生只能是淮海的學生，他們不是淮洲的學生，更不是清中的學生，淮中的學生，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不紮實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閲讀量少，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規範等等。

4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。

例如：文學類文本閲讀、作文教學。

尊敬的各位領導、各位專家，各位同仁，前車之鑑，後事之師。20xx屆大學聯考語文的失利還有多方面的原因，相信20xx屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓，打贏20xx屆大學聯考語文的勝利，為淮海中學明天添光增彩。

語文備課組長工作總結範文 篇15

本學期我們高三語文備課組遵從教學規律，積極致力於教學質量的提高工作，經過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務，各方面取得了一定的成績，現在總結如下：

一、擬訂大學聯考一輪複習備考計劃、明確工作任務。

學校在開學初就召開了大學聯考備考會議，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時，年級組也明確了今年大學聯考目標，確定了相關責任人和具體職責。在學科教研組指導下，我們制定出有針對性的工作計劃，並確定了工作日程推進表，人人做到心中有大學聯考目標，事事落實在備考工作實處。

二、統一思想認識，培養工作責任心。

隨着備考工作的進一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們採用了多種方式進行備考教學經驗交流，大家都在抓教學質量的前提下不為大學聯考贏取大學聯考勝利。為此，我們備課組在本學期調整思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上，相關主題的培訓使每位教師都有了很多的啟發。經過大家的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到，盡職盡責於備考的每一個環節。

三、加強備考日常工作的組織管理。

學校教務處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下，我們認真依據學科教學特點，制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中，學校和備課組進行了常規教學聽評課，公開課本組被聽課的老師達4人，積極組織組內青年教師賽課，參加校際交流教研活動共3次，參加了樂山市大學聯考語文教研會，組內平均聽課量達20節。在這些活動中，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。

教務處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄並總結反饋，申智勇等教師常規過硬，備課精要。同時對於集體備課時發言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評，整改意見。

備課組每週都定時組織教師集體備課，形式多樣化。週週有專題、專人説課，聽課教師對説課教師的教學情況作了全面的研討。

另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，採取 “走出去，引進來，推廣開”的備考思路，引進了各名校歷次調考、診斷考的相關試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和鍛鍊，促進了我們備考水平的整體提高。

四、積極開展形式多樣的教研教改活動。

在本學期為了使全體教師全身心積極投入教學活動中來，在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等，其中我組陳勁鬆老師指導的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。

五、發揮青年教師、老教師的帶頭示範作用。

一個學校的發展與青年教師、骨幹教師的培養是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示範作用，我們“先學後教，講練結合”的教學模式進行大學聯考備考，通過上公開課、示範課、觀摩課進行傳幫帶學習。

經過一學期的教學，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛鍊，思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題，比如如何調動學生在高三後期的語文學習積極性，如何提高後期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。

語文備課組長工作總結範文 篇16

本學期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動十多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功。

準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鑽教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。每週大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鑽研教材，根據我們學校學生的特點，精心設計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。本學期，我們年級備課組圍繞“貼近生活學課文”這一課題，在教學實踐中就如何貼近生活學習課文知識進行着不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

二 、認真上好常態課，研討課。

語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研討課，實驗課。做到課前有討論，課後有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，迴歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到冊繁就簡，紮紮實實，簡簡單單地教。本學年，剛畢業的陳家新老師分別上了兩節彙報課，第二學期的公開課比第二學期的公開課有明顯的進步，這與陳老師本身的刻苦鑽研及備課組其他老師的幫扶不無關係;備課組長王鑾貞主動承擔學校示範課的工作，執教《小澤征爾的判斷》目標明確，重難點突出，思路清晰，氣氛活躍，受到了教研組全體的老師的高度讚揚。

三、精心組織課外活動，提高學生素質。

老師們一面抓好課堂教學，進行培優和補差，一方面精心組織多項課外活動，較好的培養了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養。

備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，舉行“古詩潤澤童年，誦讀伴我成長”活動。備課組長精心挑選了30首(上下學期各15首)國小生必背古詩，印發給學生利用每一節語文課預備鈴聲響後的三分鐘時間誦讀，每週誦讀一首，在學期末舉行誦讀比賽和古詩詞知識競賽。該活動大大激發了學生讀古詩詞的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底藴，提升學生的精神境界，受到了學校領導的高度讚揚。

本學期，老師們為了擴大學生的閲讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導學生積極參與課外閲讀。利用午休及託管課，讓學生閲讀課外書;在週末、節假日、寒暑假均佈置學生閲讀課外書籍，同時讓學生摘錄優美詞句段，寫讀書心得，在年級中還舉行了寫作競賽。該活動對培養學生的閲讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養。

另外，本學年本組還舉辦了“我是環保小衞士”的卡片製作比賽，積極發動學生參加“中國夢我的夢”書信比賽等。教師們精心籌劃，認真組織，使得學生在豐富多彩的課外活動中得到鍛鍊，素養得到提高。

四、作業及測試中體現集體智慧。

我們組老師能按統一要求完成學生作業的佈置和批閲。作業是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，指導學生及時訂正，提高作業的質量，並及時調整自己的教學進度與教學方法。在學校的每次教學常規檢查中，我們組的老師均受到學校的表揚。在期末複習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。

五、注重教研。

本學期，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，如“新課程下如何進行讀寫結合訓練”、“如何培養學生的閲讀能力”、“如何培養學生的口語交際能力”等等。這些課題，促使我們在教學實踐中就如何提高學生多方面能力進行着不懈的探索，我們的教研意識增強了，學生的語文能力才能明顯提高。

回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發表或獲獎不多，優等生優勢不明顯，差生的綜合素質有待於培養和提高等。今後，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個台階。