春風化雨育桃李-中心國小德育工作總結

近年來，隨着改革開放的不斷深入發展，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發的《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，堅持以“少年税校”、“少年軍校”為陣地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建文明學校的重要工作來抓。由於重視了德育工作，學校教育教學工作取得了比較好的成績。

第一部分：學校德育工作回顧

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊幹部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示範班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鈎。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮鬥、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇於改革，精心策劃，真抓實幹，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

近兩年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關於教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法；學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每週的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事蹟，先後學習了介紹全國優秀教師戚文正事蹟的文章《用生命鍛造職業教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，並有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護後進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規範了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評尋優秀班主任”，並從本學期起開始評尋星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。

近兩年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教於其中

1、加強行為習慣的養成教育。

學校不斷強化了“文明班集體”和“文明小標兵”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衞士”執勤，及時瞭解各班學生的情況，對衞生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每週公佈各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨週會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中湧現出來的典型事例。

學校還充分發揮了行政值日（晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衞士”執勤（“雛鷹爭章達標”活動的有關檢查等）、大隊部小幹部的檢查（三崗成績檢查、記載、評比等）在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤於管理，並把必要的檢查督促和經常性的宣傳示範有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善於發現師生中的優

秀事蹟加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創建力度。

在加強學生行為習慣的養成教育的同時，我們十分注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“國小生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。兩年來，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，湧現出了許許多多的“文明小標兵”。

文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

2、組織豐富多彩的主題教育。

學校通過每週一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：製作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區、向貧困生捐款……活動深入學校、社區；四月份學校經常組織學生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統教育；五月份開展“科技節”活動，利用科技節標語、節標、活動方案的徵集、大中隊黑板報專刊，科技小製作評選及科技小論文的徵集等，宣傳科普知識，培養學生從國小科學、愛科學、用科學的意識；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感激之情；每年12月份舉行“校園文化藝術節”，以此豐富學生的課餘生活，提高學生的全面素質。

另外，學校還結合學生實際，學校實際，開展了“看二十年輝煌**”、“綠色家園、美好商城”、“我是優秀琴小人”等主題教育活動。促進了學校的素質教育。

3、開展形式多樣的觀摩評比。

學校通過形式多樣的班隊觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“琴聲電視台”和“紅領巾廣播”及時播出活動全過程，並有記載、反饋和評比。像六（2）中隊的“我是小小税務員”、六（1）中隊的“**，我熱戀的第二故鄉”、五(2)中隊的“我與商城abc”、五(1)中隊的“與好書交朋友”等主題觀摩評比活動，都受到了較好的評價。

通過對各班班隊活動課的觀摩評比工作，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛鍊學生、培養學生。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優秀班集體的條件之一。

四、加強聯繫，促進家校雙向交流。

每學期，學校都要組織家長學校的輔導活動行政領導分年級落實輔導材料，組織輔導活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側重心理輔導，有的指導成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。學校還成功地舉行了對各年級家長的開放日活動，讓家長與學校進行零距離的接觸，使家長學校不斷規範化、制度化，發揮了特有的功能，提高了家庭教育對學校德育的支持力。

學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，讓教育活動出新意、收實效。進一步加強了社區教育委員會、德育教育活動基地的建設。每學期組織全體教師參與集體家訪活動，共計家訪568户，受到了廣大家長和學生的歡迎，進一步密切了家校的聯繫，取得了良好的社會效應。同時，學校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，開展了税法知識的競賽和交通法規的培訓，邀請司法幹部、交通警官來校做報告，通過教育，加強了學生的法制觀念和安全意識。

學校建立了“重點學生”檔案，指定專人、定出目標、落實政策，實施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學生談話，召開學生及家長座談會，和學校周邊社區居委會簽約結成共建對子，使幫教制度落實到實處。

五、優化環境，創新校園文化建設。

學校不斷加強校園文化建設，優化育人環境。學校宣傳櫥窗通過“五彩花”“墨香苑”、“碩果園”、“紅黃藍”等欄目，定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍；學校紅領巾廣播台定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課餘生活；各班級的黑板報、團隊角、學習園地等也發揮了宣傳作用，加強了對學生的思想道德教育。兩年來，學校堅持環境衞生每天三掃，每兩週一大掃的制度，各班指定專人進行全天保潔，利用大隊部記載評比，“綠色小衞士”督促檢查等形式，使學校環境整潔清新。

