幼師專業個人學終總結（精選5篇）

幼師專業個人學終總結 篇1

一、政治思想方面：

我堅決擁護中國共產黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鑽研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作：

(一)紮實抓好教育教學工作。

工作中我能夠虛心地向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿於教學活動中。圍繞傳統美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都説我的孩子現在變得有禮貌了，願意主動與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒。

本年度我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有xx個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別説自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們三位教師共同協商，把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以説進步很快，家長反映也不錯。

1、自立能力方面：

我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有本文來源於本站網站信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。

2、紀律方面：

對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衞生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衞生習慣，愛護環境衞生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理着孩子的日常生活。

(三)家園工作。

家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長保持聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鑽研業務，悉心育人：

作為一名教師，首先做的不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閲一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。

四、認識不足，努力進步：

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高。但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼師專業個人學終總結 篇2

一、政治思想方面：

本人在政治思想上能積極參加政治學習，關心國家大事，能認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行幼兒園工作規程，樹立正確的兒童觀，牢固樹立專業思想，積極參加園裏組織的政治學習和教研活動，認真記筆記。認真學習《幼兒園指導綱要》,將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準，並逐步把《綱要》中的教育思想和目標內化為自己的教育觀念與價值追求

二、文化專業水平：

為了給幼兒一杯水就要求自己有一桶水。為了提高自身的業務修養，我利用空餘的時間經常翻閲有關幼教的雜誌、書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。利用業餘時間報考了吉林藝術學院成人教育學院美術教育專業學習，於20__年7月畢業，所謂“活到老、學到老”現有的這些並不能滿足我學習的`慾望，同年9月報考了東北師大學前教育專業（本科）自學考試。同時一直在學習電子琴考級課程。努力用知識武裝自己。

三、教育教學能力：

在日常工作中，“以孩子為重、以班級為重”。為了創設適合幼兒活動的活動區和環境，自己克服困難，不計較工作時間和任務分配。在教育教學活動中,我能夠依據《幼兒園指導綱要》、幼兒發展評價綜合利用多種方法對每位幼兒發展情況做出全面如實的評價，並根據教育目標和幼兒發展實際水平及時制定明確可行、連續一致的學期計劃、月計劃、周計劃。

在半日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。認真備好每一節課，針對本班幼兒原有的知識技能，關注全體幼兒，注重個別教育，創造良好的課堂氣氛。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出，並能夠民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢於在教師面前大膽表現自己，精神愉快、自信，富於創造精神. 教師是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者.

四、工作成績：

在平時工作中，我特別注重培養幼兒的美術繪畫技能和想象力、創造力.平時讓幼兒多積累經驗,注意引導觀察周圍事物的變化等等.因此幼兒的繪畫水平有較平行班有很大的提高. 在全國省、市美術繪畫比賽中多次獲獎，本人也多次被評為優秀指導教師。

五、履行職責：

能夠嚴格遵守園裏的各項規章制度。認真做好班長工作，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。對幼兒一視同仁，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。一切要從孩子的角度出發，讓每一個孩子在幼兒園中都能健康快樂的成長。堅持保教並重的原則，把孩子的身心健康放在首位，認真指導保育員完成保育工作，把家長視作是平等合作的夥伴，尊重每一位家長，主動親切的和家長溝通，充分利用晨間和放學時間和家長交流，讓家長能及時瞭解孩子在園的情況，與家長保持密切溝通，配合幼兒園作好幼兒的保教工作。

六、今後發展：

也存在着不足，特別是在班級常規管理和教學創新方面有待於提高和加強，在工作中要加強反思，包括教學方法、教態、活動設計、課堂調控能力以及與孩子的溝通等，提高自身教學水平。在家長工作方面還有待於更好地開展，使家長滿意率達到100%，在今後的工作中還要努力。我永遠相信這樣一句話：一份耕耘，一份收四。因此，你永遠不要期盼上帝會給你送來豐盛的美餐，懂得這些我在工作中踏踏實實、積極進取、虛心請教、抓住機遇，以此來提高自己的工作能力。

幼師專業個人學終總結 篇3

時間如白馬過隙，從剛跨入學校時的懵懂和迷茫，到現在即將畢業，將要走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於在學校中學習積累和技能的培養。

在校期間，我努力學習專業知識，提升專業技能，因為我深信，機會只留給有準備的人，只有自己具備了專業的技能，才能在今後踏入社會時做到遊刃有餘。

通過在學校這幾年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。

這幾年的鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裏是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

回顧大學三年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣！

在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向、我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人、並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動、

在學習上，我圓滿地完成本專業課程、並具備了較強的英語聽讀寫能力、對OFFICE辦公和其它流行能熟練操作，並在因特網上開闢了自己個人空間、平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識、相信在以後理論與實際結合當中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風、此外，對時間觀念性十分重視、由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽、敢於拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰、

