2022年支教教學總結感悟（通用12篇）

2022年支教教學總結感悟 篇1

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自我的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也能夠説獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結

一、服從領導工作安排，工作踏實認真

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自我當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。每週十八節語文課，另加四個早讀，併兼任班主任工作，這對於自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來説確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自我是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。並且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自我的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。

同時，在完成好自我本職工作的基礎上，還發揮自我的專業特長，用心帶領學生開展課外鍛鍊和廣播操培訓工作，利用業餘時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

2022年支教教學總結感悟 篇2

過去兩個月，初為人師的我從起初的緊張與興奮中開始慢慢轉變，教師這個崗位的重大責任促使着我不斷學習並提升自己。在--中學這期間，我主要擔任七(2)班助理班主任、--中學學生會及國旗護衞隊指導老師，負責七(2)班語文、政治教學。教學與政教工作中雖還有一些問題，但在向資深教師學習及自我調整後開始步入正軌，並獲得了很多寶貴的經驗，以下是我這兩個月的工作總結。

一、教學工作的心得體會

1、認真備課對教學真的很重要

剛開始教語文的時候還是有點生疏，所以就買了好多教案、課件進行課堂教學，結果就是過度依賴課件，完全沒有自己的上課安排和側重點，這一點也是在公開課教學中其他老師給我的寶貴建議。從那以後我開始提前準備課程，結合教學大綱做到有的放矢。

2、教學方式多樣化

注重教學過程中趣味與知識並存。上課有趣是我從第一節課就一直注重的，課前給孩子們放音樂、新聞、電影預告片等，讓孩子們放鬆的同時也能得到一些課外信息;上課結合自身特色和課本知識，首先講解就很有趣，孩子們課堂表現很活躍，也有助於課堂教學;開展讀書分享會、朗誦比賽、電影鑑賞等，讓學生自主學習課文，並對優秀同學頒發獎品，極大地提高了學生上課積極性，並且讓學生對所學知識有了更深的印象。這些在公開課其他老師評價中也得到了高度的認可，尤其是讚賞了課堂教學的趣味性高，課堂活力無限。

3、一定要注重學生基礎培養

這一點是我剛開始沒有注意到的，直到第一次月考下來，語文只有第三名(與另一位年輕教師班級並列，也就是倒數第二)，有本身班級尖子生少的客觀原因，但更大原因還在於低分段有5位同學，大部分同學的基礎比較差。這一點也有我課堂教學沒有重視基礎教學的原因，這一問題也在公開課評價中被指出來了，我才意識到字音字形等學習的重要性。於是在接下來的教學中特別注重了基礎訓練，對於低分段同學調整了教學方法，先從基礎教起，每天給寫字差的同學手把手教練字，期會考試中也得到了一點成效，只有1個低分同學了，比其他班級好了很多。同樣，這也應用到了政治教學中。

二、助理班主任工作的心得體會

1、上課時我是學生的有趣但也嚴厲的老師，但在課間和放學後我是孩子們最親密的大哥哥

我一直跟他們説有什麼問題都可以問我，每次查寢都會跟男生聊一些他們關心的問題，下課後和男生一起打球，和女生一起出黑板報，每週放學回家時我都會在樓下和每一個同學再見等等，當然他們也真的把我當大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來了很多便利。

2、助理班主任更累

如果我只是任課老師的話我會如我的教學風格一樣對他們經常笑，但因為是助理班主任，我需要考慮學生們的整體學習與生活，於是常常會對衞生、紀律、青春期早戀問題等對孩子們比較嚴厲，經常會因為一些情緒影響課堂教學和日常生活，但好在學生們都比較懂事。

三、政教工作的心得體會

1、與老師間的交流也是一門學問

因為國中學生會不同於大學學生會，主要是負責學校衞生、紀律等的檢查，有些檢查結果會影響班主任績效考核，所以很多班主任會經常諮詢檢查情況。第一次公示檢查結果時，便有很多老師詢問扣分原因，其中有一些學生沒標註清楚扣分原因和檢查制度還不完善等問題，於是我便需要和各個老師溝通協商，再和學生會同學開會討論後才慢慢完善好。

