2023年支教教師工作總結範文十篇

2023年支教教師工作總結範文 篇1

一、教學工作的心得體會

1、認真備課對教學真的很重要

剛開始教語文的時候還是有點生疏，所以就買了好多教案、課件進行課堂教學，結果就是過度依賴課件，完全沒有自己的上課安排和側重點，這一點也是在公開課教學中其他老師給我的寶貴建議。從那以後我開始提前準備課程，結合教學大綱做到有的放矢。

2、教學方式多樣化

注重教學過程中趣味與知識並存。上課有趣是我從第一節課就一直注重的，課前給孩子們放音樂、新聞、電影預告片等，讓孩子們放鬆的同時也能得到一些課外信息;上課結合自身特色和課本知識，首先講解就很有趣，孩子們課堂表現很活躍，也有助於課堂教學;開展讀書分享會、朗誦比賽、電影鑑賞等，讓學生自主學習課文，並對優秀同學頒發獎品，極大地提高了學生上課積極性，並且讓學生對所學知識有了更深的印象。這些在公開課其他老師評價中也得到了高度的認可，尤其是讚賞了課堂教學的趣味性高，課堂活力無限。

3、一定要注重學生基礎培養

這一點是我剛開始沒有注意到的，直到第一次月考下來，語文只有第三名(與另一位年輕教師班級並列，也就是倒數第二)，有本身班級尖子生少的客觀原因，但更大原因還在於低分段有5位同學，大部分同學的基礎比較差。這一點也有我課堂教學沒有重視基礎教學的原因，這一問題也在公開課評價中被指出來了，我才意識到字音字形等學習的重要性。於是在接下來的教學中特別注重了基礎訓練，對於低分段同學調整了教學方法，先從基礎教起，每天給寫字差的同學手把手教練字，期會考試中也得到了一點成效，只有1個低分同學了，比其他班級好了很多。同樣，這也應用到了政治教學中。

二、助理班主任工作的心得體會

1、上課時我是學生的有趣但也嚴厲的老師，但在課間和放學後我是孩子們最親密的大哥哥

我一直跟他們説有什麼問題都可以問我，每次查寢都會跟男生聊一些他們關心的問題，下課後和男生一起打球，和女生一起出黑板報，每週放學回家時我都會在樓下和每一個同學再見等等，當然他們也真的把我當大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來了很多便利。

2、助理班主任更累

如果我只是任課老師的話我會如我的教學風格一樣對他們經常笑，但因為是助理班主任，我需要考慮學生們的.整體學習與生活，於是常常會對衞生、紀律、青春期早戀問題等對孩子們比較嚴厲，經常會因為一些情緒影響課堂教學和日常生活，但好在學生們都比較懂事。

三、政教工作的心得體會

1、與老師間的交流也是一門學問

因為國中學生會不同於大學學生會，主要是負責學校衞生、紀律等的檢查，有些檢查結果會影響班主任績效考核，所以很多班主任會經常諮詢檢查情況。第一次公示檢查結果時，便有很多老師詢問扣分原因，其中有一些學生沒標註清楚扣分原因和檢查制度還不完善等問題，於是我便需要和各個老師溝通協商，再和學生會同學開會討論後才慢慢完善好。

2、不能用對大學生的方法對國中生

國旗護衞隊的訓練中，因為我參加過國旗班，所以把一些訓練項目放到了孩子們的訓練中，結果不是很理想。後來和相關老師溝通後才轉換訓練思路，最終組成了嶄新的**中學國旗護衞隊。

以上便是這兩個月我的工作總結，有進步也還有一些不足，我還需要儘快調整好，畢竟只剩四分之三的支教時間了。能遇到**中學的這羣孩子們真的是我的幸運，教育不是一樁優勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的愛。我會盡力做好支教工作!

