2022年國小班主任教育教學工作總結（精選5篇）

2022年國小班主任教育教學工作總結 篇1

一晃期末就到了，當班主任的這些時光，真可謂是有滋又有味。我擔任五年級2班的班主任，我班一共有10名學生了。本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標，採用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級，這樣持續下去只能使“問題學生”的神經繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發大亂子。所以，對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱鉅的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學生”的主要特點。除了實施一般的教育外，異常強化了日常行為規範教育和養成教育，從培養他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。經過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。經過建立落實紀律要求的班級評比，約束團體行為。

(2)對學生進行量化評價

按照學校《日常行為規範表》的要求對學生進行評價，把它作為評優評先的重要條件，同時更是學生直觀瞭解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

(3)充分利用班會的作用

每次班會課都給學生一個自由討論關於健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閲讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。

(4)增強班級的凝聚力

團體是在活動中產生的，大團體如此，小團體也一樣。比如：學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。經過活動擴大班幹部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中構成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

二、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，並且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。進取參加學校組織的各種文體活動，評選進取分子，評選禮貌活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才幹。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和各科教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發各科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒。這樣能到達較好的效果。

四、言傳身教，以情活力

教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響着學生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探索新方法、改善新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。

五、需要改善的地方

我們同時也應當清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改善的問題：

1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、進取性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

在班級工作中儘管我盡了自我最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今後的班主任工作中，我必須總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

2022年國小班主任教育教學工作總結 篇2

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。本學期結束後，對班主任工作我有幾點感想和總結。

1、加強與學生家長的聯繫交流非常重要，要利用一切機會，向家長説明我校教育教學的管理制度和要求，並向家長介紹特別教育的理念和方法，協調學校和家庭之間教育行為，瞭解家長對學生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家長們有什麼意見和建議，都要認真記錄，及時改進工作或向學校反映。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準確、到位。

2、當班主任，愛心、耐心、關心、責任心，四心是前提。要做到心中想着學生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心。可以説，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那麼遠，照顧的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我一直密切注意並關心，並用相機對他的學習、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的瞭解孩子的情況，緩解想念孩子的情緒。

3、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助。班級碰到什麼困難，學校領導都及時給予解決。各位科任老師對班級工作都很關心，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作。

特別教育不是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負着這責無旁貸的重任。一年級學生，入學已經一年了，在行為規範、損傷康復、功能開發以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看着看着就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師，你還沒來學生就自己把教室衞生搞好了呢，好能幹的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真可愛”......聽到這些話，我心裏真是興奮，一定程度上，我已經把這些學生當成了自己的孩子，聽到別人誇我家的孩子，心裏真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校交流，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師，無不是稱讚我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。。。把我誇得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功勞，我們班孩子有今天，得益於多方面的因素，背後流了很多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，配合默契的搭檔，還有那些明理、配合的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中，我班學生才得以長足的進步和發展。

跟這些可愛的孩子們相處一年了，對於他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的管理班級，我着重在以下幾個方面開展班主任工作：

1、對學生身體各項能力的康復和鍛鍊，我將其當作每天的班級常規工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之後，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發育，與陽光的照射有密切的關係，尤其在冬天。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發育，產生佝僂病的概率比較高。同時，各項心理實驗報告中也體現過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在户外鍛鍊和接受日照的方面，也就越來越注重。

2、與家長良好互動，爭取家庭教育這一重要教育戰線。我通過與每位家長進行交談，具體瞭解每位學生的生理和心理的成長經歷，儘量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進行分析，準確、科學的擬訂教育教學的方向。由於學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡，整體的能力差異也大，學習起來的情況差別很大，對老師來説，工作難度和強度就大大增強了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，常常可以在校園內看到我跟學生玩警察抓土匪的遊戲，到處抓人，抓住這個跑了那個。當時我十分發愁，我抓住一切機會與學生呆在一起，仔細的觀察他們的行為，分析他們的動機，仔細思索可行方案，並與各位任課老師進行交流，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱__，是個精神發育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協調性很差，走路根本走不穩，自己還是個不倒翁但卻又不安份，到處跑，又胖，三個生活老師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這麼形容剛入學的啟6班學生的，“剛來的時候，是一羣妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切，確實，這羣小妖怪的威力很大，在家裏是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡。現在這些孩子已經小妖怪變小可愛了，而朱__也能規矩的坐在教室裏看書，與教師的教學行為有良好、準確的互動。而今天的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比如周__同學是個自閉症兒童，剛入校時不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常。經過這半年的練習，雖然現在語言很少，但已經能正確聽從老師指令了，並且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。

2022年國小班主任教育教學工作總結 篇3

管理一個班級，要想把這個班級管理的井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細心和恆心，要求學生做到的除了自己做到以外，必須想方設法讓每一名學生最後都達到要求。班主任工作千頭萬緒，的確很累，但是許多老師卻能夠理出頭緒，把班級管理工作搞得有條不紊，裏面確實有文章，的確值得我們年輕一輩學習。有一句話説得很實在：幹工作每天都要有計劃，把事情考慮得細緻周到，而且要經常反思，力爭做好每一個細節。要取得成就，不單靠勤奮和智慧，還要重視細節。

