二年級個人工作總結（通用21篇）

二年級個人工作總結 篇1

時間飛逝，轉眼間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師，本學期我擔任二年級語文教學工作，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，因為在這一學期的工作中，有成績也有失誤，有經驗也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思。

作為一名新教師，我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑，因為從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材，從而為我的教學開闊思路，積累豐富的經驗。不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地去思考，在其他教師的課堂中汲取到了精華，從而ni補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關於認真備課，本冊書中的每一課每一教學環節我都精心地分析、準備，力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。所以，我一直盡最大的努力為學生創設一個良好的學習環境，讓孩子們在輕鬆愉悦的.氛圍中獲取更加形象生動的知識。每上好一節課，我也及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃關點，發現自己講課的不足，並且思考如何去改進。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文，除了喜歡我這個語文老師外，更多的是要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當學到適合角色表演的課文，我都充分調動孩子的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了許多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到課文的角色中。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着很大差異，為促使每位學生在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，採取“一幫一”的形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

四、教學中存在的不足及今後的打算。

（1）對後進生的關注還不夠，在日常的教學中，對於學習特別落後的學生，僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監督；對學生的一些具體要求，不能嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏於檢查，讓個別學生鑽了空子，養成不良習慣；班級發展不平衡，我班教學成績仍欠突出，還需提高；教學以傳統方法為主，缺少創新意識，培優扶差工作做得不夠紮實，仍需加強；二年級的學生年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特別多，學生不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺認真聽講的不多，學生沒有良好的聽講習慣，學習效果比較差，因此，需要加強培養學生良好的聽講習慣，努力提高課堂教學效率。

（2）改進措施：期末複習要緊扣教材，制定切實可行的複習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統的複習；

在下學年的教學中，繼續向其他老師學習，汲取經驗，提高教學能力，發揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。

總之，一學期以來，工作有得有失，今後我將盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，努力使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

二年級個人工作總結 篇2

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是本着對這份職業的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我積極聽課，校內校外的公開課總共聽了30多節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，本學期聽了教委辦舉行的教學創新課中的〈〈誰説沒有規則〉，對自己在教學類似的體載〈風〉這首兒歌時，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。

備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《我的第三個小板凳》這篇課文是本學期新插入的課文，因此沒有先前的教學相關材料，只能藉助教參，圍繞教參進行教學設計，在解決課文的兩句反句話表達的意思時，為了讓學生能更好地理解課文中愛因期坦的老師想要表達的意思，我採用了選擇答案的方式幫助學生理解，一下子就迎刃而解了。在教學，我總是儘自己最大的努力上好每一節課。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、深入紮實地上好每一節課。

語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來説，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況，採用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。

三、多種方式，充分調動學習積極性。

教育家孔子曾經説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“樂”在學習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我採用了評比、鼓勵的形式，如獎勵“小笑臉”，“紅蘋果”，更是結合學校開展的“文明銀行儲蓄”活動，積極給表現好的學生加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，在本學期中《特殊的考試》《小馬過河》等，我讓孩子們進行了適當的表演，而孩子們的'表現也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。

四、注重平時的積累與寫作。

本學期我要求孩子們進行知識積累，如：編寫好詞好句，成語等等。在寫作上，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮。

雖然一學期下來，在教學實踐中取得一些好的經驗與成效。但是仍然也還存在着很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。寫日記這一寫作上，孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對於有命題的日記，則不能準備地把握內容。對於孩子的閲讀理解能力差，沒能進行更好地有系統的練習，這點也將是今後教學工作中應注意與改進的地方。

從事語文教學工作將近十年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單，教學中，我常常慨歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！

二年級個人工作總結 篇3

工作總結是當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來。那麼個人工作總結要怎麼寫呢？歡迎訪問工作總結欄目。

在x年年末，我就我這一年的工作情況做如下總結：

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，培養學生的主觀能動性。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

