中國小高級教師履職考核總結（通用3篇）

中國小高級教師履職考核總結 篇1

本人，男，現年44歲，漢族，中共黨員，本科學歷，專業工作年限23年折算為15年。本人於1988年6月畢業於武威師範學校，同年7月參加工作，先後在民勤縣雙茨科中學、民勤五中任教。期間分別於1994年、20xx年通過自學考試取得漢語言文學專業大專、本科學歷。於20xx年7聘任為中學一級教師。自參加工作以來，本人一直擔任國中語文教學工作，連續20年擔任班主任工作，曾先後擔任過教研組長、政教副主任、政教主任等管理工作，現在民勤五中擔任國中語文教學兼政教主任工作。自任現職以來，年度考核成績5次被評考核為優秀，2次被考核為良好。現將任現職以來的工作情況簡述如下：

一、以人為本，嚴愛相濟，提高德育工作水平。

本人從教23年來，連續擔任班主任工作20年。在班級管理中，我堅持以正面教育為主，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。特別注重學生良好行為習慣的培養，注重學生心理健康教育。通過個人量化、建立思想品德考核檔案、指導學生記寫道德長跑日記等途徑，培養學生的道德素質。20xx、20xx、20xx年，本個所帶班級被學校評為先進班集體，本人被評為優秀班主任。20xx年，本人被評縣級未成人思想道德建設先進個人。

二、勤奮執教，更新理念，努力提高教學成績。

在教學工作中，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究。我始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。本人所任教班級成績在全縣會考、抽考及校內統考中一直名列全級前茅，本人多次被學校評為“優秀教師”。20xx年9月本人被確定為市級語文骨幹教師。

三、深入鑽研，講求實效，努力提高教研水平。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。特別是近幾年來，積極參與學校模式課教學研究，主動承擔校級公開課教學，嘗試探索出來“情境導入整體感知美點賞析拓展延伸”的“四步”課堂教學模式，現已在校內推廣應用。在教學工作之餘，及時總結教學中的得失積極撰寫教學論文，多篇論文在省市級縣級刊物發表或獲獎，其中《抓意象，品意境，探意藴談現代詩歌的教學與賞析》發表在《甘肅教育督導》20xx年第10期。

四、扶持後輩，關心教師，促使共同進步。

作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。

五、學而不輟，培訓提高，提高自身素質。

本人深知，作為一名教師，特別是語文教師必須具有紮實的專業知識，深厚的教學基本功，和廣泛有興趣愛好，才能成為學生的活水之源。本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。

以上是我任現職以來在教育教學等方面的一些做法與成績。雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今後，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學，爭取更大的成績。

中國小高級教師履職考核總結 篇2

我於20xx年獲國小教育大專文憑，20xx年被聘為國小一級教師。 “光陰似箭,日月如梭,”轉眼間踏上工作崗位已10年.自從成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，紮實工作，勤奮學習，與時俱進，取得了一定的成績。現本人將任一級以來的教育教學工作德、能、勤、績作以下總結：

一、政治思想素質

作為一名教師，我始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有極強的事業心和責任感，任現職以來，一直堅持出滿勤，工作積極主動，勇擔重擔，顧全大局，始終堅持在教學的第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、業務能力

（一） 教學能力

1、 勤勉教學，成績突出

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把有成就的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷追求業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，我結合本班每個學生的性格特點，採用不同的教學方式，做到愉快式教學，在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望，每一節課都要設計與學生參與的問題來引導和訓練學生的學習。開展形式多

樣的“課前三分種數學活動，”如“口算比賽”、“湊十兒歌”等，極大地刺激了學生的表現欲，在輕鬆中鍛鍊了學生的口算能力，起到了很好的嚮導作用。

在任職期間，我所任的數學科成績在全鎮統考中都獲同年級的前三名。

2、 深入鑽研，大膽創新

任現職以來，我始終把教研放在首要位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的業務水平，把握數學新課程改革趨勢，認真學習新課改，能用新課程改革思想融入到課堂中。積極參加縣、學校組織的教研活動，與有經驗的老師一起鑽教材、教法。通過自己不斷的努力，現我已是一名學校的骨幹教師。

（二） 班主任工作

班主任工作是學校工作的一項重要工作，是班級工作領導者、組織者和實施者。作為班主任，為了搞好班級的班風、學風、促進學生全面發展，搞高學生德、智、體、美、勞多方面素質，本人任職以來做到以下幾點：

1、 培養學生良好的習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校紀律是教學質量的保證。我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課教育學生怎樣遵守課堂紀律。一直以來，我班的各方面紀律較好，受到了各科任老師的好評。