2023年支教教師工作總結範文 篇2

兩年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的支教歲月，我也隨着特殊的身份而從綠葉變成了紅花。

這裏的學生需要有支教，通過支教他們能瞭解更多的知識，拓寬視野，多一些微笑;這裏的老師需要支教，在他們默默無聞奉獻疲憊之時，看到對教育充滿激情的新生力量;這裏的教育需要支教，同在藍天下，只要有充分的陽光雨露，到處都有良田沃土，都能綻放幸福的花朵。

一、體味艱辛，感受平凡

我家到支教的學校不到二十公里的路程，也就半個多小時的車程，但一旦加上從家裏出發到九華山大道等車、從建華路口到學校的這些時間，每次花費在上班路上的時間要1個多小時，一天、兩天可能沒什麼，不覺得累，可要是一週五天，每天都這樣的話，感覺也是蠻累的。如果碰上颳風下雨，太陽暴曬等惡劣天氣情況，那是更難受的。在建華國小支教的一年裏，基本上我每天6點多就要出門。在這一點，我很是佩服其他老師們，這麼多年來，他們基本沒有遲到過。

兩年時間裏，我也曾不停地捫心自問，為什麼要支教？我只有僅僅兩年的服務期，我能帶給學校什麼？帶給這些孩子什麼？建華國小每年都會有新教師，大部分為了評職稱，只會呆了一年兩年就離開了，村子裏的家長和學生面對每學期更換的新老師已經麻木了，這樣的教育怎麼去傳承。現在我想這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什麼要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出於什麼目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這裏，我發表下想法。我覺得支教的人的條件：

一、要有愛心、熱心、激情；

二、要有教育別人的能力和水平；

三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和衝動過後，落後的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾衝突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭！在農村，我們用不上太多的想法，太多的想法反而讓人變得無力，把事情複雜化。所以，除了最極端的人之外，來自城市的人帶到農村的這些想法就都會消失。到了之後往往會發現，這個地方並不需要有想法的人，而是需要能留下的人。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做遊戲，一起跳繩，我幫他們梳頭、剪指甲、繫鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄裏上五角星，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。我們班一個女孩子自幼母親離開家，只有父親獨自撫養，小小年紀就在家做一些家務事，非常懂事，有時我會擔心她是不是過於成熟，我安排她擔任班長一職，能夠與同學友好相處，經常會和她説話聊天，做到多一點關心、多一點愛護，多一點教導，儘量能讓她感受到更多的愛。

在這裏，很多學生是留守兒童，而留守兒童最大的問題就是被離開、被拋棄所造成的感受。在他們入學之前，基本上沒有大人在他們的身邊，只有大自然作為他們生活的根據。在家裏，他們缺少任何有規律的'習慣，暫時不需要的東西都隨處亂扔。他們最需要的就是有大人在他們的身邊，給他們帶來生活有規律的習慣，給他們帶來具有精神意義的文化，在他們長大之前再也不離開他們。小年齡的小孩本來是最願意接受權威的，但因為在他們的家裏缺少一個權威，剛剛入學的一年級學生最野，最難接受有規律和有權威的生活。第一年擔任一年級班主任時，榮凱馳在我們班是一個調皮的孩子，經常會犯一些小錯誤。有一次上課時，我轉身在黑板上寫字，他離開座位，打了另外一個小孩，我當時很生氣，面對這樣的孩子，作為教師是應該運用批評、命令、説教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設身處地地為孩子着想。我看着他低着頭，知道他已經認識到自己的錯誤了，就説：“你知道自己錯在哪裏了嗎？以後還這樣嗎？”他馬上回答：“老師，我知道自己錯了，以後再也不這樣了。”我又説：“那咱們兩個有個約定，以後上課的時候，不能離開座位，也不能再和其他小朋友打鬧了。”他點了點頭，接着我就讓他去吃飯了。

午睡的時間到了，我發現榮凱馳在午睡時的表現就很好，很安靜地在睡覺。午睡以後，我及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了榮凱馳，榮凱馳臉上露出自豪的笑容。

