難忘的國小演講稿（精選16篇）

難忘的國小演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學：

難忘班上同學一張張熟悉的笑臉。難忘那一同玩耍的夥伴。難忘那美麗的學校。更難忘那教師的諄諄教誨。難忘，一切都是難忘……

回想以前的國小生活，對我?一個即將畢業的國小生，應對人生的第一個轉折點，心裏充滿了激動。

我的夥伴，永恆的夥伴，那在我遇到困難的時候，伸出一雙温暖的手，幫忙我樹立信心，走出困境。我們即將分別，但我們永遠都不會忘記對方，在我的心靈中的一絲歡樂，一絲安慰。我們不會分離，不管走到天涯海角，我們都不會忘記對方，因為我們的心連在一齊。讓我來祝福我們的友誼天長地久吧!

在這離別之即，我才感受到教師的諄諄教誨是多麼的重要，我的無知，我的年少，耗費了教師多少心血，教師對我説的每一句話，在我即將畢業之即全部湧上了心頭，當我犯錯誤時，當我做錯事時，一句句，一點點，一滴滴......千言萬語化做一句話就是清新呀，好好學習，好好生活，好好做人。是的，我們不正是在教師的點滴話語中成長起來的麼?此時此刻我真想大聲呼喊：教師多謝你們!

過了足足六年的春夏秋冬，風吹了我們的母校，雨淋了我們的母校，哺育了我六年的母校，我始終不會忘記她的身影，當我早晨輕輕的走過學校，聽見校內傳來朗朗的讀書聲，這聲音是多麼的悦耳多麼的清脆，我感到母校是那麼偉大，那麼慈愛，她哺育了我們這麼多的`幼苗，我們不正是祖國的有用之人嗎?我即將離開我的母校到高一級學校，我戀戀不捨。但我清楚的明白，那將是我另一所母校。

難忘的夥伴，難忘的母校，難忘的教師，啊!難忘的國小生活......

難忘的國小演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“怎能忘記石望中心國小，我們的母校，老師像辛勤的園丁，培養我們成長……”我在窗前哼着這首歌兒，望着那一幕夜色，我不禁想起了我難忘的國小生活!

緣分的牽繫，我們一班五十四人走在了一起，共度了好幾個歲月，春夏秋冬，多少個日子，我們都依然如舊!有過爭吵，有過歡樂，有過收穫……但歲月匆匆，一瞬間，我們到了畢業之際了，我真的依依不捨!想起我們七年同窗的好同學就要分開了，我回味着在一起的'酸甜苦辣!

酸：七年來，我們都團結互助，堅持不懈地學習，最終還是那樣。每一天，我們都揹着“辛酸”學習，但現在我們終於明白了：我們學好習不是為了別人，而是為了自已的美好將來!從此，我們都更努力學習了，不再有什麼“辛酸”可言了，如果説學習是辛苦的，就怪我們少年無知，學習是一件值得自豪的事!……

苦：“吃得苦中苦，方為人上人!”我們學習時遇到難題和挫折，往往自已絞盡腦汁地想出答案和辦法來!這樣的人在我們班有很多啊，即使失敗了，也微笑面對，我現在還依然記得同學們那“勉強”的笑容呢!

辣：同學們啊，有的乖乖，有的調皮，真的令人捉摸不透!張老師説我們這一班人那，各有各的樣，不過也好，各有各的風彩和個性!我們這班同學啊，到了適當的時候，想有多火辣都行啊!

甜：童真也甜甜，學習也甜甜!我們在一起的時候，男女之間什麼都能説，有空就聚在一起聊個夠;我們學習不懂的，就成羣結隊去問老師;那個同學有快樂，我們都一起分享……下課鈴聲一響，同學們的歡聲笑語打破了整個校園的安靜，玩得瘋狂透了，這就是任性的六(1)班了!

看，光陰似箭，我們的昔日的歡聲笑語將成為美麗的回憶了!可我依然記得老師的教誨，同學的幫助……畢業之際了，我們都擁有一張可珍可貴的同學錄，因為這張同學錄將成為我們年輕時的問候了!

童年的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語留在花壇的馨香中……日後，當今天成為昨天，思念和日子戳在一起了，我們將找回那熟悉的笑容，以及那些在校園裏永遠長不大的記憶，以及那些留在歲月中永遠忘不掉的純真!

畢業之前，我會感謝教過我的好老師，因為是您們讓我從中學會如何去好好學習，是您們讓我知道，人要給別人留給一條後路……我也會感謝曾經幫助過我的好同學，因為是他們讓我懂得了什麼都該用微笑去面對，是他們讓我知道挫折要勇敢面對!敬愛的老師們，親愛的同學們，我想深深地對你道一聲：謝謝你們!

畢業之前，我會為母校做出一切貢獻!因為沒有母校就沒有今日的我。

啊，難忘的國小生活!

難忘的國小演講稿 篇3

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

數學試卷發下來了，大家看着一個個刺眼的紅叉叉，心裏都有一種説不出的難受，我也不例外。

教師並沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓我們做。教師説：“第一題，有一艘輪船載着一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲?”這麼幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地説：“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚，我剛才説，你第一個上岸，難道你僅有六歲大麼?”我們慚愧不已，教師又要出題了，我想：我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

教師説道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一向扳着手指盤算着車內還剩幾人，直到教師説完。還沒等教師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，並且胸有成竹。教師問：“你們明白我要問的是什麼問題嗎?”

大家不約而同地説：“車內此刻剩下多少人!”“那你們説，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了，我要問的`是這輛車一共經過幾個站?”哦!我們面面相覷，又錯了。教師説：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷後會好好吸取教訓吧!”

