老師教學工作個人總結

20xx—20xx年度我任教於xx市xx國小，擔任xx年xx班的班主任兼語文教學，一年來我秉承踏踏實實教書、老老實實做人的宗旨，在平凡的崗位上從事着平凡的工作，力圖在平凡中引導孩子們身心健康的發展。

一、教學工作

在語文教學工作中，這一年來我大力主張孩子們海量閲讀，隨着語文考試製度的改革，取消課內閲讀的檢測，傾向於課外閲讀和-想象作文水平的考查，我意識到學生的閲讀至關重要。雖然五六年級的孩子習慣已然養成，但是讀書的習慣什麼時候開始都不算晚，早一點的啟發，早一點的讀書，就早一點能夠收穫。平時的教學中，我穿插於課文教學中的小故事往往能夠吸引學生的注意力，一個接一個的故事激發了學生們的閲讀的興趣，班級裏開設了圖書角，我免去了借閲登記的繁瑣的工作，提醒同學們愛惜書籍，有借有還。大多數同學都能自覺地愛惜書籍。除此之外，我還減少了語文的作業量，留出給孩子們閲讀的時間。在進行單元-想象作文之前，我都會給孩子現場製造話題，避免了從-想象作文書上生搬硬套、胡思亂想。

二、班主任工作

作為班主任，我關心關愛每一個孩子的健康成長。安全的話題時時掛在嘴邊，我不是生硬地講道理，而是經常給孩子們講些我從新聞中知道的發生在身邊的真實的事例，既具真實性，又距離孩子不會遙遠，他們能真切地體會到安全的重要性。在班級管理方面，我主張放手讓孩子學會自我管理。因為五六年級的孩子已經具備了管理的能力，同學之間相互管理能夠調動大家參加班級事務的積極性，培養集體的凝聚力。比如每天中午的午餐我就篩選了五位同學作為每天的值日班長，負責午餐到午睡的所有事情的管理，又具體分配了管理倒垃圾飯菜的同學，負責排隊的同學，管理中午值日的同學，每個同學各盡其職。

三、成績

一年來，我參與了校內外的一些活動，取得了一些成績，如下：

1、××年10月，我組織學生開展綜合實踐活動《水，“安全”嗎》榮獲xx區科技活動一等獎，xx市科技活動一等獎，廣東省科技活動二等獎。

2、20xx年3月，我參加xx區青年教師閲讀大賽榮獲一等獎。

3、20xx年5月，我參加xx區品德教師技能大賽榮獲演講組一等獎。

4、20xx年9月，我參加xx區班主任技能大賽榮獲國小組二等獎。

5、20xx年12月，在xx區素質教育成果展示活動上，我展示課《孔子拜師》。

6、20xx—20xx年度我被評為xx區優秀班主任。

成績的取得只能代表過去，接下來的一年我會繼續大量閲讀，研究《新課程標準》，與時俱進，不斷鑽研適合學生髮展的有效的教學和管理途徑。