2、不能用對大學生的方法對國中生

國旗護衞隊的訓練中，因為我參加過國旗班，所以把一些訓練項目放到了孩子們的訓練中，結果不是很理想。後來和相關老師溝通後才轉換訓練思路，最終組成了嶄新的--中學國旗護衞隊。

以上便是這兩個月我的工作總結，有進步也還有一些不足，我還需要儘快調整好，畢竟只剩四分之三的支教時間了。能遇到--中學的這羣孩子們真的是我的幸運，教育不是一樁優勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的愛。我會盡力做好支教工作!

2022年支教教學總結感悟 篇3

很多人都有可能放棄我，但放棄我的那個人絕不是我。這不僅是一種信念，更是一個追求。每一個人都很平凡，但我們同樣可以拒絕平凡的人生路。當我們擁有夢想，而我們也正處在這樣的年齡時，我想我們都是幸福的。茫茫人海，有沒有人相信緣分?我信，就像這次來貴州支教，也許命運早已有所安排。我不懷疑驀然回首的驚喜，我更珍惜當下的每一分，每一秒。

人生天地間，忽如遠行客。7月14日下午13：10分，我真正地踏上了黔東南這片沃土。列車上的奔波，那一刻全身而退，沒有疲勞，沒有不適應，而是深深地吸一口凱里的氣息，微笑，奔向下一站。凱里學院之行，讓我的視覺產生了強烈的撞擊，好奇之心愈加濃烈，不管是山，還是風雨樓，或者木屋還是牆畫。我聽出了一句話：我愛我家。

初識申信國小的感覺並不好，對於一些事情來説也瀕臨崩潰。當時間慢慢劃過，18號來臨，這含情的山水，含笑的人民，上帝也開始挑逗了。其實，我沒有做老師的天份，然而這一切，都源於我的第一堂語文課，我這一角色的轉變，始發於這些平凡的學生們，感動於每一位學生的心裏話《老師，我想對你説》。如果説二十幾年來，我更深刻地理解了老師的幸福，那是他們，是這一羣學生給予我的理解。

真誠的心對誰都沒有距離，在愛的海洋裏誰與誰都是親人。雖然你們的話語樸實，句不成句，詞未成詞，看的時候還需細心揣摩，但我不怕。雖然語言有點笨拙，文字的聲音也很模糊，但我知道，這只是一個過程，等你長大，一切都會好的。

2022年支教教學總結感悟 篇4

每個人都希望，自己的青春是會如燦爛的笑臉，感染着這個世界的每一個缺少温暖的角落;是最悠揚的樂章，久久地響徹在每一片灰暗寂寞的天空。青春不應該在碌碌無為的平庸中度過。

20--年暑假，我們貴州大學“銀鴿”志願者服務團之“小灣管理區支教團隊”一行31人來到了遵義地區仁懷市九倉鎮小灣管理區，分別在小灣國小、三漲水國小、白果寺國小三所學校開展了為期18天的支教活動，並取得圓滿成功。

活動安排：遵守“銀鴿”志願者服務團隊團隊紀律和國家及貴州省提出的有關於高校大學生下鄉進農村支農、支教活動精神，我們此次以支教活動為中心，並隨之開展農村經濟發展狀況調研以及貧困生家訪，記錄在案等活動項目。此次活動開展時間自20--年7月20日正式開始，於8月6日結束，為期18天，其中活動的前15天開展支教、調研、貧困生家訪等工作，最後兩天為文藝匯演的彩排與正式演出。

一、支教學校簡介：

此次支教活動，分別在小灣地區小灣村小灣國小、三漲水村的三漲水國小、白果寺村的白果寺國小同時開展進行，並得到了當地政府，教育輔導站以及三所學校的校方和學生家長的熱烈歡迎和鼎力支持。

