中學-學年度第一學期教學工作要點

中學XX-XX學年度第一學期教學工作要點

一, 總體思路

XX-XX學年度第一學期我校教學工作的總體思路是：緊緊抓住課堂教學改革和提高教學質量兩條主線，突出精細化管理、課堂教學和隊伍建設三大重點，建立和完善質量監控與評價機制，在構建高效課堂、提升復課效益、促進探究活動和推動藝體教學等方面實現重大突破，努力開創我校教學工作新局面。

二、主要工作

（一）強化目標，規範管理，努力提升管理水平

1.提高政策執行力，規範教學行為。主管教學的副校長和教務主任要深入學習、貫徹落實《陝西省普通高中新課程學科教學實施指導意見》，切實提高政策執行力，進一步規範教學管理行為，為提高教學質量創建良好的教學秩序。全體教師要面向全體學生，遵循學生身心發展規律和教育自身規律，促進學生協調、健康、全面、可持續發展。

2.科學制定目標，強化質量核心意識。XX年大學聯考二本以上上線人數要突破百人大關;教學管理要實現由規範化向精細化和科學化轉變;進一步強化質量核心地位和質量憂患意識，創新管理，狠抓落實。

3.完善制度，規範教師教學行為。本學期教務處要在《xx中學崗位責任考核手冊》基礎上起草《xx中學教學管理流程》(教學管理操作規程或操作手冊)，進一步提高學校教學常規管理水平，藝術教育管理水平，特別是部室管理水平。

4.深化教學管理工作，推動教學管理科學高效。強化教學管理，做到教學常規、達標活動、教學改革、課程實施等各種教育教學活動有機結合，形成濃厚的學習氛圍、有效的反思機制和科學的管理常態。

（二）完善課程，活動帶動，深入推進課程改革

5．提高課程實施水平。全面落實國家和省課程實施方案，堅持和完善課程改革的制度建設，加大課程實施的過程管理，努力提高課程實施水平。在重視文化課教學的同時，加強藝體教學、實驗教學，信息技術教學、綜合實踐活動和探究活動等課程的研究、實踐、管理、考核。

6.強化考試與作業改革。紮實開展日常考試與作業評價跟蹤調研活動，發現和培植典型。改進日常考試與作業評價辦法，強化考試檢測和作業的診斷與改進功能。認真組織好月考、期會考試、期末考試、全市統考和週末檢測等考試、考核、考查工作，十一月份舉辦“作業展評周”活動。

7.拓寬學生個性發展的新渠道。組織學生有效開展綜合實踐活動，提高學生的動手實踐能力和創新能力。積極開展研究性學習活動，積累研究性學習成果，促進學生思維水平和學習能力的有效提升，各科啟動第二課堂活動，將學科競賽輔導、大學聯考點子生輔導、學科特長生輔導、轉化學困生輔導納入教學常規管理之中。探究活動和第二課堂列入課表、記入課時，確定教師、專題、學員，落實檢查考核。

（三）聚焦課堂，加強研究，不斷提高課堂效益

8.深化高效課堂創建活動。按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，精心組織，強化措施，紮實推進，確保每個階段創建任務和目標的有效落實。開展高效課堂教學建模和推模活動，積極探索“高效教學”策略，靠前指揮，科學引領。

（四）立足校情，着眼發展，全面提升教師素養

9.推進課堂教學達標評優活動的深入開展。制訂課堂教學達標實施方案，明確達標內容和要求、嚴格考核指標、建立達標檔案。把教學達標活動和評教賽講、評優樹模結合起來。把十月份確定為教學達標、評教賽講和評優樹模活動月。

10.努力抓好教師培訓。切實發揮教學名師、教學能手、學科帶頭人等各類骨幹教師的示範、輻射作用，繼續有效開展拜師結對子活動，簽訂目標責任書,不斷提升師能。

11.深入開展校本研修，促進教師專業化發展。各教研組要有計劃、有步驟地開展校本研修，使廣大教師在學習中提高、在研修中成長、在實踐中創新，促進教師與新課程共同成長。要繼續做好教學案例、學案導學、教學反思、集體備課、考試分析、課堂教學等方面的行動研究的指導和評選工作。強化課堂教學研究，全力打造一大批精品課。有計劃的組織教師參加高級研修培訓、研究生進修學習和教育技術能力遠程培訓，並適時請專家學者來校講學，促進教師專業提升。

（五）完善評價，跟進指導，促進教學全面發展

12.完善教學評價機制。按照內容全面、主體多元的原則，結合績效工資改革，進一步完善教師考評方案，充分調動教師的工作積極性。堅持教學質量評價新理念，遵循學生身心發展特點和教育規律，建立和完善教學常規管理辦法，加強對學生課堂提問、作業展評、實踐活動、標誌性成果等過程性資料的積累，實施多元化評價，促進學生全面發展。

13.建立學科教學跟進式指導制度。教務處要有計劃的到教研組指導教學改革。教研組長要率領本學科骨幹教師團隊，系統研究所任學科的教學計劃、教學設計以及教學評價方案等，並做好對教學的跟進指導。以學科跟進制度為抓手，強化學科教研活動的有效性和實效性，構建高效課堂教學模式，破解課程實施難題，提高課程實施水平。通過跟進式指導，加強學科建設，精心打造品牌學科。

14.完善高一、高二過程性教學質量檢測機制。教務處要加強教學的過程性評價，教學評價要由終結性評價向過程性評價轉變。要關注學生髮展全過程，建立健全高一、高二教學評價制度，強化高一、高二評價管理，通過強化教學評價促進學生健康發展，真正達到“低進中出，中進高出，高進優出”的最佳效果。

（六）深入研究，加強管理，切實提高復課質量

15. 繼續推進目標責任制，確保工作目標的全面完成。要立足學生實際，制定《xx中學XX年大學聯考復課實施方案》，分科、分班、分段細化大學聯考目標。高三年級建立全面的學生培養檔案，落實責任教師，採取跟蹤式、小班化、個性化輔導等辦法，實行滾動式管理，全面提高教學成績，進一步提高本科上線率，努力使更多的學生進入高校學習。要在學年初確定尖子生培養對象，臨界生轉化對象，完善尖子生培養和臨界生轉化機制，落實領導包抓責任制。

16. 研究和把握新課程大學聯考的方向和要求。高三教師要認真學習和研究新課程大學聯考的方向、特點和要求，制定科學嚴密、便於操作的學科教學計劃，努力實現高三教學效益的最大化。

17. 加強高三教學調研指導。重點調研和督查各教研組對新課程大學聯考方向及要求的理解與把握情況、高三教學計劃的制定與實施情況、 “四清”（堂清、日清、周清和月清）教學要求的落實與反思情況等，並及時反饋，督促整改。

三、主要措施

1、加強領導，夯實責任。進一步明晰主管領導、教務主任、教務副主任和教研組長職責，不斷強化責任意識、質量意識和精品意識，對工作高標準、嚴要求，確保教學工作事事有人管，件件有着落。

2、強化研修，提高水平。教學管理人員必須有計劃的深入學習管理理論，不斷提升教育教學管理能力；同時要努力提高教育技術能力，藉助科學的管理軟件進行高效管理。

3、完善規程，嚴格考核。進一步完善常規管理和教學常規，編制教學管理工作手冊，精心策劃各項教學工作的管理流程，並嚴格執行，不斷充實完善，使教學工作有章可循，有案可查，獎罰有據有理。