通過我們的努力，學

校德育工作取得了顯著的成績：曾獲得了“全國青少年科技教育先進學校”、“全國東西部紅領巾百萬圖書傳真情活動先進集體”、“全國少兒‘心中有祖國、心中有他人’先進集體”、“中國少年兒童信息研究基地”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市第二批少先隊‘三星級隊室’”、“蘇州市紅領巾示範學校”、“蘇州市少先隊紅旗大隊”、“蘇州市少先隊宣傳工作先進集體銀獎”、“**市小公民道德建設工作先進集體”等多項榮譽稱號。

第二部分：學校德育工作特色。

一、更新觀念，積極探索德育活動新路。

近年來，蘇南經濟以它獨特的模式迅速崛起，我校地處**經濟最發達、環境最複雜的招商城地區，學校有80%的學生來自全國各地的經商户子女，學生每天生活在擁有十多萬流動人口的大商場裏，過早地、過多地耳聞目睹了生意場上的種種情況，部分學生更是過早地與錢、與生意打起了交道。面對這種情況，學校在堵還是疏，是用傳統的方式進行教育，還是用現代理念進行引導問題上進行了討論。我們認為，要讓學生適應校內外的生活環境，就迫切需要一種先進的教育理念來指導，不斷增強德育工作的實效性。

1、完善了“少年税校”。

進一步深化了“琴小少年税校”的組織建設及活動開展，“少年税校”做到期初有計劃、期中有組織的開展活動，期末有總結、評比，逐步建立了一套行之有效的規章制度。組織了税務知識講座等一系列與税務有關的活動，培養了學生從國小税法、懂税法、用税法的意識，教育學生不僅自己從小要做一個遵紀守法的個體經商户子女，還要利用自己學到的税法知識幫助家長做文明經商户，積極尋找學校教育與社區教育的結合點，創出了學校的德育特色。依託“少年税校”，我校的大隊部被評為“蘇州市特色大隊”。

2、完善了“小小交易會”。

我校每年組織一次“書刊、玩具、美食交易會”活動，學生們拿出自己心愛的圖書、玩具進行交易，親手製作各地的風味小吃設攤銷售，並由活動組委會評尋創利大户”和“文明經商户”，讓孩子過一把經商癮，從而讓他們從小體驗商品經濟，培養經濟意識。為了使此項活動更加規範有序，不斷提升活動的品位，“小小税務員”還按各攤位的銷售情況模擬開展徵税活動，並及時向小賣主宣傳税法知識，使法制教育和經濟活動有機地結合了起來。**電視台還對次活動進行了跟蹤報道。

3、完善了“心理健康教育”。

學校心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，從學生的長遠發展來看，生理健康與心理健康比單純的學習知識更重要。因此，學校德育領導小組督促全校教師（尤其是班主任）重視對學生心理的健康教育，在充分利用好現有教材（健康教育讀本）的基礎上，蒐集有關心理健康方面的知識材料，利用晨會課、班隊課、思想品德課等時間，設計生動活潑的教育方式，給學生一個接受心理健康教育的良好氛圍。少先隊大隊部也開設了學生心理諮詢室，解決了學生在日常生活、學習中遇到的心理困惑，有利學生的身心健康發展。我校兩位青年教師在市心理健康教育評優課中，均獲得了一等獎的好成績。

二、拓展視野，不斷豐富德育活動內涵。

1、德育工作科研化。

為了不斷豐富德育活動的內涵，我校積極推進了德育工作的的科研化。所有班主任及德育的相關人員人人都參與了德育課題——“走近商品市場，培養學生做中學”課題的研究研究。針對我校學生大多數是來自外地的經商户子女的特點，探討了外來人員子女德育教育和少先隊建設方面的研究。兩年來，廣大教師善於做教育的有心人，積累了許多活動和教育的體會經驗，逐步形成了德育研究的良好氛圍。學校先後兩次組織了“教育小故事”的演講活動，得到了上級領導的肯定；彙編並正式使用了德育活動的校本教材；“走近商品市場，培養學生做中學”獲江蘇省課題中期評估先進集體的光榮稱號。