小灣中心國小作為志願者們的住宿落腳處，學校作為當地的中心國小，在三所學校中，教學條件和設施算得上是最好的了，學校有三間教職工宿舍和獨立的會議室，還有一個較為完善的複印打印機房，而且新的教學樓亦正在施工建設中。此次在小灣國小的支教活動，我們開設2——6年級9個班級，共計三百左右名學生參加，我們志願者團隊中的14名志願者被分配到此點開展活動。

三漲水國小是小灣國小下屬的一所鄉村國小，位於大山的另一側，距離小灣國小大概一小時二十分鐘的路程，其中一大半的時間都用在“翻山越嶺’上了。學校針對的是三漲水本村的學生，故規模和設施略差於小灣國小，但是因其位於山上，温度較為涼爽，環境很是寧靜、清幽。此次我們團隊有7人被分配到到三漲水國小負責開展活動，我們在此所學校開設了四個班級，三、四、五、六年級各開設一個班級。

白果寺國小位於我們前往小灣路上的公路邊，也是我們從遵義至小灣路上見到的第一所支教學校，學校規模設施與三漲水國小大致相同，路程略短於三漲水國小，大概一個小時左右的路程，但是路為石灰質路，灰塵很大，給志願者帶來很多不便。同三漲水國小人員配置一樣，我們在白果寺國小亦同樣開設了三到六年級四個班級，7名志願者教師。

二、志願者成員：

此次支教活動，有來自貴州大學、中國地質大學、北京中醫大學、北中醫學院、貴州範大學五高校以及比利時國際友人沙白在內的三十一名大學生志願者參加到此次活動中。分三隻小隊，分別在小灣、三漲水、白果寺開展支教活動。具體人員名單及聯繫方式見後面附件。

三、志願者生活：

住宿：此次支教活動期間，我們團隊一行三十一人住在小灣國小，四名男生住在一樓一小間教職工宿舍，女生分別住在兩間教職工宿舍以及一間幾乎沒有任何多媒體設施的多媒體教室裏。住宿條件還是很苦的，教職工宿舍很狹小，夏季的夜晚住在裏面悶熱異常，至於那間多媒體教室，雖然地方很寬敞，但是沒有牀鋪，我們志願者只好將桌子拼湊在一起，然後將行李鋪在上面，其實不比直接睡在牀板上好那裏去。

2022年支教教學總結感悟 篇5

這次暑期的湘西支教，我收穫了很多。認識湘西，走進湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。

剛來到湘西時我便被這裏的山水震撼了——原來我以前並不知道什麼叫山清水秀。這裏的山高高低低很有個性地獨立或綿延，這裏的水在哪都能見着，繞山而行又不隨山而止。

第一天就見識到了這裏村民的淳樸，在這裏誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪裏都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，後來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。

來之前以為這裏會很落後，來時才發現這裏並不如想象中的那樣。這裏的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村裏的路也多數是水泥鋪成的。經過了解才知道這裏的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發展這裏的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建設，這裏已經發展了很多，但是偏遠的地.位置讓這裏不能像其他地方那樣發展迅速。這裏人的生活的水平仍然很低，基本還是自給自足的生活的模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這裏的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。現在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這裏山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻穀多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中瞭解到董哨村會計的想法，他認為補抽要發展還得靠農業，發展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等牲畜。來到這裏我也發現這裏要發展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這裏也沒有什麼礦產資源，開展旅遊也並不現實，發展農業才是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他幹部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這裏時就發現這裏有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由於修這裏的路不比修別處的路，這裏山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這裏的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，為什麼這裏的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢?這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙，這裏也是可以靠自己的力量發展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實的。

來到湘西過了二十幾天有意義的生活的，真有點不捨……希望我們真的為湘西做了點什麼。

2022年支教教學總結感悟 篇6

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，一個學期的工作就要接近尾聲了。感覺時間過得飛快，真的是在我們不經意間就悄悄流逝了。而我們人文社科學院青年志願者協會的工作也即將迎來學年工作總結的階段。在這一年裏，我們協會的每一位志願者都以一顆熱忱的心去認真對待每一次的志願者服務工作。不管是風吹還是日曬都一如既往地進行着每週的愛心支教活動。因為愛和責任，所以我們一直堅持着。雖然在這一年的時間裏我們學到了很多在課堂學不到的東西，同時也積累了不少的經驗。但是即使有再多的收穫，我們都應該持一種辨證的態度來認真審視我們的這項活動。