三、踏踏實實教書，全心全意育人

我一直擔任一年級語文的教學工作兼班主任。自知缺乏工作經驗，在工作中經常請教前輩老師，虛心向他們學習，認真教學。一年級學生的自制性比較差。為了搞好教學，我每次都精心準備教案，努力開發教學資源，爭取上好每一堂課，教好每一個學生。山裏的學生和家長都普遍存在着“低年級時在家爺爺奶奶帶，學校老師管”的錯誤觀念，這些留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閲讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閲讀渠道。課後，我認真批改作業，及時發現問題、解決問題，對於一年級的學生要求他們做到字跡工整、按時完成作業，達到培養他們良好的學習習慣的目標。

四、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。上學期，我在校準備了一節蘇教版一年級下冊《好學的爸爸》公開課，內容是關於爸爸通過學電腦給自己充電，備課時，考慮部分學生不認識電腦，但學校僅有的台式電腦又不能搬到教室作為教具，我採取把這課的重點放到爸爸好學的精神上，進而課堂討論學生怎樣愛學習，學習的好處有哪些，這種討論互動的教學方式一下子吸引了學生的目光，課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一活動中，我積極協助其他老師開展各種比賽、活動，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了領導及同事的一致認可，這些讓我知足了！

2023年支教教師工作總結範文 篇3

20xx年9月份，我有幸赴和田參加支教工作。當飛機降落在和田機場的那刻，期待、忐忑、迷茫並存，我知道，這將是一次非常難忘的“旅行”，當時就想，順其自然吧，畢竟處在青春期、叛逆期的國中生都教過了，更不要説是四五歲的孩子了，既來之則安之，畢竟小孩子多麼可愛呀~默默的在心裏給自己加油打氣，我們都是最棒的！

我所在的幼兒園處在吉亞鄉一個偏僻的小村莊裏，進園第一天，我內心僅存的一點幻想破滅了，實際情況比我想象的還要糟糕：幼兒園人數少，規模小，只有大中小三個班，小班人數最多也只有37人，師資力量更是薄弱，除了園長外，還有一位懷孕七個月的特崗教師，所以我很有幸成為小班的班主任，兼任幼兒園德育主任，除此之外，更糟糕的應該是進班之後我與小朋友之間互動狀態，溝通成為我們之間最大的障礙，我們彼此不能理解對方想要表達什麼，我們之間的交流只能通過十七歲的頂崗實習老師和打着手語勉強能聽懂我説什麼的保育員，這讓我有一種深深的無力感，同時也意識到和田幼兒教育情況的嚴峻性和支教工作的必要性，同時再次感受到自己肩上沉甸甸的責任，教育興則國家興，幼兒教育關係到和田未來的發展，越是艱苦的條件越是能磨鍊自己吃苦耐勞的品質，同時在祖國最需要我們的時候貢獻自己的一份力量，這是我到和田支教前不曾有過的感悟。

幼兒園的教育工作相對來説比較單一，從早上進班開始，到下午七點左右結束，吃飯、上課、做操、午睡、喝水、吃水果、課外活動，需要老師全程看顧，時時刻刻要注意每一個幼兒的行為舉止，向來散養慣了的'小朋友們在你一個不注意下開始掐架、互毆、亂跑亂跳，吃飯更是讓人頭疼，趁你不注意桌上菜葉滿天飛，桌下也是一片狼藉，讓你防不勝防。每天的幼兒課程也由一開始的零基礎到現在能夠簡單的交流這樣一個循序漸進的成長過程，生氣，無奈，暴脾氣和開心，驚喜和欣慰等各種情緒交織，讓這一學期的教學工作顯得不那麼單調。

與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裏，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣，或因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會湧起一種強烈的責任感。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏，我始終想着他們都是還未加修飾的好玉、等着我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工，還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣，在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高。

