家長的感言（通用17篇）

家長的感言 篇1

時光荏苒，轉眼間的三個春夏秋冬，您將一批邁着蹣跚的腳步走進幼兒園大門的花蕾培育綻放了!他們就從現在開始綻放，綻放開來的是勒杜鵑，綻放開來的是牡丹花，祖國未來需要的花朵。-----我不想説再見，我不想離開您，培育我的温室廈門康橋裕發雙語幼兒園，引導我們成長的園長，栽培我的老師們—阮老師，藍老師，Oliya、甘老師，沈老師，夏老師，張醫生。及照顧我們的劉阿姨。您無微不至的呵護了我們三年，難分難捨是短暫的，藕斷絲連使我的心永遠會牽掛着您，因為您是我奔向理想的取蒙恩師!

我記得小孩初入園時，在校園門口與媽媽分開時撕心裂肺的哭喊叫喚聲---我要媽媽!我實時回頭看着孩子也留下了熱淚!產生了擔憂;然而當時那種場面您感觸在心底;表面卻富有經驗的一邊安撫媽媽離開，一邊將哭喊的孩子抱在懷裏取蒙着，一個接一個哭喊聲在您的懷抱裏漸漸的轉移了!這時;您的秀髮被哭鬧的孩子們抓的凌亂;臉上貼滿了顆顆汗珠，但您笑了。幼兒就這樣被您的關愛所接受，開始了幼兒園的新生活。小班時當孩子第一次頭額前貼着小紅五角星手拿着獎狀自信的回到家;撲在媽媽的懷抱時，孩子説：“媽媽你看我今天得了小紅星，老師説是乖孩子才有的”我頓時熱淚盈眶的望着孩子説：“孩子你真棒，真乖”。內心感觸到孩子在短時間接受了您，是您同樣付出母愛感動了孩子。

從小班到大班，孩子一次次領回的各項獎狀挨個的貼在了家裏的牆壁上，體現出了孩子在您的栽培下，德;志;體;美;勞，全面取蒙進步的象徵。一次次親子活動，看見孩子們展現學到的本領，一次次家長見面會，聽您非常熟悉的介紹每個孩子在園的表現情況並告訴我們應怎樣輔導自己的孩子，作為家長內心感到欣慰。在此我只能説：“老師!三年來您辛苦了”。看到一張張照片，一張張光碟記錄了孩子在幼兒園生活的點點滴滴，學習的片段讓我們家長感動，也是永久的回憶。孩子在您辛勤的輔導下成長，每一個細節深深銘刻在了我們的心中，我們會提醒孩子記住哪怕走到天涯海角也要感恩老師。孩子們即將經歷學業中的第一個轉折點----升入國小。孩子經過您三年的培育已不再是那個哭哭啼啼的，連路都走不穩的小寶寶了，現在長得又壯又健康;孩子已經不是入園時那個不懂事的小寶寶了，孩子們懂得了很多知識和道理，有了自己的理想，能獨立發表自己的意見了。我們認為孩子在這所富有科技辦學的幼兒園培育了三年是孩子學業良好的開端，相信這些花朵就從這裏揚帆起航一定會開遍世界各地實現自己的理想。願我們的孩子謹遵老師們的教導，始終以刻苦學習，克服困難伴隨自己成長完成學業融入社會。理想是彼岸，學業則是那座鋼鐵長橋、那艘諾亞方舟------啟航吧!孩子!

再見了!親愛的老師，感謝您辛勤地教育我們!既在學習中教給我們知識，在活中教我們做人。是您的慈愛、寬容、智慧讓我們學會感恩，堅強。生活中教育我，自信寬容與友好。在我們膽小的時候給我們鼓勵;在我們淘氣時，給我們許正確的引導;在我們成功時，給了我們很多讚許。我們的心會一直會牽掛着您，我們不會忘記您—阮老師，藍老師，Oliya、甘老師，沈老師，夏老師，張醫生。及照顧我們的劉阿姨。您們對我們的關愛，培育。永記在心，老師，再見了!今天您為我們灑下的顆顆汗滴，明天定能變成各種能源，將成為中華民族引導世界繁榮的接班人。再見吧!一如父母的老師……!園長……!