其實，一直以來“圓夢行動”愛心支教是我們組織都尤為重視的特色活動。我們也一直在努力着想把這個活動做得更好、更出色。在活動期間，我們的志願者和前來上課的學生們相處得很融洽。雖然説課上他們是師生關係，但是課後他們就變成了朋友。這只是一聲鈴響就可以改變的關係，想起和學生們一次次的課後交流，這真是一幅幅和諧的畫面。

活動開展以來，我們協會的每一位成員始終謹記着“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，此精神一直貫穿着我們的每一次愛心支教活動。在活動過程中，我們也在嘗試着不斷提高我們志願者隊伍的自身素質以及支教水平。為的是讓這個活動的質量能有更高層次的進步。在此，雖然我們沒有把活動做得很出色，但或多或少還是會有許多驚喜或者意外的收穫。

在“圓夢行動”愛心支教活動過程中，我們所取得的成績和收穫：

一、 首先，從前來參加補課的一些學生的角度來説：

也許她們每一節課吸收的知識不是很充分，可能也達不到我們所預想的效果。但是至少她們能堅持每一節課都按時到教室上課，並且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。這一年以來始終堅持着。這對於她們來説有以下幾點益處：一、參加週末補課能鍛鍊並培養學生自身的學習主動性;二、可以進一步提高並擴展學生原有知識面的深度和廣度;三、在課程安排上，我們開展素質擴展與心理疏導兩門特色課程，目的在於增強學生的自我增強與自我調節能力。

二、 其次，從志願者的角度來説：

愛心支教對於每一位志願者的重大意義在於，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。在這項志願服務活動中相信每一位志願者肯定也會受益匪淺。一、不管他們之前是否有過支教經歷，每一週的支教活動志願者都會從學生的學習反饋表中發現自身存在的不足，這對志願者來説是很不錯的自我修正的機會;二、在與學生的課堂互動中，志願者可以學習到更多與學生有效溝通的方式和態度;三、在人生閲歷方面，也能增加當代大學生參與社會實踐的機會並讓其積累更多的社會經驗;四、作為一名志願者，參與愛心支教志願服務活動也是履行志願者的基本責任，為社會奉獻自己的一份愛心和力量，從而體現當代志願者無私奉獻的精神。

三、 再次，從我們協會的角度來説：

此次活動對於我們人文社科學院青年志願者協會這個組織來説也是一次考驗與進步並存的契機。此次愛心支教活動不僅對於志願者來説是一次歷練，其實對於我們這個組織來説也是一樣的。例如：志願者的招募、面試、選拔、到最後的合格上崗都是一個複雜的進行過程。這對我們組織的每一位幹事來説都是需要認真審核的。當然這也要求我們幹事自身必須具備一定的水平和能力，才能勝任這份工作。

再者，對於支教過程中出現的一些小問題或是矛盾，也是需要協會幹事有效協調與安排。這就是鍛鍊我們這個組織的諸多寶貴的機會。這一次次的磨練使得我們這個組織越來越成熟、也越來越堅強。

四、 最後，從社會發展角度來説：

我們的愛心支教志願服務活動傳遞的是社會的一種正能量。那就是勇於奉獻、樂於助人的優良傳統精神。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構建和諧社會來説能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。

但是，事物總有兩面性。在這次愛心支教活動過程中，雖説我們有不少的收穫，但也仍存在着一些不足的方面。

一、首先是學生出現的問題：

一、學生的總體學習積極性不高。也許是正處在青春期年齡階段，這些學生對一切事物都很好奇，參與補課也許對於她們來説只是體驗一種新鮮感而已;二、學生的學習態度不端正。志願者上課儘量都是徵求學生的意見，尋找一些比較有趣味性的授課方法跟他們授課，但即使這樣他們的學習態度也沒有太大的改善。還是一樣的任性。應該是沒有真正地想過要認真學習;三、學生自我約束能力較差，在課上

