外出參觀考察總結

外出考察可以學習借鑑先進地區、行業的經驗和做法,可以説這既是一個學習的過程,也是一個反思不足、尋找差距、明確方向的過程。下面是本站小編為大家整理的外出參觀考察總結.供大家分享。

外出參觀考察總結一

為學習借鑑台灣地區社區建設的成功經驗，進一步推進社區建設和管理工作。XX市民政局組織本市有關部門人員，於20**年7月，專程赴台灣地區進行學習考察。期間，考察組先後赴嘉XX縣上林社區、屏東縣頂菜園社區、雲林縣麻園社區、桃園縣白米社區、台灣新港文教基金會等處進行調研，對台灣地區的社區建設情況進行了較為深入的瞭解，也形成了一些思考和建議。

一、台灣地區社區建設的主要特點

通過實地考察，總體來看，台灣地區經濟社會比較發達，“政府”及社會各界對社區建設也比較重視，有許多鮮明的特點，主要體現在以下四個方面：

(一)“政府”是社區發展的主要推動力。“政府”的主要推動力作用體現在：台灣“內政部”專設有“社區發展委員會”，將社區發展納入社會可持續發展規劃，通過實施計劃來引導和支持社區居民廣泛參與社區發展，並使社區發展與經濟發展和社會改革同步進行;在不同時期制定和推出配套政策，並提供專項資金，協調各行政部門進行分工、配合，建立分級輔導體系，為台灣社區建設可持續、多元化發展提供強有力的推動和保障。

(二)社區組織及團體是社區居民參與社區公共活動的重要載體。台灣地區的社會組織較為發達，各社區組織在社區發展和社區服務中發揮着重要作用，為相關政策在基層的實施、落實提供了有效的組織保障，為吸引社區居民廣泛參與提供了多元化的平台。各類社區組織在不同的社區，根據本社區不同的發展階段來組織不同的活動。在活動設計一直到執行的過程中，始終把社區居民的實際需要和社區居民所關心的事務作為切入點，鼓勵居民提出想法、並組織居民共同參與解決問題，讓居民在參與的過程中，互相認識、進而引發共同的情感，從而讓居民願意互相協助、互通有無，共同為提升社區生活質量而努力。

(三)社區居民是社區發展的主體。台灣地區的社區居民廣泛參與社區活動和社區服務的全過程，並通過民主的方式參與社區事務，學習如何作決定、如何動員爭取及創造資源等，進一步實現自我教育、自我提升，提高自我決斷及達成能力，增強自我價值和對生活及環境的控制感。同時，居民也在社區參與中培養了社區認同感和公共自律意識，並從中感受到樂趣和成就。

(四)社區發展的經費來源渠道較廣泛。一是“政府”各有關單位的預算內撥款;二是由各縣市社會福利基金預算撥出;三是由區內人士捐獻;四是由地方團體、機構捐助;五是國際性志願機構援助。“政府”在社區發展經費來源和結構中居主體地位。而社區爭取“政府”經費主要通過三種方式：一是利用社區評鑑以及承辦“政府”觀摩會的方式取得資金;二是通過撰寫社區發展工作計劃爭取“政府”資金的支持;三是通過向“政府”出售社區公共服務項目獲得資金。

二、台灣地區社區建設給我們的幾點思考和相關建議

如何學習借鑑台灣地區的社區建設經驗?結合本地區社區建設實際，我們認為，當前需要重點做好八個方面的工作：

(一)進一步完善法規和有關制度，為社區建設提供完備的法律、制度保障體系。社區法制建設既是和諧社區建設的重要內容，也是和諧社區建設的重要保障。要根據社區建設的實際，加大相關法律、行政法規、部門規章等實體性規範的立法和建設力度，推動社區建設有法可依、有章可循，為社區建設的各方面，包括社會組織的發展、社區工作者隊伍建設等提供完備的制度保障。

(二)進一步推進社區管理服務體制機制創新。不斷創新社區管理的思路，進一步理順社區和政府的關係，健全社區管理和服務的體制機制，推動社區建設的規範化發展，注重加強社區領導班子建設，進一步強化社區服務體系和信息化建設，建立起較為完善的社區服務設施、服務內容、服務隊伍、服務網絡和運行機制，提高社區信息裝備條件和社區服務信息化水平。

