高校“三嚴三實”專題教育座談會講話稿

高校“三嚴三實”專題教育座談會講話稿

同志們：

最近，中共中央辦公廳印發了《關於在縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，4月21日，“三嚴三實”專題教育工作座談會在北京召開，劉xx、趙xx同志做了重要講話，對專題教育進行了動員部署。5月9日，四川省“三嚴三實”專題教育工作座談會召開，王東明書記就認真學習貫徹中央精神作了黨課報告，各市州黨委書記，省直各部門負責人，省委全體常委參加了此次報告。今天學校黨委召開西南石油大學“三嚴三實”專題教育工作座談會，主要任務就是認真學習貫徹中央和省委精神，引導全校黨員幹部，準確把握“三嚴三實”科學內涵和重大意義，堅定踐行“三嚴三實”要求，以更嚴的標準和更實的作風，抓好學校全面深化改革的各項工作。

按照中央和省委要求，“三嚴三實”專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動，必須融入我們領導幹部經常性的學習教育，必須長期堅持。

下面，我就切實開展好“三嚴三實”專題教育，代表學校黨委講五個方面的問題。

一、深刻認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義

經過了黨的羣眾路線教育實踐活動、領導班子專題民主生活會、庸懶散浮拖專項整治後，目前我們正在一邊整改落實，一邊積極推進領導班子思想政治建設，為什麼現在又要開展“三嚴三實”專題教育呢，我首先就對這個問題的認識談兩點體會：

第一，開展“三嚴三實”專題教育，是中央進一步深化和鞏固黨的羣眾路線教育實踐活動成果，持續加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設所作出的重大部署。去年３月９日，xx在參加十二屆全國人大第二次會議安徽代表團審議時指出：“各級領導幹部都要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。作風建設永遠在路上。”過去一年多，我們通過黨的羣眾路線教育實踐活動和xx年度民主生活會，黨員幹部的黨性得到了鍛鍊，學校的整體風氣有所好轉。但以往的經驗告訴我們，糾正不良作風，難在防止反彈。形成風氣不在一朝一夕，改變風氣也不可能一蹴而就，作風建設是一場沒有終點的鬥爭。因此，xx告誡全黨，教育實踐活動有期限，但貫徹羣眾路線沒有休止符，抓作風要成為我們永恆的課題。當前，我們轉作風正處在一個關鍵的節點上，必須持之以恆、久久為功；“講政治、守紀律、守規矩”領導班子思想政治建設要深入推進，必須要從嚴上入手、從實處着力。開展專題教育，要在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的羣眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實幹、推動改革發展穩定上見實效。

第二，開展“三嚴三實”專題教育，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。開展“三嚴三實”專題教育，是黨中央作出的重大決定，是當前和今後一個時期的一項重要的政治任務。“三嚴三實”將做人、為官、做事作為一個整體，從修身用權律己、謀事創業做人等方面進行系統闡發，是對黨的十八大以來作風建設實踐經驗的科學總結，為今後加強作風建設，切實做好“講政治、守紀律、守規矩”指明瞭前進方向。中央部署開展“三嚴三實”專題教育，為持續改進機關幹部隊伍作風，為嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩提供了重要契機，學校各級領導幹部要牢固樹立“作風建設永遠在路上”的思想，將“三嚴三實”專題教育融入經常性學習教育，始終保持抓緊抓常的韌勁、抓長抓細的耐心，以專題教育的高質量，為學校全面深化改革建設高水平特色大學凝聚強大正能量。

二、充分認識“三嚴三實”的重大理論和實踐意義

“三嚴三實”貴在嚴，重在實，既傳承了中華民族優秀傳統文化的政治智慧和精神品格，又賦予了新的時代內涵，既凝練了我們黨在長期革命建設和改革開放歷程中形成的優良作風和光榮傳統，又提出了新的更高要求，具有很強的思想性、指導性和現實針對性，需要我們深刻領會和準確把握。