多麼難忘的一節課呀!這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應當先看清題意和關鍵字眼。

難忘的國小演講稿 篇4

記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織着一個個五彩的夢，它宛如一股清泉，流進我的心扉，打開記憶的閘門，有許許多多難忘的事，然而最難以忘懷的還是那六年的國小生活。

6歲那年，開學第一天，第一次走進國小的教學樓，第一眼看到的就是老師和藹的面孔，您是那麼親切，您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個個熟悉的`音節，也總 有辦法讓我們熟記住每一個數學公式，英語單詞。

我難忘那一次演講比賽，記得在六年級的時候，學校組織了一次《祖國在我心中》的演講比賽，我看着同學們富有激情的演講，主持人朗誦的語調不由得對他們產生了敬意，也是那一刻我暗下決心要向 他們學習，在學好課本知識的同時更要積極參加活動。

使我最難忘，莫過於同學們的笑臉，相處了六年，小夥伴的笑永遠是那麼天真，那麼純潔，那麼各具特色，那麼令人難忘，記得有一次，我的成績很不理想，同桌就面帶微笑更我説：“這次沒考好，會 有下一次，要知道失敗乃成功之母。”我聽了之後，不再那麼傷心了反而認真的查錯，快樂的笑，團結的笑，充滿理想的笑，那是我永遠的精神財富。

六年光陰轉瞬即逝，而那些往事是我們記憶倉庫裏一顆永恆的珍珠，再見難忘的母校，是您讓我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，今天，我們為您驕傲，明天您一定為我們自豪!

難忘的國小演講稿 篇5

敬愛的老師，親愛的同學：

國小生活快要結束了，就如一支引線快燃盡的煙花，即將升空，綻放出絢麗的煙火;就如一場引人入勝的音樂會，即將閉幕，響起那熱烈的掌聲。回首過去，那段完美的回憶，被時間的海浪衝到童年的沙灘，同學之間的友誼，凝聚成一顆純淨無瑕的結晶，那些喜怒哀樂，悲歡離合被收藏在時間的古書裏。六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告別，各奔東西，難免會有些捨不得。捨不得，捨不得我親愛的同學們，捨不得六年來深厚、真摯的友誼，捨不得那段完美、歡樂的日子。

六年時間的磨鍊，讓我們從一個懵懂的小孩，變成機靈、穩重又頗有幾分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被時間封鎖，那開啟枷鎖的鑰匙也逐波而流，找也找不到了。我們慢慢地長大，別人發現了，而自我卻沒發現。就好如一睡醒，就變成了大孩子了。我恨時間，恨它來去匆匆，恨它奪去了我童真、童趣。可恨又有什麼用呢?每一天去恨它卻是一種消極的狀態。所以，我只能夠去利用它罷了。

六年的相處，讓我對6D班的每一個同學都有了解。他們的`個性，他們的優缺。把6D班編織成了我們的第二個家，我們猶如是一家人，同在學習，同在玩耍，彼此也結下了深厚的情結，畢業那一天即將到來，那時，我們會告別同學，告別教師，告別我們的6D班!我不想那一天到來，不想!我不想看到同學們泣不成聲那大顆大顆的淚珠，那難過的表情，我都不想看到。我只想在那一天，看到同學們久違的笑，欣慰的笑，熱情的擁抱，不捨地告別。在應對分別，我們要樂觀。有個人曾這樣説過：忘掉過去，迎接未來。既然事已經過去，又何必跌落下失落的低谷呢?要重新振作起來，才有信心，去繼續奮鬥。我僅有在臨別之際，真心地祝福大家。

再見，我的同學，再見，可愛的母校，再見，敬愛的教師，再見，難忘的六年………

難忘的國小演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“光陰似箭，日月如梭”。時間就像是白駒過隙，一眨眼，六年的國小生活即將過去，全新的學校生活即將開始!在這六年中，我們一起歡笑玩耍，度過了六年的時光!在這國小生活中，也有許許多多的東西值得我們回憶!

在這六年中，讓喲記憶猶新的是那次叫歡笑的主題班會，那可真叫辦得那個好啊!

在這個班會中，同學們準備了許多有趣又有好玩的節目和遊戲!

在這裏，同學們都可以大飽眼福，有許多的小品上場了!在這次活動中，所有人都可以放開嗓子大笑了。

首先，是我們班上的楊祖榮開始了他的表演!他們演的是小品!他們的小品可是聚結了許多實力大演員哦!如———龔成凱和吳雨桐，可是220班的一姐和一哥哦!

瞧!楊祖榮雖是個帥氣的男孩，卻演的是一位超胖又愛摳鼻屎的`猥瑣女孩。只見他扭着屁股，雙手時不時還摸一摸屁股。尤其是和別人談話時，不僅用十分古怪的腔調，還用手在摳鼻屎，這動作，把我們全班給笑翩了。

在這麼大場合的表演，怎能沒有我和周民昂呢?這個表演也是霹靂組合的第一個節目。在這個節目中，還有謝銘寬參演哦!我們演的是相聲。

在台下做觀眾時，我的心一直在怦怦的跳個不停!當我上台時，台下的觀眾給予了我們最熱烈的掌聲，我們的表演當然也不能遜色啦!我和周民昂還有謝銘寬一直十分用心的把每一個動作都做到了精彩!直到結束時，聽到同學們的再次的掌聲和李老師肯定的笑容，我也十分的開心快樂!

這次班會，真是十分的歡樂開心，整個教室的歡笑聲，久久不能夠停!愛，國小生活真讓人想留戀呀!為了在新上午學校能更加的學習好，我們一定要在學校最後的日子，好好的珍惜我們現在的友誼，好好學習，天天向上哦!