家長的感言 篇2

尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：

大家好!我是__________的家長。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在那裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份職責，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。因此，作為家長，我明白、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。説來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下方，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每一天的學習任務。每一天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要透過自己的刻苦發奮才能獲得進步!

二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子説，只要你盡力了，就能夠了。每一個人的起點不一樣，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不好太大，此刻的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也就應明白一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。犯賤的網名

1、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你説，有苦願意向你訴。

2、採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時刻和孩子在一齊，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……因此，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課複習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我堅信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動説，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。此刻學校發生什麼事，他都主動跟我講。

3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加羣眾活動，增強羣眾榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我推薦家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。正因只有在活動中孩子們才能體會到羣眾的力量和自己真正的快樂。人大代表述職報告

三、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子帶給一個簡單、快樂的生活、學習環境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一齊讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言潛質和鑑賞水平。正因，語言是思維的外衣，語言潛質的增強，能夠極大的改善孩子的學習潛質，促進思維發展。

四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，個性是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。因此我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的潛質。

五、鼓勵為主，批評為輔。俗話説：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚能夠激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受潛質很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。因此，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。

六、幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進;樹立了正確、用心的人生觀，人生就能到達更高的目標，實現更大的價值。

七、培養孩子的社會職責感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會職責感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的ZUI新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達共同教學的目的。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由堅信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲!

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!

家長的感言 篇3

時間飛逝，轉眼間我們的孩子就要畢業了。我是同同的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發言，也很高興有這樣的機會，代表我們大一班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

回想四年前，同同只會講温州話，而現在能講一口流利的普通話。對比以前，同同的進步是顯而易見，現在他會識字、會讀書、會做算術題、會畫畫、會唱歌、會跳舞，還了解了許多的科學知識，等等。更讓我感動欣慰的是，同同性格愈發地完善。現在的同同自信卻不自傲，積極進取又能肯定他人的長處。比如他學圍棋後，回家告訴我們：我們班裏，聊聊第一，我第二。他既肯定了聊聊的圍棋水平，又有戰勝聊聊的積極性。

孩子們的進步，離不開老師辛勤的耕耘。我們家長私底下也經常説：能遇到項老師、張老師，是孩子們的福氣。兩位老師教學水平高、工作能力強，對孩子更是細心、耐心、關心。而我也聽張老師、項老師説，我們大一班的家長，是幾個班級中ZUI熱情，ZUI配合老師工作的。説真的，我也深有同感。我們大一班的家長，或熱情、或活潑、或幽默、或貼心、或智慧、或周到……有的做一手好菜、有的對服飾搭配特別有研究、有的歌唱得特別好、有的畫畫得特別棒……總之，你們很棒!我們因孩子而結緣，那麼讓我們把這緣分持續下去，如同一位媽媽講得那樣：儘管孩子們畢業了，我們還是朋友，還是姐妹!

接下來的話，阿姨是對小朋友們講的。孩子們，你們即將離開幼兒園，相信，此時的你們一定有着很多的不捨。捨不得一起玩一起鬧一起學習一起成長的小夥伴，更捨不得離開疼愛你、照顧你和教育你們的老師，那麼請小朋友們站起來，跟着阿姨一起説：“謝謝，老師!……老師，你辛苦了!……老師，我們永遠愛你!……”

還記得一位諾貝爾獎獲得者在接受記者訪問時，問他在哪裏得到ZUI寶貴的東西，他説是在幼兒園。因為幼兒園教會他：把自己的東西與小夥伴分享;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前便後要洗手;做錯了事情要及時道歉;要注意觀察周圍的大自然。

今天，孩子們就要離開幼兒園了，但幼兒園永遠會留在大家的心中。我們的小寶貝們，將會帶着從幼兒園學會的知識和技能揚帆遠航。

家長的感言 篇4

尊敬的各位家長：

您們好!感謝你們在百忙之中抽時刻來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫忙。我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，期望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

