中心國小主題教育活動串詞

鎮中心國小位於xx路和xx高速交叉處，是一所市級標準化寄宿制學校。校園佔地面積xx平方米，建築面積xx平方米，綠化面積xx平方米。現有教職工xx人，在校學生xx人。學校建築淡雅，環境優雅，師生儒雅，是教書育人的理想場所。

公元前213年，xx先生離開咸陽，進入xx，先憩息於洛南文顯山，後短暫隱居於xx山、xx鎮。xx鎮由此而得名。XX多年來，xx的精神風韻在這篇土地上綿延不息，歷久彌新。中心國小把xx文化作為校園文化的核心，開展了以“講、誦、畫、舞、探”等為載體的一系列“文化主題綜合實踐活動”，傳承弘揚xx文化，取得了良好的效果。

是一羣立體複雜的人，有多重精神，我們學要學他們身上積極向上，符合時代價值取向的東西。簡而言之就是：學識淵博、品行高潔，為國為民。從這三方面入手，對xx精神的繼承和弘揚才會底氣十足、形散而神不散。請聽專題講座《xx精神及與xx經濟的發展》

一、 講 李xx 《xx精神及與xx經濟的發展》

xx畫磚像，木刻扇屏，《商山xx》圖，石刻像，xx壁畫.....從古到今，多少藝術家們用飄逸的線條，繁富的色彩，獨具匠心的構圖勾畫xx那傳奇的人生，悠閒的神態，卓然的精神。今天孩子們也用手中的畫筆表達對xx老人的仰慕之情。請欣賞xx主題繪畫比賽。

二、 畫 汪xx 繪畫比賽

“情動於中而行於言，言之不足，故嗟歎之，嗟歎之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”舞蹈是形體的律動，表情的釋放，也許最熾熱的感情，只有舞蹈才能表達。請欣賞xx中學原創舞蹈《xx》。

三、 舞 張xx 《xx舞》

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，登xx山，賞自然山水，尋賢者足跡，朝精神聖地。山林中似乎仍有高士徘徊，空谷裏似乎仍然幽蘭芳菲，白雲間似乎仍有飄逸的身影。山是一尊佛，佛是一座山。走，一起去投奔不變的青山，呼吸千年前的空氣，，感受智者的情懷。

四、 探 王xx 登xx山

結束語：繼承xx精神，弘揚xx文化。絕不是坐而論道，紙上談兵。打響xx品牌，開發xx文化，與xx經濟發展的未來，與200萬xx人民的福祉息息相關，薪火相傳，是教育的責任，放飛夢想，是教育的魅力。