難忘的國小演講稿 篇7

尊敬的各位領導、各位前輩：

大家好！

在上世紀七十年代，荷蘭的著名氣象學家洛倫茲在一次美國科學促進會上的講演中提出：一隻南美洲亞馬遜流域熱帶雨林的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，它所引起的微弱氣流對大氣的影響可能隨時間是增長而不是減弱，甚至有可能會在美國德克薩斯州引起一場龍捲風。他的演講和結論給人們留下了極其深刻的印象，從此以後，所謂“蝴蝶效應”之説就不脛而走，名聲遠揚。在西方流傳的一首民謠也對此作了形象的説明，這首民謠是這樣説的：

丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰鬥；輸了一場戰鬥，亡了一個帝國。

也許很多人會覺得這很不可思議，也許會説它只是氣象學當中的一個學説而已，但是在我看到這個學説的時候，我不禁地聯想到這“蝴蝶效應”與鐵路倡導“抓小防大”的安全理念是有着多麼異曲同工之處。馬蹄鐵上的一個釘子是否會丟失，本是初始條件十分微小的變化，但其“長期”效應卻是一個帝國存與亡的根本差別，而安全生產中一件看似無關緊要的違章違紀的發生，如不及時加以制止，它的“長期”效應就是所有事故發生的根本原因。這看似有點誇大其詞，但是有誰能夠説每一件事故的發生不是因為在安全生產中的小漏洞沒有得以及時發現和糾正，日積月累，由量變發展到質變而最終釀成惡果造成的呢？這樣，從某種意義上來説，安全與否，決定着鐵路的生存與發展。

如果説“蝴蝶效應”這個詞對於我們來説還比較陌生，但“防患於未然”這個詞聽來卻並不新鮮，我們常將它掛在嘴邊，用在日常的安全工作當中。我是一名年輕的鐵路職工，從入路那天起，我就深知自己已經和安全工作結下了不解之緣。記得在我還是一名交口站信號員的時候，身邊的師傅總是會在我耳邊不厭其煩地叮囑我説“要注意這個，要注意那個”，還經常會提醒我很多瑣碎的東西，比如客車預告前一定要將進路上的道岔定位，開通客車線等。當時的我總覺得這些事情都是小事，是沒有必要的，甚至經常會在心裏嘀咕“上歲數的人就是愛婆婆媽媽”。

直到有一次，前方站客車已經開過來了，但是我卻沒有按規定及時將進路上的道岔操作到定位，結果偏偏就在這個時候道岔失去了表示，最後造成了客車的機外停車，我也因此受到了相應的處分。事後我想，如果當時我能把師傅們的教導聽進心去，也就不會有這樣事情的發生，即便道岔過不來也是可以有足夠的時間去處理恢復的。這件事以後使我更加深刻的體會到“防患於未然”這個詞的意義，它讓我明白了師傅們的循循教導都是多年來總結出來的經驗，並不是什麼小題大做，而我們平時習以為常的工作方式，也許就是最危險的工作方式，因為習慣了的事情很難改變，而當你覺醒時，往往已是回天乏術了。我們習慣了在下雨的時候才想起雨傘，因為怕被雨淋濕，我們也習慣了在事故發生後才想起安全，因為害怕受到人身傷害和設備損失，事故發生了，才後悔自己沒有注意安全防護措施的落實。下雨的時候，雖然傘下的感覺不是很自然，但最起碼我們不用淋雨；落實各項標準化作業，雖然程序有點複雜，但是卻能保證我們的工作和身心安全不受侵害。

大雨不會因為現在是晴空萬里而不降臨，事故更不會因為現在的平安無事而暫停發生。其實我們仔細想一想，不難發現：安全就是一把傘，一把b^衞我們生命和生產的大傘。

有的人説幹鐵路工作離不開“安全”這碗飯，是的，無論幹什麼事情都應該銘記安全在心。如今，我選擇了鐵路安全工作這個崗位，我學的、懂得最多的法律法規是鐵路安全法律法規，學的'最多的技術知識是鐵路安全技術知識，寫的最多的文章是鐵路安全稿件，講的最多的話也是有關鐵路安全的話。因為只有安全着，我們才是健康的；只有工作着，我們才是快樂的，安全使我不斷受益，伴我茁壯成長。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，正是鐵路跨越式發展的全新時期，中國鐵路的面貌正在發生着深刻的變化，這是我們鐵路令人心動、睡獅猛醒的時期，這是我們鐵路大浪淘沙、英雄輩出的時期。如果你是一名真的勇士，請亮出你年輕的旗，倚天抽劍、逐鹿中原，將激情奉獻給鐵路；假如你是一名真的水手，請亮出你年輕的旗，劈波斬浪、一往無前，將青春奉獻給鐵路。

讓我們將青春的激情盡情揮灑，立足崗位做貢獻，銘記安全在心頭，為我局安全生產工作盡好自己的一份力量，為建設我局和職工美好家園，營造健康、和諧、安全的環境。

鐵路安全演講稿篇尊敬的各位領導、親愛的同事們：大家下午好!我叫王冠，是淮安南站一名助理值班員，非常榮幸能夠代表淮安車間參加今天的演講，共同唱響安全在我心中這個主題。今天我要演講的題目是立足崗位做貢獻安全警鐘在心頭!涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人，卻是平流無不處，時時聞説有沉淪。這是唐代詩人杜荀鶴的一首詩《涇溪》，大意是説涇溪石險水急，人們路過的時候非常小心謹慎所以終年都不會聽到有人不小心掉到水裏淹死的消息。反而是在水流緩慢的無驚無險之處，常常聽到有人淹死的消息。是啊，能讓你疲憊的不是遠方高聳的羣山，而是你鞋中那粒細小的砂石，看似小小的瑕疵，留給人的卻是無情的震撼。不幸和災難往往就發生在短暫的一瞬，一點點的疏忽與僥倖將是殘與缺，生與死，血與淚的現實。站在安全防線的裏面，是燦爛的人生，幸福的笑臉，壯麗的事業。可當你跨過這道安全防線，那就意味着痛苦的人生，破碎的家庭，經濟的損失和悲劇的上演。4.8職工重傷事故應當説給我們留下的印象再深不過了。一個血淋淋、活生生的違章作業造成的人身傷害事故應當説已經給我們上了一堂及其深刻的教育課。這起事故致使一個健康的身體因為自己的違章作業造成終身致殘，給自己、家庭、單位帶來的傷害有多大，我想不言而喻。通過車務段、車間和淮安南站反覆進行事故案例分析，對我觸動頗大，受益匪淺。我是一名年輕的鐵路職工，從入路那天起我就深知自己已經和安全工作結下了不解之緣。記得我還是一名學習連結員的時候，師傅總是在我耳邊不厭其煩的叮囑我説注意這個，注意那個，還經常提醒我很多瑣碎的東西。比如，上車頂做人力制動機防溜要把安全帶扣好、扣牢，雨天注意上下車梯防滑，連掛車輛前一度停車，注意觀速觀距等等。當時我總覺得這些都是一些小事沒有必要，甚至有時候心裏還想年紀比我還小，無非比我早工作兩年，怎麼這麼婆婆媽媽!直到