第一方面：班級説

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到此刻基本能跟上老師的思路或者説能用心動腦，個性是學校開展班級評比，大家羣眾榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：説説期末檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，此刻的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的潛質，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。但是，從這張試卷上也能夠看出一些問題。很多孩子分析潛質決定潛質還有待加強。

第三方面：經驗交流

1。激發孩子的識字興趣。

此刻有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅僅是老師的職責，也是家長的職責。平時，隨時隨地都能夠讓孩子識生字，比如：上街，能夠和孩子一齊看路邊的招牌;逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2。關心孩子的學習。

有的家長總説孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，此刻都是獨生子女，都十分的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不期望這樣，因此我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎罰制度，培養孩子用心的、健康的成長。

這就是説，達不到某個標準的時候，必須要有所限制，要懲罰，這個懲罰必須要剝奪他ZUI喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關聯。但是他到達這個標準之後，你就得獎勵他ZUI喜愛的事情。孩子透過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，能夠總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長不好直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依靠性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不好只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

4、孩子動作慢，怎樣辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不好包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不好太着急，要多帶給孩子鍛鍊的機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼完美的世界。

家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的構成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理潛質差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。ZUI有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是十分大的。

我十分明白做父母的情緒。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的職責。好多家長晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是十分開心的。

各位家長，隨着社會的進步和“科教興國”方法的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改善家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上構成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾説：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”這天，我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講禮貌，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子必須是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關聯不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要用心培養孩子的自理潛質，動手潛質。我發現班裏有一些孩子到此刻書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關聯。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裏，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的潛質就慢慢提高了。

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3、學習上要幫忙孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的期望，我想大家每一天抽出5-10分鐘，還是能夠的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問ZUI近的學習的資料，然後幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一齊讀讀課外書籍。這樣既能夠增進與孩子的親密關聯;還能夠幫忙孩子提高學習成績，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，説的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

家長的感言 篇5

尊敬的老師、各位家長：

大家好，我是崔靖哲的家長，能夠參加這天這個家長座談會，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校帶給了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。

對於孩子的教育，其實我也沒什麼經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤發奮是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。在家裏我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你説，有苦願意向你訴;二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。三是由於我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學交往以促進同學間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格。現結合我兒的狀況説一下崔靖哲平時的表現，優點是不調皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成作業。的缺點是：1、上課聽不懂也不敢去請教老師，這個問題主要是我們的孩子太膽小。2、意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。3、禮貌方面欠佳，不會禮讓。因此，我覺得對崔靖哲來説，ZUI重要的是教他學會做人，做一個怎樣的人。

俗話説：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮發奮，才能出好的成績，要構成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步;要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生潛質上下功夫;繼續採取多種形式，與家長持續密切的聯繫(當然我們家長就應更主動一些)，家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。參加這天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什麼經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法説出來，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達取長補短，共同提高的目的。謝謝!

家長的感言 篇6

時光荏苒，歲月如梭，轉眼之間孩子已經在度過了一個愉快的學期。由於我工作在外，便很少在家照顧孩子，對於孩子的教育做的很不到位，但是每次休假回來，都能夠明顯的感到孩子真真切切的變化。

第一，孩子的家庭作業不用我們督促了，自己安排時間做，而且主動檢點家長寫父母感言。

第二，孩子變得比以前講衞生了，不再是那個邋遢的他了。

第三，孩子懂事兒了，懂得做一些自己力所能及的事情，不再是那個家長心中永遠長不大的小皇帝了。

第四，通過對比發現，xx老師對學生這種負責的態度是以前的代課老師所沒有的，老師不僅無私的奉獻着他們的精神財富，而且還奉獻着他們的物質財富。

另外，孩子在這一學期所接受的教育是從學校到家裏、從老師到家長、從課堂到假期，全方位立體式，無縫隙的教育，讓我真真正正的認識到，選擇雙語是對孩子的負責，是最正確的選擇！

最後，還有咱們xx班的家長朋友們互相關照，孩子之間也是在互幫互助中共同進步，這些都使我們對雙語充滿了必勝的信念。新的一年裏，讓我們一起攜手共同創造一個更輝煌的明天。