時而出現學生提出與學習無關的問題，或是隨意要求老師臨時更改預先安排的上課內容等等。這些不良的習慣和態度對於我們的支教活動，確實是有不可忽視的影響。畢竟學生是我們這個活動的主體，她們一旦出現問題那就意味着我們的活動就會收到阻礙。

二、其次是志願者存在的不足：

一、一些志願者的授課方式學生不怎麼接受，可能由於是課堂上缺乏趣味或是互動性;二、性格稍微內向的志願者課後與同學的交流較少，這就影響志願者與學生之間的情感互動與交流。

三、最後是我們協會存在的不足之處：

一、我們對於因特殊情況而臨時缺勤的志願者，未做好充分的候補準備，以致於影響了授課進程。二、在支教過程中，學生反映有關志願者不足的方面，我們沒有落實到位。例如：學生反映志願者上課缺少與學生互動，雖然我們也有找志願者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續上課，認為那樣的方式會讓學生學到更多的知識。最終還是沒有達到學生的要求。這是我們沒有切實做到位的地方。

通過發現以上的不足，我們針對存在的問題提出的預改善的措施。

一、在學生方面的改善：

為學生量身定製屬於個人的學習進步卡，激發學生的學習主動性和積極性;多與學生溝通交流，瞭解他們的思想動態和價值觀，努力矯正學生對學習的不良態度。

二、在志願者方面的改善：

通過開設一些校內户外活動，加強志願者與學生之間的情感交流;多接納學生的想法和建議，儘量做到讓每一位學生從支教活動中都能獲得最大利益。注重志願者自身素質培養和提高，鼓勵志願者間互相交流支教心得體會，互相學習一起進步。

三、在組織方面的改善：

在以後的工作過程中，我們組織要儘量做到最合理的安排志願者參與志願服務活動;考慮要更為周全，最好是另外儲備一支候補隊伍以防出現臨時狀況時，把影響程度減到最小。

此次愛心支教活動給我們每一位參與的的志願者都帶來了不小的收穫，從中也學到不少經驗。在活動過程中，不僅奉獻了自己的一份愛心同時也鍛鍊了自己。希望在發現不足、提出想對應的改善措施以後，我們能在以後的志願服務活動表現得更好、更出色!

2022年支教教學總結感悟 篇7

本次活動的地點是--國小，活動為期兩天。本次支教團隊有八個志願者組成，由--帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結：

一、前期工作準備：

1、思想方面：

這次支教活動，我們瞭解到哪裏的學生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，缺少關愛，而家中普遍貧困，因此孩子們一般都不善與人交流。對此，我們團隊首先確立了一個正確的支教方案，明確目標，從學生的學習上、心理上，用我們所學所知，教他們知識，給他們快樂，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己，養成良好的生活習慣，講文明、愛衞生，做一個健康快樂的好學生。

2、備課方面：

我們總結了上一次經驗，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，積極開展了備課工作。在此過程中，我們進行了明確的課程分工，通過各種渠道，瞭解最適合國小生的教學內容和教學方式，並在此基礎上，結合實際，進行增刪填補，力求以最好的方式達到最佳的效果，讓國小生在快樂中收穫知識。

3、後勤方面：

根據上次的經驗，本次活動在這方面做得很成功;材料準備恰當合理，沒有浪費，只是有些道具缺乏。沒有多餘的材料剩餘，飯菜也很可口。

二、活動過程方面

(一)上課階段

1、成效：

由於前期的準備工作和對孩子們的瞭解，針對現狀教學，因此學生學得很快，課堂紀律也有一定的保證。

2、問題：

一方面，由於條件限制，有些課程，不得不讓不同年級的學生在一起上課。然而不同年齡段的學生接受能力不一樣，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面，在心願課上，大多數孩子的願望能被實現，因此那少部分學生會感到很失落。

3、改進方法：

首先，作為支教老師，我們必須盡到老師的責任，教會每一個學生所學的東西。接着，應根據學生年級的高低教適合他們年級的知識，盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最後，在心願課這方面，我們應召集更多有愛心的人幫助他們實現願望，圓孩子們一個童年夢!