5.25沭陽站調車事故的發生，讓我終於明白了師傅的苦口婆心，諄諄教誨。我就是5月25日沭陽站調車事故的主要責任人。干連結員期間，由於自己工作態度的鬆懈，作業前準備不充分，未按規定試驗電台，以至於整批作業電台沒電，在進貨場推送領車時，觀速觀距不到位，在手信號作業中未能準確及時顯示距離信號，導致車輛撞土擋，構成一般D類事故。事後自己很害怕，時刻的反省自己，如果能多用心，如果能多聽師傅的教誨，如果能作業前充分準備，多看一眼，多走一步，多想一下，多説一句，就有可能避免這次事故的發生。

難忘的國小演講稿 篇8

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目“相信自己，戰勝自己，我能行”。

相信自己，戰勝自己，我能行！自從我讀了《凡事靠自己》這篇文章之後，我就一直堅信這句話。

故事的大意是這樣的：一天，拿破崙去打獵，聽到有人呼救，跑去一看，原來有人落水了，想讓別人把自己救出來。這時，拿破崙舉起槍，大喊：“你如果再不上來，我就開槍了！”那人一聽，忘記自己在水中，用盡全力向岸邊劃，最終自己上了岸。後來那人責怪他，拿破崙笑着説：“如果我不這樣説，你能上來嗎？”

讀完這個故事，我思索着：啊！如果我們每個人的命運都掌握在別人的手中，那麼人生還有什麼意義呢？只有在困難中以自己的全部力量與命運抗爭的人，才是生活中的強者。

現實生活中，我們總是會遇到困難，總會有壓力。對於有勇氣的人來説，他們會把困難和壓力當作人生中的一種考驗，想方設法地去克服；而對於那些懦弱的人來説，困難和壓力會是一種無法抗拒的威脅，他們想到的不是自己如何去克服困難，而是期望別人幫助自己走出困境，因而害怕遇到困難，而放棄行動，這隻能説明生命的懦弱。而當困難真正來臨時，除了本能的慾望之外，只是感到現實的嚴酷，在漫長的壓抑和恐懼當中，消極抱怨，最終一事無成。

困難好比擺在你面前的一條小河，人們不敢跨過去，是因為他們不知前面的河有多寬，有多長，有多深。但你不去試一試，又怎麼知道呢？每個人的命運都掌握在自己的手中。遇到困難與其等待觀望，還不如勇敢地去面對。如果人人都擁有“凡事靠自己”這份恆心，那麼我們每個人都將成為一顆璀璨的明珠，這才是生命意義的真實寫照。

所謂“萬事開頭難”，你一但跨過去，擺在你面前的將是充滿光明的人生！努力吧，只要你心裏充滿陽光，你的未來將永遠充滿希望！

三年級語文教學工作總結恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對於我們師生來説，都是一個收穫的季節。其間，我們彼此都樂於教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐於快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：

本班學生共56人，其中三殘學生3人，其餘學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。

一、本期成效

1、注重培養學生的課外閲讀的興趣。華羅庚曾説“聰明在於勤奮，天才在於積累”，對於我們的語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每週三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。並引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閲讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用於習作中，他們的習作水平有明顯提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情並茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。並抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對於理解技巧進行總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養學生學習語文的能力。

4、利用獨立閲讀文章，培養學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題，讓學生帶着問題去閲讀課文，解決問題。培養了學生獨立閲讀的能力。

5、堅持每週一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是……。”“如果我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業上，給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養了學生整潔美觀的寫字意識，也培養了他們認真細心的習慣，作業質量也大大提高。

7、本學期，繼續堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最後講評。通過紮實地訓練，大多數學生習作能力明顯提高，大多數學生能做到有話可説，有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今後的`教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今後的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。

3、對於差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心裏長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養學生善於傾聽的習慣。

通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培養學生認真仔細做題的習慣。另外對於極差的學生，要聯繫家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

難忘的國小演講稿 篇9

自古以來，都流傳着“百善孝為先”這句話。“孝”只是一個簡單的詞語，也許説起來很容易但做起來就難了。不孝敬父母會對你的前途有影響，這是不得不孝敬父母的理由之一。此刻大多數的公司都將孝敬父母作為面試的一部分，記得爸爸給我講過一個人去某公司面試的事。這個人論才幹，經驗都是一流的，是個不可多得的人才，當他自信滿滿地坐到老闆面前時，老闆問他的第一個問題是：“你多長時刻沒有去看父母了?”