家長的感言 篇7

親愛的老師、家長、小朋友們大家上午好，我是媽媽，很榮幸由我來與大家分享畢業感言。

時間過得真快，轉眼間孩子在幼兒園度過了三年的快樂時光，即將離開這裏，開啟新的航程。許多美好的情景歷歷在目：

記得三年前新生開學的第一天，教室裏、餐廳裏孩子們哭聲一片，很多家長眼含淚水遲遲不肯離去，擔心孩子能否適應幼兒園的生活。李老師、霍老師、申老師像媽媽一樣用愛心照顧着每一個孩子，教給孩子如何上廁所、如何脱衣服，哭了哄，尿褲子了給換洗等，使孩子很快的適應了幼兒園的生活。接下來的日子裏老師們交給了孩子守秩序、友愛、分享、自理等。記得那時孩子常説的話是“嘲笑別人就是嘲笑自己。”“好東西要和大家一起分享。”

後來的日子裏孩子們學會了傾聽、學習、積極主動和感恩。

記得孝親奉茶的節目中，當孩子們站在父母面前雙手端茶，大聲的説“感謝我親愛的爸爸和媽媽”時，很多家長都感動了，因為那一刻感覺我們的孩子一下子長大了，這成長的背後是老師們辛勤的培育和愛的付出！

每天早晨都能見到老師熱情飽滿的站在教室門口迎接同學們的到來，老師們在課堂上耐心的講授，課下還變着法的想着如何上好各種公開課和開展各種活動。記得一位老師説過 “在園時特精神，一下班到家就是泄了氣的皮球，提不起個了。”雖是句玩笑話，但卻能反應出老師們的敬業精神。

孩子們也最聽老師的話，老師一句話勝過家長十句話，説明孩子是多麼喜歡老師，老師在孩子心中的地位是多麼重要。

老師對孩子的每一句表揚孩子都記在心裏，並引以為豪“我是霍老師的大兒子”“老師説我很棒！”

三年來孩子們也受到了很好的國學經典啟蒙教育，學會了《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《二十四孝》和很多古詩等，這對孩子一生的文化素養和德行品質奠定了良好的基礎。

其實孩子幼兒園三年也是我們家長成長的三年，我們接受過家長課堂的教育、指導，孩子出現的種種問題我們隨時向老師請教，老師不斷的鼓勵家長、肯定孩子，交給我們方法、啟迪我們智慧，使我們家長也由原來的急躁、不自信，變得現在信心滿滿。

李老師曾告訴我們要給孩子確定一個目標，要示弱；

孫老師曾告訴我們要大力讚揚孩子，要靜靜等待孩子；

這些都是我們人生道路上的寶貴指南。

幸福的童年開啟幸福的人生，我們的孩子在四園裏能健康、快樂、有意義的成長是家長和孩子幸運。

在這裏請允許我代表所有的家長，向所有辛勤付出的老師們深深的鞠上一躬，真誠地説一聲“謝謝老師，老師您辛苦了！”

孩子們，三年的幼兒園生活結束了，希望你們將這三年裏學到的人生真諦運用到今後的學習生活中去，用優異的成績回報幼兒園，用幸福的內心感念幼兒園。

最後，祝願老師們身體健康，家庭幸福。祝願所有的孩子們健康、快樂、平安，願孩子們都擁有美好的未來。

謝謝大家！

家長的感言 篇8

三年前，我牽着宇熙的小手，邁着蹣跚的腳步走進湧頭幼兒園的大門。眼前的一切對於宇熙來説，是那樣的生疏和新奇!只有老師和藹可親的笑臉讓TA感到温熱和熟悉。

今天，瞧着宇熙手裏的幼兒園畢業證書，上面還貼着孩子們穿着漂亮的小博士衣服和老師、園長合影的畢業照。我告訴宇熙，拍畢業照是為了留念，你今天從幼兒園畢業了，要離開湧頭幼兒園，要離開幼兒園裏的老師和小朋友，要往別的學校上國小了!以後當你想念幼兒園的老師和小朋友的時候就可以拿出畢業照片瞧瞧，你一定要好好珍躲這本畢業冊!