在教研活動中，我認真投入，認真學習，學到了很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，或上網查一些有關幼兒教學的資料等等，會使幼兒工作更加得心應手。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些理念適用於各個教學階段，不斷學習，不斷鑽研，為後續國中教學積累經驗。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿脱衣服等情況，認真做好每一班值班備勤，細心照顧幼兒，努力為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，然而時光匆匆，在孩子們身心愉悦、健康、快樂的成長的過程當中，這一學年結束了。

回顧這一學年的支教經歷，我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2023年支教教師工作總結範文 篇4

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導大力支持和同事的無私關懷下，我順利地完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我區教體局為貫徹國家、邢台市關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、教學工作

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進廣宗縣馮家寨中學校園那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;

其次，搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的教研工作。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年裏，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的`愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

一分耕耘、一分收穫、，我的所作所為得到了馮家寨中學全體師生的肯定以及高度讚揚。

三、班主任工作。

本年度，我主動向校領導申請了班主任工作。在班主任工作中，我做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。嚴抓“養成教育”，強化學生的集體意識，狠抓學風促進工作，同時科學的開展學生的青春期教育，為後續工作的開展奠定紮實的基礎。嚴格執行班級管理制度，鞏固學生良好行為習慣，充分利用德育工作陣地，樹立班級正確輿論導向，科學組織班幹培訓，提高班幹管理能力，進一步促進“家校聯合”，爭取“教育合力”最大化。在加強行為習慣養成教育的同時，還要科學的開展青春期教育和理想教育，引導學生正確看待青春期時所面對的種種問題以及強化他們心中的學習方面和生活方面的理想，通過班會和活動課，開展各類型心理健康教育活動，幫助學生走出困惑，樹立目標，邁向成功。與此同時，還在班級學風的樹立上多動一番腦筋，多開展如“一幫一”學習小組，讀書比賽，解題比賽，班級綜合成績競爭等學習活動，自己多思考多出新。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受馮家寨中學全體教師對教育的熱情，感受一套優秀領導班子對教育事業和生活的執着。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裏的人們給予我的幫助，感恩這羣孩子一直愛着我，感恩以馮家寨中學校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷！總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心裏。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

2023年支教教師工作總結範文 篇5

一、提升教學質量，拓展知識視野

老師最主要的工作和任務就是走入課堂，傳道授業解惑。在教學過程中，他們克服了改跨學科、語言交流不暢、正常課堂教學難以實施等諸多困難，經過不斷探索與創新，總結出了一套行之有效的教學方法和教學思路：採用傳授基本知識與提高學習興趣相結合的授課方式以及多媒體教學手段，寓教於樂；信息技術進課堂，利用互聯網向學生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學生的視野，激發學生的求知慾望；並採用鼓勵、激勵為主的測試考試辦法，發展學生個性，鼓勵學生大膽質疑；利用網絡資源收集整理圖片、音像素材。還利用業餘時間製作了多篇教學多媒體課件供上課和同事參考。

二、以研促教，傳播教學理念，提升師資力量

支教的這一學期，也是雲南進行教育改革、大力推行教學科研和校本培訓的一年，上海支教老師以此為契機，積極配合學校開展“以科研促進教師專業化發展，以科研提升教學質量”為主題的校本培訓，通過專題講座、專題研討，開設公開課、聽課評課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進的教育教學方法，促進了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實施多媒體教學、flash多媒體課件的製作技巧、“營造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；並且在三中開展的集體備課研討活動中，大膽質疑、誠懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評，為推動學校集體備課規範、有效、科學地進行做了力所能及的工作。

三、健全完善學校管理制度，全心全意為師生員工服務。

唐純平組長兼任了學校副校長職務，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協助校長開展各項工作，為學校的發展出謀劃策；全心全意為師生員工服務，並不斷學習，虛心求教，與當地領導及其行政人員真誠地合作、大膽探索，有力地推動了學校管理制度的進一步健全和完善，促進了學校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔任行政兼職工作期間，他指導培訓三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協助學校行政開展豐富多彩的學生、職工文體活動，“普九”驗收；參加職代會，深人羣眾、提交議案反應教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長規範教職員工任職條件和聘用細則，推進勐海三中人事制度改革。

