語文老師個人教學總結

什麼是合格的語文老師呢?聽合格的語文老師講課，是一種藝術享受。今天本站小編給大家為您整理了語文老師個人教學總結，希望對大家有所幫助。

語文老師個人教學總結範文一

我是一名國中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。

當一個語文教師其實並不難，難的是學生大部分對語文都沒有什麼學習熱情。畢竟我們説的就是漢語，學習起來並沒有什麼動力。

但是語文真的是很重要，作為世界上説的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我説的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間裏精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒。

教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按着老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，黨建工作總結總在新問題面前探索着自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講台的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年上半年，我帶的是九年級，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練――教方法――做思想工作――佔時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終於在中招中也取得不錯的成績。

只是，這並不是我想要的，如何能實現自己的教育理想呢?在下半年的七年級教學中，我開始嘗試：

一、養成學生語文學習習慣。

在九年級時，我發現，很多學生不會學習，首先表現為語文學習習慣不好，不知道什麼該記，什麼該背，什麼該靈活運用，學完了僅有的知識內容後無所適從，不知道該幹什麼。

於是從剛接觸學生開始，我開始培養他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標註到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優生開始，再以優生帶差生。進而形成每個人的習慣。

當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過後，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕鬆了。

二、培養語文興趣。

任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在於學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。

我教學生填詞造句，辭職信範文教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調動各種方法，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

三、不讓一個學生掉隊。

從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差，行為慢，別人一節課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不幹不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優生行列。

其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最後主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐後，才能漸漸對學習有興趣。

四、給學生以目標。

家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。於是我給學生擬出目標，打入前四――衝擊前三――奮鬥第一。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮鬥。每次考完，大家都認真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮鬥到第一，但終於可以兑現給家長承諾了。

其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現。

教好自己的語文，督促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想着玩，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是很多學生並沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素質教育，是最重要的。

“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強!

語文老師個人教學總結範文二

我們高中語文組現有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，認真實踐xx同志“三個代表”的重要思想，全面實施素質教育，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作總結匯報如下：

一、認真鑽研業務，努力提高教師素質。

敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生説：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《大學聯考語文説明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，我們目標明確後在教學過程中通過微觀去實現。由於我組教師的素質好，業務能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。

二、加強教學基本訓練，搞好常規教學

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。

1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。在此基礎上，每週按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，瞭解每個學生的實際水平，做到對症下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環節，採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每週批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發展。

教研活動搞的好壞直接關係到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視並努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。

2、堅持教學評估制度。

3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文，做好20xx年工作計劃並積極開展。

語文老師個人教學總結範文三

時間往往是在不經意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了 一年，追憶往昔，展望未來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優秀的老師。本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有打 算,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出總結,盼望能發揚長處,克服不足,總結檢驗教訓, 繼往開來,以增進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課 都在課前做好充分的籌備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技巧,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂 上特殊注意調動學生的積極性,增強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學活潑 口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以 前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的看法,改良工作。

四、真批改作業:安排作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習都起到 最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,剖析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程湧現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時 改良教學方法,做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決議了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培育,把傳 受知識、技巧和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培 育。

六、狠抓學風。我現教的兩個班,113班和114班,學生對語文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好,但大部分學生都沒有專心聽講,課堂的效率不 是很高。學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高。對此,我狠抓學風,在班級裏倡導一種認真、求實的 學風,嚴格批評抄襲作業的行動。與此同時,為了提高同窗的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。而113班雖然是重點 班,但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足,基礎雖然好,但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生,瞭解原因,有些 是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以激勵,併為他們定下 學習目的,時時督促他們,輔助他們;一些學生基礎太差,抱着破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就輔助他們找出適合自己的學習方法,剖析原因, 激勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的 同窗都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

以上是我個人這學期的工作總結，由於是新人，各個方面都存在着很多不足，教學經驗還有待提高。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。