在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛鍊自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力、更加認真負責對待團隊的任務，並以此為榮！

作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實、完善自我我未來目標、且我相信：用心一定能贏得精彩！

幼師專業個人學終總結 篇4

我是一名在校學生。20xx年10月11日，我被分配到縣第一幼兒園中五班實習。

在實習之前，我很害怕和幼兒相處，因為我覺得幼兒是淘氣包。他們任性霸道無理取鬧，會讓我手足無措。

剛剛到幼兒園心裏特別煩躁，當幼兒吵鬧的時候，我就會大聲的喊安靜。小朋友立馬就會安靜下來。可還不到3分鐘又恢復到喧鬧中，一天喊下來嗓子都啞了。

一次偶然的聽課，讓我恍然大悟，原來幼兒並不是很難相處的。“小朋友們喜不喜歡吃水果啊？”幼兒齊聲説“喜歡”。“小朋友們都喜歡吃什麼水果呢？”幼兒：“老師我”。“我”“我”......噓，小朋友們，不要吵哦，水果小朋友最不喜歡吵鬧的小朋友了，想説話的小朋友向老師這樣把小手放在桌子上舉起來，誰做得好老師就叫誰哦！幼兒齊刷刷的關上了小嘴，一個個安靜的舉着小手，用期待的目光看着老師......

聽完這位老師的課讓我感受很大，這位老師上課，沒有因為嘈雜的聲音而皺眉，沒有因為幼兒的胡鬧而煩躁，也沒有因為幼兒的淘氣而發脾氣。她始終帶着滿面的笑容，用關愛的目光注視着小朋友。

我發現幼兒在她的課上非常積極，充滿活力但不喧鬧。

記得有一們接受知識能力較差的小朋友在別的課上一句話也不説，一看見老師就捂頭。而在她的課上，卻積極發言，聲音還很洪亮。下課了小朋友們都愛圍着她。

不僅幼兒喜歡她，連小朋友的家長都説她是位好老師。老師卻很自然的笑着説：“這是我們的本職工作，我應該做的。”

這一個月見習總結如下：

做為一名幼師，要有足夠的耐心、愛心。做為一名幼師，應該多瞭解幼兒，關心幼兒。做為一名幼師，最不可缺少的叫“責任”。做為一名幼師，要有一定的親和力。做為一名幼師，，一定要為人師表、一視同仁。

本月實習，也讓我發現了自己的不少缺點：

1、吸引幼兒興趣能力較差

2、缺少帶課經驗

3、獨自管理能力較差在課下我會爭取積累經驗。

幾點體會

1、一名幼師要有良好的道德品質，職業品德。

2、一名幼師不可缺少愛心、耐心、責任心

3、一名幼師要有一定的親和力。

我認為幼師和幼兒的關係應是：課上是老師，課下是朋友，互相尊重，這樣才更有親和力。

幼師專業個人學終總結 篇5

前不久，我接到了沈雁老師給我的任務，讓我講講“我的專業成長之路”，我儘管答應了，但我覺得很有壓力。一是覺得自己一路走來，好像沒有什麼好説的；再有覺得自己真的從來沒有朝這方面反思過。因此，這些天，我老是走神，在吃飯時、早晨醒來時、回家路上……經常陷入對往事的回憶中。

我從小喜歡領着比我小的孩子，一起玩、一起瘋，有時還教她們跳舞、玩娃娃家等等，幻想着有一天能當上幼兒園老師。1991年我終於實現了自己的夢想，成了一名名副其實的“孩子王”。春夏秋冬，四季輪迴，在感受着匆匆歲月的同時，也感受着作為一名幼兒園教師的忙碌和幸福。這18年中，我從教師到班主任、教研組長，從園團支部書記到婦委會主任。我各方面的能力在不斷提高，這當然離不開幼兒園領導和同事的支持和幫助。

記得剛工作，李老師每星期都要進班聽課，但李老師反饋給我的是，教案備得有點簡單，但課上得不錯。那時，我可能還沒有體會出這是對我的鼓勵，但絕對是增強了我的自信！因為我就是覺得自己課上得很好，我還很炫耀的邀請自己的好姐妹來班級聽我的課。那時的我很單純、也很有激情，但是處於懵懵懂懂的狀態，缺乏理論和經驗的積澱。

隨着幼教改革的深入，作為教師，既需要讀一些教育理論書籍，但更需要經常讀大師作品、經典作品，通過讀書加深自身底藴，提高自身學養。我們不難發現，幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們廣博的知識積累和深厚的文化底藴。所以近幾年來，我也養成了看書、讀報和學習的良好習慣，在看書、讀報時，特別關注那些與教育、教學相關的文章，或多或少給自己一些激勵和啟迪。

