親子閲讀感言50個字十篇

親子閲讀感言50個字 篇1

又到了一年一度的讀書節了，大家都興致勃勃的。對於我們六年級的同學來説，這是最後一次了。

為了使我們不留下遺憾，陳老師為我們開啟了許多有意思的活動，如：編輯詩歌集、記錄讀的好書、親子閲讀……其中親子閲讀最令人喜歡了。

在讀書節的第一天，我們一家從鳥兒的歌聲中醒來，洗漱完畢後，便坐在沙發上、書桌前，各自以各喜歡的姿勢坐了下來，在陽光的照耀下開始靜靜地看書了。媽媽看的是《中國少年文摘》。《中國少年文摘》裏有許許多多的好文章，如：《笨菲兒還在洞裏》、《紅奶羊》、《陽光姐姐的校園故事》……我看的是《兒童文學》。精彩的《兒童文學》每一期都介紹了很多好書，有《魔戒》、《哈利波特》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網》等等，其中裏面介紹的好多好有意思的書我都看過，都特別有意思。

媽媽告訴我，《中國少年文摘》是一本好書，那書中有好多好詞和優美的'句子，這有助於我寫作文應用；美文版中，每期都有名師指點，對於我們這些小學生來説，這是一個很好的習作交流平台。裏邊有很多中學生寫的小説。我也迫不及待的告訴媽媽：“媽媽，我這本也很好呀！”

我邊説邊拿起書翻給她看“這本書啊比你那本更有意思！”“是嗎？”媽媽笑着問，“你看啊，書裏分為‘領軍佳作’‘常青藤’‘奇異果’‘九〇筆糰子’‘拇指閲讀’幾個板塊，其中‘九〇筆糰子’更貼近現在的我們，九零後的文學新苗和我們的寫法差不多，他們的想法更有創意，但很貼近生活，這些故事好象發生在我們的生活中一樣。”

我們還交換讀了書，在這陽光明媚的一天，親子閲讀使我們的心更更廣闊，我們增長了更多知識！讓我們一起在書的海洋中快樂的遨遊吧！

親子閲讀感言50個字 篇2

在我三歲多的時候，我常常會跟媽媽一起閲讀故事書，每當唸到快結束時，我就會不知不覺得睡着了，所以每次都沒聽到結局。

現在只要一有時間，我就會問媽媽以前我小時後的的有趣事情。媽媽還説我以前最喜歡的故事是《三隻小豬》，我一聽到是《三隻小豬》，馬上大聲笑了起來，因為我到現在才知道，原來我以前最喜歡的故事竟然是《三隻小豬》？真是太奇怪了！

每次在跟媽媽談以前的事情時，我就會不知不覺得陷入了回憶中，回想起當時的快樂與感受。又想起了每次媽媽説完一段，就要把一些對我而言比較難的字或語詞解釋給我聽，所以每次故事都會講很久，至少也要講一個小時以上，難怪我會睡着！

其實一直到現在，媽媽也已經不會再像從前那樣念故事給我聽了，因為我已經長大了，也會看得懂字了，如果我再請媽媽念故事給我聽的話，我看媽媽也不一定有時間吧！

現在換我念故事給妹妹聽了，媽媽因為要做很多家務，所以沒有時間念故事給妹妹聽，因為妹妹會一直吵着要聽故事，所以我就擔任媽媽的角色，念故事給妹妹聽。 這就好像角色扮演一樣，以前媽媽是説故事的人，而我是聽眾；現在換我是説故事的人，而妹妹是聽眾。下次等媽媽有空時，一定要請媽媽念故事給我和妹妹聽，讓我們重温以前那段美好時光。

親子閲讀感言50個字 篇3

很多人都説，父母是小孩的第一任老師。可我們這第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閒暇顧及我們的學習成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以後也後悔，我們盡力抽出點時間來陪小孩看書學習。一段時間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結的一點體會和心得，寫出來，希望大家共免：

一、 隨其所好。我想，小孩從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書、卡通片；或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家裏也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的，所以，回家裏從不用你叫或監督，儘管看不懂文字，但還是看的津津有味呢。

二、根據興趣愛好，書本生活上共同結合。從還不會走路和説話的時候，我就發現小孩對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮。現在上了幼兒園，家裏有關車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一台一台的告訴他哪是什麼車，告訴他怎樣分辨車上的標誌，以致於現在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形於臉。

三、親子共讀，及時講解，也用於適時的教育。我的小孩跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發不了他閤眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬乾淨了》教育小孩要從小愛乾淨講衞生。《小公雞和小鴨子》教育小孩同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬乾淨了》的故事搬出來，效果往往不錯。

總的來説，教育小孩是很多方法的，只是也需要我們每個家長花點心思花點時間和精力，由於我的文化有限，在教育小孩方面或許比不上絕大多數高素質的父母，希望能通過交流，增長自己這一方面的見識，禰補這方面的不足。