(二)課下階段：

1、成效：

志願者與孩子們一起做遊戲、比賽，培養他們的團隊合作意識，同時也達到鍛鍊身體的目的，使校園充滿了孩子們的笑聲。

2、問題：

由於有些比賽比較複雜，孩子們聽不懂比賽規則，經常出錯撞倒他人，遊戲進度沒有達到預定的時間。

3、改進方法：

讓志願者老師儘量做好準確、易懂的示範。多做團隊類遊戲，以達到培養孩子們團隊意識的目的。

三、總體：

支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的温暖;我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大!

2022年支教教學總結感悟 篇8

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，20--年8月，我校選拔馬保平、楊豔梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峯與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。

20--年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師採取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：

一、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶着各校領導的殷殷囑託，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出台了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出台了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出台政策得力，深受農村學校歡迎。

二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

半年來，支教教師們懷着對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，湧現出了許多勤奮敬業、紮實肯幹的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在會考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重託，任勞任怨、紮根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。

教師白海峯無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間裏做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。

在座談中，劉竹霞深有感觸的説：“此次支教使我心身得以鍛鍊，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作着，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作紮實到位

支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。

在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示範引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示範課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。

結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨幹與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。

為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，並多方聯繫等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

2022年支教教學總結感悟 篇9

一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收穫很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經驗，提高教學技能和水平。

首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收穫，主要體現在對作文的教學上。很多老師説過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發現很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不瞭解，幾乎都是隨心而作。這導致出現大量離題作文和“國小生”作文。至今為止，我已經上了好幾節的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死衚衕，我改得十分累，並且學生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然後再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那麼的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們瞭解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來説充滿難度和挑戰，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。

一次機會我聽了崔__老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，並且給了學生很大的作文自由，開發他們的思維，極大地激發他們的作文興趣。這對我產生極大的啟發。

之後的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問題，並且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇會考滿分作文為例，向他們解釋了會考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，並朝着這個方向努力。設想很美好，但是我發現學生其實感悟並不深刻，一節作文課就這樣伴隨着學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，九年級的學生現在仍然停留在國小水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。

在作文教學上，最後通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網看了很多資料，在15周的時候上了一節“會考作文技法點撥”課，連堂的兩節課，從內容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析並且以例子為證，並且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現代元素注入作文評講中。兩節課下來，學生都聽得很有認真，課堂內容吸引了他們。在接下來的作文訓練裏，我發現那兩節的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝着好的方向發展。

一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能説成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿着這些思路繼續探索。

2022年支教教學總結感悟 篇10

時光飛逝，一年的支教工作即將結束，回顧這一年來自己的工作和生活，由於得到了領導的關愛，同事的幫助，學生的喜愛，才使我體味到支教賦予我的那份感動與精彩。在這一年的時間裏，有辛苦地付出，也有幸福的收穫。面對挑戰我沒有退縮，面對困難我依然執着。這一年，我無論是在思想上還是業務上都有了進步，現從以下幾個方面作以總結。

一、調整心態，樂觀面對新崗位

友誼中心學校是我的派出單位，也就是説我一直工作在這裏。我熟悉這裏的一草一木，這裏有見證我成長的領導，有與我合作多年的同事，有我日夜牽掛的學生。突然離開自己熟悉的工作單位，來到一個陌生的地方必然會有着種種的不適應。所以，我首先調整自己的心態，積極樂觀地面對一切。

匆匆地做了準備後，我拿了簡單的生活必須品來到了繁榮鄉中心學校。很快我就熟悉了這裏的工作環境和生活環境。彷彿回到了我的學生時代，住宿舍，吃食堂，去教學樓。我又找到了年輕的感覺，此時，面對新環境我是新老師，教的是新學生，但有一點沒有變，那就是“教書育人”這個理。

據説繁榮是距離富裕縣城最遠的鄉鎮，大約兩個小時的車程，每週一個往返，從小草萌發到農民插秧，從黃葉飄落到白雪皚皚，這一路上四季的美景盡收眼底。一週、兩週還好説，時間久了也挺累的。尤其是在客車上人多沒座站一路，再顛顛簸簸，真叫人頭昏腦脹。但是有許多老師也和我一樣過着這樣的生活，而且，幾年裏都是風裏來雨裏去，與他們相比，我的這點困難算得了什麼呢?