第一，“三嚴三實”貫穿的是馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現了世界觀與方法論的有機統一。辯證唯物主義是中國共產黨人的世界觀和方法論，堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，也是馬克思主義政黨區別於其他政黨的一個根本特徵。當前，黨和國家事業發展進入新的歷史時期，我們黨正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，各種利害衝突、矛盾問題十分複雜。這就要求我們必須不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰略思維能力，更加重視用好馬克思主義這一有力思想武器。“三嚴三實”藴含着辯證唯物主義的理論品格和科學精神，“三嚴”集中體現了共產黨人修身、用權、律己的基本觀點，“三實”集中闡述了共產黨人謀事、創業、做人的基本遵循，是辯證唯物主義世界觀和方法論的有機統一，為我們踐行黨的宗旨、永葆黨的先進性和純潔性提出了明確要求，是廣大黨員幹部必須共同遵守的思想行為準則。

第二，“三嚴三實”進一步明確了共產黨人共同的價值追求和政治品格，是對新時期黨的建設理論的重要實踐。黨的十八大以來，xx發表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點和新論斷，進一步豐富和發展了中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果，為我們在新的歷史時期進行中國特色社會主義建設提供了鋭利的思想武器。xx同志提出的“三嚴三實”概括精闢、寓意深刻。嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裏，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，也不脱離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，敢於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、説老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設的新成效。所以説，“三嚴三實”的重要論述，進一步回答了新時期加強黨的建設的核心問題，闡明瞭黨員領導幹部的修身之本、為政之道、成事之要。“三嚴三實”的提出，是黨向各級領導幹部發出的作風建設新的動員令，顯示了我們黨在作風建設上一鼓作氣、一抓到底的決心和恆心。

第三，“三嚴三實”反映的是我們黨對執政規律的深刻認識和把握，彰顯了中央從嚴管黨治黨的一貫要求。嚴的精神、實的作風，是我們黨優良傳統和政治優勢的基本內容。毛澤東、鄧小平、xx、xx同志在不同歷史時期，根據黨面臨的形勢任務和黨自身建設的實際情況，對加強黨的作風建設先後作出了一系列重要論述，把作風建設不斷推進到新的階段。十八大以來，黨中央鮮明地提出“打鐵還需自身硬”，中央政治局帶頭抓作風轉作風，在全黨開展黨的羣眾路線教育實踐活動，推動“從嚴”成為管黨治黨新常態，極大地增強了黨的凝聚力戰鬥力。歷史表明：我們黨什麼時候做到了嚴和實，黨的組織就堅強有力、事業就會從勝利走向勝利，反之就會組織渙散、事業受挫。“三嚴三實”，堅持內在自律和外部約束相統一，強調完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，重申“懂規矩、守底線、拒腐蝕、永不沾”等嚴明的紀律要求，主張“忠誠老實、厚道樸實、認真踏實”等嚴謹的處世態度，是對我們黨優良傳統的堅持和發揚，深刻把握了新形勢下黨的建設內在規律和時代要求，豐富和發展了從嚴管黨治黨的思想理論。

第四，“三嚴三實”直擊的是作風建設現實問題，指明瞭深入抓作風轉作風的行動指南。xx強調，問題是時代的聲音。我們黨每一次重大理論創新，都是圍繞黨的中心任務，針對面臨的突出問題進行的。十八大以來，黨中央以前所未有的力度狠抓作風轉變，黨風政風為之一新，黨心民心為之一振。我們學校的情況也是一樣，通過黨的羣眾路線教育實踐活動、xx年度民主生活會，省委巡視組對學校的專項巡視，我們發現了學校的許多問題，尤其是我們幹部隊伍中存在的作風問題，也提出了相應的整改方案，現在仍在繼續深化抓整改、抓落實、抓長效。4月17日，學校黨委召開了領導班子思想政治建設推進會暨專題讀書班開班動員會，指出了學校幹部隊伍中的九大突出問題，就是“信仰迷失、信念動搖”、“學風不濃、敷衍應付”、“有令不行，有禁不止”、“精神不振、在位不為”、“當甩手掌櫃、官僚二傳”、“辦事拖拉、效率低下”、“安於現狀、不思進取”、“能力不足，招數不多”、“責任心不強，擔當不夠”。我認為，還得加上一條，就是“不辨是非，信謠傳謠”。這些問題歸結起來，主要就是“不嚴不實”。“三嚴三實”提出“嚴”的思想要求和“實”的行為取向，充分體現了一心為民、幹在實處的價值追求，深刻闡明瞭新形勢下作風建設的時代內涵，為加強思想政治建設、構建良好的政治生態指明瞭方向。

