教學感言3篇

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教學比賽獲獎感言

尊敬的各位領導、老師：大家好!

我是來自xx中學的教師，得知在本次大賽上獲獎，特別是獲得如此殊榮，我很激動。此時站在頒獎台上，首先我要感謝縣教育局和教師進修學校的各位領導能為我們教師的成長提供這樣施展才藝的舞台，感謝我們西安學校的各位領導對我們青年教師的重視和悉心培養，同時更要感謝和我們一起奮鬥在教學一線的同行、前輩們給我們無私的支持和指導!藉此機會，向關心和幫助我的領導和老師説一聲：“你們辛苦了!”

XX年，我大學畢業後便踏上了教書育人之路，兩年多的時間裏，我深深的體會到，作為一名人民教師，尤其是一名年輕教師，要想成為一名學生喜歡、家長滿意、社會認可的好教師，就必須勤學苦練，虛心求教，練就一身過硬的基本功。現在，回憶起那整個教學基本功大賽的準備過程，對我來説無疑是一次難忘的經歷，就如同品嚐一杯綠茶，剛入口有點苦澀，可隨之而來的卻是甘甜，而且愈久彌香。那一幕幕緊張而又激烈的角逐，在我們每一位選手的腦海裏留下了深刻的印象。忘不了參加開幕式那天的興奮與緊張;忘不了演講比賽那天看到同行們各展風采後而徹夜難眠;忘不了製作幻燈片那幾天，曾為了兩張圖片的取捨，而到深夜都不能入眠。在剛開始的時候，並沒有想過結果是什麼，更沒有想過會得到這樣的成績。只是抱着對專業技能的一種興趣去參加比賽，測試一下自己的能力及學習水平，更是希望能和參賽高手一起切磋技藝，交流經驗，增長見識。在經歷了答題、演講、説課、教學設計、上課和課後反思這一系列的過程後，我發現，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，比賽給我帶來的再也不是緊張和焦慮，而是專業技能的不斷提升。我也因此更加成熟起來，通過這次大賽，我懂得了：教學要保持平常心態;要牢記，細節決定成敗的道理，這樣，成功之門才沒有理由拒絕你;在每項教學工作的實施過程中，多一份勤奮，就多一份收穫;多一份堅持，就多一份希望;多一份思考，就多一份勝算!本次青年教師基本功大賽，使我真切的認識到，競爭、壓力與進步並存。雖然過程是痛苦的，但收穫是豐碩的。小的成功得益於領導的指點，得益於同仁的幫助，也得益於自己的堅持。感謝大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝於成!

教學比賽獲獎感言

今天很榮幸能夠站在這裏代表公共基礎課賽課教師發言。回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，彷彿有許多話要説卻不知從何説起，但我最想説的兩個是感謝，感謝學校領導組織了這屆“龍華杯”課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平台，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任機電(1)班的班主任，每週還有14節課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎?如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑?就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力，同時也是教師專業化發展的重要途徑，結果並不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛鍊，得到成長。

思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學進度我上的是《創新意識和創新能力的培養》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑑的東西非常有限，如何上好這節課確實是個不小的挑戰，但是我不願輕言放棄。認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，哪怕是每個細小的過渡環節都經過反覆斟酌思量。整節課我嘗試着用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，並通過教師和學生的互動遊戲以及同學們親自動手製作的小創新小發明來激活課堂氣氛，調動學生積極性，結合小組探究活動歸納出了本節課的重點內容，同時又把每年的省級創新大賽緊密的融入到了教學當中，儘量做到以教師為主導學生為主體，也讓公共基礎課中飽含着許多專業知識，使原本枯燥的內容變得更生動、更貼近專業。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。

此刻的我心中總有一份不安，雖説這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業務上刻苦鑽研，讓自己的專業知識更紮實。

經歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優秀的教師不在於他教了多少年的書，而在於他用心教了多少年的書。

托爾斯泰曾説過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。”希望能和眾多的年輕教師一起藉助學校搭建的這個賽課平台，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時也祝願學校的明天更美好!