感謝老師像媽媽一樣愛護宇熙!感謝老師照顧孩子漸漸長大!感謝老師陪孩子吃飯，陪護孩子休息，拉着孩子的小手做遊戲!感謝老師無怨無悔地教育孩子!感謝老師一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄!感謝老師在生活中教育孩子做個好人!感謝老師三年來對孩子的關心與愛護!感謝老師的慈愛、寬容、聰明，讓孩子學會感恩、理解、思考!感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘!感謝老師指導孩子如何和別的小朋友們相處……

感謝三年來親愛的小夥伴們給宇熙的關心、愛護!你們一起畫畫、一起寫字、一起唱歌、一起遊戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起!太多美好的回憶陪伴着宇熙……感謝園長，感謝老師，感謝同學，更要感謝湧頭幼兒園給孩子們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學習生活!

今天，宇熙終於要從幼兒園畢業了，就要離開幼兒園這個温熱的大家庭了，讓我們帶着園長、

家長的感言 篇9

1、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

2、教育加讚賞等於教育的平方。

3、首先做研究者，其次才做管理者。

4、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。

5、造就子女成人是父母的一種神聖職責。

6、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。

7、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

8、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

9、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。

10、發脾氣誰不會?諷刺挖苦不屬於專業技術。

11、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

12、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

13、為了孩子，我的舉動必須非常温和而慎重。

14、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

15、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

16、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

17、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

18、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19、愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。

20、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

家長的感言 篇10

1、陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹?

2、不知是什麼力量使你改變這麼大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興!

3、推銷產品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。

4、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子!

5、只要認真細心，什麼也難不倒你!

6、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!

8、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎?

9、參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的!

10、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

11、不安於現狀，不甘於平庸，就可能在勇於進取的奮鬥中奏響人生壯美的樂間。

12、每一個成功者都有一個開始。勇於開始，才能找到成功的路。

13、你真像位小科學家，有這麼多重大發現!

14、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

15、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

16、試一試，相信自己，老師知道你能行!

17、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

18、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

19、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!

20、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

家長的感言 篇11

1、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

2、人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。

3、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、尊重學生，把學生當成平等的人看待，教師才能贏得學生的尊敬。

5、善不由外來兮，名不可以虛作。

6、生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

7、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

8、儘管創作的過程無比艱辛而成功的結果無比榮耀;儘管一切艱辛都是為了成功;但是人生最大的幸福也許在於創造的過程，而不在於那個結果。

9、站在三尺講壇上，我們四季耕耘，憑着一腔熱血，換取萬世幸福。

10、一束讚許的目光，一次讚許的點頭，一個會心的微笑，都會傳遞出真誠的鼓勵，都能表達出孩子的讚美。

11、我願成為一縷陽光，給學生一份光明和温暖。我願成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。

12、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裏，就全變壞了。

13、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

14、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

15、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

16、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

17、論行為，習慣重;論學習，思維重。

18、做平凡的教師，創不平凡的事業。

19、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

20、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記住：課堂小天地，天地大課堂。

家長的感言 篇12

通過這次家長會之後，我覺得作為家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養孩子的學習興趣，更重要的就是培養自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以後的日子我會努力培養自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市裏奮鬥了這麼多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少!人蔘在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要!

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室裏，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多麼高尚的事情!

我希望老師以後對家長也多多用事實説話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因為人自己總是很難發現自己的錯誤，您不説出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以後開家長會一定要爸爸媽媽都參加(當然有條件的情況下，)要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝!