第五，“三嚴三實”順應的是“四個全面”大局需要，提供了新的歷史條件下推動事業發展的實踐遵循。黨的十八大明確了“兩個一百年”奮鬥目標，xx提出協調推進“四個全面”的戰略佈局，確立了當前和今後一個時期治國理政的總方略。“四個全面”可以概況為一箇中心，就是以全面建成小康社會為中心，三個保障，就是全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨。可以説，“三嚴三實”的標準和要求指明瞭實現“四個全面”的所需的重要精神品質；開展“三嚴三實”專題教育吹響了從嚴治黨的“衝鋒號”。我們要把“三嚴三實”作為思想建黨的根本遵循、從嚴治黨的根本目標、制度治黨的根本指向，貫穿到黨的建設各個方面和全部過程，培養造就更加過硬的領導班子和幹部隊伍，為實現建成高水平特色大學和百年名校提供堅強的組織保證。

三、踐行“三嚴三實“必須聚焦忠誠、乾淨、擔當

推進學校全面深化改革，建設高水平特色大學，關鍵在黨，關鍵在人，必須建設一支思想上政治上作風上全面過硬的幹部骨幹隊伍。這次專題教育，中央強調聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，實際上明確了“三嚴三實”的內核要求，也劃出了檢驗專題教育成效的基本標準，全校幹部要帶頭踐行“三嚴三實”，自覺將其內化於心，外化於行，融入到黨性修養的全過程，貫穿到為官用權的各方面，體現到幹事創業的實踐中，以實際行動樹標杆、作表率。

第一，堅持把“三嚴三實”作為修身為人的基本遵循，做到信念堅定、對黨忠誠。做官先做人，做人必修身，黨員幹部修身做人就是做合格的共產黨員。作為黨員幹部，最緊要的就是要加強道德修養，用堅定的信仰，用對黨和對人民的忠誠，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。反之，一個黨員幹部如果不學習，不注意自身的修養，不但不能圓滿完成他所承擔的工作，甚至會成為阻礙改革發展的絆腳石。我多次講過，在學校改革發展過程中，我們的幹部一定不能成為絆腳石，而是要堅決為改革大局服務，堅決成為學校改革發展的墊腳石。剛才我們提到學校存在的十大問題，第一條就是“信仰迷失、信念動搖”，如果任其發展，就會造成貫徹執行黨的方針政策不力，影響黨羣幹羣關係，影響黨的戰鬥力、凝聚力。在學校全面深化改革，努力建設世界高水平大學和百年名校時期，如果我們信仰缺失，信念動搖，我們將一事無成。鄧小平同志説：“共產黨人幹事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”這種人格力量，來自堅定的信仰。每一名黨員領導幹部，都要自覺按照“三嚴三實”要求，切實加強黨性鍛鍊和自身修養，堅持更高的標準和尺度，追求更高的覺悟和境界，鍛造過硬的思想品格和政治素質，展現共產黨人強大的人格力量。所以我認為，我們自身的人格力量就是我們所在單位發展進步最好的榜樣力量，就看你做的是正面的典型還是負面的影響。

第二，堅持把“三嚴三實”作為為官用權的警世箴言，做到遵紀守法、個人乾淨。xx在《之江新語》中提到，為官用權，若能正確理解“權力是個神聖的東西”，無疑是國家之幸，羣眾之福。黨員領導幹部務必珍惜權力、管好權力、慎用權力。黨和人民把我們放到領導崗位上，是一種信任，更是一種責任，必須嚴以用權、為民行權。“三嚴三實”要求落實到為官用權上，就是要牢固樹立正確的權力觀，認真解決好如何看待權力、如何用好權力的問題，確保手中權力行使不偏向、不變質。正確為官用權，最基本的是要守住個人乾淨這條底線，只有乾乾淨淨做人，才能堂堂正正為官。開展“三嚴三實”專題教育，要把遵紀守法、清正廉潔作為重要內容來抓。從違法違紀案件中汲取教訓、警鐘長鳴，築牢拒腐防變的思想防線，切實把權力關進制度的籠子裏。