二、教學目標：

進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

體驗參加體育活動的.樂趣，遵守紀律，培養與同學團結合作的精神。

三、學生分析

二年級的學生年齡較小，接觸的東西少，對他們來説什麼都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是同時他們的注意力也很容易分散，缺並沒有什麼耐心，對於一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，所以上課的時候，應多以遊戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

四、教材分析

二年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平一”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。

在國小二年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。

五、具體措施

1、認真備課，精心寫好教案，認真上好每一堂課。

2、認真學習和貫徹課程標準，鑽研教材，明確教學目的與任務，掌握教材重點、難點明確本科的教學任務、以及完成任務採取的教學原則、教學方法、組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中，加強與重視基礎知識和基本技能同時注意對學生能力的培養，努力完成體育五個領域的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的生理、心理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

總結今年的教學工作，總體上還是比較值得肯定的，取得了一定的成績。在以後的工作中，我會繼續發揚這種風格，用愛心對待學生，盡心盡力把工作做到最好！

二年級個人工作總結 篇4

本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作。在工作中，我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作。經過一個學期的努力，取得了點滴的進步，現將一學期以來的工作總結如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課和上課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

2、作業佈置做到合理。習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

3、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、。

4、繼續抓好對學生各項常規的培養。經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在不足與今後改進措施

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規範，也不工整，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優目標不明確，時常有變更。給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

在今後的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，爭取做到最好。

二年級個人工作總結 篇5

本學年擔任二年級數學教學工作。本學年來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。對於學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、我認真備課的同時加強教師用書的鑽研

在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

二、關注學生，學的開心輕鬆

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢於問老師了，勇於探索新知了，也懂得小組合作了；

但做小動作的，説悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

三、注重在教學中充分利用教具

在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。根據國小生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。

四、關注學優生的培優和學困生的輔導

提高學困生的成績，要激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；

其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；

在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

五、自我反思，努力實現專業成長

1、繼續堅持並優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量；

2、加大家校之間的聯繫，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收穫！

二年級個人工作總結 篇6

學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而中學生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使中學生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。　怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢?本期我努力做到以下幾點。

一、提高自身修養，樹立教師形象

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：

1、忠誠人民的教育事業;

2、熱愛學生;

3、團結協作;

4、為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊

當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策

三人行，必有我師。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有個體户，有教師，有工人，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的張明潔等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

除了以上工作重點以外，還做了以下工作：

1、加強管理、開展養成教育。我們要求各校利用主題班會，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學生進行心理健康教育。

2、本學期我們組織學生觀看愛國影片活動，通過座談寫觀後感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。

4、抓好班團隊活動，充分發揮團隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。

5、本學期還抓好校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續要以美化、香化後期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造温馨愉快的工作、學習環境。

二年級個人工作總結 篇7

小組互助合作學習可以很好的培養學生的合作意識，培養學生主動探索的精神，既培養了學生獨立思考的習慣，又培養了團隊意識。對於二年級的國小生來説，可充分發揮優生對差生的幫扶作用，可減輕教師的負擔，但二年級學生剛入學，讓他們進行合作學習還存在一些問題，有的合作意識不夠強，有的是學習意識不夠強，別人在學他在玩。經過近階段的小組合作學習，我有以下的心得感悟：

首先教師在引導學生進行小組合作的時候，要提出目的明確的合作問題，並且，問題要具有合作學習的必要，還要充分考慮學生的實際能力。鑑於二年級學生的特點，我在課堂教學的時候，主要採用了四人一組合作的辦法。指導學生進行合理有效的分工，確定一名小組長，從基礎上培養學生的合作意識，引導學生的合作方法。其次，要充分調動學生學習的積極性，採取合理有效的激勵措施，在實際學習中，小組成員全部完成任務的，每個成員都獎勵一面小紅旗，使學生增強團隊意識，體會團體榮譽感。沒有全部完成任務的，則不獎勵。慢慢的學生越來越體會到小組每個成員都學會的重要性，小組互助學習漸漸有成效。

但這樣的'合作還剛剛開始不久，特別是二年級國小生還剛入學不久，還存在很多問題，比如，低年級的學生自我管理能力差，還沒有形成合作學習的意識和能力，教師要及時提醒和指導每個組的學生進