2、德育活動創新化。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新已成為當前學校德育研究和實踐的一個熱門話題。創造性地開展工作，提高學生的素質，開發學生的潛能，發展學生的個性，已成為學校德育的當務之急。

（1）**是著名的魚米之鄉，這裏山青水秀，十里青山半入城，虞山又是國家級的森林公園的情況，每年我們都要組織學生開展“親近自然生態，培育創造靈感”的活動，利用“國防園”先後與鎮人武部、少年之家聯合組織了“琴國小生國防夏令營”活動，通過出操、訓練、野營、整理內務等，鍛鍊了學生自主、自理、自護的能力。

（2）利用“市青少年自然營地”，組織學生“當一回汽車製造師”，人

人動手安裝汽車模型；去國家森林公園開展“當一日茶農”實踐體驗活動，學習炒茶技術，瞭解茶樹的生長情況；去尚湖邊及“寶巖自然生態園”，開展水環境及生態環境的考察活動，同學們通過調查、考察、實踐體驗，提出了“讓天更藍，水更綠”的環保考察報告。有的學生的文章還在市報刊登，受到了市環保部門的表彰和獎勵。

（3）發動學生圍繞身邊的招商城開展了“綠色的商城，美好的家園”紅領巾綠色環保行動，活動分“通過調查發現問題”、“親自動手解決問題”和“展開想象探索新路預示未來”三個階段。學生們積極撰寫“綠色環保”小論文，繪製“未來綠色商城”創意畫，各種想象、各種靈感顯而易見。有的設想通過“空中綠化”解決招商城缺少綠色的問題；有的設想通過地下通道解決招商城交通擁擠和噪音問題；有的設想開挖人工湖解決招商城的消防問題；有的學生立足發明一種“隨身帶垃圾處理器”解決招商城的環境衞生問題……

（4）學校利用地處招商城的有利條件，充分挖掘校外教育資源，開展了豐富多彩的校外體驗活動，例：組織學生利用假期到招商場賣報。參與訂報——分報——賣報——盤點——談體會的整個活動過程，另外，利用雙休日聯繫個體户家庭，讓學生幫忙做一天生意，從出攤——站攤——收攤，全部由學生自主參與，通過這一系列的體驗活動讓學生在親身經歷中體味勞動的艱辛，明白父母掙錢的不易，並在活動中長見識、學技能，掌握正確處理複雜人際關係的方法，收到了校內教育資源無法達到的良好效果。

在開展德育活動中，我們十分注意尊重學生自由創新的權利，捕捉學生每一次創造火花的閃現。作為德育工作者，我們更注意留意身邊的事物，拓展視野，從紛繁複雜的社會現象和千姿百態的大千世界中尋找素材，從而不斷促進了我校德育活動的創新化。

三、開發資源，努力提升德育活動品牌。

教育資源是德育活動的重要載體和必備條件，要創造性地開展德育活動，首先要選擇好、組織好、利用好社會資源，把社會資源納入我們德育活動軌道。我們**古代有孔子唯一南方弟子言子、兩代帝師翁同和，近代有沙家浜革命傳統，現代有改革開放的豐碩成果招商城、波司登，這些豐富的人力資源和社會資源，為我們開展德育創造性活動，提供了很好的發揮空間。

為了利用好這些資源，幾年來，我校先後建立了十多個德育教育基地，每學期定期召集有關德育基地負責人的座談會，向他們通報學校德育活動的安排和設想，及時取得他們的幫助和支持。我們把春秋遊活動和德育基地活動緊密結合起來，把遊覽觀賞與學生的思想教育結合起來，先後組織參觀了翁同和紀念館，開展了“訪帝師故里，做有為少年”的活動；遊覽“言子墓”，開展了“如何做一個新時期的文化人”的討論；去“沙家浜革命傳統教育基地”，開展了“沙家浜今昔”主題教育活動；組織高年級學生到蘇州“現代農林大世界”，親身感受多姿多彩的生態世界，親自實踐種子的“克滷技術，接受了一次現代新科技的培訓……正是充分挖掘了社會資源、人文資源，才使我校的德育活動主題明顯深化，內容更加豐富，內涵逐漸深刻，品牌不斷提升，收到了良好的教育效果。而我校的德育之花也在孩子們心中深深紮根，創造激情也在孩子們心中不斷升騰。