第三，堅持把“三嚴三實”作為幹事創業的行為準則，做到奮發有為、敢於擔當。幹部就要有擔當，有多大擔當才能幹多大事業，盡多大責任，才會有多大成就。不能只想當官不想幹事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。對定下來的工作部署，要一抓到底、善始善終。要有“功成不必在我”的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接着幹下去。我們還要有“栽好樹”的思想，要為後人更好地乘涼做出我們的貢獻和努力，就是要求我們在座的幹部要有長遠發展的思想和境界。學校全面深化改革推進緩慢，很大的一部分問題也是我們幹部的擔當問題，有的幹部有排隊思想，排攏了就有“船到碼頭車到站”的想法，就當一天和尚撞一天鐘；特別是有的幹部甚至“當了和尚不撞鐘”。一些幹部責任意識和擔當意識不強，需要各部門之間相互配合協調的事很難協調。我們的班子怎麼樣，羣眾最有發言權。現在學校正組織相關部門，按照學校常委會的決定對全校各個單位和所有部門進行測評與調研。按照領導班子思想政治建設的內容與要求，調整軟班子和不稱職的幹部。開展“三嚴三實”專題教育，就是要把擔當擔責作為重要標準。就是要堅決反對精神不振、不思進取，堅決反對思想保守、因循守佔，堅決反對不敢擔當、無所作為。要知責，就是明確自己的責任，主動認領，不允許推諉塞責；要擔責，切實把全面深化改革的擔子擔起來，大膽工作；要盡責，主動克服困難，涉險灘、啃骨頭；要問責，對不敢擔當、不在狀態、出了問題的幹部要堅決追究責任，嚴肅問責。我認為，“三嚴三實”教育就是要讓每個同志能夠做到自省、自嚴、自覺。

四、堅持用從嚴從實的精神抓好專題教育

學校黨委對“三嚴三實”專題教育總的要求是：深入學習貫徹xx系列講話精神，認真落實中央和省委從嚴管黨治黨的各項部署，對照“三嚴三實”要求，聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，着力解決黨員幹部“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有戒不妄為。在“三嚴三實”專題教育過程中要注意把握好五個方面的要求。

第一，要堅持把深化學習教育擺在首位。理論上的清醒是行動自覺的前提。這次“三嚴三實”專題教育，首要的就是抓好學習教育。要持續深入抓好“四項教育”，認真研讀重點書目，紮實開展學習，不斷提高思想理論素養。重中之重是逐篇研讀《xx談治國理政》、《xx關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》等，學深悟透，做到學而信、學而用、學而行。要認真學習《黨章》和黨紀黨規，學習省委從嚴治黨《決定》、“兩個意見”、《嚴守政治紀律嚴明政治規矩加強領導班子思想政治建設的十項規定》等，搞清楚能做什麼、不能做什麼，把“三嚴三實”刻在內心深處。

學習主要分三種方式。一是講好黨課。黨委書記要帶頭講專題黨課，作為本單位專題教育的啟動開局，今天我們既是一次動員會，也是一次黨課。學校班子其他成員在7月1日前，要按照分工，到分管部門和聯繫單位講專題黨課或者組織中層幹部召開座談會；各分黨委（黨總支、直屬黨支部）書記也要給所在支部上一次黨課，使講黨課的過程成為統一思想、深化認識、激發自覺的過程。二是開展學習探討。領導小組辦公室確定總的研討主題，各個分黨委也要結合本單位具體問題，有針對性地自選主題研討。這個時間從講黨課開始算，到10月份為止，原則上兩個月至少組織一個專題討論。整個討論要在自學的基礎上，聯繫學校全面深化改革、聯繫思想和工作實際，見人見事、觸及問題。三是組織好正反典型學習。深入學習焦裕祿、谷文昌等先進事蹟，學習身邊的先進典型，把先進典型作為立身立行立言立德的標杆和榜樣，學深悟透、深查細照、篤行實改。繼續開展反面警示教育，特別是對近年來四川省和高等學校中的重大腐敗案件進行檢視反思，從中攝取教訓、受到警示，築牢拒腐防變的思想防線。每個黨員幹部在學習教育階段至少要寫出一篇高質量的學習心得體會。我們要以這次專題教育為契機，切實把握常態化幹部教育工作的特點，注重經常性教育的要求，進一步提高學習的實際效果，以此推動經常性學習教育制度化、規範化。

