關於觀看翟小寧報告心得（精選3篇）

關於觀看翟小寧報告心得 篇1

人大附中校長翟小寧以《教育：讓生命與使命同行——為了生命的自由舒展和心靈的光明善好》為題做主報告。翟小寧校長是一位有着謙謙君子風範的儒雅學者，更是有着深厚文學功底的特級語文教師。他以謙和的姿態、優美的語言，娓娓道來多年教書育人、從事教學管理所總結出的教育思想。

人大附中校長翟小寧：讓生命與使命同行

他提出教育的使命是“立德樹人、為國育才”，注重對學生“愛與心靈”的教育。他主張“點亮心靈：使人變得更好”、“解放心靈：使生命自由舒展”、“激活心靈：培養創新精神”、“啟迪心智：創建適合學生髮展的共生課程體系”、“修煉心靈：建立和諧的人文生態環境”、“連接心智：創造未來教育”。

翟小寧校長用豐富感人的故事，闡述了“愛與心靈”教育的重要性。

翟小寧：我記得在母親節之前，我在全校的升旗儀式給同學們講了一個故事叫“媽媽我找了你好久”，説的是德國一個叫德比的孤兒，渴望母愛，尋找媽媽但尋找不到，就幫助周邊的很多人，希望這些人有一天也能幫到他的媽媽。

講完這個故事之後我跟同學們講，我説德比的故事感動了德國人，也感動了我們的心，原來“愛”可以像漣漪一樣擴散到無窮遠的地方。

後來我們學校舉行了愛心傳遞活動，人大附中學校志願團誕生了。孩子們在學校和社會上去獻愛心，做公益，每年的開學典禮有一個雷打不動的活動就是“志願團宣誓”，造福社會、服務他人。更多的孩子們加入到志願團的行列，如今志願者已經成為人大附中學校的第二身份。

20xx年，有一個叫張弛的學生，他是人大附中的畢業生，現在在耶魯大學讀書，他申請到非洲的難民營去做志願者，在那裏他了解到了非洲難民的情況，他覺得非洲的難民最缺的是尊重和好的教育，於是他發誓要建一所學校，這所學校如今正在建設過程中，他還設計了全新的課程，這些課程不僅讓那些男孩子們享受教育，也讓那些女孩子們享受同等的教育，這樣的課程希望在非洲推廣。

我想人大附中這樣的孩子是很多的，我們人大附中的孩子獲得過很多獎，他們的人生是很出彩的，但是我們更看重的是孩子們的愛心，是他們的良知。我們認為這是一個最寶貴的精神財富。

育人先育心，翟小寧校長在教育教學中，注重用中國傳統文化浸潤學生的心靈，以美育教育陶冶學生的情操，他更提出要中西結合，將學生培養為“現代君子”——即站在傳統與現代、中國與世界結合點上，既有世界眼光又有中華文化底藴的現代化人才。

近年來，在與國際高中教育的不斷交流與碰撞中，他還提出人大附中要攜手各界教育同仁，打造“中國基礎教育標杆”。在中國融入國際教育改革發展的趨勢下，樹立中國教育的民族自信、道路自信、制度自信，不忘初心、守正出新、融匯中外、貫通古今，創造中國脊樑、世界領先的未來教育，創建世界基礎教育的中國標杆。

研討會上，與翟小寧校長朝夕相處的同事們——語文老師廖昌燕、音樂教師何曉青深情講述了同事們眼中的翟校長。他的理想追求、責任擔當、精湛業務水平、誠摯君子之風，無不令參會者們由衷欽佩。

關於觀看翟小寧報告心得 篇2

“教師之修心，尤其應該修養仁愛之心， 寬容之心， 真誠之心， 平等之心。仁者，愛人; 寬者， 容人; 真者， 感人;平者， 得人。”這是翟小寧老師在一次講壇作報告時説的一句話。在他低沉而渾厚的聲音背後，我可以讀出那股奉獻語文教育幾十餘年的篤定和真誠。他從自己求學經歷説起，細數一次次他教學上的成長，把自己執教大半輩子的心得用一句句話總結出來，和我們分享。常人好為人師，可是在講座中我覺得翟老師一點也沒有説教的姿態，極盡懇切和謙虛，而最終結果是他真真切切地在我們心靈中進行了一場道德的洗禮，讓我知曉一個語文教師的“厚道”。結合翟小寧老師的觀點，以下是自己對語文教師的一點見解。