他疑惑地回答了倆個字：兩年。當老闆聽到這樣的回答時鎮定地説：“不好意思，我不能錄用你。”隨即轉頭向門外喊了一句：“下一位!”他很不解地問老闆原因，他得到的回答是：“你對父母都不能孝順，又何況我這個外人呢?就算你是個人才可我要你又有什麼用呢?。”可見不孝順父母是件壞事，也許還會為你帶來厄運。孝敬父母還會為你帶來好的`人緣，這是不得不孝敬父母的理由之一。一般孝敬父母的人都是一個有博愛之心的人，在孝敬父母的同時，你便會不自覺地學會關心別人，愛別人。與此同時，你會在不知不覺中就多了很多朋友，有了很好的人際關聯。當你遇到困難，陷入困境時，你才發現有很多雙温暖的手向你伸來。由此可見，孝敬父母也能為你帶來良好的人際關聯。

孝敬父母是你走向成功之路的基礎。自古以來孝順的人都是人人稱讚的。工作時領導對你有好印象願意提拔你，同時也不會為此而心生嫉妒。沒有這些，你要怎樣成功?

當然，最最重要的還是正因父母把你帶來這個五彩繽紛的世界並一手把你帶大，辛辛苦苦為你創造良好的生活環境，有心栽培你，確是“有心栽花花不成”，你難道不覺得這樣會讓你的父母心寒嗎? 總結上述幾個理由，你難道還沒有意識到父母是必須要孝敬的嗎?而且孝敬父母既能為你帶來好處又能讓你身心愉快，你有何樂而不為啊?

難忘的國小演講稿 篇10

老師們、同學們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是“調整心態，積極迎考”。

20xx年已經降臨，我們不禁會想：大雪已經來了，寒假還會遠嗎?可是，別忘記我們還有個挑戰——期末考試。高二、高三會考在前一週剛剛結束，他們已經早就進入到了備戰狀態?那其他年級的同學們，你們準備好了嗎?

考試，對於我們每個同學來説都很重要。要想考出理想的成績，只有通過有效複習，才能達到事半功倍的效果。心理學研究表明，遺忘是人的必然規律，遺忘的速度是先快後慢的，而世界上也從來沒有真正意義上過目不忘的人。學習到的知識只有不斷重複的記憶，才能在你的大腦中留下深深的印痕。不重複，記住的知識就會在記憶曲線的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹冷炙”了。學過的知識，只有反覆複習，才能有掌握的更牢固，才能應用自如。但是，複習也要掌握科學的規律，我相信每個人都有自己的必殺技，在此就不一一列舉了。

在考試中，很多同學可能都有過這樣的經歷，複習很充分，但是在考場上卻沒有能發揮出來，取得的.成績也不理想。其實，考試是否發揮正常，很大程度上取決於我們的心態。保持良好的應試心態，對我們每個同學來説都是非常重要的。我們也常看到或者聽到，很多同學還沒有上考場就非常緊張，坐進考場後，大腦一片空白，複習得很好的知識也都忘了，平時會做的題目此時也不知該如何做了。還有的同學常説，考試中一些題目，答案在嘴邊盤旋，可就是寫不出來，因為這樣知識無論平時學習多麼認真，總會有些地方學得不是很紮實，當同學處在緊張的考試環境中就不可避免地會出現舌尖現象。這時如果不能保持冷靜和放鬆，它很可能影響到大家考試的情緒和信心，並關係到考試的成敗。此外，在上考場之前，我們還可以掌握一些基本考試的技巧，例如答題時要先易後難，要學會合理分配考試中的做題時間等。，許多同學常常因為粗心而失去好成績，因此大家在考試中也要努力做到認真、仔細，避免粗心，盡力做到基礎題全作對，一般題，一分不浪費;盡力衝擊較難題，即使做錯不後悔。大家對考試應該保持一顆平常心，放棄追求完美的心態，盡力而為，順其自然。如果有同學問我，考試時如何才能超水平發揮，我會告訴他一句話：在平時以考試的心理完成作業，在考試時以認真做作業的心理完成試卷，這就是祕訣!

最後，我還要説到考試中的兩個“信”的問題。一個是自信。美國作家愛默生説過：“自信是成功的第一祕訣。”可以説，擁有自信，就擁有了成功的一半。因此同學們要確立自信心，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以積極的、自信的狀態走進複習，走進考場。另一個是誠信。每一次考試都是對我們的誠實守信品格的一次考驗。學習上有付出才有收穫，有勤奮才有成果，來不得半點虛假。希望每位同學都要嚴格遵守考場紀律，做一個光明磊落的人，贏要贏的別人心服口服，輸也要輸的坦坦蕩蕩。

同學們，考試也是一件苦中寓樂的事情，説其苦，是因為考試前的複習要付出艱苦的勞動;説其樂，是因為通過一次考試能證明自己有進步、能成功。“人生不拼搏不精彩”，大家與其説去應付考試，不如説去迎接考試;與其説是檢測自己，不如説是提高自己，成績是證明你個人實力的有效方式。期末考試在即，你們做好準備了嗎?請大家記住，調整心態，微笑迎考，讓我們做考試的主人!

謝謝!

難忘的國小演講稿 篇11

尊敬的各位領導、各位評委老師，在座的朋友們，大家好! 我是來自地質工會的夏冰寒，今天我演講的題目是“高原追夢人”。

雄鷹，因為有翅膀才能在藍天自由翱翔; 航船，因為有風帆才能在大海乘風破浪; 人生，因為有夢想才能鑄就生命的輝煌。 每個人都有自己的夢想，我們地質人心中的“地質夢”，就是為貴州多找礦，找大礦!