第二，要堅持問題導向、力戒形式主義。教育是為了解決問題，必須奔着問題去。從羣眾路線教育實踐活動開始，學校黨委就始終堅持問題導向，實實在在地解決了一批問題。“三嚴三實”專題教育要一以貫之強化問題導向，聚焦解決“不嚴不實”的問題。四川省委提出了需要着力解決的六個方面的問題，即着力解決信念動搖、信仰迷茫、精神迷失等問題；着力解決無視黨的政治紀律和政治規矩，對黨不忠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀、眼裏無國法等問題；着力解決宗旨意識淡漠、忽視羣眾利益、漠視羣眾疾苦等問題；着力解決黨性修養缺失、不講黨的原則，團團夥夥、親親疏疏、搞小圈子等問題；着力解決頂風違紀還在搞“四風”、不收斂不收手，濫用權力、設租尋租，官商勾結、利益輸送等問題；着力解決不直面問題、不負責任、不敢擔當，精神不振、為官不為、執行力不強等問題。這些問題具有一定的普遍性，在我們學校是存在的。我們要對照中央提出的六個着力解決和學校黨委提出的十大突出問題，聯繫教育實踐活動的整改措施落實情況，往深裏找、往細處找，確保找實，找具體；堅持邊查邊改，問題要列出清單，逐條細化整改措施，確保不折不扣落到實處。

聚焦解決“不嚴不實”問題，必須堅持立規、執紀兩手抓，向制度建設要長效。立規執紀是整個專題教育的最後一個規定動作，也是十分關鍵的一步，所以從梳理問題時就要強化立規執紀的意識。

第三，要讓黨內政治生活嚴起來實起來。民主生活會和組織生活會，是黨內政治生活的重要形式，是提高黨員幹部發現和解決自身問題的重要途徑。根據中央的安排部署，今年底將以踐行“三嚴三實”為主題，召開專題民主生活會和組織生活會，全面檢閲黨員幹部黨性黨風。黨員領導幹部要對照黨章等黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作慣例，對照xx指出的“七個有之”、“五個必須”，對照省委“三個不可低估”的重大判斷，對照王東明同志指出的“十類問題現象”，對照省委加強領導班子思想政治建設的十項規定，對照正反兩方面典型，聯繫個人思想、工作、生活和作風實際，聯繫個人成長進步經歷，聯繫教育實踐活動個人整改措施的落實情況，深入查擺“不嚴不實”的問題，深刻進行黨性分析。重點開展“六檢查六反思”，也就是檢查修身嚴不嚴，反思信念是否堅定、政治是否過硬；檢查律己嚴不嚴，反思紀律是否嚴肅、規矩是否堅守；檢查用權嚴不嚴，反思宗旨是否堅守、用權是否為民；檢查謀事實不實，反思決策是否科學、原則是否堅持；檢查創業實不實，反思在位是否謀政、為官是否有為；檢查做人實不實，反思從政是否廉潔、防線是否牢固。堅持整風精神，嚴肅認真開展批評和自我批評，以積極健康的思想鬥爭解決存在的突出問題，達到堅持真理、修正錯誤、統一意志、增進團結的目的。學校現在每週四下午都安排有教職工政治學習和黨組織生活，各分黨委（黨總支、直屬黨支部）要切實利用好這個時間，切實加強學習，將從嚴從實作為常態，融入到日常教育管理中，逐步使“三嚴三實”成為自覺和習慣。

第四、要突出領導帶頭，尤其要抓住“一把手”這個關鍵。以上率下、帶動示範是“三嚴三實”專題教育的根本開展方法。學校班子成員要帶頭開展教育，堅持高標準嚴要求，為各二級單位做出示範；各二級單位班子更加緊密地聯繫全校師生員工，要發揮好帶頭作用，把“三嚴三實”要求體現到履職盡責、做人做事的方方面面。實行“一把手”負責制，學校要成立“三嚴三實”專題教育領導小組，我是第一責任人。各分黨委（黨總支、直屬黨支部）都要迅速成立相應的領導小組和辦公室，書記是第一責任人，結合實際制定好實施方案，負責抓好本單位領導班子和所屬黨支部工作，行政負責人要全力配合和支持專題教育。學校各級領導幹部要明確責任分工，帶頭在學習教育上作出示範，帶頭講黨課，深入開展學習研討，在認識上高一層、學習上深一步；在查擺問題上作出示範，帶頭對照檢查、虛心聽取意見，查得更深、找得更準；在整改落實上作出示範，對查找出的“不嚴不實”問題先行先改、立説立改，確保整改更加徹底；在自我批評上作出示範，拿出“向我看齊”的勇氣，真正把自己擺進去；在貫徹踐行上作出示範，帶頭髮揚黨的優良傳統，要求別人做到的自己首先做到，在遵規守紀上更加嚴格。