家長的感言 篇13

1、感情如果要用愛情換，我寧願選擇親情。因為親情永遠在，而愛情是毀滅親情的開始。

2、人活着需要親情、友情和愛情的滋潤，有了這樣的情愫，便有了一個完美的人生。

3、永恆的，不是愛情，不是親情，也不是友情，而是，發生過的事，永恆，無法改變。

4、不管親情友情還是愛情，能與時間對抗的才是真情。

5、親情是一種深度，友情是一種廣度，而愛情則是一種純度。親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐浴。

6、親情，讓我感到温暖。友情，讓我覺得欣慰。愛情，讓我苦澀堅強。

7、在這個世界上，我們永遠需要報答最美好的人，這就是母親。

8、親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道;親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時幫助你;親情，就像一艘輪船，載着你起程遠航。

9、愛情可以不要，友情也可以不理，只有親情那樣深刻，血脈相連，深入骨髓。

10、親情就像熱可可，冒着騰騰熱氣，一口喝下去，暖意會從心房一直蔓延至全身。

11、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

12、親情，就像一張棉被，不起眼但卻能帶給你無微不至的呵護與温暖。

13、家有一老，如有一寶，能孝順的時候，一定不要錯過。

14、親情就是親人之間的感情，是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛。

15、愛情和親情的區別就是，愛情是自私的，而親情是無私的。

16、這個世界上，親情是世界上最動人最真摯的感情，愛你勝過愛自己的生命。

17、親情，它就像空氣一樣，無聲無形卻又無處不在。

18、讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。

19、作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，後半生父親是兒子的影子。

20、親情就像和煦的陽光，給他温暖，而不熾熱;送他光明，卻不耀眼。

家長的感言 篇14

1、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

2、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。

3、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

4、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

5、認真地對待孩子的個人要求。

6、好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。

7、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

8、幫助孩子成為有個性的人。

9、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

10、讓孩子有機會真正作決定。

11、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

12、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

13、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

14、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

15、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。

16、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。

17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

18、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

19、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

20、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。

家長的感言 篇15

1、鮮香端午粽，經典好美味。

2、端午佳節年年有，美味粽子不離口。

3、祝全體職工過個快樂的平安的端午節。

4、折上折、禮尚禮、_天天伴隨你!

5、享受精緻生活，盡在_百貨。

6、棕意深情，不忘屈原報國。

7、甜甜美美喜慶多，端午添喜好禮多。

8、狂購風暴，端午先下手為強。

9、狀元粽，中狀元，前程光明燦爛。

10、品味鮮香粽子，感悟端午文化。

11、送朋友，來一粽，粽粽都是情。

12、吃了粽管，總是管理別人，高人一等!

13、情繫端午，禮表愛意。

14、賽龍舟，賽出水平賽出遊子意。

15、真誠永遠，服務無限。

16、迎端午不忘古人屈原，賀佳節大吃桂林棕。

17、端午傳心意，驚喜數不盡。

18、做文明_人，辦精彩龍舟賽。

19、迎端午賽龍舟人人當好東道主。

20、端午龍舟賽，節日更精彩容。

家長的感言 篇16

各位家長：

晚上好!

在這美好的夜晚，我們懷着同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發言我就北師大國小部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的彙報,兩個關鍵詞：彙報、期望。

我們都知道，先進的教育理念，是一所學校發展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引着教育工作者的方向。我們北師大國小部的育人理念是：培養快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1:愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

★説實話，為師十多年，為人母親後的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮;假如是我的孩子，假如我是孩子;常懷少年之心，仁愛之心;尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恆心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師,你怎麼啦?”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們!

特色2、養成教育：培養學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

★在班級管理方面，我一直堅持以人為本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恆心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。國小生重在激勵賞識，採用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，為了不讓孩子在心理上產生壓力，首先我找孩子談話，徵求孩子的意見是否同意，然後有計劃、有針對性地給孩子補課，事後還會發給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因為現在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然後會心存意見，甚至會寫在《心語本》裏，要個説法。於是我牢記的班主任丁榕老師説過的話：“出現問題平靜心，瞭解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反覆平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧譁時用經典文化提示他們應該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為;寬轉彎，勿觸稜;要麼換一種敍述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

