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教育工作者學習總結格式範文(精選3篇)

教育工作者學習總結格式範文(精選3篇)

教育工作者學習總結格式範文 篇1

本學期,我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發展指南》精神為指導,根據本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:

教育工作者學習總結格式範文(精選3篇)

一、抓師資隊伍建設,提高保教質量

(一)以師德建設為先導,不斷規範師德師風。

狠抓師德師風建設工作,切實把“學高為師,身正為範”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規範》、《十五不準》、《教師職業道德規範》,認真貫徹落實上級部門的有關要求,明確教師工作職責與行為規範。

2.認真落實了《xx區銅川一幼師德師風考核細則》,將師德師風納入教師月考核重點內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規範。

3.組織開展了“視頻回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動,提高幸福指數。

(二)立足自培,加強外訓,不斷強化教師專業水平。

1.通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習,根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不斷學習中探索職業內涵,提高專業水平。其中重點落實如下:一是紮實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓工作(教師風采大賽)。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升,同時參加了區級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度,從而瞭解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行鍼對性的指導和幫助。

2.鼓勵教師多閲讀有關幼教專業方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學的理論與教學實踐相結合,並於4月份組織教師讀書分享活動,每位老師結合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收穫頗多,讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3.邀請了有關專家、xx區教研員走進幼兒園,為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,共促教科研發展。具體有:師德培訓、億童體能、二次培訓(杭州學習)、攝影培訓、音樂遊戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動,教師認真學習,吸取他人先進經驗,瞭解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長,具體培訓:參加上海南京名師遊戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、xx區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5.教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂,本學期,老師們在教師課堂中認真學習,舞蹈方面,學習蒙古舞組合;美術方面,體驗不同材料製作的樂趣,並掌握相應的技法,而且利用美術教師課堂活動,更換了2號樓環廊創設;體育方面,通過玩各種遊戲:生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平台,並在工作忙碌之餘放鬆心情,提高了老師們的幸福指數;彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然後由教師邊談邊唱,最後進行考核。

6.師徒結對活動。在全園範圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動,要求區級優秀骨幹教師5名徒弟;區級骨幹教師3名徒弟;園級骨幹、成熟教師1名徒弟,結合結對計劃,開展了帶教指導活動,師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度,提高教學質量

1.抓好集體備課,發揮團隊作用。

每個年級組隔週一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導,改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題,教育教學水平有了一定的提高。

2.一課三研,促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容,老師們發揮羣策羣力的功效,通過反覆的磨課,研討,逐步完善教學設計與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己,同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3.深入區域遊戲,跟進問題反思研究。

A主題教學和區域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一週,教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整,進行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生,實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,掌握新的教育教學方法,練就紮實的基本功,整合各科教學的能力。

B營造研討氛圍,加強區域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,也為了更好的尊重孩子的自主性學習,本學期,我們進行了區域教研的系列活動:首先,各班創設了信息區,在分園老師的指導和培訓下,老師們瞭解了信息區的作用和創設方法,在創設的過程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學活動中的一些困惑:例如,幼兒前期經驗的儲備,材料的收集等,使教學質量逐步提高,也尊重了孩子自主學習的方式;其次,優秀的研究來源於優秀的問題,在收集到老師們的困惑後我們通過集體教研的形式逐個擊破,逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑;最後,在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發展指南》,尋找並投放適合孩子年齡特點的材料。對區域的觀察我們以“拍視頻

回頭看”、講故事的形式,來呈現視頻內容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背後的原因,這只是我們區域觀察方法的一個開始,相信在今後的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大,我們一定會不忘初心,為了孩子繼續努力前行。

4.優化課堂教學,提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業成長,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性,儘可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗,獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平,對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊,切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思,促進成長

雖然我園的培訓工作卓有成效,但也存在不足,如規劃與計劃之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處於實踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之後,反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統工程,需要我們不斷努力,勇於探索,讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中,我們更應加強學習指導與督促管理,激勵教師不斷學習進取,提高綜合綜合素質,進一步豐富培訓形式和內容,促進培訓實效性,促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個台階。

教育工作者學習總結格式範文 篇2

教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表,為了樹立教師終身學習的觀念,不斷提升專業水平與專業知識,x月團結鎮幼兒園三園分別進行了教師暑期培訓系列活動,本次培訓活動突出主題,講究實效,保質保量地完成培訓要求。

幼兒園領導對這次培訓十分重視,根據有關精神成立了以培訓領導班子,全面負責開展和落實這項培訓工作。

1、做到“三個落實”

(1)形式落實。這次培訓形式多樣,有集中學習,分組討論,自由學習等多種形式,效果良好;

(2)時間落實。每園進行為期三天的培訓;