第五、要強化和落實組織領導責任。學校“三嚴三實”專題教育在黨委領導下進行，由組織部牽頭組織實施。各分黨委（黨總支、直屬黨支部）全面負責本單位的專題教育，切實加強領導，認真謀劃安排，精心組織實施，統籌推進落實。各分黨委（黨總支、直屬黨支部）主要負責同志要擔負起第一責任人的責任，投入足夠的時間和精力，對專題教育進行具體指導，始終把責任扛在肩上。要切實加強督察督辦，制定嚴格的考勤制度、請假制度和補課制度，嚴格監督檢查，保證時間、人員、內容、質量“四落實”。做到集中有考勤、讀書有筆記、發言有提綱、討論有記錄、學後有心得。要注重宣傳引導。黨委宣傳部要充分運用新聞媒體，宣傳中央和省委的部署要求，及時發現總結和推廣好的經驗、好的做法，充分反映專題教育的進展和成效。要大張旗鼓樹立和宣傳表彰先進典型，為踐行“三嚴三實”營造良好的輿論氛圍。

五、要以“五個結合”為抓手，做到兩不誤、兩促進

開展“三嚴三實”專題教育，最終目的是為事業發展凝神聚魂、凝心聚力。我們必須始終圍繞學校全面深化改革建設高水平特色大學這個大局抓工作，特別是要把專題教育作為加強領導班子思想政治建設的重要舉措，同步推進學校204項具體改革工作和領導班子思想政治建設七個“着力解決”、六項重點任務落實見效。

一是與貫徹落實中央“四個全面”戰略佈局、省委治蜀興川總體部署和學校全面深化改革結合起來。三分戰略，七分執行。再高超的戰略決策，再完善的政策措施，如果執行不到位，就等於一紙空文。當前，國家“四個全面”戰略已經鋪開，四川省提出“三大發展戰略”、推進“兩個跨越”的奮鬥目標，對全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治省、全面從嚴治黨做出決定，制定了治蜀興川的總體部署。學校建設高水平特色大學和百年名校的目標已經確立，204項改革措施明確了我們的時間表和路線圖。全體黨員幹部必須以高度的政治責任感，牢固樹立大局觀念和全局意識，不折不扣地執行中央、省委和學校黨委的決策部署，“三嚴三實”是我們的“必答題”，不是“選擇題”，決不能“上有政策、下有對策”，決不能在貫徹執行過程中打折扣、做選擇、搞變通。以強大的執行力保證中央、省委和學校黨委決策部署落實落地、取得實效。

二是與鞏固深化黨的羣眾路線教育實踐活動成果結合起來。把“三嚴三實”作為貫穿教育實踐活動的主線和衡量教育實踐活動各階段成效的重要標尺，紮實開展“回頭看”活動。一是以新的精神為內容，在羣眾路線教育實踐活動學習成果上再深入，引導廣大黨員幹部以“三嚴三實”為標尺，提升學習質量，鞏固學習教育成果。二是以先進典型為鏡子，在羣眾路線實踐教育活動發現的問題上再查找，引導廣大黨員幹部以先進模範人物為榜樣，認真查擺修身、用權、律己嚴不嚴，認真查擺謀事、創業、做人實不實。三是以立行立改為要求，在羣眾路線實踐教育活動整改清單上再檢查，進一步深化專項整治，推進深層次問題得到解決。在此，我想特別強調，“立説立行，立行立改”對我們學校顯得尤為重要。在巡視期間，省委巡視組對我校指出的問題，就需要我們加快整改，各個二級單位也要對照本單位、本部門的問題，進一步再理清、再檢查、再抓實。