親子閲讀感言50個字 篇4

期待了很久的親子閲讀活動終於要正式演出了。

今天下午我們二<3>班和二<2>班的同學以及家長們早早就來到了學校。有的在化粧，有的在換演出服，有的在緊張的做最後一次排練。但是無一例外，大家都是非常高興的。我也早早就打扮好，既緊張又興奮。手心裏都出了好多汗。 精彩的節目一一開始了。有和爸爸一起表演的，有和爺爺一起表演的，有和媽媽一起表演的。無論表演的好壞，台下的觀眾們都給予了熱烈的掌聲。

我是第十個節目，和宋宸鑫媽媽他們一起表演。一上台，我的心臟跳的就像打鼓似的。我努力剋制着緊張的心情，終於順利的背完了準備好的《小童話》繪畫詩。雖然表演只有短短的幾分鐘，但是台上的.我真的感覺過了好久好久。聽着大家鼓勵的掌聲，我就覺得之前辛苦的準備都是值得的。也瞬間感覺自己長大了好多。

演出結束後，心中有一點點遺憾，因為是親子閲讀，所以我希望爸爸媽媽下次能和別的家長一樣，陪我來參加。為同學和老師們準備更精彩的節目。

親子閲讀感言50個字 篇5

其雋對於閲讀比較感興趣。放學回家或者做完作業他都喜歡捧着書本閲讀，有時甚至入了迷般，叫他吃飯或者做別的事情他都不太情願。記得雋雋還在媽媽肚子裏的時候，我就堅持每天晚上講一個故事給他聽，其雋現在喜歡閲讀，可能跟這個也有關係吧。

自從老師教會我們認字釋義，閲讀便陪伴我們一生。無論是解惑求知、開闊視野、提升素質，都從閲讀開始，並由閲讀昇華。可以説，閲讀影響人的一生。而親子閲讀，則是培養健康、愉悦閲讀的開始。親子閲讀不僅能夠增進父母與孩子之間的感情交流，而且可以在閲讀之中共同進步。孩子在閲讀的過程中，肯定會有很多問題，包括有很多生字、疑惑等，如果我們能陪同在側，就可以馬上解答，孩子的理解也會更加深刻。有些問題，我們還可以一起探索，一起思考，這對於孩子和父母來説，都是一種進步。孩子在上一二年級，尤其開始寫作文的時候，我覺得閲讀就更為重要。閲讀，不僅可以獲取更多的知識，最重要的是可以獲得和掌握更多的方法，包括寫作的方法，這對於剛開始寫作的孩子來説，十分重要。我從自己以前的學習中深有體會。所以，養成一個良好的閲讀習慣，無論對於知識的積累，還是文字寫作、語言表達，都十分有益。親子閲讀，正是從小就培養這種良好閲讀習慣的開始。

親子閲讀，我覺得有幾點比較重要：

一是要積累一定的書籍。尤其是孩子們喜歡的讀物，讓孩子們想讀的時候，手上就有書，而不用到處找。定期到圖書館借閲，我覺得是一個比較好的方法。我們除了在網上給雋雋訂書之外，現在每逢週末，都會帶雋雋到佛山圖書館去借書，借那些他喜歡看的書回來，雋雋則一有空就會看，全部看完了，就再去借。由於有借期的限制，也無形中督促了他抓緊閲讀，真可謂“書非借不能讀也”。

二是要抽時間陪孩子閲讀。無論平時工作多忙或者回到家裏多累，都應該抽點時間陪孩子一起閲讀，為孩子排解閲讀過程中遇到的難題或者困惑。雋雋看書的時候，總是很多問題要問，又或者很多題目要考我們，例如，你知不知道時間原來可以靜止的？你知不知道最善良的外星人叫什麼嗎？你知不知道外星人發出的光原來還可以治療疾病的？宇宙到底有沒有邊啊？你知不知道宇宙上有多少顆行星？光每一秒鐘走多遠啊好多問題我真被他難倒了，反問他答案的時候，他就得意洋洋地告訴我如此這般，儼然一位老師了。雋雋從幼兒園中班開始，就參加了經典誦讀。老師每週五晚上教一些經典的詩詞文賦，接下來的一週時間裏，求每天將所學的內容復讀七遍，我們堅持每天都陪同他一起誦讀。

三是引導孩子正面閲讀。有一些亂七八糟的書或者低級趣味的書可能會吸引孩子們的眼球（什麼《爆笑校園》之類），如果孩子們捧着這些書入迷，我相信不是一件好事。所以要引導孩子們正面閲讀，讀有益的書。同時，建議也提供一些經典詩文之類，這對於孩子瞭解經典國學、提升孩子自身的文化修養，會起到潛移默化的作用。雋雋也正是通過誦讀經典，學會了不少生字，也加深了他對於古典國學的瞭解，我相信這對於他以後的成長以及綜合素質的提高是有幫助的。

四是鼓勵孩子寫或説讀後感。水過鴨背式的閲讀，收穫甚微。一本書，一旦沉下去用心閲讀，必有大的收穫，讀後感想，則是收穫的昇華。能寫讀後感，是最好的，如果沒有時間的話，讓孩子説一下讀後的感想或者複述一下書中的主要內容，也有助於鞏固閲讀成果。雋雋現在給我們講的很多故事或者內容，都來自於他閲讀的書本，他覺得新鮮或者新奇的東西，印象都會很深刻，複述給我們聽的時候也十分生動。