四、“控綴保學”：深入山野鄉村。

瞭解民風民俗，深入細緻地做學生家長思想工作西雙版納美麗的山水養育了樸實的傣族鄉親，但也滋長了靠山吃山、讀書無用的“小農”風氣。因此“控綴保學”，確保每一個適齡孩子享受均等的教育也是學校工作的重點。為了及時向家長彙報學生在校狀況，提高家長與學生珍惜讀書機會、知識致富的自覺意識和覺悟，動員學生返校讀書，最終把“控輟保學”工作落到實處。上海支教老師與三中老師和領導深夜下鄉家訪。鄉間小道，夜黑風高，各家分佈地域廣而雜亂，語言交流不暢，風俗習慣又不一樣。經常寨東奔到寨西，喝不習慣的.酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸説。等工作做完已是深夜10點，甚至11、12點。儘管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因為自己的努力付出能換回學生的迴歸。

除了實地深入學生和家庭外，他們還及時總結分析邊疆特別是版納地區“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素，並把此作為課題進行研究，以求找出學生輟學、不求上進的更深層原因和改進的辦法。通過一個學年的總結反思和實地調查研究，現在已初步成文。

五、青藍工程：教學相長，傳幫帶，促進青年教工思想、業務素質整體提高“青藍工程”寓青出於藍而勝於藍之意，願望美好、意義重大。它直接關係到邊疆地區青年教師的健康茁壯成長和邊疆教育質量的持續提升。本學期勐海三中引進了6位青年教師。為了使這批青年教師儘快地適應新崗位，並使其思想素養、業務能力整體提高，他們和三中老師結對子，簽訂幫教協議，確立了科研促教學的總體帶教思路。並根據三中老師的教學實際和特點單獨制定了帶教計劃，平時積極探討教學方法，瞭解其思想動向，互相聽課評課，教學相長。通過這一學年的共同努力，使得新教師教學水平、班級管理與建設能力等都得到了穩步提升。

六、合作宣傳：記錄師生成長點滴宣傳三中教育特色亮點在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養三中師資等分內工作外，還擔負盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋樑紐帶職責以及當好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點的角色。為此支教組經過一個學年的努力，已基本製作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡報》；平時利用攝像機和照相機等現代化設備記錄的三中校園大事、版納山水、風土民情等圖片與影像素材資料已達4GM之多，並完成了對這呰資料的初步整理與歸類工作，為製作勐海三中記錄宣傳片積累素材。

七、助學扶貧：熱心接力棒，愛心滿校園

除了本職的教學工作外，支教教師還為滬滇經濟合作牽線搭橋，並不斷促進盧灣各學校與受援學校的教育資源共享。這一年裏，他們動員教育局撥款9萬元購置新電腦20台，促進學校信息化建設；搭建了學生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學牽線搭橋，並已初步達成幾項捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點的全縣貧困學生聯絡網的電子字稿，為下一批熱心助學的好心人提供了獻愛心的依據和藍本。唐純平老師還捐助1名學生，並聯絡了兩名親友捐資幫助兩名學生完成學業和繼續深造。

八、小組建設：營造和諧的生活工作氛圍

建設學習型支教小組

一支有戰鬥力的支教隊伍是；：有成效地開展支教工作的前提和保證。戰鬥力體現在組員間團結、互助，組員個人工作能力突出，組內紀律嚴明等。為此支教組一方面以身作則，加強自身修養；另一方面協調組內關係，採取各種手段做組員的思想工作，促進組內各成員團結向上、積極進取。其次加強組內學習。整個支教期間，每一個成員都加強業務學習、理論學習，提高修養和工作能力，爭取通過不斷的學習把更多的先進教育理念、教育方法、豐富的學業知識傳授給版納的教師和學生，豐富充實自己。這一學年，通過每月一次的小組業務學習、小組集體備課教研、民主生活評議活動、不定期的教學反思交流座談、網上自學等形式，學習時政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學習先進支教積極分子的精神，不斷加強自律。