行相互討論和交流。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生參與的機會更多、往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。在小組活動中經常會出現不友好、不傾聽、不分享的現象，這會影響合作學習的順利開展。現在大多數學生都是獨生子女，其中一部分學生的性格自私、獨立，所以造成了這種現象。

總之，小組合作學習需老師在實踐中繼續探索。

二年級個人工作總結 篇8

二(2)班共有30名學生，其中男生12人，女生18人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。本學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一、抓好常規教育，着重培養學生的良好習慣。

充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，着重培養學生的學習習慣、衞生習慣、文明行為習慣。

二、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。

1、每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為二年級的學生年齡小，識字量少,特別是我們雙語班學生, 讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟着讀，都感興趣讀。

2、班幹部負責檢查學生的課外作業、每天用午讀時讀一些課文之外還要做6個算式, 班幹部檢查練習的完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

三、加強安全教育工作，增強國小生的安全意識。

1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

五、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施每組幾個人100分得幾個星星的評比制度。班級得到自律守紀紅旗班會時出去玩...方式鼓勵學生,學生非常喜歡。

一個學期以來，我特別關注學生的家庭情況, 有困難主動幫助,也關心孩子 健康成長.我熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衞生了，學習成績提高了。在班裏，他們團結友愛，互相幫助，互相學習,學習落好的學生配一個能幫他的夥伴讓他們共同進步。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把雙語班有些家長的工作做好,為教育貢獻一份自己的力量.

二年級個人工作總結 篇9

本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；本學期我擔任202、203、204的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學規律，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學方式轉變’教學，積極探索國小英語快樂課堂，現總結如下：

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況制定好教學計劃，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，在思想教育的同時，還耐心給他們輔導。

二、在課堂教學中。

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、教學光盤、遊戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法，充分調動學生的學習積極性。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，規範英語書寫（如：大小寫和標點符號）；嚴格檢查《活動手冊》作業的訂正情況，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激發參與意識，活躍課堂氣氛。

三、激發他們的學習興趣興趣。

國小英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對國小生的心理特點，儘量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情並茂，激發學生的求知慾。這樣，學生不僅樂於上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題把遊戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕鬆愉快的同時學到了新知識。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

多鼓勵表揚學生，他們一旦證實了自己的成功而產生成功感時便大增信心，情不自禁地想更上一層樓。對於不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟着老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“Excellent”、“Well done”、“Good job”等等來鼓勵他們的積極參與。

一學期以來，本人認真做好各項教學工作，努力開發快樂課堂，取得了一定的成績。但是教學中也有很多不足，以後的教學中我要吸取經驗、總結教訓，爭取進步。

二年級個人工作總結 篇10

班主任工作是管理人的工作，我所面對的是外地學生佔半個性差異較大的一羣孩子，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為203班班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣

我們班的孩子自控力比較差，紀律渙散。所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨間談話逐條學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》。結合學校提出的“爭做八好衞城少年”，讓學生明辨是非黑白，懂得什麼對，什麼是錯。

培養學生良好習慣，我從細微處入手，每天提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 安全教育警鐘長鳴，遇到事故能及時向校領導彙報並及時妥善的處理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學後，我協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在班級中採用小組競爭制，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。如我班的“賴學王”戎佳輝，“説謊王”張乾浪，“調皮王”楊貝寧，“空話王”王銀哲等，經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當學生有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是利用校訊通的平台，及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足和困惑：

1、 或許是自己的性格和能力原因，對班級美化、書法繪畫等指導力度不夠，使我們班在這方面有很大的缺陷。

2、 班級中外地生較多，而且大部分外地生家長極不配合我們的工作，出現學校緊抓，家裏放鬆的現象，不利於班級的教育教學質量的提高。

我想，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在同事們的幫助和指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

本人擔任了204班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論。

明確國小生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴説,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。

我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙於生意。由於今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,並常對爸爸説:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我瞭解情況後多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

