如何寫2023公開課教學反思心得（通用3篇）

如何寫2023公開課教學反思心得 篇1

《軍需處長》一文是國小語文第十冊的一篇精讀課文，文章敍述了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍軍需處長因衣服過於單薄被嚴寒凍死的感人事蹟，表現了這位紅軍軍需處長捨己為人、勇於獻身的高貴品質。選編這篇文章的目的就是讓學生體會課文所表達的深刻的思想感情，從軍需處長的崇高品質中受到感染和教育。

我根據本課的教學目標，教學重點、難點、設計教案，並執教了第二課時。下面是我對這節課的一些反思：

1、教學思路清晰，整體感強。

這節課我從文章的題目“豐碑”入手，開始就以讀寫結合，師生共同寫課題，直奔中心，抓住“豐碑”這一關鍵詞，在學生已有認識的基礎上，深入課文內容，帶動其他內容的理解，從而逐步深化學生對“豐碑”的理解，思路明晰簡潔，且有很強的整體感。

2、相信學生能力，主體意識強。

學生是認識的主體，就應該充分尊重他們的意見，在其認識水平的基礎上引而導之，思而辯之，使其認識更準確更全面更深刻。這節課正是在這樣思想的指導下，首先弄清了學生認識的底數，在此基礎上使學生弄清“軍需處長究竟為什麼會被凍死，這到底表現了軍需處長怎樣的精神”，使其認識準確化、深刻化;再引導學生體會將軍和戰士們情感的變化，理解軍需處長的精神的深刻影響，使其認識全面化;最後讓學生完整表述這一問題的理解，使其認識條理化，這樣處處從學生實際出發，以提高學生認識水平和語言能力為目標，充分體現了教學的主體意識;同時也培養了學生的自主學習的能力。

3、主次分明，訓練意識強。

這節課以第七和第十二自然段作為教學的重點，以這兩段為中心向其他各段輻射，並以對中心問題的理解為經，以各段重點詞句為緯構建本課的訓練場，第七段抓“鎮定、安詳”體會軍需處長勇於獻身的英雄氣概，第十二自然段抓“愣住、敬禮”帶動全文，體會將軍的複雜內心世界，使學生達到感情上的共鳴，同時使學生的思維、想象、推理、判斷表達諸能力均得以較好的訓練。

4、重視朗讀指導，入情入境。

整篇文章都是以將軍的思想感情的發展為線索，文章感情強烈，在教學中，我指導學生有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。朗讀第七自然段，我指導學生懷着對凍死的老戰士的崇敬、懷念之情，讀出一種莊嚴、悲痛的情調，語速較慢，句調平直。朗讀八至十自然段要讀出一種激怒感，將軍的幾句話，要表現斥責、威嚴的口氣。讀十二自然段時，我讓學生體會將軍得知凍僵的戰士正是軍需處長時，那種震驚、內疚、敬仰的複雜心情，語速緩慢，讀得深沉、莊重，在教學中，我採用範讀，指名讀，齊讀等各種不同的形式，讓學生入情入境，體會文中人物的內心世界，讓朗讀為學生體會情感服務。

5、在新課程理念之下，改革意識增強了。

在教學中，我打破了老一套的“師問生答”或“填壓式”的教學方法，首先，我讓學生自己提出問題，如“軍需處長為什麼為凍死”，“為什麼説軍需處長是一座晶瑩的豐碑?”讓學生帶着問題自主地去學習，去尋找問題的答案，在學習文中重點段落時，我讓學生自己在文中圈畫，並同桌討論交流學習收穫，學生協作意識增強了，主動學習的興趣變濃了。

然而教學中的不足之處也很多：

1、教學設計有疏漏，忽略了一些重要環節。

由於時間關係，教者本身鑽研教材不夠，設計教案考慮不全面，如課文上的插圖在教學中未能充分地利用起來，未能讓學生領會文章先抑後揚及側面描寫的表現手法。

2、未能採用多媒體現代化教學手段輔助教學，是一個缺憾。

本堂課所講述的時代離學生很遙遠，如能採用多媒體輔助教學，讓學生直觀、形象地感受長征艱苦卓絕的環境，學生會更好地進入情境，受到感染和教育。

3、在學法指導上有所欠缺，學生自由活動的空氣相對來説不是很多，今後要朝“教就是為了不教”這個目標而努力。

如何寫2023公開課教學反思心得 篇2

《家有喜事》，習俗來源於生活，是人們在長期生活中的積累與沉澱。古人道：安居樂業。人只有安居才能更好的樂業。千百年來，無論是不同地區、不同民族，還是不同時期，搬新居都是一件快樂的事情，是家常重要的喜事。

由於是喜事，所以，在辦喜事時就會有許多習俗，但是這些習俗又因地區、民族、時期的差異而不同。家庭中的喜事有很多，如搬新居、迎新娘、祝壽等等。不同地區、不同民族、不同時期，人們的喜慶習俗也有所不同。農村蓋新房的習俗有：一般蓋磚瓦、混凝土房;對於新房上頂非常重視，不僅要隆重的宴請蓋新房的師傅們，在新房上樑時，還要燃放鞭炮、禮炮等等。那麼搬新房的習俗有：親戚好友帶禮物前去祝賀，搬新房時鳴放鞭炮等等。通過提問少數民族蓋新房、搬新居有哪些習俗嗎?先讓學生們讀課本上的資料，傣家人搬新房，雲南傣家人習慣住竹樓，現在有的雖已改住木結構的建築，但是建築的形狀不變，所以還稱竹樓。

