優秀教師語文教學七思

導語：優秀的語文教師有一套優秀的教學方法，在語文教學中發現問題，解決問題，在語文的教育事業上得到提升。

“語文教學要貼着文字教，幫着學生學”

——吳春來《發現語文》

新書《發現語文》即將由語文出版社出版，吳春來老師的“發現語文”，以國小、中學語文教學與教研的實踐與思考跟一線教師共同發現語文，以發現的視角構建教學內容，以發現的方式組織教學。發現，無處不在;發現，別有風味!

壹

1.好的教學應是機智的教學，主要體現在教學突變中如何及時地、巧妙地、藝術地調整教學內容。學生怕舉手不敢問答問題，如果老師會給他們搭搭橋，營造和諧幽默的氛圍，説不定會有什麼驚喜發生呢!

梁啟超

貳

2.教學一定要懂得取捨，切不可將課上滿，要留有問題讓學生自己去思考、去解決。課滿則溢，好課都是遺憾的課。

叁

3.基於不同的學生，字詞教學要有不同的要求，但不可忽略漢字藴涵的文化內容。

肆

4.好課不是一開課學生就相當精彩，而是教着教着學生慢慢精彩起來;好的教學應該是曲折的，要給人柳暗花明後的欣慰，一路的風光秀美，反而失去了尋美的意義。

伍

5.好課就像帶着學生去看風景，好的風景往往在前方;如果一推門，就見到了最美的風景，還要老師幹什麼?

陸

6.好的教學應該是教與學水乳交融的，而教材的處理是關鍵，這需要精心設計，也需要教師的臨場發揮。

柒

7.如果説教學主問題是深層次課堂活動的引爆點、牽引機和黏合劑，那麼課堂主活動則是語文學習的主跑道、核心載體。

本文作者： 吳春來 公眾號：春來詠語