(三)有效完善和提升社區服務與管理功能。根據社區居民不同的服務需求，不斷改進社區服務項目設置，擴大服務範圍，提升服務水平和服務質量。進一步採用項目化的運行方式，加快社會服務專業化進程。通過專業化的社會服務項目，在運行中有效動員並組織更多的羣眾參與社區管理和社區建設，發揮政府無法替代的作用，更好更深入地推動地區公共服務的良性發展。

(四)大力加強社會工作人才隊伍的職業化、專業化建設。各級黨委、政府要進一步加強輿論宣傳引導，加強社會工作人才培養、評價、使用和激勵機制建設，加大財政投入力度，為社會工作人才隊伍建設創造良好的發展環境，切實解決社會工作從業人員薪酬待遇普遍偏低、晉升機制欠缺、職業發展空間不足以及社會地位不高等問題，充分調動社會工作從業人員的積極性、主動性和創造性，不斷加強專業社工隊伍的培養和繼續教育，完善社工人才發展體系，吸引社會優秀人才加入社工隊伍，提升社工的專業化水平。

(五)不斷推進包括社區社會組織在內的社會組織發展。充分認識和把握社會組織的價值，改變忽視、限制、控制乃至敵視社會組織的陳舊觀念。進一步建立和完善社會組織管理的法律法規體系，推動社會組織發展步入規範化、法制化發展的軌道，不斷提高社會組織的社會地位。在推進“大政府”走向“小政府”，建設“小政府”、“大社會”的進程中，大力構建培育扶持政策體系，推動政府的部分社會服務職能向社會組織轉移，重點通過購買服務、委託職能、特殊撥款、税收優惠等措施對社會組織進行扶持、引導和利用，實現政府與社會組織的良性互動，為社會組織的發展創造良好的條件，形成社會管理和服務工作的合力。

(六)採取多種方式，解決社區建設經費來源。不斷完善政策，健全經費籌集和使用機制，採取措施為社區工作經費單獨立項，將社區居民組織的優質服務項目納入政府採購名錄，由政府出資購買並在第三方監督下開展面向社區居民的社區公共服務;廣開渠道，鼓勵和吸引各類社會資源以企業資助、民間籌募、社會捐贈等形式參與社區建設;進一步規範社區建設資金的使用管理，實行預算制度，規範財務制度，加強對社區經費使用的監管

(七)不斷拓展居民參與渠道，創新社區自治方式。強化社區居民的主體地位，讓社區居民認同社區、歸屬社區並積極參與社區各項活動，讓更多的人通過參與社區服務來融入社區，參與社會管理。不斷拓展居民參與社區建設的渠道，激發居民愛社區、建社區的熱情，廣泛收集信息，及時掌握社區內的社情民意、工作中的薄弱環節和突出問題，更好地改進服務水平。

(八)加強和改進黨的領導，建立強有力的推進落實機制。要加強和改進黨在社區建設中的領導地位，進一步形成各級黨委、政府重視和支持社區管理服務工作的局面，切實將社區管理服務工作納入各級黨委的重要議事日程，納入各級政府履行社會管理和公共服務職能的重要內容，納入各地經濟社會發展總體規劃，制定社區管理服務專項規劃，確定發展目標和重點，完善相關政策措施，形成整體推進社區建設的強大合力。

外出參觀考察總結二

20xx年10月2日 17日，在師黨校的組織下，我們秋季學習班在黨校老師的帶領下，赴江蘇、浙江等地進行了考察學習。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發了思路，收益匪淺。通過學習考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點、新思路。江、浙的經驗和成就令人振奮、催人奮進，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的祕訣是什麼?有哪些可以借鑑的經驗?現將我本人的學習考察情況和體會報告如下：

在中國，最有實力的經濟省份中，浙江有着明顯的優勢 全方位的開發，均衡的經濟發展。它有着中國最優越的金融環境，最多的對外投資，最多的百強縣和千強鎮，也是連續幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份。 浙商 、 温商 也成為近十年最蜚聲海內外的投資軍團。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻户曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利 其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經並不發達的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區之一，但是我認為浙江民營經濟的崛起與浙江的政策環境、人文和教育環境、自然環境是密不可分的。