大家知道，地質工作每天翻山越嶺，跋山涉水，十分艱苦，這種艱苦，是辛勤勞動和追求夢想的高度結合，是無私奉獻和實現夢想的崇高追求，是勞動美鑄就中國夢的完美體現! 60年來，幾代地礦人勘高山，探峽谷，足跡踏遍黔山秀水，在貴州這片神奇而富饒的喀斯特高原上，探明瞭金、煤、磷、鋁土礦等大型礦產地多達一千多處，礦產資源潛在價值30多萬億元。 在這豐碩的成果背後，又有誰瞭解樸實無華的地質隊員呢?俗話説：“有女不嫁地質郎，一年四季守空房”。長年堅守在野外一線的他們只能與大山為家，與石頭為伴，與泥漿為友，他們，就是勤勞奉獻的高原追夢人。

都説地質隊苦，而地質隊中最苦最累的要數鑽探工人。我身邊有一位鑽探機長叫楊勇，記得那是在威寧的一個礦山工地，鑽機已經鑽到了654米的深度，馬上就要見礦了，可在這緊要關頭，楊勇卻接到了母親病危的電話，他後悔啊，後悔自己三年前，就答應帶母親要到貴陽看病的，卻一直在這山上打鑽，沒能兑現承諾。這一夜他徹底失眠了。但第二天，他依然第一個迎着太陽上了機場，開動鑽機的一剎那，手機響了，噩耗傳來了，母親走了。 楊勇控制不住自己悲痛的情緒，面對故鄉方向跪地大哭，“媽，我對不起你，我沒能給您送終啊!”

楊勇在他三十年的鑽探生涯中，創造了總進尺、總方量最多，生產任務完成最好的佳績，當他把金光閃閃的省勞模獎章擺放在母親墳前時，墳頭那一朵淡淡的丁香花靜靜地綻放了。 海拔近兩千米的'務川大竹園礦區，是風霜、濃霧組成的高寒地區，沒有道路，沒有人煙，飛沙走石，荒蕪凋僻。就是在這樣的環境下，廖友常和他的同事們整整奮戰了三年，野外手機信號太弱，他只得常常爬上樹頂打電話聯繫工作，有一次他的手沒抓穩，從十米高的樹上摔了下來，幸好落在茂密的樹枝上，才躲過一劫;取樣工張鵬經常回單位送樣品，每次都來去匆匆，五過家門而不入，孩子出生也沒能回家照顧，直到孩子半歲了，都還不知道長什麼樣子;後來孩子三歲了，見到他，竟陌生地叫他一聲：“叔叔”。

“苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越兵可吞吳”!他們最終找到了上億噸的大型鋁土礦，榮獲全國找礦一等獎，廖友常也成為了“全國勞動模範”。 這，就是我們的地礦人，這，就是我們的先行兵，他們獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫，把自己的一切，都奉獻給貴州高原的地質事業，只為編織那找礦興黔的地質夢! 看啊，苗嶺高原上那迎風招展的“貴州地礦”旗幟，寫滿了地質人勤奮智慧的足跡，寫滿了地質人奮發圖強的光彩，寫滿了地質人找礦報國的中國夢! 讓我們順應新改革，擁抱新希望，迎接新挑戰，創造新輝煌，地質夢，中國夢，就一定能在貴州高原同步小康的藍圖上，書寫最絢麗、最燦爛的篇章!

難忘的國小演講稿 篇12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

鮮花感謝雨露，因為有了雨露的滋潤，它才能綻放；雄鷹感謝長空，因為有了長空的遼闊，它才能飛翔；魚兒感謝大海，因為有了大海的廣博，它才能暢遊。

當父母用勤勞的雙手扶持我們，用晶瑩的汗水滋潤我們，是否，想過感恩？

當老師把豐富的人生經驗帶給我們，用淵博的知識充實我們，是否，想過感恩？

當朋友用灼熱的心温暖我們，用平淡的語言安慰我們，是否，想過感恩？

感恩的心，感謝父母。從“呱呱”墜地到我們長大成人，父母的關心和愛護是最博大、最無私的，父母的養育之恩也是永遠也訴説不完的：吮着母親的乳汁離開襁褓；揪着父母的心邁出人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長。父母的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。對這種比天高，比地厚的恩情，我們回報給他們的又是什麼呢？你是否在他們勞累一天後為他們遞上一杯茶，送上一雙拖鞋？是否為他們洗過一件襯衣，哪怕一雙襪子？你是否覺察到父親那已經微微駝了的背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀髮？親愛的同學們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧！讓我們從現在開始學會感恩，真心的為父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們唱段曲子，講個笑話！

感恩的心，感謝老師。當我懷着忐忑不安的心第一次跨進校門時,您那陽光般的笑容給我以安慰，將我帶進了豐富多彩的校園生活,也帶進了知識的殿堂.當我在學習中遇到難題時,您耐心細緻的給我講解，將我帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的知識天地裏.當我懷着失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進了"自信"的"天空"中,帶進了浩瀚的"海洋"裏,也帶進了以後成功的大門裏.中國古人云：“師如父母”，你們像紅燭一般無私奉獻，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生在知識上、精神上和品德上取得最好的成果。感恩老師，從日常點滴做起。偶遇老師時，一句簡單的“老師好”；課堂上，一道堅定信任的目光；放學後，揮揮手，向老師道一句“老師再見”。

感恩的心，感謝同學。人們常説，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永恆的友誼，我們應該為擁有其一而深感幸福。朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們並肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯合璧。朋友就是無形中伴你走過風雨，永遠支持你的力量；朋友就是在別人面；前永遠護着你的那個人；朋友就是即使是一點小感動，一點小事情都想一起分享的人。珍惜身邊的每一份友情，無論它是不是已經過去，無論它會不會有將來。也許不會天長地久，也許會淡忘，也許會疏遠，但卻從來都不應該遺忘。它是一粒種子，珍惜了，就會在你的心裏萌芽，抽葉，開花，直至結果。而那種綻放時的清香也將伴你前行一生一世……

親愛的同學們，讓我們懷着感恩的心面向世界吧！讓我們懷着感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的校園就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與温暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結。

記着：人的一生是感恩的一生，我們沐浴着別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心，將我們的愛撒向這個世界吧！

謝謝大家，我們的演講完畢！

難忘的國小演講稿 篇13

各位領導`各位評委:

大家好!