其它困難都可以忍受，唯一讓我揪心的就是孩子想我的時候。孩子剛三歲，正是需要我的時候，每次在電話裏聽到孩子哭，我心如刀絞般的難受。我一上班就是五天，孩子都由婆婆來照看。有一次，婆婆腰疼的起不了牀，一連好幾天，硬挺着，也沒叫我請一天假。我覺得虧欠婆婆的，也虧欠孩子的，同時，也發自內心地感激家人對我的支持。正是有了這堅強的後盾，才讓我的支教工作無後顧之憂，也是因為這，我更要努力。

繁榮鄉中心學校有教職工93人，平均年齡48歲，其中在近四年即將退休的教師有22名。我在這裏接觸到的老師都非常敬業。雖然工作繁重，沒有一個因為勞累而放棄;雖然病痛纏身，沒有一個因為傷病而後退。看到他們努力工作的狀態，深深地感動了我，鼓舞了我。我要以他們為榜樣，默默地為繁榮的教育事業奉獻自己的力量。

二、專業引領，發揮支教作用

作為一名支教教師，我知道對老師進行專業引領是我義不容辭的責任。來到繁榮中心學校，我先深入各個教學組，對教師的情況進行調查瞭解。通過填寫教師基本情況調查表瞭解教師的專業發展需求以及在教學工作中存在的困惑，在此基礎上結合本校實際情況制定計劃。

1、以專題講座為主，對全體教師進行培訓

根據國小語文學科的特點，在新課程推進過程中，老師們教學理念的更新，遇到的問題和麪臨的困惑，都是我講座的主要主題。我通過查閲資料，結合自己的教師實踐和感悟，精心準備講座。在這一年中，我先後做了題為《牽手引領，共同走向高效的語文課堂》、《用精當的評價語言，換取精彩的課堂》、《國小習作教學中的問題與對策》、《國小閲讀教學中的問題與對策》、《國小口語交際中的問題與對策》、《班主任工作的智慧》。受到了學校領導和教師們的好評和認可，對教師們的語文教學起到了很好的引領作用。

2、上好示範課，構建高效課堂

作為一名支教教師，為所在學校上示範課是我應盡的責任。在這段期間，我分別在校教研，骨幹教師示範課等活動中，上了不同年級不同課型的課。如《我喜愛的》、《二泉映月的誕生》、《美麗的小興安嶺》等課。通過研討、交流、反思，使聽課教師們對新課標、新課程、立足常規教學創新構建高效課堂有了新的認識。

3、成立工作室，同伴互助

我深知“獨木不成林”的道理，作為一名市級骨幹教師、縣級語文名師，我不能辜負了領導對我的信任，更有責任帶動同事們共同提高專業能力。在校領導的支持和同事們的幫助下，於20--年5月在繁榮鄉中心學校成立了“郭豔茹名師工作室”在工作室成立後，組織成員進行理論學習，提高理論水平。通過互相聽課，針對教學中存在的問題切實有效地進行指導。在11月7日迎接縣進修學校繼續教育部檢查中，我們工作室代表本校進行的課堂教學、團隊才藝、課後反思的展示獲得了第一名，充分展現了繁榮中心學校教師的教育魅力。