傣家人對竹樓的建設非常重視，把它作為生活中的一件大事。生活中還有哪些喜事呢?可以給學生補充：“洞房花燭夜，金榜題名時，久旱逢甘霖，他鄉遇故知。”這是人間的四大喜事。在《迎新娘》這一節，通過圖圖相連，從內容看，貫穿着一條主線，即時代在不斷前進，婚慶習俗與方式也發生了大的變化。從畫面內容上來説，早期婚慶習俗比較簡單，也比較古老，延用抬轎的方式迎新娘;後期迎新娘用的工具改為交通工具——拖拉機，從人們的精神狀態和牆頭上的玉米可以折射出當時人們的生活發生了大的變化，真是“五穀豐登糧滿倉”，呈現在一種文明向上的新風尚。

世紀之交的婚禮改變過去，更趨於文明節儉，體現了新世紀新人的精神風貌。勸喜酒的行為更為文明，一改過去強迫鬧房為文明敬酒，同樣不失其鬧意。像如：草坪婚禮：在春光明媚或秋高氣爽的季節，新郎、新娘在郊外或户外的草坪上和親朋好友共進野餐。氣氛歡樂，形式活潑。簡易酒會婚禮：新郎、新娘和家人略備幾桌酒菜，宴請親朋好友。大家在席間親切交談，期間舉辦一些小型活動，簡樸而不失熱鬧。通過這兩節課的學習，學生們的興趣，學生們積極踴躍回答問題，集思廣益。

如何寫2023公開課教學反思心得 篇3

新的課程標準要求教學應從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實驗、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。着重強調教學要以學生為本，以學生合作學習來獲取知識，要培養學生學會學習的能力。對在新課程教學成果展示活動所執教的《透鏡》課反思如下：

我們知道透鏡一節內容簡單，實驗器材比較生活化，探究問題也和生活有關，為了激起學生的學習積極性和熱情，我在設計導課時採用了激情導入;通過視頻放映“神七”點火到計時的情景。把學生一下子拉進課堂。告訴學生這個歷史是由透鏡給我們記錄下來的。既然透鏡對我們生活有用，那我們有必要把它學好。通過視頻展示學習目標，學生帶着學習目標自讀教材，並完成自讀題卡(我在課前精心設計的有助於學生認識的循序漸進的問題)。

採用讓學生自己討論學習，自己總結規律，對習題學生小組討論、合作交流、自己解決的形式。目的是讓學生成為學習的主體，在老師的指導下，對所要學習內容進行歸納，鞏固提高。按照新課程的要求培養學生各方面的能力。在學生了解凹凸透鏡後，讓學生體驗實物元件並進一步指出近視眼鏡是屬哪種。通過演示實驗驗證凸透鏡對光的會聚作用，凹透鏡對光的發散作用。在第二輪練習中要求學生大膽質疑，有一學生提出：凸透鏡只對平行光有會聚作用。我馬上想到用激光分別正對凹凸透鏡照射比較透過去的光圈與原光束的大小。結果否定了學生的判斷。又一個學生提出疑問：能否利用凸透鏡得到平行光?我有意感到為難，突然有名學生奮勇站起來説：“老師，我來給他解決。”學生講得有理有據。之後，教室裏掌聲響起，課堂氣氛陷入高潮。學生在學習中感到獲取知識的樂趣，從而激發學生興趣。

在第三目標學習中。學生查閲課本積極性高了，分組討論更熱烈了，這樣不僅培養學生自學能力和合作能力，而且開發了學生的發散思維。最後我利用多媒體課件引導學生自己歸納總結出規律。並利用規律解決實際問題。體現從生活走向物理、從物理走向社會的教學理念。討論交流是高效的學習方法。經驗告訴我們，對於相同背景的識記材料，通過聽教師講一遍掌握30%，自己寫一遍可掌握70%，而經過討論自己説出來能掌握90%。鼓勵學生主動思考，大膽發言，積極討論，勇於表現。討論甚至爭議是學生最投入，精力最集中，思維最活躍，效率最高的學習方式，也是培養髮散思維與創新精神的有效途徑;交流益於學生合作學習，實現優生幫差生(兵教兵)。因而這節課我給學生盡限提供討論交流的機會，引導他們探究研討，自我獲取知識。當堂批改對激勵學生自主學習、集中精力、爭先恐後、活躍思維作用明顯，當即發現問題當即解決，有“短、平、快”之效果。

通過本節課教學收穫多多：除了課前備好教材和學生外，還要注重課堂上建立平等、民主、和諧的師生關係，使學生敢於發表自己的思想觀點，參與師生討論;充分信任學生的探究能力放手讓學生大膽思考、討論、質疑、激發學生潛能。不可越俎代庖;形成以激勵為主的評價體系，要對學生的答案給予熱情的鼓勵和積極引導，不求全責備。