小組工作總結模板（精選3篇）

小組工作總結模板 篇1

作文能力，實際上就是書面表達心理語言的能力，它是學生語文能力的綜合體現，也是語文教學的終極目標之一，那麼如何提高學生的作文能力，使學生想寫、能寫、愛寫呢? 國小生，參與各項活動是他們的天性，校文學社成立以來，就與課堂教學、課外活動、學生興趣小組結合起來，這樣就使學生對現實生活有了真實的發現與體會，就有了説真話、吐真情的慾望，也就有了作文能力的全面、真實的提高。

學生想寫了，那麼怎樣才能使學生能寫出來，能真正地表達自己的情感，自己的身心感受呢?能寫的前提是言之有物，提高作文能力解決“、寫什麼”是關鍵。而引導學生髮現生活並初步懂得體會生活、理解生活，讓他們有話説，有東西寫，並切實體驗到我想説，而不是別人要我説的快感，培養積極向上，正確鮮明的生活態度非常重要。所以，應該使學生樹立健康的生活態度，培養高尚的情感，建立獨立的人格，學會體驗平凡的生活，力求從平凡中挖掘偉大，並逐步學會提煉出展於自己的理解或人生哲理，這一指導思想的全部目的就應為了全面提高學生的寫作能力，促進他們人格素質的全面發展。

學生能寫了，那麼如何正確引導，使學生“廣寫”呢?要想使學生能廣泛深入地寫，超越自我地寫，就必須做到拓展學生的視野，從而幫助學生解決寫作材料不足的`問題，從而引導學生從生活細節中提煉寫作材料，體會人生的價值與意義，讓學生體會到作文不一定要寫“大事”，而生活中的“小事”，生活中的一個細節寫起來更能説明問題或更感人。這樣做就有力地調動了同學們課下廣泛閲讀的積極性和學習興趣。

以文學社為栽體，提高學生的學習成績，並使學生獲得全面發展是當時我校創建文學社的目的，也是我們工作的動力源泉。

小組工作總結模板 篇2

為了活躍校園文化，本學期，在學校的支持和組織下，我們開展了美術興趣小組兒童畫繪畫活動，一學期的教學工作即將結束了，雖然本學期興趣小組活動時間較短，但回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

一、切實的學習計劃

在美術小組成立初，我就在五年級每班選拔了幾位有一定繪畫基礎的學生，讓學生在每天下午的第四節課在美術活動室接受繪畫的系統訓練，在訓練時注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導，他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

二、多樣的教學方法

1、在本學期的活動中,我引入了想兒童畫和線描這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對這類的內容有了一個明確的`認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

2、通過多種趣味美術活動，認識顏色，瞭解顏色變化的過程，提高學生審美理解能力。學生喜歡塗塗畫畫，在畫中認識色彩對學生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導學生認識顏色，激發學生對色彩的興趣，瞭解顏色產生的過程，加深學生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。

3、精心計劃，精細落實，精彩展示同時，我在教學中採用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

4、通過塗色活動，逐步引導學生由隨意塗色到搭配塗色，發展學生審美表現能力。

三、不足之處

1、有個別學生的基礎知識弱，在造型上有些困難。就算造型能夠完成，但線條不夠熟練。構圖不夠完整，畫面出現散、碎、亂的現象。

2、有的學生喜歡鮮豔的色彩，但還不夠注重顏色的協調。在上課時，總是問我：“老師，這裏塗什麼顏色?”“老師，這樣搭配顏色可以嗎?”

3、有個別的學生態度不夠端正，以為來興趣小組就是玩的，一個大周過去了，畫的快的學生能完成2-3幅美術作品，而個別學生連一幅都沒有完成。課堂上，不認真創作，交頭接耳，甚至打擾其他學生學習。

四、改進措施：

1、上色時我應引導學生用某種顏色統一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出春天的景色。在此基礎上，還要逐步引導學生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，學生用協調、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。

2、我應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品、影片等教學手段進行更直觀的教學。讓學生多欣賞同齡小朋友的作品和大師的作品。提高學生的審美能力，擴展學生的思維。

