2022支教的總結（通用6篇）

2022支教的總結 篇1

記得我們所有的人在教育局下車，等着各個學校的人來接，我們是最後一個離開那裏的，也沒有人來接我們，學校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實習的學校究竟是一個什麼樣的地方?當我們搬着一大推行李進宿舍，發現宿舍裏一片狼藉。結果那天也沒有怎麼收拾就睡覺了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學校開會，就給我們安排了課。就這樣，出國留學我們的實習支教生活就此開始了。

記得第一次進班，看着下面幾十雙眼睛看着我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什麼?第一節課就那樣上完了，我都不知道自己是怎麼講的了?在以後的日子裏，和這裏的老師，學生，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然後升旗，每個星期一升旗的時候，老師要説教師誓詞，學生説學生誓詞。每天只要是上班時間，我們就在辦公室裏。除了上課，還去聽課，和老師聊天。在往後，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學生一起上晚自習。白天值周的時候，還要檢查衞生，檢查學生就寢情況。和學生接觸的時間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識，雖然，有些時候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。

明天，就要離開這裏了。一個人在學校漫步，眼前就浮現出學生在校園打鬧的場面。才發現，原來自己已經習慣了這裏的生活，已經在慢慢的和他們融為一體，只可惜。

突然感覺是那樣的捨不得，那樣的留戀。我深知：愛是人類最美麗的語言!要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批准在這個暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個月。

美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想着這時候我的好多朋友都在家裏吹着空調玩着電腦，多麼閒適開心!而我，在宿舍裏，吹着我的只有一隻電風扇，説真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,於是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕鬆快樂的暑假。在課堂上，我努力發現孩子的閃光點，並適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與讚賞，並給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。

看着孩子們在學習中一點點的進步、一點點的前進,自己心裏也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看着他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂並不取決於他得到多少，而是他付出多少。整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下並沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什麼，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心願。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什麼呢?這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悦的時光，更是一種生活的從容。

孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是快樂與激-情。與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的;沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動式講課後，同學們的情感再也無法抑制，他們的小手如雨後春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎?

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優秀的教師!

2022支教的總結 篇2

當站在講台上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一羣懵懂無知可愛的小孩。不過心裏樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛鍊機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一羣天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才知道我那麼精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講台上我有些傻眼了，心裏着急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎麼辦?沒有選擇逃避的餘地，無論怎麼樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之餘，我決定按教案准備的思路上課，出國留學但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其餘的全是現場“表白”。

開始講課時由於調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨着上課的深入，緊張的心裏打消了，表現的很自然，很泰然的進行着，時不時，我還向國小生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭着回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌説話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師説：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過後，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看着他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裏好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對於每一個人來説，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收穫了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

2022支教的總結 篇3

在清涼的秋日裏，我們青島市70位教師懷着激動的心情接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。

支教工作的意義和價值就在於：優化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉聯繫和溝通的橋樑，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。從這個意義上來説，支教是一種責任，更是一種境界的體現。帶着這樣一種認識我踏上了支教之路。

我所支教的地方在平度市張舍鎮。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、鬱鬱葱葱的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘後我們開進了張舍中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴裏，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。現在10月份了，玉米也熟了，於是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺衝擊力。這裏晾曬也要提前佔好位置，出國留學就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過這裏佔位置是用要晾曬的糧食代替。

張舍中學坐落在鎮中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水。伙食自理，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮上有小超市，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到平度市區了，不過成本太高，來回車費要18元錢。

校園很寬闊，種着柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學後學校組織學生拔草，這是我上學時幹過的“農活”，看着學生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感歎，這在青島是沒有的，家長們早心疼了，不會捨得讓孩子乾的。但也少了寶貴的勞動教育。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開着不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌。看着他們悠閒地吃飯聊天賞景，真是青春時光，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮!竹林中棲息着數不清的鳥兒。我們發現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起牀都難啊!經過討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之餘表達對生活的熱愛。

再説説學校的教育教學情況吧。張舍中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學生坐在裏面並無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬敞。學校的體育設施十分缺乏，這一點讓人感到遺憾。張舍中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責七年級兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶着這些忠告，我懷着興奮和期待的心情走進了教室。

孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看着他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。

這裏的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閲覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那麼入迷。讀着讀着，下課了，但是學生們嚷嚷着還要聽，如果聽不到就會帶着無比遺憾的表情大聲喊着“老師再見”，但下了課依然不肯離去，圍着我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀教師農村支教心得體會5篇。

他們對生活充滿着希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、老師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字裏行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動於他們的這一份崇拜。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都儘自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛裏很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。

同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律出去上網，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看着學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這裏有着更多的望子成龍。

學校的人際關係很融洽，張舍中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發揮自己的才能，特意帶我們去平度看教師節演出，週末回家也儘量給我們提供方便和照顧。教師節分發禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現了張舍中學領導對青島支教教師的重視、關心和愛護，我們感懷在心。同事們經常在一起談論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到老師們輕鬆愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這裏的老師對於城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的發展，給每一個孩子發展的空間和機會，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛鍊學生的實踐能力。我感覺這裏雖然是鄉鎮，但是老師們敬業的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做着一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬佩他們!