4、指導青年教師、帶動成長

我走上教育工作崗位已經15年，雖然在工作中並非出類拔萃，但我願意把自己的一些經驗和方法與青年教師分享。我發現身邊有許多自身素質較高，潛力較大的青年教師。在工作中我與他們結成對子，作為重點培養對象。在生活中，我與他們成為知心的朋友。在田楠楠和王冬梅老師參加縣青年教師優質課評比活動中，我指導他們進行備課，製作課件，經過充分準備在比賽中取得了優異的成績。

三、認真上課、關愛學生

支教期間，我主要承擔的是二年一班和二年二班的語文教學工作。面對着這一羣活潑可愛的孩子，我不敢有絲毫的懈怠。我精心地備好每一節課，認真地組織教學，生怕因自己的疏忽犯下什麼過錯，愧對這些孩子。

根據學生的實際情況，在在學過程中我不斷調整教學方法，儘量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。在常規教學中我認真對待每一個教學環節，瞭解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思。我平等對待所有學生，對於紀律較差的學生，我曉之以理，動之以情。在課餘時間帶領學生開展一些趣味性的活動，豐富學生的生活。

對於生活上有困難的學生給與更多的幫助，在我教的班級中存在着一些學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的孩子。他們有父母離異的、有父母一方去世的、有父母外出務工的等等。面對班級中的孩子，我通過調查瞭解，摸清孩子們家庭情況，建立檔案。這樣才能瞭解孩子們的心態，把握教育的方向，找準教育的切入點。才能急他們之所急、想他們之所想，從根本上去幫助他們。

四、不斷學習、完善自我

雖然我在繁榮中心學校支教，但我仍然抓住一切學習的機會，爭取在教育教學水平上有所提高。

今年的5月份我代表我縣參加了市級品德與社會學科的教學大比武活動。經過認真準備，取得優異的成績。11月份又在教研會上上了一節公開課，獲得與會老師的好評。通過參加各項活動使我的教學視野不斷拓寬，教學能力得到加強。

知識的更新需要系統的學習，除了在學校積極主動地參加學校組織的業務學習，我還利用課餘時間閲讀一些教育教學論著，從中汲取營養，獲得知識。

在此期間我還參加了“國培”，懷着一種“空杯心態”，在“國培”的十餘天聆聽了省內為的教育專家的講座，教學名師的專業引領，深入到課堂中觀摩骨幹教師的課，與省內外的教育同行交流討論，使我耳目一新，為我今後更好的進行教育教學奠定了基礎。

人生若百年，三萬六千五百天。並非天天都有精彩片段，但支教的這一年，在我的工作生涯中留下濃墨重彩的一頁。

2022年支教教學總結感悟 篇11

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩播陽中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我縣教育局為貫徹國家、省、市關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為通道一中的一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進播陽中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“播陽人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我一直擔任五年級語文課，受到領導和家長們的一致好評。播陽的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛鍊，不僅能教好語文，而且能像模像樣地組織班級活動。其次，作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的語文教研工作，我把一中的課堂教學模式推廣到播陽學校，利用業務學習時間，多次給全校的語文教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課30多節，最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年裏，我主要承擔五年級一個班的語文教學工作，外加早讀和晚修每週共20多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我瞭解到這裏的學生語文基礎差，就在上課的環節中特加了口頭説話訓練5分鐘的項目，使多數學生都能輕鬆地學語文。課前課後，我有意識培養了學生對語文的興趣，幫助他們樹立了學語文的自信心，打破了山裏娃學不好語文的傳説，期中期末考試中，我所帶的五年級語文成績均明顯直線上升。

三、業績方面：

全年的期中期末四次考試成績，都有了很大進步。在工作之餘，我充分利用時間閲讀教育書籍10餘本，並建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村國小語文教學的銜接工作》的研究工作，並圓滿結題。一年來，自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

2022年支教教學總結感悟 篇12

一學期的支教生活即將結束，現回顧自己的工作和表現，總結如下：

一、服從領導安排，認真踏實工作

去年九月，學校領導安排我去汴塘中學支教。自從我踏進了新校園的那一刻起，就時刻嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;

二、精心準備並做好示範課和專題報告

我在繁重的.教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導汴塘學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。

在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。

要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一學期，我覺得值!