3、在以後的教學中，還應採取多種教學形式，充分調動學生的積極性，使他們生動活潑的學習，大膽地進行藝術表現和創作。

4、在教學中還應強調課堂紀律，要求學生端正態度，參加美術小組就要踏踏實實的進行美術學習，不能做跟美術學習無關的事情。

有人説，美術組活動就應該以繪畫為主，培養學生繪畫能力和技巧。我不這麼認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收穫。

小組工作總結模板 篇3

一、見習聽課

實習一開始，我們每個人都認真聽了板橋中學不同老師的課，每位老師都有自己的教學風格，很值得我們每一個人學習，可以説聽了幾十堂課是一筆珍貴的財富，從聽課中我們也能深刻地感受到想要上好一堂課，實屬不易，從課程導入到教學結束都要細心的準備和精心策劃。在此階段我和我們一組的同學積極試講，為以後正式走上講台做好充分的準備。

聽了近一個月的課之後，我開始走上講台，開始了自己的教學工作，當然，剛開始心情特別激動，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不是太突出，講解順序不清，師生配合不夠默契，針對出現的問題，指導老師何老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面的指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案，他沒有絲毫的架子，有的更多的是朋友般親切的交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細的備課，寫好教案，積極向其他同事和老師學習，多多向人請教，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我們遇到了許多困難，譬如“學生的不配合“就常常使我痛心疾首，當時有人建議我們使用強制的手段，如”罰站，罰蹲“，誠然，這種只能勉強維持課堂秩序，然而，這也無疑加深了老師和學生之間的隔閡，甚至是學生產生厭學的心理。作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中，建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。經過我的努力，有幾個很調皮的學生在我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

學生很好動，而且注意力非常容易分散，很容易開小差，影響教學效果，為了改善這種情況，我們制定了一個規則，如果誰不認真聽課就在班上為大家表演一個節目，這種方法取得的效果非常好。以前常常因為因為學生在下面開小差我們喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好的控制課堂。

俗話説“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣對於一箇中專生來説是至關重要的。我們的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我們採取的是以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂主要是以學生的提問為主，然後讓學生充當小老師的角色進行講評，最後我們再加以補充和糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的，我們在糾正完學生的每個錯誤後，再寫上幾句激勵的話，並在評語中強調更正的重要性，並根據每個學生的具體情況加以勉勵和開導。我們的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識錯誤並改正為止，對於個別情況的學生，我們會很有耐心的輔導他們，直到他們主動改正自己的錯誤。身為一個教育工作者，我覺得就要有這樣的耐心，才能把學生的缺點及時糾正過來。

二、課堂教學

在這一階段，我們每個人都在上每節課之前先試講熟悉教材內容設計好板書，然後讓老師指導，聽取意見，下課後再認真聽取各位老師的點評和指導，並吸取其他同學聽課的意見，在課堂教學方面，通過課前的反覆試講，以及在課堂上的“實戰”，使我們從最初的羞澀以及因為擔心自己的能力不夠而有一點自卑心理，到能有條不紊的按照教學設計及指導老師的要求完成教學任務。同時在課堂上我們和學生交流，針對學生提出的問題，結合合理具體的解釋，使學生儘可能在課堂上就能將所學的知識消耗吸收，在課後，我們認真批改每本作業，發現問題在課堂上及時找到課間以及自習課的時候，積極為學生解惑，儘量讓每一個學生學好會學。

三、班主任工作

整個實習期間，我們都覺得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由於學生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差，這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我們特別注重對後進生的工作，要實現沒有教不好的學生的教育理想，因為我們堅信沒有教不好的學生。我們也非常注意自我素質的提高。在這方面，我們絕不訓斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥，製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道老師是重視他們的。學習成績只是他們健康成長的一個方面，不能因為成績不好就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。記得剛開始實習時，我們都着急去找班主任老師瞭解班級的情況，可他們並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發現。剛開始，還有點兒不理解，但後來想想，並沒有錯，應該用自己的眼睛去了解這個班級，瞭解學生，接下來我們都順利完成了各項班主任工作。

實習結束了，這也許是我們的學生生涯中最難忘的日子，難忘那些可愛的面孔以及各位教師，今後我們會更加努力，爭取做一名優秀的教師。