（2）培養學生積極參與課堂活動的習慣

在課堂教學中，經常採取多種形式培養學生的學習積極性。

2、 培養班幹部

在班主任管理中，注意培養一支能幹的幹部隊伍，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還教育班幹部以身作則。對工作出色的班部給予表揚鼓勵，對做得不好的提出建議，教育他們繼續改進。

3、 做好後進生的轉化工作

我愛班上的優等生，更愛班上的後進生，我把他們每個同學都看成是一顆希望的種子，努力從他們的身上找到閃光點，針對他們的特點採用不同的教法，儘量用愛去感化他們，他們進步很大。

4、 家訪工作

本人把安全教育放在第一位，時刻記着安全責任重於泰山。平時我注意做好學生家庭教育這方面的工作，經常下隊與家長聯繫，讓學校、家庭共同教育好子女。

任現職以來，我所帶的班級無論是哪個班，都形成了良好的班風和學風，學生無不良事故的發生，形成一個團結，向上的班集體。受到了學校領導和老師的好評。

（三）、實驗教學工作

1、實驗教學注重能力的培養

注重科學探究，強調探究式教學。實施新課程的核心就是要從根本上改革原課程過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生的主動參與、樂於探究的學習方式。注重循序漸進，引導學生逐步熟悉科學探究的全過程，掌握科學探究的方法。注重培養學生自主地發現問題和提出問題的能力。如何激發學生的探究興趣，使學生樂於提出有價值的探究問題是引入探究式學習，鼓勵學生探究的前提，也是探究式教學中需要解決的難點問題，我們在教學中要注重通過多種形式，激發他們提出問題的興趣和熱情，引導學生髮現、提出問題。鼓勵學生大膽猜想和假設。科學探究的核心是猜想和假設，猜想是應用現有的知識和經驗，對問題的結論作出預測和判斷，尋求可能的解釋。注重引導學生自主選擇器材設計實驗。教學中打破傳統的實驗教學中照單抓藥的現象，引導學生根據猜想與假設自主設計實驗來分析與論證，培養學生的實驗設計能力。新課程的教學中存在一定的實驗儀器匱乏現象，教師要和學生一道用身邊的物品來進行代替，既可解決器材的不足，又可培養學生的動手能力。重視科學探究中的合作、評估與交流。學會對所作的工作進行評估，並善於與他人合作與交流，這是現代公民最重要的素質之一，也是科學探究活動中必不可少的環節。通過引導學生在進行分析論證、評估與交流中，發現自己探究活動中存在的問題，從而發現不足，及時彌補或做出改進，增加學生在探究中的體驗和實效性。將課內探究和課外探究有機的結合起來，培養學生的探究能力。

2、實驗教學保質保量完成

按照實驗教學計劃開展了分組實驗和演示實驗，其中分組實驗開出率達到了91.7%，演示實驗開出率達到了96.3%。在實驗前都進行了認真備課，做到實驗規範操作，培養學生嚴謹的科學精神。課後認真填寫實驗登記表，並作好實驗反思。堅持實驗教學評估和考核制度。認真批改了《實驗報告冊》，做到了全批全改。堅持課外活動的開展。雖然課外科技活動，課外活動開展對於我們偏遠貧困的農村國小有一定的困難，但我校仍然堅持開展。引導學生以多種途徑，廣泛獲取現代科學技術方面的信息。引導學生充分利用社區資源，廣泛開展社會調查活動。引導學生充分利用身邊器材，開展小發明、小創造活動，實驗室做到定期向學生開放。

三、工作業績

我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的論文撰寫，在評選中獲獎。

20xx年5月撰寫教育教研論文《走出教室學科學》獲縣級一等獎，省級二等獎。

20xx年12月撰寫班主任個案論文《給“留守孩”一個温暖的家》榮獲縣級一等獎。

20xx年4月撰寫教育教研論文《淺談如何激發一年級學生學習數學的興趣》獲縣級一等獎。

20xx年5月參加荔波縣國小科學優秀課評選活動，榮獲叁等獎。 20xx年5月撰寫教育教研論文《學習的動力，從良好的習慣開始》獲省級二等獎。

我覺得在這個學年度，我努力了！付出也得到了回報吧，從兩次期末考試來看，效果都比較好，我班成績都居全鎮排名第一名，超過全鎮平均分線是8分多，我自己也比較滿意這個成績！

當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。 我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我願作出自己應有的貢獻。

中國小高級教師履職考核總結 篇3

本人1985年8月至1987年7月在江蘇省阜寧師範學校學習，1987年8月分配到新曹鎮國小參加教育工作，1990年8月調到曹撇鎮國小工作，XX年10月被聘任為國小高級教師。