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我深深地知道，成績的取得，首先要歸功於學校八年精品戰略的實施鍛造。本次比賽，我能在授課的科學性、思想性、啟發性和先進性四個方面受到專家肯定，是作為一名四醫大老師，歷經八年精品戰略破蛹化蝶後的展示。XX年，我獲得學校首批“精品課教員”。自那以後，我有幸經歷了精品戰略近似殘酷的種種磨練，經歷了“5+2”、“白加黑”的艱辛付出，我由在台下被動參與的聽眾，脱胎換骨轉變為在台上主動出擊、演繹精彩人生的講者!經過精品戰略的洗禮，我們承擔的《人體解剖學》被評為XX年畢業學員最喜愛的課程之一，我們教研室更有3位教師入選學生最喜愛的top10!回想起來，這次參賽正是對我們平時精品課程的原生態考核和一次實戰檢驗。我和整個團隊對於在哪裏巧妙聯繫臨牀、在哪裏引入科學前沿進展、如何啟發學生思辯、板書怎樣勾勒核心內容等等方面，都力圖做到精益求精、精更求精!賽前當晚，冀勇主任還親自站在比賽教室最後彩排，當場測試：話筒別到領口三公分處，聲音效果最佳!精品戰略讓我們整個參賽團隊牢牢樹立一個信念：四醫大人一出手，就要做到最好、做到最棒!

我深深地感到，精品戰略無論對我個人的人格塑造抑或是素質提升，發揮了不可替代的作用，是我取之不竭的精神財富。八年來，精品戰略使我的眼界得到了開闊，情感得到了陶冶，能力得到了提升。八年來，精品戰略已深深地融入我們的骨髓和血液，成為“人體解剖”的一部分!我是精品戰略的參加者，更是精品戰略的受益者。在我成長的關鍵時期，通過提振自我、激勵自我、否定自我而收穫了成長、成熟和成果。以前，我總是以“自己是一個內向的人”為藉口，不願走在人前，害怕暴露自己的缺陷和弱點。在講課中，我也以矜持和沉默來掩蓋內心的虛弱和沒有底氣。精品戰略就像一把鋒利的刀，撕破了我試圖掩藏的“醜陋”，我終於清楚：人云亦云、不鑽研、不努力才是醜，鮮明亮出觀點、執着追求、深入探索才是美。這種師者人格的塑造和精神力量的形成，對於我的執教生涯受益匪淺，是我在“傳道授業解惑”道路上的不竭動力。

我深深地覺得，精品戰略鍛造了我們科學思維和創新思維，敢於向權威質疑、向傳統挑戰，這種自覺的文化薰陶對於培育精英人才意義重大。八年來，學校的“精解名校”和“精研名科”將世界名校和一流學科清晰地展示在我們眼前，使我們以從未有過的責任感，思考我們這一代人肩負的神聖的歷史使命和艱鉅的歷史任務;“精湛醫術”和“精品課程”，讓我們將固步自封、井底之蛙陋習拋到了太平洋，將目光從西北放至全國，從國內投向國際;“精優論文”、“精讀名品”、“博士論壇”，使我們的研究，從dna、分子、細胞水平上升到整體、立體、整合，從興趣為主、孤芳自賞、低層次打轉的方向轉化到前沿交叉、臨牀實際和國家急需，從片面追求篇數到全力提升含金量、追求點數乃至成為story(故事)，從單打獨鬥走向全新的“四聚”，精品戰略已經成為我們這一代人的精神支柱和動力的源泉!事實上，無論你自覺或是被動的，都是精品戰略歷史洪流的見證者，只要你追，結果就會贏;無論是有意識或是無意識的，這種精品戰略造就的氣概氣質和氣場，只要堅持，終究會培養出真正的大醫、大家和大師!