首先感謝集團公司為我們青年人提供了這樣一次公平公正的競聘機會,我覺得這次競聘對我個人來説,不僅是一次難得的機遇,更是一次學習與鍛鍊的機會,我會倍加珍惜這次機會,充分展示自我,不辜負組織和領導的培養. 可以説,沒有公司改革發展的時代背景,沒有共青團這所大學校注入的營養與活力,我個人的成長成才就無從談起.今天我來競聘這個職位,是因為我有志於從事這項工作,一為發揮更大潛力為公司效力,二為謀求個人鍛鍊發展的機會,實現自己的理想.至於能否勝任,我有自信,因為我有以下幾點優勢:

第一,我有強烈的事業心和責任感.自己從中學到技校再到工作崗位的十五年裏,一直擔任團幹部職務,積累了一定的共青團工作經驗,今年紅廟礦召開第七次團代會,我協助團委書記組織籌備會議,並負責主持大會,獲得了圓滿成功.如果我擔任公司團委幹事這個職務,可以説輕車熟路,縮短了磨合期,馬上就可以上手工作.愛一行,才能幹好一行,我熱愛共青團事業,並以她榮而榮,以她衰而恥,我有決心把她幹好.

第二,我有政治方面的優勢.從事共青團工作,政治素質是第一位的.多年來,我注重在學習和實踐中逐步提高自己的政治水平,,我多次擔任礦黨課`團課教員,就黨的__大和團的__大方面的知識,到各基層單位巡迴講課.進一步堅定了政治立場,造就了敏鋭的政治觀察力和較強的政治敏感性.

第三,我有寫作方面的優勢.我從小愛好文學,研讀唐詩`宋詞`元曲`蔡根譚等古詩文,打下了紮實的語言`文字功底.多年來我在各級報刊雜誌上發表文章200多篇,並多次獲獎.我在互聯網牡文網站自創文集[狂文集],並發表了幾十篇作品.我參加工作一直從事文字工作,是骨幹通訊員,在單位也擔任黨辦`行政辦祕書角色,經常撰寫各類文字材料.由我主編創辦的[班前學習]旬刊,已經堅持了四年,創刊100多期,深受廣大員工的喜愛,並多次受到集團公司領導的好評.

第四,我有年齡上的優勢,年輕就是資本.當上團總支書記的四年來,我一直是礦最年輕的正隊級管理幹部,也是礦科級後備幹部.我將近28歲,正是從事共青團工作的最佳年齡,我會把"年輕"這個寶貴的資源投入到我深愛的共青團事業.

當然,我也有很多缺點和不足,如性子直,看問題太直觀等,但我相信,在領導和同志們的.幫助下,我會努力克服和改正的.

今天我站到了一個更新`更高的起點,假如我有幸走上了這個崗位,我將在公司團委書記的領導下,主動當好參謀和得力助手,緊緊依靠團委全體同志和全公司廣大基層團幹部和團員青年,積極爭取各級領導`各個部門和方方面面的支持配合,認真履行崗位職責,權力以赴做好本職工作.

隨着社會主義市場經濟體制和現代企業制度的建立,煤礦共青團工作的內外部環境發生了深刻變化,這就迫切需要我們研究新形勢下礦區團的工作發展的新思路,那麼如何在煤礦改革`發展`穩定中更好地發揮共青團生力軍和突擊隊作用,我謹以我們公司為背景,談一下粗淺的認識和打算:

難忘的國小演講稿 篇14

親愛的老師，同學們：

大家好！

今天我要演講的題目是《我的讀書故事》。

書像一艘戰艦，把我們帶到浩瀚的天地；書像一匹神奇的坐騎，帶我們領略人世的真諦；書更像一位朋友，幫助我們學習，讓我們繼續前進……

我就像一隻快樂的小鳥，在數的天空翱翔，歌唱。每天“如飢似渴”的飛，渴望飛到更遙遠的地方。

我經常去書店，一看到好書就情不自禁的坐下來看看。有一次，我在書架上發現一本書面很不起眼的《腰門》，就從書架上取下來隨便翻了翻。真是“不看不知道，一看嚇一跳”——裏面的故事太精彩了！我就像一枚小小的曲別針，被這塊“碩大的吸鐵石”牢牢吸住，怎麼也拽不脱。在這本書裏，寫滿了驚心動魄的.故事：一個名叫沙吉的女孩，曾經在“鬧鬼的閣樓”上待過，也在棺材裏躺過，這是多麼大膽的女孩啊！我甚至開始佩服她了——我是一個膽子有點小的女孩子，和她的經歷比起來，簡直有着天壤之別的差距啊！

之後，我又看了一本名叫《聊齋志異》的書，上面出現的鬼魅，真是活靈活現，讓人提心吊膽……

啊！書是快樂的來源，書是知識的搖籃……總而言之，匯成一句話，那就是著名的女作家——冰心的話：讀書好，多讀書，讀好書！讀書，才是真理……。

我的演講完畢，謝謝大家！

難忘的國小演講稿 篇15

各位同學們、老師們：

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的温暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。

所以，我們教師的愛就是遵領導、親愛的老師們：

大家好！

當四季的腳步輪迴着無聲碾過，當歲月的印痕肆意地無情刻下，走遠的，只是匆匆的時光；演繹的，卻是敬業人不朽的精神！今天，我站在這裏，講述一個老百姓自己的故事。

老師們一定不會忘記，在敬業國小的風雨操場上，曾經練就和正在練就着多少女排英雄，她們的勇猛拼殺，傳球到位，扣球有聲，落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽，敗於陣下。這樣一支高素質、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇。山區裏的金鳳凰用自己強勁的實力踏出了校園，衝出了縣市，飛向了全省，並在省裏一舉成名，摘取了桂冠。

金燦燦的獎盃折射着光輝歷程，紅豔豔的錦旗訴説着成功篇章。在這一切的背後，是他——我敬愛的排球教練——毛國平老師，是他，用自己的青春和誓言詮釋着教師的職業本質——愛與責任！