天高地也厚，山高水常流。他們説，走進版納，無怨無悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實踐、增長才乾的機會，而且使他們心靈得到了前所未有的淨化和昇華，這一段閲歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財富，在今後的人生道路上不斷前行。

2023年支教教師工作總結範文 篇6

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務後，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實〞;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重〞：即側重學校重點學科，側重骨幹教師從事支教工作;08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主幹學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、嶽振峯三位同志長期在我校擔任班主任職務，佔支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

二、加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源(重點是教師)到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的開展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要採用兩套的管理途徑：一是委託學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，並定期對學校校委會彙報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校瞭解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先後利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導屢次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，瞭解他們生活中存在的困難，着力加以解決。例如，支教教師嶽振峯和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任着一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教後，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承當，並且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由於孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之後，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師揹着思想包袱去支教，書潮、振峯老師的情況應當考慮，於是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

三、開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關係的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什麼實際奉獻?才能起到幫扶鄉鎮中學的效果?到達幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先後為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30餘套，今年該做些什麼才能實現人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先後設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什麼?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當表達在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，並具有突破時間概念的價值。後來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中瞭解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閲讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地説是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣闊團員中間發出了“愛心傳書〞活動建議，號召廣闊學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，〞發動城市學生把自己讀過，影響深遠的.好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展後，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家裏拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一週從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的缺乏，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了開展平台。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

2023年支教教師工作總結範文 篇7

暑往寒來，光陰荏苒。不經意間，十二個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺！在王家巖教學點領導的大力支持下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的普通人

我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進王家巖校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“王家巖教學點”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“王家巖教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學期支教工作是短暫的，而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在最短的時間內我已經愛上了那個教室，一個雖然並不華麗卻可以讓我感受真誠的教室；我也肯定我愛上了那個講台，雖然不高，卻可以讓我無時無刻充滿激情的講台；我肯定我愛上了那個操場，雖然簡陋，卻讓我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那班淳樸的孩子，一羣總會讓我熱情四射的學生。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

此刻微風襲襲，萬籟無聲，繁忙的一天總算過去了。疲憊，煩躁在寂靜中開始煙消雲散，發覺這猶如一片淨土，沒有噪音，沒有擁擠，沒有浮華，更沒有五彩繽紛的燈光，一切都遠離城市的喧囂。這裏有的只是純樸，寂靜，還有一顆顆對知識極其渴望的心。

開始有一些體會到徐本禹的感覺，雖然我沒有他的偉大壯舉，但是那顆火熱的心卻是一樣地跳動，我不期盼我能像他一樣成為感動中國的精神符號，我只知道我現在所能做的就是儘自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。

2023年支教教師工作總結範文 篇8

一、加強理論學習，提高認識

通過認真學習《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、等有關文件精神，我認識到支教工作是實施科教興國，從根本上解決城鄉學校間的差距，優化教育資源配置，促進教育均衡發展，全面提高基礎教育整體水平，實現中華民族偉大復興的重要舉措。思想認識提高了，從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優質教育、和諧教育”的理念，始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、主動融入，快速轉換角色。

來到支教中學後，學校分配我主教七年級英語和班主任工作，附帶上地理、美術等一些副課。因為自己是教書的門外漢，所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、佈置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對英語學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

三、以身作則，做教師發展的領路人

支教期間，我瞭解到支教中學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，為了及時收集外面的教育信息用於在實踐教學中，我採取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級後，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閲各種資料，深入細緻備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