三、做好潛質生的轉化工作

我們這個班潛質生的人數挺多。因此,轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯着優等生,應多給潛質生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯繫,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度,愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙台梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裏有幾個很聰明, 但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。

我得知後,立即找他們談心,講道理,並嚴厲地批評了他們。從那以後,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學期的班主任工作小結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

今年我擔任了505班的班主任。首先，我認為良好的常規是進行正常的學習和生活的第一步。我也利用班會課學習學習規章制度，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息的好習慣。我注意經常親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。

在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學初，我在班內進行了班幹部競選，並根據個人特長明確分工，使每位班幹部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。

三、加強家校聯繫。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。

面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：問題學生必訪，出現波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

四、積極開展好文體活動，做好課間操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。因此，在大課間的時候，我經常和孩子們一起參加遊戲，並進行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛鍊了我自己的身體，這樣更加增強了班級的凝聚力。

回顧這一學期來的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師羣體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的温暖；慚愧的是由於自己沒取得什麼特別顯著的成績。在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。

二年級個人工作總結 篇11

萬事開頭難！做為一名新教師，從事二年級的數學教學一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數學教研組的老師商量教學策略。虛心向他們請教和學習。經過一段時間以後，學生慢慢接受我的教學。

數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑑是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數學教學總結如下：

一、 認真學習新課標

開學初，我反覆研究新課標，瞭解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，採用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣

二 、培養學生計算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以後打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。

三 、認真備好每節課，做好教學的每一個環節

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，瞭解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，佈置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。國小生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。

四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

對於我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。學校也組織我聽了優秀公開課，另外聽文定國小老師的課也受益匪淺。

雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以後的教學中不斷地探索和完善。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級個人工作總結 篇12

在創建書香校園的過程中，我校充分關注社會條件、學校條件和生活條件，加強各種資源的整合。按照“思考啟動——營造氛圍、——開發資源、——策略研究”的思路，課外閲讀活動不斷深入推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。讀書逐漸成為師生的習慣，書香校園的品牌也逐漸顯現。

一、我們的思維——閲讀，為鮮活的生命奠定基礎

我校語文科組進行了“課外識字——課外閲讀——自主習作”發展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閲讀活動中逐漸愛上讀書後的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閲讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。

活動開展後，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生髮出《倡議書》，學校召開“讀書與養成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。

此外，教室牆壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開闢了讀書長廊，各班牆報內佈置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄裏懸掛着孩子們自制的寫着讀書名言的書籤。

同時，學校先後開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閲讀活動，把全校的閲讀氛圍進一步推向高潮。

就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

二、我們的踐行——閲讀，用生命點染生命

1、德育：主題閲讀，統籌規劃

從xx學年，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內容，又融入德育專題閲讀活動。一二年級，聽感恩故事，説寫感恩的話;三至六年級，讀感恩故事，寫讀後感，做手抄報，並開展全校性的徵文比賽，讓愛一點一點滲入孩子內心，温潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動中也慢慢敞開了心扉，加深了親情。

2、語文：立足課堂，開發資源

語文教學，應“立足課內，走向課外”，以課堂教學為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閲讀。“課外閲讀指導”“讀書成果展示”“校園閲讀小報”三個模塊則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平台，實現了反饋評價的激勵功能。資源開發，是教師大量閲讀挑選素材的過程，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學生的熱情。

3、方法：課型研究，書海領航

國小生在閲讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養起孩子積累語言和運用語言的良好閲讀習慣。課外閲讀課內指導的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批註、做讀書筆記等。低年級，我們側重興趣培養，指導閲讀童話及注音童謠等讀物，學習積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級，學生閲讀水平有所提升，開始學習積累優美句段，書寫簡單的點滴感悟，從“採蜜集”開始;高年級，則可以在指導下提高到閲讀整本書，鼓勵接觸一些經典名著，學生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍着的詩行那樣——把人帶往遠方”，讓閲讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。

二年級個人工作總結 篇13

不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為國小二年級的班主任來説，更多的是歡樂。對於一個二年級班主任來説，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下彙報：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二.加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，説説我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衞士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，説一説，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三.加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衞生。

衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他説“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用學校網站這樣一個良好的平台，將學生每週寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

二年級個人工作總結 篇14

本學期我擔任二（1）班和二（2）伴數學教學工作，對該班的安全高度重視，平時教學活動中擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、利用數學課本的素材適時引入安全教育內容，聯繫生活對學生進行安全常識教育。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的'籃球架，不爬陽台上的欄杆。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園。）不在井脣、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裏戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和我們老師的努力下，全班56人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。這項工作還需要下期進一步加強。

二年級個人工作總結 篇15

本學期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班採取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、目標激勵，形成推動力

學年伊始，我就給班級提出長期目標。在這個目標的激勵下，我班學生一直做着不懈的努力。通過目標管理來形成班集體。激勵性目標顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發展。

我在期初就提出了“爭取好成績向父母負責的目標，並給每個學生都提出了具體的目標和任務。由於目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。出現了人人為實現學習目標而奮鬥的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、通過活動，形成凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，並結合學生的興趣愛好，指導小幹部開展了許多的班級活動。從中，學生各方面的能力都得到了鍛鍊和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就根據全班實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔助性的細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。通過制度管理，學生培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

良好的家校聯繫有效地填補對學生督促的盲區。為此，我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯繫，充分調動了家長參與管理的積極性，也極大地感染了學生，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收穫。作為班主任，我認真總結本學期的各項工作，找出不足，以便以後更加優化德育這項艱鉅而具有長遠意義的工作。

二年級個人工作總結 篇16

這學年，我擔任二年級的天津與世界的教學工作，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;根據課標和學生實際對教材進行整合逐步體現學生在學習中的主體地位，強化學生主體意識，促進學生綜合素養進一步提高。為了實現這一目標，我採取了以下措施：

1、儘可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閲歷和情感來感受學習內容;喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。

2、倡導學生擴大閲讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習後勁。

3、平時學習中，引導學生學習生活中的天津常識，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態度。

4、構建基於現代信息技術上的開放式地理課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。

5、建立學習過程與學習結果並重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的`多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。

6、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。

基於採取以上措施，在天世教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。我在教育學生時儘可能以情感人，以理服人;在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機;我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假;我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各教師工作。總之，我認為我自已：勤於學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。

二年級個人工作總結 篇17

在這學期中，我品生好，被成為“品生課代表”自從那一課起，我就愛勞動、講文明、懂禮貌、樂於助人、善於觀察。我最大的優點就是：愛發言、善於跑步、跳遠各種運動，每天拍120個球。作業寫的有效率。如果早上第一個到校，還會替代勞動組清掃清潔區。家長沒回家，還會掃一下客廳。朋友來我家玩，忘記拿自己的物品，我會急忙送回他的家裏的。我有一個大錯誤，就是：做

二年級個人工作總結 篇18

轉眼間，一個學期又將過去，本學期我擔任二年級18個班的通用技術教學工作，現將一學期來的一些主要工作做個小結。

一、教學情況

1、備好每節課認真鑽研大綱和教材，做好備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

2、做好課堂教學結合教學內容，創設教學情境，激發學習興趣;選擇適當的教學手段(如，應用多媒體、實物展示等)提高教學的有效性;注意語言的準確性，培養學生嚴謹的`思想。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。全面關心學生，在課後對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體操作中的困難。

二、工作中存在的問題

1、對厭學學生學習積極性的調動不夠到位。

2、教法不夠靈活，不能很好地吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。如，提問的方法不夠靈活(多樣);組織學生探索的方式不成熟等。

3、知識的講解與生活聯繫不夠密切，沒能很好的讓學生感到學習通用技術的價值。

4、教學對學生人生觀、價值觀、世界觀的培養不夠。

5、對學生學習習慣、學習方法的培養不夠。

三、今後努力的方向

1、加強學生的思想教育，加深對學困生思想動向的瞭解，力爭讓他們認識學習的重要性，提高其學習積極性，提高其學習成績。

2、加強相關知識的學習，豐富自身的教育教學方式方法，進一步提高教學水平。

3、多請教、多交流，上課前先與同組老師討論，力求找到最好的課堂教學方法爭取把每節課上得更理想。

4、加強每節課的課後思考、反思，不斷調整、完善，提高課堂教學質量。

總之，一個學期裏自己的教學水平有所提高，但在教學中也讓我看到了自己的一些不足，在未來的教學道路上我將更加努力探索好的教學方法，做好教學工作。讓每位學生都有所進步。

