教師個人線上工作總結範文（通用3篇）

教師個人線上工作總結範文 篇1

受全國新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，開學幾周來，理學院全校師生堅持按照“延期不延教、停課不停學”的原則，開展各式各樣的線上教學活動，保證各項教學活動正常開展。現將近幾周來理學院在開展線上教學的一些做法總結如下：

一、課前學習與備課

理學院高度重視疫情防控期間的教學組織工作，按照“延期不延教、停課不停學”的原則，全院教師犧牲假期時間，正式開學前兩週即開始為本學期的課程教學做準備。

教學平台學習與選擇：對於線上教學，老師們都是第一次，為了能順利進行教學，老師們積極主動地學習各種教學平台的操作流程與注意事項，如愛課程、中國大學MOOC、超星泛雅、超星學習通、智慧樹、學堂在線，雨課堂、騰訊課堂等，結合自己所帶課程，廣泛尋找適合師生的網絡資源，選擇合適的網絡教學平台。

網絡資源整合與建立：雖然網絡上有很多相關的教學資源，但有的資源與系部教師所帶課程的教學大綱和教學要求存在一定的差異，老師們積極思考如何有效地整合網絡資源，在現有基礎上，補充適合自己的教學資料。對於一些專業課，網絡資源較少，老師們自己着手建立網絡教學資源。

教學內容重組與設計：針對網絡教學的實際，老師們對每節課的教學內容進行了重新整理，設計出更加適合網絡教學的教學內容，設計中更加強調對課程結構的把握與理解，緊密結合實際問題，注重實際應用。內容儘量生動有趣，能很好地提高學生的興趣與注意力，同時注重與學生的互動。

課程教學演練與預備方案：在正式開課之前，每位老師都與班上學生取得聯繫，對課程線上教學的具體實施過程進行演練，一次又一次的調試，直到達到滿意的效果。由於線上教學受網絡流量的影響很大，加上全國各個學校都在進行網絡教學，各種教學平台的運行極其不穩定，甚至出現崩潰，每位老師都準備了第二套應急授課方案，以保證線上教學順利進行。

二、課中實施與改進

大學物理部組成了線上教學課程團隊，課程團隊依託課程目標共同準備課程資料，協作開展線上教學，為便於老師應對線上教學的需要，經過前期的教學摸索，總結出針對於教授《大學物理》課程較好的兩種教學模式：

（1）基於慕課資源+學習通，按教學計劃定時向學生推送慕課視頻和測驗題，學生通過APP學習視頻並完成測驗，老師在規定時間通過在線直播串講或者學習通雨課堂進行交互。

（2）騰訊課堂+學習通。老師創建騰訊課堂，在功能區共享屏幕，打開PPT進行直播教學。直播教學中學生全員靜音，學生可以語音發言，也可分享屏幕並彙報。

大學數學部以教師團隊的形式在中國大學慕課平台建立課程《高等數學A2》與《線性代數》，借用中國大學慕課資源，按照教學計劃將教學視頻分課時發佈在中國大學慕課平台，供學生學習。對視頻中的難點，按照知識點發微課視頻補充。同時，大數教研室的老師們會通過QQ羣課堂、QQ屏幕共享、騰訊會議、騰訊課堂、微信羣等多種方式給學生進行答疑補充或直播講解相應章節的重點、難點。

應用數學系在課程教學的實施過程中，全校公共課《概率論與數理統計》課程採用教學團隊建課的方式，在超星學習通教學平台和西安郵電大學專屬SPOC平台上分別建立了《概率論與數理統計》網絡教學課程。在專業課程授課中，老師們和學生之間進行了交流，瞭解學生所需，大多數同學希望老師們採用直播的方式授課，之後老師們選擇了騰訊課堂、QQ羣課堂等直播方式，取得了較滿意的效果。在習題講解上形成了基本一致的做法，比如錄製小視頻，攝像頭對準老師在稿紙上的手寫習題推導過程，隨機點名提問，下課後立刻交學習筆記等。這些具體的做法都有效地改進了全系老師的線上教學水平，保障了教學質量。

應用物理系為了確保線上教學的順利進行，課前老師們會提前坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件。課程開始前10分鐘，要求學生簽到，對於沒有簽到的學生，老師們會通過微信等其他方式通知學生，做到最大程度地督促學生學習。由於應用物理系的課程基本都是專業課程，老師們基本都是把物理知識點進行分割，按知識點來引導學生學習，每個知識點時長大約8-10分鐘不等。在學習過程中，老師們儘可能地創造互動機會，鼓勵學生回答問題，採用限時做題的辦法督促學生學習，對於一些需要演算的問題，會要求學生在紙上寫出過程並標上個人信息和日期，然後拍照發到微信學習羣。