(1).輪流當組長。

★前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發學生的集體榮譽感，培養班級凝聚力上。因為小幹部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小幹部的垂範精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩週輪一次。如本週的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰，擔當組長，通過兩週的鍛鍊，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內實行組長輪流制，儘量讓每個學生都有為大家服務的體驗，儘量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。並且，在班內實行責任承包制，培養孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書櫃美容師、衞生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，為了便於師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加★，評為單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響週五的評比，不能評比“五學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛鍊，使每個學生有一種被發現、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發展，主動發展。我經常對學生説，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

(2).做事要講究效率

★我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子幹什麼事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊;以小組為單位進行評比，表現出色的小組將集體得表揚加星，小組內一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

★二是作業要快，而且完成質量好。為了落實此項工作，學生作業完成的情況也納入榜的考核範圍內，而且先完成的孩子可以到圖書角借閲書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不佈置孩子們課後完成作業，將所有的作業全部挪到課內完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業檢查的過程中發現一些問題，我們都在課堂上得以討論。經過一段時間的培養，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養成做事要講究效率的好習慣。

(3).同學之間要團結友愛

★從接班時我就發現咱們男女同學不合，也經常從《家校聯繫冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對於一個班級的發展有着很大的影響。於是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現象，可能在日後還需長期不懈地做工作。

(4).加強自理、自律

★中年級的學生正處於行為習慣養成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響着整個班級的班風。所以，本學期，我致力於學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講;做作業時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現在就要讓學生自己知道什麼時候該幹什麼，而不是事事要讓別人來督促;自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計劃、有安排;遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發現問題，我們都會民主地進行商討處理的方法;在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪裏做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

(5)、安全問題

★三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學瞭解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。於是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課餘生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我佈置他們帶一些體育器材，開展一些遊樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要麼和他們一起玩一玩，要麼就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行為習慣養成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養人格健全、進取向上的陽光學子。

這是學校的明確規定，就算不規定，作為教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

★作為中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨着開放複雜的環境，心裏卻存在着一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環境與社會現實發生着許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩定、行動的欠周密，引發他們出現各種煩惱，但他自己又説不出為什麼，經常因為他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態，一個人在童年時期怎麼看待自己，對他的一生都會產生非常深遠的影響。

工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發，這是我們教育工作者和家長的責任。

作為一名教師承擔者“傳道、授業、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發展，家長的需要，孩子的吶喊，把我帶到一個陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業餘時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關係，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾;“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣着儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響着學生。

是需要讓我探索。現實中的關於各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮症等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，於是我便開始具體的“行為訓練”，因為這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。於是我在班上企圖通過非智力因素的培養而提高智力因素。一、要給學生自由，在週五的同樂課上，在平時的課餘時間以遊戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開闢“讚美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，為孩子的心理教育搭建平台。在班上，“心語本”、“心語屋”、“讚美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創特色。合理有效利用班級博客平台、電話短信平台、校訊通平台、家校聯繫手冊平台、公開課平台、家長開放日、親子活動平台等多種平台的溝通、展示、育人功能，構建化的家校共育文化。

★為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯繫方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯繫手冊、班級QQ羣，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯繫。在這裏我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經營了三年的心血，它也記載着我的工作經歷和成長經歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的情況，我一般都會在一週內更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每週至少登錄博客查閲一次;多多鼓勵我，在留言和評論裏寫下您的意見和建議;因為你們才是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。(表揚及時簽字、留言的家長)

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。

★北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閲讀、小記者、小主持、網球、生活數學、數學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育為重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。在這裏，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的後面一段時間開始，我就極力的培養孩子們養成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，採用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書為本，數量在先，大量閲讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經典》《同步拓展閲讀》等出現在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閲讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養，培養學生喜歡提問，樂於探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

(簡單介紹國家檢測的反饋情況)

特色6、英語優先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與國中有效銜接，重點難點分散，口語書面並重，讓學生提前輕鬆達到七年級或者八年級水平。在開足開齊國家課程的同時，開發與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至於這一點，我就不展開講了，日後我會陸續寫一些相關的文章發到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成為時尚。