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂羣。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每週還拿出一節課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著，欣賞文學之美。每到這節課，學生們看到我拿着他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時採用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我幫助他們建立語言積累本和週記本，每天積累一條格言，一段美文，每週寫一次週記，記錄幾條新聞。

同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。

支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆無能，無法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!

總之，最後深深地感謝市教育局對於我們青年教師的信任和關懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛鍊機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。

2022支教的總結 篇4

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫着的“我們愛你們，老師!”天知道那一刻我有多感動。看着那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不捨，我捨不得離開這羣可愛的孩子，突然發現時間過得好快，一週就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶着希望，滿懷激情地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—餘慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一週我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號下午五點半。終於到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常漂亮，這裏的烤煙。這裏的苦丁茶享譽國內外。這裏的荷花正在盛開。這裏的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們為支教活動進行招生。看着這裏的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐户下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告訴過他們如果今天沒時間，可以明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。下午有些同學來到學校和我們的隊員一起，打掃明天要用的教室，然後我們做遊戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我説：老師，我六點就起牀了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一鬆懈他們會什麼都收穫不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起牀感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，下午走訪，當把資料發到一個奶奶手裏並給她講解完，離開的時候，她説你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，並告訴她：只要真正能給你們帶來點什麼，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬乾的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感歎新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最後一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節目的同學今天下午三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉着我的手説：老師，我們兩點就來了。她指着黑板對我説：老師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，老師!”突然捨不得離開了，我愛這羣孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這麼久來的努力，為我的付出得到了收穫，付出愛收穫愛。

就要離開了，但我的心永遠在這裏，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志願者行動邁開了第一步，我知道這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志願者活動將永無止境。

2022支教的總結 篇5

為了積極響應共青團“三下鄉”的號召，使當代青年大學生在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，我們團隊本着“奉獻青春熱情，服務新農村”的目的，走進農村支教，為促進社會主義新農村發展，構建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時，也在活動中踐行“四個新一代”的要求。通過深入實際，瞭解社會，促使我們在服務人民的過程中提高素質，在奉獻社會的實踐中增長才幹。

此次暑期社會實踐活動，我們奔赴XX省XX縣XX國小支教，XX縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，而裴嶺國小位於XX縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟較為落後。我們的到來受到當地政府和村民的歡迎。我們盡力做到最好，為當地國小生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課餘生活。

活動主要內容與流程：

X月15日――X月18日，從期末考試結束X月15至X月18日，我們本站團隊所有成員從各方面蒐集資料，並整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內容。

X月19日出發，天遇大雨，但因為與當地負責人王玉成校長有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪老師的帶領下，帶着簡單的行李和為當地學生準備的禮物冒雨出發。幾經轉車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地-----XX省XX縣XX國小。下午簡單安排一下住宿等具體事宜。 X月20日---X月26日，每天上午四節課，下午三節課。語文、數學、英語與音樂、美術、體育、動手、説話課程相結合。

課程時間表如下所示：

上午：第一節8：00—8：40下午：第一節3：00—3：40

第二節8：50—9：30第二節3：50—4：30

課間操9：30—10：00第三節4：40—5：20

第三節10：00—10：40

第四節10：50—11：30

X月20日，按照王玉成校長的意思和當地的生活習慣，我們每天上午安排四節課、下午三節課。今天是第一天開課，我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和遊戲。我們讓王校長通知的是自願來聽課，根據前來報名聽課的學生的情況進行了分班，一、二年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生則安排在了一起。

X月21日校園裏時時迴盪着朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當的給他們佈置了作業，晚上隊員在一起改作業，爭着看國小生們畫的形態各異的畫，誇他們想象力很豐富，看他們做的乾淨整潔的數學和英語，讀他們寫的生動形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真。並且開展生活常識教育。

X月22日受教育資源和師資力量的限制，當地的國小平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養則幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數英和體音美，從教學的過程中，我們發現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。

X月23日教英語的老師都發現國小生們英語發音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節英語語音課，糾正學生們的發音，並且把典型單詞根據發音分類，講解後領着他們讀幾遍，然後讓他們記在筆記本上，以後每天多讀幾遍。並且提醒他們讀英語時不要在單詞後標上漢語。下午則在課程表中抽出一節安排了“談心與説話”。本站各個班都分配了老師與國小生們談理想和未來，讓他們自由發言長大後想幹什麼工作，以及現在應該怎麼做才能讓理想成真。上午和下午放學後，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們並向家長講解了教育孩子的幾個注意事項。