當然，作為教師要形成自己獨特的教學風格非一朝一夕就能得到的，而要靠長期的實踐，不懈的探索才能最終形成。通過日常踏踏實實的教學、大大小小的公開課、研討課、結對課、評選課等等，在不斷歷練中提升自身的教學水平。要説在教學上，讓我有很大收穫的是，20__年5月我參加了平湖市的幼兒園科學教育研討活動課：大班科學活動《溶解的祕密》。從試教——修改——再試教——正式上課，整個過程覺得很漫長、甚至有點痛苦。記得那時沈老師、徐老師不放過任何一個細節，一一幫我推敲、斟酌。有苦才有甜，最終我的課獲得了好評，我也因此收穫了很多，也成長了很多。那年暑假，我結合教學實際，撰寫的論文《引導幼兒進行科學小實驗的嘗試》獲得了平湖市、嘉興市三等獎；《中國教育研究論文》大型徵文活動一等獎。這也是我第一次獲得平湖市級以上的論文，當然，我還要感謝沈園長那時對我的論文每字每句認真地修改，我至今保留着她給我修改的論文，一個修改的過程，也是一個學習的過程。

自己在專業特長方面的成長，還是要從我們幼兒園改革實行特色班級開始，在這以前，我一直是教幼兒水墨畫的。一天，領導找我談話，讓我去帶幼兒畫。其實，那時我是很有想法的，幼兒畫一直是幼兒園最薄弱環節，真的不想去。但是後來想通之後認為既然承擔了這個任務，我就要儘自己的努力，改變這一局面。我結合課題研究，邊搞邊學習。沒想到，讓我有了意外的收穫，孩子在畫畫方面取得了不錯的成績，承擔了平湖市、幼兒園的百米畫卷現場繪畫表演，各種比賽頻頻獲獎。孩子們在收穫的同時，我也收穫了很多，我的課題獲得了平湖市二等獎，正因為這個獲獎課題我還到沿海片幼兒園教師那裏去“如何開展好課題方面”經驗介紹、參加嘉興市幼兒園美術教育成果展示研討活動中交流、文章刊登在《中國教育報》上……那時我明白了結合教學實際搞的課題不需要華麗的詞句去修飾，只要是真實的，有用的，那一定是個好課題。

不斷鍛鍊自己繪畫等方面能力的，就是參加幼兒園的園本培訓，整個培訓過程也很有壓力，彈、唱、跳、畫、説等樣樣不能少。而最讓我記憶深刻的是，參加平湖市幼兒教師教學技能培訓美術基本功比賽。為了能取得好成績，每天吃好晚飯就開始練習畫畫，一畫就到半夜，因為是冬天，還長出了滿手的凍瘡。在一次次的磨練，付出的同時形成了自己的美術教育特色。

現在的我沉靜了許多，做任何事情已經形成自己的一種習慣。但當我們面臨幼兒教育的重大轉折時，使我又認識到，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。華東師範大學葉瀾教授説過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思可能會成為名師。”由此足見反思的重要性。教學反思的過程就是一個研究、提煉、昇華的過程，結合一些教育理論的`學習，反思可以使我們從感性認識上升到理性認識，從中摸索出新的教學規律，使我們的課堂常教常新。

今年我參加了市幼兒園中心研究組的培訓，也是我第一次參加這樣的活動。3月我主動承擔了研討課，這樣的一堂課就是讓很多教師和領導聽課、評課。回來後，我也及時寫了反思課，只想有所提煉。課堂教學研究是教師專業發展中永恆的主題，這次的研究方式是：同課異構——行為跟進。一課多研是課堂教學研究，提升教師教學能力的一種很好的研究方式，我敢於承擔和嘗試，也是對自己的一次挑戰。

蘇霍姆林斯基在自己的著作《給教師的建議》裏也一針見血地指出：“真正的教育是自我教育。”這石破天經般的至理名言，同樣也適合我們幼兒園教師，幼兒園教師“真正的專業成長之路是自我成長”。是蘇霍姆林斯基讓我們教師站在巨人的肩膀上，豁然開朗，而自覺讀書、反思思考、務實科研等等是專業成長的厚實的立足點，必定會支持我們堅定地走下去。

敲擊着鍵盤，我已經從為寫而痛苦中走出來，覺得要感謝沈雁老師讓我有這樣一次發言機會，對自己工作這麼多年來一次簡單梳理。敲擊着鍵盤，這才恍然大悟，一路走來，自己的專業成長凝聚着太多同事和領導的支持和幫助。敲擊着鍵盤，覺得自己很慶幸，每一次對幼兒新的發現，每一次對教育契機的把握，每一次在觀察幼兒突發事件中帶來的心靈的震撼，都是一次深深的感悟、體驗與理解，都是一次教育世界的豐富，都是一筆自我生成、成長的經驗與財富。敲擊着鍵盤，覺得自己還要不斷努力，繼續往前。潛下心來踏踏實實地實踐再實踐，相信只要行動，就會有收穫！