每日匆匆進校園，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在於我是一道最美麗的風景，我每天的工作就在他的事業心和愛心的引領下鄭重啟航！為了不影響學生同時接受其他的教育，他把訓練的時間定為每天早晨6點20到7點20，每天傍晚4點一刻到5點半。這樣的安排，就是意味着他的工作時間在悄然增多，他的工作負荷在成倍加重；就是意味着他將在暮靄中啟程，華燈下回家；就是意味着，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待着他的歸來……可是，這一切的一切，他，又何曾想到過？一年365天，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場上度過的。操場邊上，陶行知先生的塑像巍然屹立，那“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。

也許，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰知道，他輝煌的業績背後，隱藏着多少的艱難困苦？在農村學校建立一支品牌球隊談何容易？眼見着挑好的苗子一個個順利地加入訓練隊，卻不料第二天有部分人便不見了蹤影。家長們反對啊，怕孩子起早貪黑，日曬風吹，累壞了；家長們擔憂啊，怕孩子打球打球，耽誤了語數的正規學習，影響升學，誰來負責？面對壓力，毛老師不知和家長們溝通了多少次。自費掏錢打電話早已不足掛齒，親自登門拜訪也是家常便飯。一回迴心的交流，一次次情的碰撞，他用自己的耐心和誠心融化了家長們心中冰凍的固執。與其説這是毛老師對家長們的説服，我看，還不如説那是家長們對他的信賴和託付！

轉眼，他帶球隊已有8年了，xx年來，他把自己全部的愛灑在了這一方土地上。有人説，只有愛得深，才能更認真。不錯，毛老師，正是用他大山一樣的情懷擁抱着他熱愛的事業，他熱愛的學生。我曾無意中問起他：每日這麼辛苦，有沒有想過最好別幹了？可是他卻告訴我：沒有，雖辛苦卻快樂着！好一個雖辛苦卻快樂着！樸實的語言就如他的為人，簡單卻能震撼人的'心靈。我感覺到了他的平凡與偉大，執着與堅韌。他不求索取，不求回報，他無私奉獻，默默耕耘。這不是每個教師都能做到的啊！而他，早已把這份付出當成了自己的責任，正如他自己所説：“既然選擇了，帶隊了，就應該這樣做。”這是他心中對事業的承諾，這是一份愛的告白啊！我相信，他的高尚品質，一定會薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學子。

在物慾橫流，金錢至上的年代，他淡薄名利，一心獻愛；在酷暑難耐，本該休息的暑假，他日日帶隊，放棄休假。千言萬語，何以道盡他的風采，他的魅力！

艱辛磨礪終結碩果。當他帶着他的愛將一路披荊斬棘登上省冠的寶座，他，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊，幸福得就像農人捧着一把金燦燦的稻子；那是激動的淚水啊，冬去春來，幾年如一日的奮戰終於得到了一個肯定的驚歎號！

我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌他的偉大；也不是學者，無法用深邃的思想來思考他的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠他的崗位。然而，我也是一名教師。我要在知識的寶庫中擷取如花的詞語，構築我心中最美的詩篇；我要用我深深的思考，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——愛，在春風化雨間！

難忘的國小演講稿 篇16

尊敬的各位學校領導和老師們、親愛的各位同學們：

大家晚上好！我叫何龍月，來自511班，我今天演講的題目是：“感恩挫折”。

在生活中有那麼多的挫折、困難，如果你未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雨交加的黑夜，哪能體會到風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，又怎能體會到勝利和成功的喜悦？俗話説得好：不經歷風雨，怎能見彩虹，這一切難道不是挫折的功勞嗎？你又怎能不感謝挫折呢？

下面我給大家講一個真實的故事：

很久以前在一個很偏僻很偏僻的小山村裏，有一個小男孩，在他八年級時的英語成績31分，數學72分，語文43分。我們都不敢相信他能創造奇蹟。當時他家裏在修房子，爸媽沒有時間照顧家裏面的農活，他就承擔了家裏的`一切農活，犁田、殺蟲、挑擔、插秧、挖土…。以為他體驗到了生活的艱辛，他下定決心要改變自己的命運，他知道自己的基礎沒有其他的人那麼好，所以他就比其他的人更加的努力，別人1個小時才能走完的路程他25分鐘就走完了，他每天早上5點起牀，11點才睡覺。別人每天上8節課，他每天上16節課。他的身體體質非常的不好，經常的感冒，幾乎從來都沒有好過。經常因為看書過度勞累而暈倒，但是暈倒了他選擇站起來繼續的看書，最終黃天不負有心人，結果他九年級以數學111分，英語104分，語文98分成為全校唯一一個考上新寧一中的人。他以生物96分名列全校創校以來生物成績榜第二名。他沒有選擇去一中來到我們的教師的搖籃—武岡師範，僅5天時間他就讓全班同學和學校領導記住了他，僅僅10天時間他就被學生會主席看中並有意讓他當主席接班人，可是卻被他拒絕了。僅僅15天的時間他就成為學校領導和全校同學們談論的焦點，僅僅20天的時間他就成為了社團的理事。僅僅30天的時間他就讓全校同學記住了他。

故事當中的小男孩就是“我”。是挫折造就了我的成功。感激傷害你的人，因為他磨練你的意志；感激絆倒你的人，因為他強化你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。感謝蔑視你的人，因為他覺醒你的自尊。感謝遺棄你的人，因為他教會你獨立。在具有堅強意志和積極進取的人面前，挫折可以使我們精神抖擻，發奮努力。成功就是在不斷戰勝挫折中慢慢壘積而成的。所謂“艱難困苦，玉汝於成”説的就是這個道理。中國還有一句古話叫“蚌病成珠”，是説蚌要經過艱苦的忍耐，與泥沙爭鬥到底才能結出晶瑩的珍珠。我們的學習何嘗不是這樣呢？難題就是泥沙，我們扮演着蚌的角色，誰最能忍受磨難，誰便是強者。

最後祝各位評委、老師和同學們：身體健康、萬事如意！

我的演講完畢，謝謝！