古人云，太上立德，其次立功，其次立言。天以夫子為木鐸，從古至今，教化眾生天然地成為師者的責任，尤其是語文教師。希望自己的學生能踐行“立德，立功，立言”的境界，首先就要求教師做到這一層。在教師的語境下，這三者即為教師的德行，教學實踐和著書立説。語文教師的“厚道”即在此。“厚道”二字看似簡單，其實有極繁的意味。“厚”乃 “含德之厚，比於赤子”的温厚性情，乃“上善若水，厚德載物”的寬厚心胸;乃“博積約取，厚積薄發”的深厚學養。道乃“道法自然”之規律方法，乃 “天命，率性，修道”的明明之道，乃張載“為天地立心，為生民立命， 為往聖繼絕學，為萬世開太平”的遠大抱負。

厚道之一正是愛心或慈悲心。在他的發言中，最常被提及的就是“愛人”二字，他説作為一名語文教師，要愛學生。因為愛內心會生髮出對這份事業的無限熱情， 用生命擁抱事業， 熱情地迎接每一天的到來。有了愛和慈悲，就有寬容心，不因為學生的一時困惑而對其放棄，不因為學生的年少輕狂而扼殺其挑戰的勇氣，更不因為學生的奇思妙想而泯滅其個性。用愛和慈悲去做事，教師必定是以真心對待學生，而真心是最容易感動人的。他在人大附中授課時，同學就曾給他留過一本厚厚的紀念冊，上面全是大家對他的感激之語。而早年一位學生在大學時還給他來信説：“難忘那荷塘的月色， 難忘那梅雨潭的綠， 真想再聽您一堂課!”當説到那些自己曾經的學生或成為優秀學府學子或已在工作崗位上大展拳腳時，他內心的喜悦溢於言表。台下的我們一點也不覺得翟老師自誇，因為我們知道滋蘭樹惠的成就對於人民教師來説是勝於一切，並且可以很真實得觸摸得到，一點也不虛假。同時，有愛心和慈悲心的人也必須是虛懷若谷，平易近人。教師，雖為尊長，但也可以同時在精神和學問上成為學生的朋友，正所謂教學相長。

厚道之二正是教師平日的教學實踐。在具備良好德行的基礎上，教師要有意識去磨練自身的教學技能。與大學教師不同的是，中國小的語文教師不僅要紮實自己的學識，豐富自己的思想，還要承擔起管理課堂秩序的任務。如何把學生的注意力，興趣點抓住又保證教學目標有效完成，這個平衡點要考日積月累的功夫。講台也是舞台的一種，教師在這方舞台，是一個積極的引領者。一個優秀的“舞者”，既要好看也要耐看。有些人聲稱教師有個好口才就行，事實不然，光嘴皮子伶俐，幽默逗趣，沒有思想內涵，學生是絕不買賬的。尤其在今天知識極容易獲取的時代，教師的功夫更在於引領學生獲得某種學習能力，而這又仰賴於教師厚實的文學積澱。

厚道之三正是教師用文字記錄自己的思想，這既包括教師長久以來教學經驗的總結，也包括個人治學著述。如今在中國小非常提倡學者型或研究型的老師，這一趨勢可以説是必然的。口中所言，轉瞬即逝，而文字不僅能保存下教師智慧的閃爍，同時督促着教師對自己的學問有更清晰的把握。事實證明，一個優秀的語文教師必定是擁有自己獨特的風格。我的母校福州一中就有一位泰斗級的語文老教師，他就是陳日亮先生。在《我即語文》裏，以心契心，我們讀到他的語文情懷，對語文教學的思考。

“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之。”如果有一天我要成為一名語文教師，我希望自己能夠成為像翟小寧老師和陳日亮老師那樣的學者型教師，也著書立説，寫一本關於“厚道”的語文教師説。

關於觀看翟小寧報告心得 篇3

中國人民大學附屬中學校長翟小寧：從山東省十佳教師第一名，全國語文課堂教學大賽第一名，到著名特級語文教師，榮譽的背後是翟小寧對學生心靈的培育、對自我人格完善的追求;從文學碩士到管理學博士，從語文名師到中國基礎教育界著名中學的校長，一直伴隨着翟小寧的是對文化、教育的深厚感情。

近日，由教育部中學校長培訓中心主辦的“全國優秀中學校長教育思想研討會——人大附中校長翟小寧教育思想研討會”在中國人民大學附屬中學舉行。

在此次研討會上，翟小寧校長髮表了題為《教育：讓生命與使命同行》的主旨報告，闡釋了他對教育本質、辦學理念及學校教育變革與發展的思考與實踐。

翟小寧談及"互聯網+"時代的教學時指出，"互聯網+"時代的教學更加包容，興趣課堂更加突出，每個人都能找到自己的愛好。對學生的評價體系也更加多元化，每個人都是獨一無二的。如何面對"互聯網+"時代下的教學變化?翟小寧指出，"互聯網+"時代的教學需重新定義教學模式，每個人的學習都是量身打造的，大數據、人工智能的支持，教師基於人工智能可以提供更精準的教學，學習可以全程數據記錄，跟蹤分析反饋，優化結果。