X月24日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，願打算每次上課時，獎勵給回答問題比較積極和表現比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結束活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以後的獎品，把多餘的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和複習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。

X月25日，王校長和教研組的領導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結大會暨實踐基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領導和老師聽説後也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，並希望我們明年能繼續來支教。而且簽定了合作協議書。下午每個班都安排了“愛國教育”課。上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進行了回訪。

X月26日，今天上午上完第三節課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回XX科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去後給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。

活動的特色與亮點：

1、從實際出發，結合當地情況開展活動。

XX縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，裴嶺國小位於XX縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟落後。按照王校長與教導主任的意思以及當地的生活習慣，我們每天上午安排四節課、下午三節課。受教育資源和師資力量的限制，當地的國小平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養則幾乎沒有，通過與當地教研組的領導和王校長的談話，我們瞭解到小朋友們對體音美知識的匱乏。經過團隊所有成員開會商討，我們在課程安排中除了安排語文英語外，還重點安排了體、音、美、説話、動手課和遊戲等。

2、揚長避短，突出優勢，因材施教。

作為當代青年大學生，我們有責任和義務利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播科學技術和文明新風，在實踐活動中進一步樹立科學發展觀，通過實際行動為建設和諧社會建設新農村發揮應有的作用。作為工科大學生，在“文化、科技、衞生”三下鄉熱火朝天的開展中，我們結合自身優勢與不足，不擅長醫療衞生，所學知識中關於農村實用科技知識不夠深，也不夠精。

所以從中選擇了文化，而作為正在受高等教育的大學生，我們完全可以勝任支教這項實踐活動，再加上所選隊員性格均比較隨和，喜歡與小孩子一起。根據隊員特長分配任課情況，比如男生不喜歡舞蹈，就由女生負責，適當多分配給男生音樂課。我們根據當地學生因材施教，由報名情況分了班，又有針對性的採取個別輔導，對於偏科的同學我們適當的加大弱科的訓練和提問，對性格內向的學生重點注意，鼓勵他們積極回答問題，而對調皮搗蛋的則注重勸説和“一對一輔”導。

3、內容豐富，形式多樣，意義深遠。

整個活動過程中，我們團隊通過開展一系列素質教育活動培養孩子們良好的人文素養和科學素養，為基層教育事業的發展和新農村建設作出積極努力。每天排好課表後，再適當根據學生的要求和我們的計劃，安排附加活動。我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和遊戲。

(1)教他們打太極，跳健美操，學舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調，瞭解畫的分類，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閲讀我們從圖書館借的書，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找XX縣在哪，告訴他們中國“五嶽”在什麼地方，告訴他們亞洲在哪一塊。

(2)設“生活常識小課堂”，通過日常生活中的小例子教國小生一些簡單的自然科學知識，讓他們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學;教小朋友基本的安全常識和交通規則，使之學會在生活中保護自己，健康成長。

(3)還重點給他們上“思想品德”課和“愛國教育”課，採取“曉之以理，動之以情”的方式告訴他們要團結互助，孝敬父母;講解八榮八恥，並讓他們背誦，講述抗日英雄、優秀黨員和重要戰役的小故事，激發小朋友們的愛國愛黨意識。

4、從思想上改變，讓腳步走的更遠。

“科教興國、科教興農”是國家的基本政策，“知識改變命運”是許多大眾對“科教興國、科教興農”的具體化理解，如果通過知識改變了村莊貧苦的命運，改變了家鄉貧苦的命運，也就是在具體實施“科教興國、科教興農”。我們從與村民的聊天和詢問中，知道他們中許多人都對知識充滿了崇拜和羨慕，盡力支持教育，但也有小部分人認識不夠充分，滿足於現狀，甚至有重男輕女思想。我們團隊針對這種情況，對國小生進行了課堂教育，而且走訪了一些家長。讓他們認識到教育的重要，教育方法更重要。我們還向他們講解了一些基礎教育的方法。只有讓學生和家長從思想上重視，支教才更有意義，孩子們理想的腳步才會走的更遠。

5、文化傳遞，持之以恆，發展實踐基地。

此次活動我們與裴嶺國小簽定了社會實踐基地協議書，如果以後有機會還可以再去，而且可以讓下一屆學生明年可以接着去支教。我們為當地小朋友們和一些家長留了地址，以後可以互相聯繫，比如國小生們在以後的學習或生活中遇到困難我們會盡力幫助他們。在這次活動中我們深入體會社會生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。發展教育“任重而道遠”，我們應該憑藉新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質推動偏遠地區的教育發展。