(3)內容落實。A、豐富多彩,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師的需要出發,很大程度提高了學習的效果和質量,內容主要包括:《中國共產黨章程》、學習《十九大黨章修正案學習問答》、《深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、關於《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《教師職業道德準則》、《教師法》、《未成年保護法》、《教師心理健康及其維護》、《法律法規》等;B、形式多樣:除了集中講座學習、小組研討和自學以外,在最後進行了小組配合遊戲,不僅體現了教師之間的默契,同時也體現了團隊的力量。

2、把好“兩個關”

(1)把好集中學習關。集中學習時確定主講,確定內容,講究紀律,作好筆記。

(2)把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會,查找差距和不足,人人發表自己的意見和看法。

通過系列培訓學習活動,激發教師的師德情感,增強師德教育的生動性和實效性,從我做起,從最基本的做起,自覺踐行社會主義榮辱觀,努力培養良好的師德行為習慣,人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

通過集體討論,結合自己的工作崗位和思想實際,查找差距和不足,人人發表自己的意見和看法,進一步使全體教師形成忠於職守、克己奉公的職業道德,依法施教、鋭意進取、率先垂範的優秀品格。

教育工作者學習總結格式範文 篇3

不知不覺之間,又一個學期結束了。回首這一學期以來的工作,讓我深深感到當一名教師不容易,當一名班主任更是不容易。都需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能為孩子們創造出茁壯成長的良好教育環境。班主任工作不但要有宏觀的羣體管理,還要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性;工作更要有細緻的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。反思自己在這一學期以來的工作成與敗,得與失,以便在今後的工作中揚長避短,現將班務工作總結如下:

一、培養學生的良好習慣,形成良好的班風。

通過上一個學期的學習,這一學期以來,大部分的學生基本上已經能很好的適應國小生活。但由於年齡特徵,自控力還是較差,紀律渙散。所以這學期我確立了班務工作重點就是培養學生良好的行為習慣。在這方面,我首先從培養孩子的站、坐、行的規範做起,然後到上課學習、聽講,以及生活、衞生習慣、一日常規等方面的嚴格要求,從小事做起、從點點滴滴起步。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時制訂了相關的班級管理制度、組織學生學習,並隨時提醒學生嚴格按照要求規範自己的一言一行。充分發揮班幹部的監督管理職能、在班級內給每個班幹部規定了具體的工作任務,分工負責,相互協作,相互監督、民主管理。通過師生共抓,爭取讓每一個學生每天都有新變化,每天都有新起色,每天進步一點點!通過這一學期以來的努力,學生在各個方面都有了很大的進步,良好的班風也已經逐漸形成。

二、構建和諧的班集體,重視學生的個性發展。

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。開展集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這一學期中,我帶領學生積極參加了學校的各項活動,並且以每一次的活動為契機,對學生進行集體主義榮譽感的教育,以培養學生愛集體的情感,從而增強班集體的凝聚力。在同學們的共同努力下,我校冬季運動會,我們班取得了團體總分第一,以及50米迎面接力第一名的好成績。在總體發展的同時,我更注重每個學生的個性發展,凡是學校的各項活動,我都鼓勵有特長的學生積極參加,給學生展示的舞台,充分發揮他們各個方面的特長。平時的活動中,我更注意鼓勵學生加強藝術方面的學習鍛鍊,如利用中午的時間練字、畫畫、唱歌、辦黑板報等。通過這樣多種形式發展學生個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯繫,重視學困生的轉化工作。

由於班級內有部分同學的年齡較小,在學習方面有些跟不上。為了不讓一個學生掉隊,故平時在關心愛護班裏的每一個學生之餘,對他們更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

同時我感覺自己經驗比較欠缺,在許多方面還是存在着不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。

2、在工作中還不能勤思考,不能從學生的點滴不良現象就馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。

3、工作還不夠細緻,耐心。如:很多時候總是在發現問題之後,才想到自己沒有強調要求到位,事後才亡羊補牢等。

反思自身的不足,為確保以後的工作做得更好。在今後的班務工作中,我將做到以下幾點:

1、工作中要學會堅持,持之以恆。

首先我要克服做事總是激進的急躁性格,事事都想很快有成效,想對學生的要求一説,他們就馬上能實施,但沒有想到學生良好的習慣形成過程。有時發現學生不能堅持,所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,對學生要多一份信任,多一絲期待,多一份等待,多一份耐心。

2、加強與科任老師之間的溝通。

俗語説得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只有集思廣益,治班的方式方法才會更有利於我們班學生髮展,與健康成長。所以今後我一定會多和其他代課老師交流,虛心請教,探討。把班務工作搞得更細、更紮實些!

當然,班務工作是一項複雜而又長期的工作,不能一蹴而就。但只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升學生生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到更大地提升。

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