親子閲讀感言50個字 篇6

前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閲讀的事情。他告訴我説他孩子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成後想着還要完成多少頁閲讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什麼閲讀的樂趣 。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點被閲讀。引導孩子喜歡閲讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什麼所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閲讀興趣，我想這樣的閲讀方式只能事倍功半。

大家國家有那麼多的名著，現在又有那麼多好的兒童文學，我沒急於給孩子讀很多，她現在的閲讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最後的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閲讀材料，以前一般是用想象閲讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下説自己説出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什麼固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閲讀法，就是讀完後大家討論裏面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的。它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人説過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然後大家倆躺牀上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋葱頭歷險記]，大家還把裏面的人物對話用在大家生活裏呢，感覺很有趣。

我發現，通過親子閲讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

親子閲讀感言50個字 篇7

在這個寒假裏，我和爺爺一起閲讀了《十萬個為什麼》，其中，令我印象最深刻的是大象為什麼用鼻子喝水不會嗆着。

我們人類是用嘴喝水的，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不會被嗆着。大象之所以不會被嗆着，是因為它的氣管和食道是相通的。在大象鼻腔後面的食道上方有一塊軟骨，當它用長鼻子吸水時，水便進入鼻腔，受大腦中樞神經的支配，喉嚨部位的肌肉就發生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時將氣管口堵上，水就由鼻腔進入食道，而不會進入氣管，因此也不會嗆入與氣管相通的肺內。因此，大象用鼻子喝水時就不會被嗆到。

閲讀完以後，我知道了每一種生物都有一種獨特的技能，別人會的，我們不一定會，正所謂：八仙過海——各顯神通。

親子閲讀感言50個字 篇8

女兒從小就喜歡看《讓你的孩子每天進步一點點》這本書，特別喜歡看《數硬幣》、《認真做自己》、《心肝》和《人生的蝴蝶效應》。

我們全家人都很喜歡看書，所以帶動着女兒也染上了看書的好習慣，每天飯後半小時看書的時光成了我們一家人最快樂的時光。

記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書房裏去讀書了，我將家務活幹完後就去看她，我輕輕推開門，看見她正認真地看書，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，看見是我就歎了口氣説：“你嚇死我了！”我不好意思地問她：“在看什麼書啊？這麼認真！”她不耐煩地説：“就看《認真做自己》，以後進來了敲門，告訴我一聲。”我抱了抱她：“媽媽錯了……下次一定先敲門，好不好？”女兒看了看我，眨了眨眼説：“好吧,我看書了，你也要看麼？”我拍了拍她的肩膀説：“你看吧，媽媽一會兒還有事要做.”

讀書是女兒喜歡做的事，所以我也很支持她，身邊有很多優秀的人，女兒有時也會覺得挺不好意思的，總覺得自己不如他們，可是我覺得女兒很優秀，她會去做自己喜歡的事，會為了我影響她讀書而和我爭辯，所以她已經很好了，只要她不放棄自己的愛好，繼續努力，我就支持她。

做為家長，我能做的就是支持她做她喜愛的東西，只要她開心了，我也就開心了。以前我也很在乎成績，但是想想成績好的就一定有出息嗎？比成績更重要的是一個人的素質與理想，能好好做人也是一門學問。

現在的學校很少會將注重培養孩子的素質當一回事，或許有時候成績好會帶來許多的光環，但看見一個人就知道他是哪個學校畢業的，我想看的就是一個人的精神風貌了。

將孩子當作朋友，與之交心，會發現其實我們可以很好地相處。

親子閲讀感言50個字 篇9

去年算起，我們陪孩子親子閲讀已經有一年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平台，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之後才能夠真正體會得到。

經過這麼多次的親子互動式閲讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閲讀習慣隨着時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在的小傢伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間裏靜靜地看書；家人在一起的時候，小傢伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閲讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界裏。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脱成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界裏，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閲讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閲讀和思維特點有關的問題。這裏略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來説，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，PK式閲讀等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字後理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。於是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閲讀，孩子試後會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀後指正，效果反而不錯。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對於三年級以下的學童，成人的感受、華麗的語句、複雜的邏輯思維，對於他們來説可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閲讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閲讀的'魅力！

親子閲讀感言50個字 篇10

每一天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每一天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，於是就答應她每一天睡覺前陪她半小時，但是這半小時務必是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一齊讀過的書也悄悄增加着。我漸漸感到，從起初的敷衍到此刻的每一天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發現“親子共讀”正發揮着她獨有的神奇力量，女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數而寫，也變得情真意切了。老師佈置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書。但是在撕書的過程中也學習了上面的知識，儘管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。之後我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的國小生，從幼兒園畢業那天起就每一天堅持寫日記，從最初的每一天由我給她題材到此刻每一天獨立完成的習慣都離不開每一天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談；能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造家庭環境，學習環境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因為他們有自己的思想，你們能夠蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閲讀經典，閲讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！