三是與加強領導班子思想政治建設結合起來。為全面落實學校黨委推進領導班子思想政治建設，黨委提出了“七個着力解決”、“六項重點任務”。“七個着力解決”是：着力解決好信仰迷失、信念動搖的問題；着力解決好學風不濃、敷衍應付的問題；着力解決好有令不行、有禁不止的問題；着力解決好在位不為，不願擔當的問題；着力解決好辦事拖沓，效率低下的問題；着力解決好能力不足，招數不多的問題；着力解決好崇廉尚實、廉潔從政的問題。“六項重點任務”，一是認真學習xx系列重要講話精神，堅持用“四個全面”戰略思想武裝頭腦；二是持續開展正風肅紀，以高壓態勢防止“四風”反彈；三是堅持鮮明的用人導向，不斷深化幹部隊伍建設，選優幹部配強班子；四是加強幹部管理監督，落實管黨治黨責任；五是深入推進黨風廉政建設，堅定不移開展反腐敗鬥爭，着力構建“不敢腐、不能腐、不想腐”的制度機制；六是強化制度建設，完善決策機制，引導廣大幹部紮實有效推進學校全面深化改革。

開展“三嚴三實”專題教育，歸根到底還是解決幹部隊伍的作風問題。“三嚴三實”的要求，與學校領導班子思想政治建設的“七個着力解決”、“六項重點任務”是完全一致的。“三嚴三實”專題教育更加豐富了我們學習的內容，創新了學習的載體。“三嚴三實”是共產黨人共同的價值追求和政治品格，也是新時期合格黨員幹部的標準，我們要用這個新的標準，健全乾部選拔任用制度，堅決整治效率低下、作風不實等問題，及時調整個別軟班子和不稱職的幹部，切實為學校發展改革事業提供堅強保障。

四是與解決事關學校發展及廣大師生切身利益的問題結合起來。“三嚴三實”專題教育旨在深刻認識當前一些部門和個人作風方面存在問題的嚴重危害，深入分析學校作風建設方面存在的問題，以關注民生為重點，以改進作風為目標，想師生之所想，急師生之所急，滿足師生期盼，着力解決師生員工反映強烈的突出問題，促進聯繫服務羣眾經常化，在改進作風、克服矛盾、推動工作中深化教育，切實實現好、維護好、發展好全校師生的根本利益。

五是與服務改革推動發展、抓好學校全面深化改革各項具體工作結合起來。開展“三嚴三實”專題教育的成效，必須落腳到學校的改革發展事業上來。學校全面深化改革啟動一年多來，各單位都做了大量卓有成效的工作，學校面貌也發生了很大變化，取得了一批階段性成果。例如，在近日全國高校微課比賽四川賽區的決賽中，六個一等獎我校教師就拿了三個，這使我深刻地體會到在座所有同志的努力所取得的成效，給學校社會聲譽帶來的正面影響。但是，隨着各專項改革工作的推進，也出現了一些不好的傾向，“改別人容易、改自己難”，“改別人積極推進、改自己敷衍塞責甚至牴觸反對”，遇到困難想繞、想躲，庸懶散浮拖現象突出，有意無意曲解學校改革舉措，質疑學校改革目標，分散集體的意志，影響改革的推進。這個階段，尤其需要以“嚴”和“實”匯聚起攻堅克難的強大動能。今年，是學校深化改革的關鍵之年，我們要完善頂層設計，研究制定十大提升計劃；制定學院發展規劃，提升學院辦學動力和辦學活力；完善人才培養方案；做好國家重點實驗室評估、學位點評估、博士後流動站評估、專業認證、學科評估、國家大學科技園評估、本科教學審核評估等；加強科研管理工作，提升科技成果轉化能力；謀劃“十三五”規劃，勾畫學校發展藍圖；做好南充校區舉辦應用型本科的各項工作，形成學校發展新格局等等，強化學校治理體系和治理能力建設，進一步規範學校相關管理制度，等等。每一項任務都十分艱鉅，需要通過開展“三嚴三實”專題教育，打造具有“三嚴三實”精神的幹部和師資隊伍，為加快推動學校全面深化改革凝聚起強大的正能量。

同志們，開展“三嚴三實”專題教育，意義十分重大。我們一定要緊密團結在以xx同志為總書記的黨中央周圍，認真貫徹落實中央、省委決策部署，以從嚴從實作風認真開展專題教育，把“三嚴三實”要求融入學校的黨建工作、日常工作，抓深入出成效，使學習和踐行“三嚴三實”在全校幹部教師中形成共識、化為自覺，成為幹部作風的根本特徵，成為師德師風的重要內容，為建設高水平特色大學和百年名校提供堅強保證。