九年級上冊政治教學反思（精選4篇）

九年級上冊政治教學反思 篇1

通過這周教學讓學生認識公平和正義的關係，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示於課堂，採取了結合社會生活中的熱點案例，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流。使學生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學。培養了學生做有正義感的人，具有崇尚正直的優良品德，實現了對情感、態度與價值觀的落實。

根據本節課的教學內容和學生特點，我課前做了大量的準備工作，蒐集了許多相關資料用來充實課堂，使課堂教學出現了幾大亮點：

首先，以案説理的教學方法能夠避免空洞的學，增強教學的生動性、針對性及實效性。

其次，佈置的課前教學任務：蒐集一些體現正義的制度，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛鍊自我的平台，並在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。

第三，設置一個質疑探究的問題：在質疑中澄清學生認識上的誤區，在探究中理解正義與公平的關係，從而在學習過程中培養學生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。

最後，小組合作討論：如何正確處理利和義的關係?作為內容延伸，有着非常深刻的現實意義。這一延伸有助於培養學生。

九年級上冊政治教學反思 篇2

《讓社會投給你贊成票》這節課從全國的模範人物、典型事蹟入手，利用學生生活中的正反兩方面的事例，讓學生明確自己的責任，並學會通過多種途徑承擔好自己的責任。本教學設計，注重培養學生的創新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關注學生情感態度價值觀的形成，全面提高學生的思想品德素質，做到知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一。

在教學內容的設計上，正確把握課標要求，創造性地使用了教材：比如讓學生通過實例去理解在維護社會秩序方面應擔負什麼責任;在災難面前，通過讓學生説出自己獻愛心的方式，總結出服務社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學生生活和社會現實生活中科學合理的選取相關教育資源。如利用漫畫等材料，不僅具有説明力，增加了學生的興趣，而且也充實了課堂教學內容。

在教學活動設計上，我貫徹“三貼近”原則，注重創設教學情境，採用多種教學方法，充分發揮教材引領教學活動的功能，整個課堂設計結構合理、教學環節緊湊、教學活動進展有序、自然流暢。

本節課，充分尊重學生個性，滿足不同層次學生的發展要求，使每個學生都有不同程度的收穫。通過本節課的教學，學生明確了積極承擔責任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個社會成員的內心需要。

九年級上冊政治教學反思 篇3

在這節課中我認為有以下幾個亮點：

1、用問題導入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯繫本單元上兩節的內容，引出所要學習的內容。

2、充分運用教材中的典型事例，創設情境，激發學生的興趣，很容易引起學生的共鳴。

3、學生根據自己積澱的知識與生活經驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然後再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。

4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導學生理解了教材;通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。

本課的不足之處我認為有以下幾點：

1、貫徹“以學生為主體、教師為主導”教學理念還不夠強，在課堂中老師講得較多，學生自主探究學習相對少了一些。教師的課堂機智仍然欠缺，尤其是對學生課堂上的意外生成不能很好的予以評價和點播

2、某些環節過渡語不靈活，課的流暢性感受一定影響。對材料的挖掘和運用度不夠，不能充分發揮其有效價值

3、由於教材有地方的內容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前鬆後緊的現象。

4、對教材的拓展度不夠。

九年級上冊政治教學反思 篇4

公平正義是人們永恆的追求，保障每一個人的基本生存權利，是一個社會進步與文明的體現。關注弱勢羣體，是我國政府非常重視的問題。九年級學生的生活範圍不斷擴大，不再侷限於家庭和學校這樣簡單的社會環境之中，逐步擴展到社會生活的方方面面，如失學問題、三農問題、下崗問題、貧富差距等各種社會問題逐漸進入他們的視野，引發了他們的思考。

同時，九年級學生已經具備了一定的抽象思維能力，對各種問題的認識已經不滿足於感性的瞭解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認識。引導學生形成對社會問題的正確看法，引導他們懂得與人合作，學會通過溝通與對話，去了解社會各種羣體的生活處境，學會尊重人、理解人、信任人，是學校德育工作的重要課題，也是社會主義公民教育的當務之急。為適應這些方面的教育引導，在教學過程中教師可聯繫實際，結合具體問題，引導學生思考，如何正確看待這些問題，解決這些不公平的現象，提出自己的建議，會起到較好的教育效果。