活動效果與意義

1、在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，服務社會主義新農村建設。

在此次實踐我們認真踐行“三個代表”重要思想，我們深刻體會到“三下鄉”社會主義新農村建設的重要意義;並幫助當地的人樹立並落實了科學發展觀，學習實踐社會主義榮辱觀。通過傳播文化的途徑宣傳科學發展觀。此次實踐活動以科學文化知識為橋樑把學校與社會、實踐服務和時代需要聯繫起來，利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播文化和文明新風，為當地國小生和家長不僅帶來知識更帶來思想意識的轉變。

2、在支教中切實服務農村，盡力讓家長和學生滿意。

此次支教中，我們讓王校長通知的是讓國小生自願來不強求都來，第一天天下雨，天濕路滑道路泥濘，因此上午來的小朋友只有四十多個(該國小共有100多人，除去六年級已經畢業的)。下午來上課的國小生明顯增多，大約有六十多個。第二天來的學生有九十個左右。以後的幾天裏直到我們返回的那天，學生人數一直在增加。除了裴嶺國小的學生外周邊國小的學生也來了，有的初高中生也前來聽課。我們專門開了個混合班，讓初高中生在一起上課。不僅當地政府和學校領導對我們的工作大力支持，當地有些家長為我們送東西表示感謝，雖然沒有接收，但很高興他們對我們工作的肯定。

3、在服務農村建設中成長，提高大學生綜合素質，增強社會責任感。

通過社會實踐，使我們鍛鍊了自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。豐富了暑期生活，積累了社會經驗，認清了自己的社會角色與地位;增強社會責任感這次活動。隨着我國經濟、社會的不斷進步發展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環境很差，教育資源依然欠缺，雖然，通過這次活動，我們也為農村作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發展的問題，儘自己所能，為國家的發展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入社會，全面的瞭解我國的現狀，增強自身的社會責任感。

活動的經驗與發現的問題：

1、團結合作的團隊精神是做好一項工作的重要保證

此次活動中我們採取分工合作，出現問題大家共同商量共同解決。每個隊員都各司其職又互相幫助。郝磊負責每天的課程安排。王麗麗負責伙食安排，該買什麼菜買多少米由她安排。鄒繼翠和康雷負責財務管理。宋勝利是我們隊的攝影師負責照相。孫二和負責所有教室和房間的鑰匙管理，每天按時開門和鎖門，以保證學校財產安全和學生人身安全。康雷除負責財務外還負責每天燒兩瓶開水供隊員飲水。李清負責平時買菜和解決國小生糾紛。戴紅林負責家訪及保安工作。應大家的要求，留個自由人，白飛則作為自由人，哪裏有需要就去哪裏應急。我作為團隊總負責人則負責調整和管理所有日常工作，並且負責每天的工作總結。

所有成員每天做好自己的本職工作外，都遵從課程表安排，每天都要講一到兩節課，有時特殊原因則可能一天會講三節課。而且每個隊員都要“多才多藝”教兩科以上的課，教語文的可能還要教英語和舞蹈。女生做飯男生打水。所有成員互相服從，互相學習，互相幫助，各司其職，各盡其能，全身心的投入到工作中。在這種其樂融融的氛圍中，我們圓滿結束此次社會實踐活動。

2、善於總結，共同進步

此次活動中我們每天晚上開會總結一天的工作，提出各人發現的問題，共同想辦法改進，然後安排第二天的工作。要想把活動搞好，必須真抓實幹，不搞花架子，真心實意去服務，及時總結不足及時改進。每天吃過晚飯後我們集體打掃教室和校園，説笑中提出意見和問題，打掃完集體開會，實踐隊所有成員對每天的活動發表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進。按照“有建議當面提，發現問題及早解決，有麻煩大家想辦法”的原則，我們在支教過程中堅持一天一總結，堅持自我批評。

3、建設新農村，教育要抓好。

通過此次活動深入實際接觸羣眾，體會農村基礎教育的不完善。在社會實踐中親身感知、體驗、接觸國小生們和家長的思想觀念和經濟現狀，體會到了他們的勤勞、淳樸、正直的高貴品質，但也看到了農民的生活依然很苦，生活環境很差。他們也希望通過教育改善當前的情況，迫於教育資源的限制，農村的教學環境與城市相比仍比較落後。發展和諧社會促進新農村建設，只有抓好教育，提高村民的整體素質，注重基礎教育，實施好“科教興農”，讓孩子們走出去學到的知識，才能更好的建設家鄉，才能更好的為建設祖國做貢獻。

2022支教的總結 篇6

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講台上，終於開始了我的教師夢。

第一次走進中心國小，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!

感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平台，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師!

支教工作才開始三天，我的感受頗多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14:00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之，來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!