材料物理系為我院新成立系，目前只有一年級學生，本學期只有一門專業課《材料科學導論》，該門課程選用超星泛雅平台，任課教師事先以知識點為導向錄製了若干教學視頻，不僅與現在碎片化學習模式相符合，也有利於教學資源的創造與維護。

三、課後鞏固與提升

為了檢查教學效果，每節課老師們都會佈置一些課後作業，作業做的好壞能反映學生學的情況。除了網絡平台資源外，系部老師給學生精心設計了相應的作業，由學生通過QQ羣、微信羣等多種方式提交作業，老師們對於上交的作業，認真批改，根據學生作業情況，再進行相應的答疑和講解。此外，有些老師採用問卷調查、課前提問、學生和外校教師課後點評等方式瞭解學生學習效果，努力提高線上課堂實效。

總之，在學院領導的高度重視下，在全院教師的共同努力下，各項教學工作有條不紊地進行着，並在逐漸探索過程中，不斷髮現問題、解決問題，使得各位老師的線上教學水平穩步提升，為有效完成教學任務保駕護航

教師個人線上工作總結範文 篇2

受新冠肺炎疫情影響，學院本學期採取線上教學，德育處在學院黨委領導下，在教育教學管理處的指導和四系通力協作下，以立德樹人為目標，認真落實公共基礎課授課計劃，實現了“居家教學，方式多樣，實時監督，共同提高”的教學新形態。在師生的共同努力下，圓滿完成本學期教學任務。

一、教學基本情況

超星平台開通以來，教師們“疫情”面前勇於擔當，克服困難，嚴格執行學院線上教學要求，主動調整課程設計，靈活運用多種教學方式組合實施遠程教學。在第一時間與學生們高效互動對接，實現了傳統課堂教學與線上課堂的轉變，達到了教學的一個有效延續，保證3月2日線上開課。

1、全日制教學

德育工作處共有教師17人，上課13人，4人病假。外援教師14人，其中行政教師5人；四系教師9人。本學期有27名教師，承擔全院32個全日制教學班級文化基礎課、德育課、素質能力提升課、專業課共11個科目線上教學任務，人均周課時6.07學時，累計完成2758課時。其中文化基礎課和德育課完成2398課時，計算機專業課108課時，體育課252課時。

2、非全日制教學

新型學徒制通用素質課程開設工匠精神、法律常識、職業素養、入企必讀、安全生產共5門。分別為汽化工程系、餐旅商貿系及電信工程系5個專業14個班級線上教學，高喜君、喬豔波、孟慶春3名教師根據學員邊工作，邊學習的實際情況，教學時間主要安排在雙休日，分三個時間段進行面授教學，學員反饋數據較好。

二、線上教學工作的開展

文化課以德育教育為主線，提高學生文化素養，為專業課的學習打好基礎。德育課以學院德育工程為教學方向，把提高學生綜合素質作為主要目標。

1、線上教學方法多樣，確保線上教學有序高質。

通過超星學習通、微信等平台進行直播、錄播、音頻授課+優質網絡資源+教學互動，積極探索線上新教學模式和有效的教學方法。豐富線上教學資源，如當前實事、熱點話題、疫情防治、健康生活等。靈活設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷”等系列線上互動活動。通過學習通羣聊進行作業輔導、線上答疑，既能活躍課堂氣氛，也能考查學生的聽課質量和學習效果。多數教師嘗試開展“翻轉”課堂教學。

2、建設學科考試題庫，為教考分離打基礎。

德育處的題庫建設一直在超星教學後台位於學院榜前。按照教學大綱、教學重點、學科應知應會知識點建設題庫，學科教研組嚴格把關。教師每次課後在學習通平台上進行“章節測驗”和“隨堂練習”，形成本學科的題庫，月考和期末考試可以在這裏隨機抽取題形組卷。

3、線上教學強質量，線上教研重實效。

隔離病毒，並沒有隔離教學研究。各學科教研組利用微信羣、QQ羣信息化手段，藉助集體智慧進行備課，研究在線授課方法，按照學院工作計劃推進教學工作。教師做到每節、每日、每週教學反饋，分享經驗，改進不足。推選出優秀教師孫洪波、高喜君利用微信平台進行線上教學經驗交流與分享。教師們取長補短、共享資源、共同探討，通過教研助力在線學習，提高教師線上教學能力和教學質量。

4、解決線上實操受限，精心設計“素質能力提升”網課。

為解決我院線上教學專業實操受限問題，把學院德育為先的育人理念落到實處，開設職業道德與法律、哲學與人生、大學生健康教育、國學共5門課程。由孫洪波、喬豔波、高喜君、孟慶春4位教師在四系進行線上教學，各系反映效果很好。