感受一：自我創業和吃苦耐勞的精神文化是其發展的不竭動力。據瞭解，浙江在改革開放前一直是個 一大三小 的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業小省。可以這樣説，浙江的民營經濟的發展是無路可選的結果。浙江發展民營經濟之初，並非是對民營經濟有清楚深刻的認識，而是一種被迫無奈的選擇，現在看來，浙江這樣的 牛 ，卻是被 逼 出來的。浙江人認識到要儘快擺脱貧困落後，必須主動尋找適合浙江的生產力發展的生產模式。強烈的脱貧慾望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為 野草 善於從石縫中求生存。

黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脱貧致富的捷徑，千家萬户創辦家庭工業，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉背井，肩挑背扛各種商品出現在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強自立，勇於創業創新，取得了輝煌的發展成就，於是浙江民營經濟如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實現了由基本温飽向總體小康轉變並向全面小康邁進的大轉變。在整個轉變的過程中煥發出來的精神尤其讓人歎服和學習。他們那種 白天當老闆、晚上睡地板 的拼搏精神、 敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不願吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢 的創新精神，讓我們歎服。正是這種自我創業和吃苦耐勞的精神文化底藴給浙江民營企業奠定了堅實的基礎，是其蓬勃發展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。

感受二：只為成功想辦法，不為落後找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可歎、可圈可點之處隨時可見，尤其是浙江民營經濟所呈現的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強烈的衝擊力和震撼力。

在參觀了江蘇的張家港市永聯村後，一個工業反哺農業的典型讓我們驚歎，華夏第一鋼村 永聯，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經濟最落後的村。改革開放以來，永聯村依靠黨的農村政策和 敢破敢立、自強不息、團結奉獻、實幹爭先 的永聯精神，堅持按市場經濟規律辦事，抓住各種發展機遇，歷經以工興村、軋鋼富村、並隊擴村、鍊鋼強村等階段，已發展成為蘇南地區面積最大、人口最多、經濟實力最強的行政村之一。永聯村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實踐了從計劃經濟時代的集體生產向商品經濟時代的集體經濟轉變、繼而向市場經濟條件下的集體資本跨越的發展路徑，闖出了既充分體現社會主義優越性，又充分尊重市場經濟規律的中國特色社會主義新農村模式。

在蘇州考察的三天裏，通過聽、走，看，它之所以經濟發展的很快，成功經驗在於：

(一)以思想解放為先導，開創了高效快速的發展局面。蘇州之所以發展快，就是因為他們的思想解放程度高，創新意識強，敢闖敢試，敢想敢幹。

(二)以招商引資為重點，形成了全面開放的經濟格局。他們把資金、技術、人才、管理經驗吸引進來，這是蘇州經濟發展的首選之路; 大開放、大發展，小開放、小發展，不開放、難發展 ，這是蘇州經濟發展的成功經驗。蘇州招商引資的祕訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以恆招商。在招商中，蘇州人有一股不達目的不罷休的 韌勁 和 盯勁。用他們自己的一句話： 象螞蟥一樣釘在項目上 ， 臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看;嘴皮要薄，要能説話，會説話;腿要勤，三天兩頭找上門，不達目的不走人 。

外出參觀考察總結三

20**年5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間裏，我們先後在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束後學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在xx二中參觀學習後的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

xx二中從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課後複習温故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學習

學習小組的建立既使學習主體細緻化(每組6人，根據學習能力的差異分為A、B、C三個等級)，既有利於老師對學生學習情況的更細緻的瞭解掌握，也有利於老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。

三、集體化的導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，説明不是個人編制。

四、廣泛的師生閲讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閲讀十本不同類別的書籍並寫出一定數量的讀書筆記;其次讓學生暢遊書海，每名學生在每個學期要閲讀一定數量的書籍，並做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每週都安排了閲讀課，從而使學生的閲讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閲讀活動，以此來促進學生閲讀的積極性和高效性。閲讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。

五、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閒下來，緊張而積極，你的收穫會讓你更加喜悦"，"腳踏實地山讓路，持之以恆海可移"。這些名言會激勵學生嚴於律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑑。

六、精細化的學校管理

俗話説的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細緻，如在衞生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理採取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那裏一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。

學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。儘管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。