四、樹立主人公的意識。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從“支教中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“支教中學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，教師們就不自覺發出了這樣的感歎：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近！”聽教師們説出這樣的話，每次我都是會心地微笑着，打心眼裏我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入支教中學這個集體而高興。

五、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的.養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常推薦經典名著給他們看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

為着我所追求的理想，從走上支教國小講台那一天起，我早已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。初來時，發現這裏的學生素質參差不齊，上進心與自覺性很差，與城鎮的孩子存在較大的差距，可以説，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此，我確定了我此行的育人目標：幫助改變習慣，為學生的成才盡一己勉力。經常性地找學生談話以勉勵，告知學生“習慣影響終身，態度決定一切”；在班內開展形式多樣的比拼活動，激發學生們彼此競爭的積極性（但絕不以成績作為唯一準繩）；以身示範，意在潛移默化；花出大量的時間備出課堂的優化教學，爭取對學生進行第一線的學習指導……雖然，並不能以此來改變所有學生的現狀，但我絕不會放棄希望，有希望就有動力，我有理由將“愛”延續，因為我深知，“教育是一種等待”

付出總有回報，收穫變成笑意洋溢在孩子們的臉，從他們的眼神中我看到了由衷的敬意，付出也得了支教中學領導和教師的讚許與首肯，同時也贏得了學生家長一致肯定。我心中唯有無言的感動，因為我帶來的只是一點愛，卻是收穫了一片熱忱的愛！

我很多同學他們都在不同的城市工作着，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。老師這個職業讓我不可能掙很多錢，對於他們説來，我是一個還在貧困線上掙扎的支教生。然而我並羨慕他們。其實每一個人都有自己的人生，自己的精彩！不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標振奮起來吧。

回味一學期來，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，一個學期已經結束，但我的支教工作才剛剛開始。在今後的支教生涯中，我將盡我的微薄之力，為山區學校的發展作出一絲貢獻。我始終抱着認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個熟悉又陌生的地方而變得作風懶散，也不因學歷高而放鬆對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來説，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。同時感謝學校的領導，給了我一次磨礪的機會，使我無論在思想上還是在各方面素質上均有了一次大的飛躍，為我的人生注入了濃濃的色彩，成就了我永恆的記憶！

2023年支教教師工作總結範文 篇9

為響應上級教育主管部門提出的“三區”支教工作的號召，本人志願到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉中學支教，該校有學生700餘人，13個教學班，40餘名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉公路通過，屬於偏僻的貧困鄉鎮。在這裏工作的多數教師週日到校，週五返家，甚至有部分領導與教師以校為家。

時間流逝，半年的支教生活即將結束，教學任務也即將結束，回顧半年來自己的工作與收穫，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責任重大，支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責任；我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教作出以下總結：

1.思想方面

首先，我帶着愉悦、積極的心態參與這次支教工作，並在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優秀教師應具有的形象；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優勢互補；在講台上，努力做一名學生學習的引導者，在課餘時間，做一名合格的、學生喜愛交流的老師。

2.工作方面

來到海子鄉中學，根據學校的需要和個人特長，本人承擔八年級一個班的英語教學和九年級兩個班的體育教學任務，達到上級教育主管部門及支教學校規定的平均課時工作量。我去年是當班主任的，今年對於我的班主任申請，學校領導沒有同意，原因是這裏的許多老師對當班主任非常積極，都主動申請當班主任。因此，讓我有了一種很輕鬆的感覺，於是在學生自願的基礎上，我常常利用課餘時間幫助學生補習英語。這裏的學生英語基礎比較差，學習方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學的最大障礙。經過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉着走”改為“探索走”，讓他們在學習過程中學會預習、聽課、複習的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業評語等方式提高他們的學習積極性和自信心。通過自己積極地探索和學生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以，我非常感謝學生給予我教學的支持與理解，同時也給予我最大的鼓勵。在支教的整個過程中，感謝所有領導對我的支持、關心與信任，特別是在工作過程中，得到了海子鄉中學領導與教師的理解、支持與信任，與學校領導的有效溝通使我有幸建議、配合改進學校一些管理方法：