6、提升學生德育素養，推出線上德育十分鐘系列教育。

張心成副處長在學習通平台開設我院第一門公共資源課“每天德育十分鐘”，由5位教師設計，內容包括防疫知識、心理健康知識、運動操和眼保健操、學生線上平台使用、國學精讀、青年大學習。通過每天系列教育，提高學生居家抗疫期間的思想素質，踐行我院“德塑人生，技行天下”的教育理念。

7、教學督查精準發力，線上教學與課堂教學實質等效。

教管深入課程在線教學平台，開展線上教學督導督查工作，不僅關注教學內容、師生互動、作業答疑等常規內容，還關注線上課程教學準備、教學方法和教學平台的運行情況，確保師生“線上相聚不掉線”。堅持“日反饋、周統計、月總結”制度，對在線教學中發現問題及時調整改進，形成動態監測工作常態化。

三、20xx年春季新生班情況

新生公共課合班線上教學進行了兩個月，在德育工作處全體教師共同努力打造下，班風正，學風濃。因為是合班上課，學生的情況又特別複雜。班主任仲莉莉老師經常深入線上課堂，瞭解學生情況，經常做學生思想工作和心理疏導，保證學生出勤率與聽課質量，新生班總體情況很好，學院錄入學籍：57人，插班生：10人，2人學籍審核不合格，目前實際在班45人。

1、合理設置課程內容，優化線上授課方式。

新生班開設語文、數學、英語、德育四門課程，特別是語文課增加國學知識，德育課增加入學教育等內容，使教學內容和方法更加豐富多彩。孫洪波、李元鳳、王麗華、楊光和仲莉莉等5位教師克服時間緊，任務重，難度大等困難，合理安排授課內容，重視互動環節，豐富教學資源。每週進行一次實時直播教學，拉近與學生距離，提高教學效果。為了準確瞭解學生線上學習狀況，密切關注在線教學開展情況。通過線上平台組織新生兩次問卷調查，針對課程中出現的問題及時調整。本學期學生學生簽到率95%，任務點完成率62%，作業率67%。

2、抓好新生入學教育，扣好新生入學第一粒釦子。

新生入學教育通過直播進行，由教育教學管理處李國義科長講解學生資助條件和學籍管理，由德育工作處副處長王建紅講解線上授課的要求。新生大部分學習態度端正，學習熱情高，對我院線上教學很滿意。

3、加快班級建設，做學生維穩工作。

本學期召開了4個主題班會。通過主題班會，做好學生思想穩定工作。讓學生增強校內外安全；遵紀守法，從遵守課堂紀律開始；做一個有責任的人，學會對自己，對他人，對集體以及社會負責任。建立班委會，開展一幫一互助，班級幹部與新進班和學習主動性差的學生建立互助。

4、掌握學生資助政策，完成學生資助工作

新生資助工作受“疫情”的影響改為線上進行，完成45名學生申請資助和學生佐證材料的收集與上報工作。保證國家財政投入資金的惠民政策用在真正家庭經濟困難的學生身上，達到精準資助的目的。

四、教科研成果豐碩

1、全體教師參加教案大賽，有5名教師參加微課設計，部分教師參加省培。通過學院評審，2名教師微課作品參加省大賽。

2、省級重點課題2個正在進行中，本學期申報1個數學專業省級課題。

3、有3名教師申報省論文。

五、存在問題

一是網絡不穩定，居家環境等，教師不能及時瞭解學生的想法，影響學生參與；二是線上教學教師無法直面學生的學習狀態，教師與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好；三是如何拓展課後居家學習輔導與評價；四是個別教師線上教學資源單一，內容不豐富，教學互動環節少。

六、下學期計劃

一是加強教師信息技術學習，提高平台操作能力，提升教師線上教學能力，為後期全面推進線上線下混合式教學改革做準備。二是加強教師交流與研討，推動線上教學。三是強化教學過程質量監控，制定線上教學管理辦法，規範線上教學，促進我院的教學改革大發展。

教師個人線上工作總結範文 篇3

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯繫到每位學生的家長。

為了能夠順利開展線上教學，對於從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰鬥在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的.熱情與信心。我們全身心投入到學習使用各新型平台之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己製作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。

我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。

家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰鬥出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!

隨着疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。對於網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然後再發起班級在線直播。

二、簽到情況

直播開始回覆簽到，直播過程中不定時點名回覆簽到，督促學生儘量全程參與，聽課率達到98%以上。

三.教學過程心得

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來説都非常新奇，國小生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

四、作業檢查

每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成後要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課後能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯繫家長，家長麻痺大意，效果也不是很理想。

五、今後措施

1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。