國小生命教育主題班會活動方案
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適用對象
國小五、六年級學生
活動背景
2020年初,一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動着全中國14億人民的心!一個多月來,我們共同見證最肅然起敬的專家,見證無數舍小家顧大家的幕後英雄,見證中國速度的又一次上演,見證中國力量的阻擊防控能力……這無疑是一個最佳的教育契機,讓我們把疫情中的事實當作教材,把危機變成機遇,共同完成好這堂生命教育課!
活動目的
1、認知與瞭解
瞭解型肺新炎疫情,消除恐懼心理。
2、發現與學習
在最美逆行者的故事中,發掘生命的價值,理解生命的意義。
3、思考與感悟
思考國小生的責任和擔當,在戰“疫”中成長。
活動準備
1.蒐集視頻:《人體胚胎髮育過程》、《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》。
2.蒐集新聞:《老師的擔當》、人民日報新聞圖片。
3.寫倡議書。
活動時間:
一課時
活動過程及步驟
(一)創設情景,談話引入
1.課件出示:
“我們這個時代需要什麼樣的英雄?”
“和平年代、平凡世界背景下,生命的價值是什麼?” “當人類面對疫情,我們國小生應該做什麼?”
2.師:親愛的同學們,大家好!
一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,打亂了人們的生活節奏。許多醫務工作者和各行各業的逆行者,與時間賽跑,為生命護航。今天,我們召開主題班會“追尋價值,‘疫'中成長”,把疫情中的事實當作教材,共同完成好這場生命教育!
(二)聚焦生命,消除恐懼
1.觀看紀錄片《人體胚胎髮育過程》,思考:生命是什麼?
2.孩子們暢所欲言談感受。
3.推薦書籍和電影,讓孩子們對生命有新的認識。
課件出示:推薦書籍:《小傷疤》《天藍色彼岸》
推薦影片:《尋夢環遊記》
4.瞭解新型冠狀病毒,消除恐懼。
師:新型冠狀病毒來勢洶洶,威脅着無數人的生命安全。我們會害怕、會緊張、會憤怒、會沮喪,因為我們心中有太多的未知,下面我們就來了解一下新型冠狀病毒吧!
播放視頻:《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》
5.師總結:我們的生命就像一次單程旅行,一旦失去就不會再回來了。疫情來襲時,我們要多關注新聞,查閲資料,從未知到了解,逐步消除恐懼心理,做好科學防護,珍惜生命每一天!
(三)責任擔當,追尋價值
師:疫情來襲,我們為了保護自己的生命宅在家裏時,卻有一些人逆戰而行,難道他們就不擔心病毒感染,不在乎自己的生命嗎?面對嚴峻的考驗,依然挺身而出,他們讓我們明白了什麼是責任與擔當!接下來,請看學習小組給大家帶來的報道。
1.第一小組彙報:最美逆行者——醫務人員
(1)國士無雙——鍾南山
(2)巾幗英雄——李蘭娟
(3)師:“白衣戰士”以生命守護生命的壯舉,給患者和全社會帶來温暖和希望。疫情無情人有情,履職盡責見風骨!
2.第二小組彙報:最美逆行者——舉國抗疫
(1)十天建成火神山醫院,工人的擔當。
(2)五菱紅光改產生產口罩,國產企業的擔當。
(3)肯尼亞華人華僑捐助醫療物資,海外華人的擔當。
(4)師:生死關頭,臨危不懼,奮勇向前的人是我們心中的大英雄。其實,在我們身邊也有許許多多像英雄一樣的普通人,擔起了他們的責任!
3.第三小組彙報:最美逆行者——身邊的普通人
(1)播放新聞:老師的擔當
(2)師:在電腦前兢兢業業地教研、備課、錄製網課,是每一位老師的擔當。在平凡的工作崗位上,檢查每一個進出的居民有沒有發熱現象,是每一個安保人員的擔當。在家中自我隔離,不給祖國添麻煩,是每一個普通民眾的擔當!
(四)珍惜生命,“疫”中成長
1.討論:作為一名國小生,我們的責任是什麼?
師:生活給我們上了最好的一課,我們真真切切地明白了,做好每一件該做的事就是責任,勇於承擔責任就是有擔當!
2.擔當責任,“疫”中成長
(1)師:説到網課,同學們是不是以為很平常。疫情中有這樣一羣孩子,為了上網課經歷了我們難以想象的困難,請看來自人民日報的新聞。
(課件出示:人民日報圖片)
(2) 看到這些孩子在這麼困難的情況下還堅持學習,你有什麼想法嗎?
(3)師:病毒隔離了校園,卻隔離不了少年的夢想,因為有了夢想,一切閃閃發光。同學們,珍惜自己現在的幸福吧!
3.科學對待,珍惜生命
(1)師:非常時期,科學麪對。為此,教育部中國小心理健康教育專家指導委員會,專門為全體中國小生疫情期間居家生活學習提出十條建議。
(2)宣讀倡議書。
(五)總結班會
師:同學們,在黨中央的堅強領導下,全國人民眾志成城抗疫情,我們要不斷增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的真情實感,更加懂得生命的意義,更加珍惜美好生活!
活動總結與延伸:
通過本次主題班會課,同學們瞭解了新型冠狀病毒,消除了恐懼心理;從最美逆行者的感人故事中,發掘生命的價值,理解生命的意義;思考國小生的責任和擔當,在戰“疫”中得到了成長。
疫情防控是一本“活”教材,是一堂生動的生命教育課。疫情很快就會過去,但這場疫情讓孩子們看到了強大的中國力量、中國精神,孩子們一定能在磨難中成長,從磨難中奮起。生命的意義在當下,教育的意義在當下,理想的萌芽亦在當下!
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