開學初我根據班級實際情況制訂出長期和短期的管理目標，制定了“挑戰自我，追求卓越”的班訓，並經常強調成功和每天的各種行為上的細節的密切關係，所謂“播種一個行為，收穫一個習慣;播種一個習慣，收穫一個性格;播種一個性格，收穫一個命運。”同時圍繞班級計劃在不同時期給學生提出了不同的要求。如，開學初給學生提出要求，“做一個文明學生，為班爭光，爭取文明班”。根據班裏的具體情況再給學生提出適時的要求，每次學校組織集體活動，事前也要給學生提出要求，以要求來約束學生，雖然繁瑣但“山不拒細壤方能成其高”，良好的班集體的形成離不開方方面面的細節。半個學期下來，班級學生已養成了良好的習慣，形成了好的班風。我們班在3月份的文明班評比中獲得文明班兼文明標兵班榮譽。能得到這個榮譽,並不是我們做了多少驚天動地的大事,而是來源於我們每天紮紮實實地做好每一件小事換來的!

學生來到學校，重要的任務當然是學習科學文化知識，但是靠什麼來保證學習的質量呢，關鍵就是學生良好學習習慣的養成，這包括幾個層面，簡單的有：坐姿，執筆姿勢，發言音量的控制等;要求較高的有：認真思考問題，敢於大膽發表自己的見解，願意和同學、老師、家長共同學習等;作為學校的教師，我們能夠抓住的細節不可能在此一一細數，我就舉些例子以起拋磚引玉的作用。

在指導學生正確的坐姿時，我往往先留意哪些本來就具有較規範坐姿的孩子，然後進行大力表揚，這能引起全班同學的注意，大家都會很樂意去效仿。可是總有些坐着坐着就“歪”了的孩子，提醒一下就好一下，一不提醒就又成了“蝦米”。對這樣的孩子，我往往在上課的.時候，當我看到他也坐端正了以後，就馬上表揚“其實你現在這樣的姿勢就很標準，如果能堅持就更好了!”當然，這些“蝦米”不可能真的能堅持多久，這就需要我再時不時地用手輕輕拍拍他的背或者用善意的眼神提醒一下，示意他別忘了坐端正。這樣堅持幾次，孩子往往能形成條件反射，一旦看見你眼中的示意，就會下意識地馬上坐端正了。漸漸地，良好的坐姿就養成了。

課間操結束了，學生們排着兩列隊伍趕回課室，我們默默的跟在後面，感受着那青春飛揚的朝氣和熱情。一進教學樓，討論的聲音就停止了，同學們都各自朝自己的座位走去。在一個角落，我發現那裏有一團紙，由於藏在角落裏，很多學生又忙着回座位，很少有人發現。正要我以為人人都不發現時有一個同學就彎下腰,撿了起來,扔到垃圾桶裏,這時正好是千載難逢的好機會及時,表揚了他,後來他一見到地面有垃圾,就主動的撿起扔進垃圾桶,

總而言之，我們不能放過任何一個看似小而無關緊要的環節，往往就是一個小小的細節，導致學生終生保持錯誤的記憶或者行為。只要我們能在教育教學中做到仔細觀察，就能發覺不少具有意義的教育點，同時，我們能堅持上面的四點原則，相信我們教育出來的學生一定會更棒!

2022年國小班主任教育教學工作總結 篇4

尊敬的領導：

您好!時光飛逝，驀然回首時，發現自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都知道，班主任辛苦，做國小班主任更辛苦，酸甜苦辣各種滋味，我都在其中嚐遍。當然有付出就有回報，我得到了領導的認可、家長的支持和學生的愛戴，這是我每年都做班主任前進的動力。回顧這二十年的所走過的歷程，透過班主任這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”。

1、身先士卒，率先垂範。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。於是，學校每一項評比，我都積極參與其中，我為他們尋找參考、出謀劃策，手把手地教他們如何做，在些過程中，我贏得了學生的信任，增進了師生之間的感情，因而幾乎每一項評比，我班均取得了好成績。

2、尊重學生、相信學生。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以我首先充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”，通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，我工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。現在你如果到我班，你就會看到整潔的環境，井然的教學秩序，和一張張開心的笑臉。

3、鼓勵學生樹立自信，展示自我。三四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、家校聯繫不可少。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。有了這些平台，學生自我管理的能力增強了，學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質量調查中，各科成績均位於年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字，幾篇論文在_市獲獎。最後，我以屈原的話做為的結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

2022年國小班主任教育教學工作總結 篇5

下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生了。是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛着這羣孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍着老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什麼開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對於的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又受到獎勵了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設，我們一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在着不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。