（1）建議實行教師上課使用課夾，規範教師上課制度，重視學生出勤，加強教師對學生安全的責任感；落實科任教師班主任家長之間的有效溝通和對學生的共同管理。

（2）建議教師參與學生寢室管理制度，促進教師與學生之間的和諧交流，關注學生校園生活，關愛學生身心健康，為學生就寢安全提供校園保障。

（3）建議改善教師就餐，為教師工作提供就餐便利，節約時間，並促使教師安心工作和樂於校園生活，增加師生之間交流的機會與時間。

（4）建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動，提高學生參與能力，引導學生積極發展自己、展現自己的機會，提高學生自信心。

該校領導和全體教師着眼於未來，以促進學生和學校發展為出發點，以上建議得到了他們的大力支持並落實，增加了教師的工作量的同時也進一步加強了教師對學生的安全管理，並做到每節課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學活動，參加聽評課等教研活動。結合實際，討論並認真思考適合學生的教育教學方法；在平等相處、尊重學生、愛護學生的基礎上，主動與學生交流，積極向同學們傳授知識，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生需要的知識便是體現自己教育價值的存在。為自己負責、為學生負責、為教育負責，盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學中，我把學生放在第一位。我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有良好的學習方法，樹立遠大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我不會責備他們，更不會也不應該發火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯於下一次的回答，我常常給他們鼓勵的眼神並請他們坐下。由於學生學習基礎差，學習習慣不好，上課話多不遵守課堂紀律，有時我真的很想生氣、發火，但我常常是用轉移注意力的方法引導他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅持，只要能夠看到學生取得哪怕一點點的進步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學習給了我莫大的鼓勵。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也相信曼德拉總統説的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。

4.生活方面

在校領導的關心與幫助下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的温馨，給予我莫大的`支持；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢於遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了後顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應新的教學工作，融入他們的團體中，也給予我的工作增添了無窮的動力。總之，為促進海子中學明天的發展，有機會奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。藉此機會，也衷心的感謝各位領導與同事給予我的關心、支持與信任！

5.存在的問題及改進方法

（1）能提高學生成績，只是一個單純的內容，我還應該着眼於學生未來的發展。因此，我需要進一步完善自己的知識結構，繼續加強相關教學科知識的學習與思考，努力實現學生多方面的提高，爭取向關心、支持與信任我的各位領導與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學期的教學工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考，尋求改善學生輟學現象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同願望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進學校、社會、家長對學生學習與接受教育機會的共同管理。

（3）繼續學習各位領導與同事務實、勤奮的工作態度，切實貫徹執行上級文件精神，踏實工作，努力做到無愧於這次支教工作。

（4）踐行和響應在20xx年12月9日的“海子鄉中學教職工代表大會”的校長髮言，要求教師要具有主人翁態度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團結勤奮，共同發展，展望未來。

6.結束語：

有幸獲得各位領導、同事以及家人的支持與幫助，參與這次“三區”支教工作，我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受偏遠山區教師的工作條件，珍惜自己的工作環境與條件，致力於自己教學的發展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，生命將因為這段經歷而更加豐富和精彩，也將是我今後工作的不竭的動力源泉。

2023年支教教師工作總結範文 篇10

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現作自我總結如下：

一.思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市有關中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，推動教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二.工作方面

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的.主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評；在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛鍊，不但能教好英語，而且能像模像樣地組織節目了。

其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業務學習時間，多次給全校的英語教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提升。一年來我堅持聽青年教師的課20多節，並指導她們用全英教學，使學生在英語的環境中，自然而然地學習英語。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年裏，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每週共20多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我瞭解到這裏的學生英語基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學生都能輕鬆地學好英語。課前課後，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂説英語，培養了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，打破了山裏娃學不好英語的傳説，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”---市五中。