我深深地理解到，精品戰略思想全新地解讀了李繼碩教授“躬身搭鐵橋、挺身做鋼梯”的精神品格，讓我們學科文化重煥光彩。做橋，要有錚錚鐵骨，追求真理不為世俗所侵邪;做梯，更要剛正不阿，永遠向前走，否定到最後!好一派酣暢淋漓的英雄氣概，好一幅激盪人心的熱血畫卷!青年人置身於精品大潮的洪流中，怎能不摩拳擦掌、怎能不只爭朝夕、怎能不敢於向平庸叫板、怎能不瞄準世界高峯、奮勇爭先!感謝精品戰略救我於四平八穩之困，給我有力的翅膀和堅強的神經，賦予我敢爭天下先的、從未有過的勇氣和毅力，也讓我看到了未來的方向和目標!“躬身搭鐵橋、挺身做鋼梯”，句句於心，聲聲入耳。只有自己強大了，才能承擔起歷史賦予我們青年人的責任和使命，才能建設國際先進的研究型軍醫大學!

最後，感謝各級領導、機關和同事，正是在你們的幫助下，我才能取得一點點小小的成績。面對信任和鼓勵，我唯有把全部的熱情、激情和夢想奉獻給學校，才無愧於“四醫大教師”這個光榮的稱號。明天起，我要忘記曾經取得的所有榮譽和成績，從零開始，努力以國際化的視野和標準，練內功，提水平，固本強身。我要進一步投身精品戰略的洪流，想精品，更要幹精品，還要奉獻精品，成為學校需要的全面發展的陽光英才。最後我想説，我是精品戰略的受益者，更要成為精品戰略的推動者，要帶動我身邊的年輕教師和青年學子牢記歷史使命，將精品進行到底!

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尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫， xx年畢業於xx師範大學美術學院教育本科國畫專業， xx年x月通過了xx區國小教師統一招考，以總分第一名的優異成績有幸到xx國小任教，現擔任美術教研組長以及美術教學與輔導工作。

工作近六年來，我努力以高素質的個人修養來面對領導和老師，以高水準的專業素養來面對家長與學生，自XX年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領導，團結同事，勤奮工作，綜合素質與業務水平都得到了很大程度的提高。

在教學工作方面，我始終堅持將提高自身的業務素質和教學水平作為自己的努力重點，因為我越來越意識到雖然自己的美術專業基本功紮實，但是給孩子們上課與自己的專業素養不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的後續學習進行如何。所以我珍惜每次學校教研與外出學習的機會，學習先進的教育理念和教學設計，並有意識的在自己的課堂中加以實施，在實踐中不斷消化吸收，儘量使學到的知識和自己的教學風格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛，領導們對我的認可。

有付出就有收穫，我在XX年xx市美術優質課評選中榮獲了二等獎；在xx市xx年美術教學基本功比賽中榮獲二等獎；在XX年xx區美術教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績，並被評為xx區青年優秀教師；有一篇論文發表於國家級刊物，有多篇論文獲得省、市級、區級一、二等獎。

組織輔導的學生多次在國家級、省級、市級美術書法比賽中獲獎，幾年來，由於學校、領導及老師們給我創造了比較寬鬆、優越的環境，加上自己的努力，先後在學校校園文化建設以及美術、書法興趣愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，受到了領導與老師們的高度評價。雖然沒有驚天動地的成就，但是我努力了，提高了，進步了，這一切離不開領導們的精心指導，離不開各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我藉此機會向大家表示深深的感謝！

總之，我無論能否獲得教學新秀這一殊榮，都將藉此機會更加嚴格地要求自己，以更優異的工作成績，回報領導和老師們對我的關心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經驗不足，但我們精力充沛，學習能力強，我就是要利用我年輕的優勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經驗，悟出新的道理；爭取每一學期，都能在專業上有所提高，在教學上有所收穫。這些都是我正在努力做的，也是我今後要一直努力，去做的更好的。