第三部分：學校德育工作展望。

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。

學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際，加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族優秀傳統文化和民族精神教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、法制教育等，薰陶和提高學生的人文素養，教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力構建和完善體現時代特徵和我校特點的德育新格局，將我校建設成為蘇州市德育示範學校。

2、進一步突出工作重點，實現德育管理規範化。

從學校領導到每一位教師、職工，人人都是教育工作者，因此，我們強調每個人都要從自己的實際工作出發開展德育工作，真正做到教書育人、榜樣育人、管理育人、服務育人。

為了實現德育目標管理化、規範化，我校將繼續加強十個方面的教育：①加強對全體教職工進行師德教育；②加強對學生進行“五愛”教育和“日常行為規範”教育；③加強對學生進行愛國主義思想教育；④加強對在學生進行傳統思想教育

；⑤加強對學生進行國防意識教育；⑥加強對學生遵紀守法的教育；⑦加強對學生進行安全教育；⑧加強對學生進行文明守紀、艱苦樸素的教育；⑨加強對學生進行社會實踐的教育；⑩加強對學生進行衞生知識和心理健康教育。通過這些健全的德育管理機制，才能確保我校的德育工作進一步持續、規範、有效地開展。

3、進一步強化素質教育，實施關愛教育。

教育工作是一項育人的工作，必須始終貫徹“以人為本”的指導思想，優化育人環境，培養學生的整體素質，進一步推進校園文化建設。

我們將在開展愛國主義教育和集體主義教育的同時，緊緊抓住新遷校址這一契機，在學生中組織開展以“我愛新校”為主題的教育活動，組織班主任利用晨會等陣地，宣傳新校，尋找學校的巨大變化，以此感受**的嶄新面貌，進一步激發學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

我們還將進一步強化德育工作的實效性，實施教育優質工程，提高全體學生的思想道德素質，修養舉止，行為習慣；給後進生送關愛，滿腔熱情促轉化。我們將繼續辦好學生心理諮詢室，利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係，實施關愛教育工程。

4、進一步重視流動人口的家庭教育，實現德育工作家園化。

農村富餘勞動力向非農業產業和城鎮轉移，是工業化和現代化發展的必然趨勢。近年來，隨着改革開放的不斷深入和經濟建設的迅猛發展，**市的流動人口也逐年增加。我校作為招商場地區唯一的一所公辦學校，吸納了大量流動人口家庭的子女入學。目前，流動人口家庭的子女佔全校學生總數的80%。周邊社區弱勢羣體較多，生源較差，家庭教育也不理想。根據調查：大多數學生父母的學歷不高，家庭教育觀念的陳舊，家庭教育知識的匱乏，家庭教育氛圍的缺失，家庭教育內容的狹隘，家庭教育方法的簡單……因此，我們將進一步更新家庭教育觀念，樹立正確的育人意識，要確立為國教子的育人觀，要確立德育為先的育人觀；通過指定閲讀書目、舉辦家長學校、擴大宣傳力度、開展競賽活動等，拓展家庭教育知識，提高綜合的育人素質；通過主動聯繫學校、指導社會實踐等，構建家庭教育網絡，增強紮實的育人實效。

家庭教育在孩子的成長中起着不可低估，也無法替代的作用。不管是家長，還是老師，都應不斷更新教育理念，及時審視自己的教育行為，做教育的有心人和探索者。只有以人的發展為本，遵循孩子身心發展的規律去塑造他們，培養他們，才能讓孩子們健康、快樂地成長。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還屬於探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。

榮譽不是句號，德育工作大有文章可做。我們將繼續拓展新世紀新形勢下德育工作的新路子，努力創建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經濟的需要，努力培養更多適合時代要求的新世紀建設人才。

轉公務員之友