二、繼續教育情況

任職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續教育，業務能力，業務水平不斷提高。1990年參加江蘇省社會自學考試，於1993年6月取得大專學歷;XX年 參加江蘇省廣播電視大學漢語言文學本科段學習，於XX年10月畢業，取得本科學歷;XX年3月參加曹撇鎮國小組織的“基礎教學課程改革綱要”地學習培訓，成績合格;XX年3月至XX年4月參加江蘇省電教館組織的“信息技術與教育”培訓，成績合格;XX年8月參加曹撇鎮國小組織的“新課程、新課標、新理念”學習培訓，成績合格;XX年8月參加東台市教育局組織的新課程學習培訓，成績合格;XX年4月、XX年10月參加曹撇鎮國小組織的聽課活動。還能到東台市實驗國小、東師附小、海安、鹽城等各校聽課學習，並將學到的先進教學思想、技能應用到課堂教學中，切實提高課堂教學效率。

三、主要教育工作業績

作為一名中共黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，曾被東台市曹撇鎮黨委表彰為“優秀共產黨員”。

我先後擔任班主任老師工作了20xx年，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才並舉。嚴於律己率先垂範，厚愛學生，以情育德。關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法和體制建立自己、學校較為完善的班級管理體系，並在全校推廣。特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。由於不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學風濃、班風正，在全校的日常行為評為中正常名列第一，先後十多次被本校、曹撇鎮國小授予“優秀班主任老師”稱號，還被東台市團委、教育局、人事局授予“優秀少先隊輔導員”稱號。

四、主要教學工作業績

任現職以來，我擔任曹撇鎮國小下舍分校副教導主任，一直任教六年級語文，能堅持做好“五認真”工作，教育教學實績一直名列全鎮前茅。分管的工作有特色，教學工作抓過程、教學研究抓課堂、檔案管理上規範、班隊活動抓落實。

教學中，本人能認真學習新課標，實踐新理念，認真鑽研教材、研究學生，根據學生的年齡特點，藉助電教手段，選擇最佳教學方法，切合學生的“最近發展區”，努力提高課堂效率。課後能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作，對學生從不歧視，找尋閃光點，從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。

任現職以來，本人能認真鑽研業務知識，平時認真研讀贊科夫的“教學的發展”，布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、布魯納的“發現學習”、施瓦布的“探究教學”以及巴班斯基、羅傑斯、布洛姆的教育理論。堅持以課堂教學為主陣地，先後多次在鎮、校開設公開課、觀摩課、示範課，是全鎮公認的教學骨幹。

先後指導學生參加各類競賽獲獎：XX年6月顧芹、朱侗、錢麗霞同學在第三屆“語通杯”全國中國小生語文創新學習大賽中榮獲國小組三等獎;XX年12月錢麗雅同學在江蘇省教育廳、衞生廳舉辦的首屆學校健康教育宣傳週知識競賽活動中，榮獲二等獎;XX年6月姜蘭同學在第一屆全國少年兒童書信比賽中榮獲三等獎;於靜同學在第五屆“蘇中杯·我愛東台”大賽中榮獲寫作組一等獎;XX年10月吳海琴同學的作品《我愛秋天的小花園》榮獲優秀作品一等獎;潘小磊同學、周濤同學在徵文活動中榮獲二等獎和優秀獎。

五、教科研主要成果及指導青年教師情況

任現職以來，本人能認真參加教科研活動，在教研組活動中帶頭上教研課、示範課，理論聯繫實際地做好每次中心發言，先後多篇文章在國家、省級報紙或論文評選中公開發表獲獎。

XX年11月論文《國小語文“自主學習”課堂教學改革的基本模式》在全國“德才杯”優秀教育論文評選中，榮獲教研成果一等獎(國家級);

XX年12月31日論文《國小語文教材中“自主、合作、探究”練習的實施》在教育部電教辦德育中心論文評選中，榮獲一等獎;

XX年1月1日論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎(合著);

XX年第1-2期(總第59期)《教學之友》發表《培養語感，提升語文素養》;

XX年3月論文《教會學生質疑》在中國教育學會中學語文教學專業委員會等組織的“課改、實踐、探索”論文評比大賽中榮獲二等獎;

XX年7月10日論文《怎樣實施問題教學法》在《語文報·教師版·國小》上發表。

經指導的陳豔莉同志被評為東台市中國小優秀班主任老師，在東台市國小“隨班就讀”優質課評比活動中榮獲二等獎，論文《平等的呵護》、《話——真的締造》榮獲鹽城市教育科學研究院、鹽城市教育學會二等獎;李秀雲同志的論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎，任教的班級被評為東台市中國小先進集體。