二年級個人工作總結 篇19

我於20xx年9月接手二年級班主任工作以來，已經有一個學期了，雖然時間不長，卻深刻的體味到班主任工作的重要性，可以説一個老師沒有當過班主任，那麼他的教師生涯是不完美的，一個學校沒有了班主任，所有的工作也難以開展！在學期中，我的工作主要在以下幾點：

一、安全工作方面

安全，就象“100分”中的“1”，沒有了安全！一切工作成效都為零！尤其象我們學校的現狀，學生家長素質較差，學生家庭環境也不理想，所以在安全管理方面更加需要小心謹慎，每天我都要做到學生在我就在，學生全回家了，我才能放心離開，確保學生不出大的安全事故。

二、班風、學風建設方面

一個學校的聲譽！來自於我們教師的素質，來自於我們的教學質量，我們學校的生源很不盡如人意，家長的重視程度也不夠！用一句俗話説叫“麻袋繡花”。雖然這樣，我們卻沒有退路，我們必須拼搏，儘可能的令每一位學生學習水平提高。

首先，穩定班風，對於一些不良習慣加以引導，制止。關注班上每一位學生的學習情況，給每一位同學制定一個好的學習方案，確定可行的奮鬥目標，對於一些偏科的學生進行思想上的溝通，態度上的端正、行動上的幫助，給同學創造自信，培養興趣。

最後，培養學生的應考能力，做到考前不慌張，考試不緊張，考後不後悔。為了避免學生考後進入網吧，在考試以後將學生留在學校複習、輔導。當然！這些必須和家長取得一致才能進行！實踐證明，這樣做既能保證學生的學習風氣！也有利於學生的安全管理，同時考試成績也有一定的進步！

三、加強班級衞生工作

全班同學有有良好的清潔衞生習慣，由全班統一分發垃圾塑料袋，既方便了同學，也清潔了環境，每天由專門的清潔小組負責打掃衞生，既鍛鍊了同學們的勞動能力，也使教室乾淨，整潔，為大家提供了良好的學習環境。

四、積極開展課外活動方面

我們認真做好課間操，積極參加學校組織的各項體育比賽。在學校組織的課外文藝，我班在歌詠活動中受到了學校領導的好評。我們還廣泛開展了班會，團隊活動，討論學習方法和社會熱點現象。在搞好學習的同時也積極參與到社會討論中去，作一個真正的關心社會的青年。

二年級個人工作總結 篇20

本學期在學校及老師的培育與家長的大力配合下，我的思想品德與學習成績都有了很大提高。懂得了如何做一個優秀的三好學生。在學習上基本掌握了各科的知識內容，能把學過的知識運用到實踐中去，自己能獨立完成各科的作業。

今後我要嚴格要求自己,成為一個上課認真聽講、好好學習的優秀三好生。

二年級個人工作總結 篇21

每一次期末班主任工作會議上總要聽這麼多班主任的工作總結，我有一點感想：其實，我們的總結只能説是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什麼，總是一到辦公室就急於和同事分享。但往往樂過，笑過，説過就止了，不習慣於去記錄去反思去總結。我自己就是這麼一個不善於反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。

一、衞生問題

當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衞生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃乾淨，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、講台有灰塵，等等。這就很羨慕一些衞生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進去檢查，實在是挑不出什麼毛病來，很是讓我感慨。

我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衞生工作不夠重視，這些需加強。那麼肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

二、班幹部管理

在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能幹的班幹部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班幹部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新台階，目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以後自然而然的一種成長，並不是老師的作用。班幹部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班幹部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。