打造書香班級，培養書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書櫃，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優良的讀書環境裏讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經典課上大量誦讀國學經典，關於學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統文化;從啟迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題;從提高道德修養角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統美德。國學的啟蒙必須從孩童開始，因為孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨着年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經典語句潛移默化地影響着學生的語言、品德、行為。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閲讀學習能力，能開發孩子的記憶潛質，還能培養學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪着孩子們的心智。

誦讀經典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間裏，經歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經常感到“山重水複疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啟發及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那麼多時間學習呀?孩子們不累嗎?背誦這麼多詩詞有用嗎?這些問題也是我當初的擔憂。但現在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學並不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每週2至3節課學習。分散學，從每天的零碎時間裏擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一週綜合評比中已經獲得七次“流動紅旗””。

關於考試情況

其次關於考試情況，我們的每一次期會考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期會考試我們班總的説考得不錯。本次期會考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閲讀理解和綜合能力兩方面產生。其次，就是由學生的學習習慣產生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時説的時候什麼都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養成。本次語文成績是32個90分以上，分是99分，8個80多分，最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩定了，因為這次考試我們並沒有像往常的考試進行過系統的複習，更沒有做過試卷，帶着孩子們集體進行了口頭複習，但是也不排除家長們在家裏認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認為這些成績足以説明孩子們的學習基本上是靠平時，説到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習並非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閲讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業都在課內完成，能夠考出這樣的水平，我已經很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數是問”，應該關注學習的過程。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話説得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級後，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閲讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閲讀上了。擴大閲讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、孩子們的表現

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。所以習慣養成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現。為了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便採取自主學習為主，討論為輔，有自主回答(解釋)，一週兩隻三次的必答(解釋)，然後採取一週回答問題積分獎勵，評價，在周評比頒發榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐後，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大為大部分，但在自主發言中最積極的孩子便是：

(2)每週的評比之星。(課件)

(3)認真細緻的孩子。

⑸.家校練習冊情況反饋。

⑹作業情況

⑹組織能力強的孩子

⑺其他方面

10、共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較瞭解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是隻會琢磨孩子。因為孩子才是我的重心工作對象，以良好的心態，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發，以德育為首，學習為主，提高素質而考慮、研究，因為我這樣，有思考才會有思路，有思路才會行動。

下午，我在瀏覽網站時，發現了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現在孩子的成長環境呈現三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小;住房空間越來越大，心靈空間越來越小;外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義;從小缺少精神文化的滋養，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不為孩子的成績歡呼，只為他們的失去遺憾。

為此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要;

二是成長比成績更重要;

三是經歷比名次更重要;

四是付出比給予更重要;

五是對話比對抗更重要;

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議;重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。)針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現在是三年級，我們的征程才剛剛開始，日後的任務更加艱鉅，但是隻要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養成基礎實，能力強，品格高，會創造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝!

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材!

課件打出：希望每個家長:

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

温馨提示：

1、請您常登陸博客，閲讀《家校聯繫冊》，簽字。

2、請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、禁止帶零食來學校。

4、請多跟老師和孩子溝通。

5、請家委會的成員留下來開個短會。

家長的感言 篇17

1、人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。

2、親情，不論何時，不論何地，她都將永久陪同着你。

3、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。

4、愛情，親情，友情，都是快樂的港灣。

5、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

6、親情是什麼?她是思念起始，但，又沒有終點，是一種對家的留戀，一種對團圓的渴望。

7、人活着需要親情、友情和愛情的滋潤，有了這樣的情愫，便有了一個完美的人生。

8、失去了慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。

9、老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。

10、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。

11、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏着甜蜜的愛。

12、愛情是一種純度，朋友是一種廣度，親情是一種厚度。

13、全世界的母親多麼相像!她們的心始終一樣。

14、父親!對上帝，我們無法找到一個比這更神聖的稱呼了。

15、父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敍，朋友有信。

16、在這個世界上，我們永遠需要報答最美好的人，這就是母親。

17、用真誠澆灌友誼;用感激澆灌親情。

18、一個高尚的人，如果有一個像他自己一樣的兒子，其樂一定不亞於他自己生命的延續。

19、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜。

20、開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧!