教師的職業生涯發展規劃範文推薦

職業生涯發展規劃的制定有助於教師教育教學工作的順利開展，及早做自己的職業生涯規劃可以避開一些不必要的麻煩。以下是本站小編精心推薦的一些教師的職業生涯發展規劃範文，希望你能有所感觸!

教師的職業生涯發展規劃範文篇1

著名的教育學家蘇格拉底曾經説過説：“當我們為奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心裏清楚自己想成為一位合格優秀的國小語文教師,一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展,不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

一、個人現狀分析

優勢：1、人們常説“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存着讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閲讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，並能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、學習能力強，接受新事物迅速，並有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，並多向老教師請教。

6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以後要多多加強閲讀的數量和提高閲讀質量。

二、個人今後發展目標

第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變。

加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

認真學習國小語文新課程標準，閲讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。

第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞台。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

第三年:教學相長，教研並進。

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。

教師的職業生涯發展規劃範文篇2

隨着現代社會的不斷進步，電子網絡信息技術的加快，教育教學的不斷改革，作為教師的我們，就應該不斷的學習，不斷的完善自己，提高自己，只有這樣才能緊跟時代的步伐，才能被學生、家長和社會認同。教師的專業成長規劃也就是人生規劃顯得尤為重要。

一、現狀分析

優勢：在教育教學工作中，我努力做到課前認真備課，課後認真批改作業，根據作業情況對自己的教學工作進行反思，找出教學中的不足。對教育事業有責任心，踏實肯幹，熱愛學校，熱愛學生，關心學生。教學能力強，所教的班級在期末測評中都能取得優異成績。課餘生活中喜歡看一些與教學有關的書籍，學習努力，個性隨和，遇到問題虛心請教，有一種積極向上的學習態度。

不足：教學中屬於經驗型教師，不善於把教學中的經驗總結下來。文筆較差。教育教學理論方面的書籍讀得較少，遇到教學和班級管理中出現的好方法，不能以理論的形式表達出來。創新意識較弱。

二、專業發展預期目標

為了更好的實現專業發展，我將樹立終身學習的理念。不斷學習先進教育教學理念，多看一些知名教育家的教育故事，結合自己的教育實踐選擇合適的教育方法。在工作中踏實認真，努力專研，做到課前認真備課，以沒有備好課絕不上新課為準則，決不讓一個學生掉隊為自己的教學理念。堅持每天寫教學日誌，每堂課後根據學生所學情況堅持寫教學反思，不斷總結教育教學經驗。爭取在五年之內單獨完成屬於自己的校本研修，逐漸由經驗型教師向科研型、專家型教師發展，向市級骨幹教師，學科帶頭人邁進。

三、自我發展規劃措施

1、樹立終身學習理念

(1)以活到老學到老為終身學習目標。

(2)做生活中的有心人。在教育教學中善於發現問題，提出問題，解決問題，並做好記錄。

(3)參加各種教學培訓，認真參加學校組織的課題研究，提高自己的教研水平。

(4)觀看名師的觀摩課，向校內外有經驗的教師學習，提高自己的課堂藝術。

(5)堅持每天寫教學筆記，反思教學中存在的不足，養成良好的習慣，堅持反思。在反思中進步、在反思中創新。

2、認真實踐提高教育教學水平

(1)做到課前認真備課，根據學生實際水平，應材施教，既備教師也備學生。堅持沒有備好課不上課為原則。以提高課堂教學質量。

(2)加強對後進生的轉化，特別是留守兒童、雙差生的輔導。

(3)在教育教學中加強與學生心的交流，讓學生真心喜歡老師，接納老師，從而也讓學生喜歡上老師的課。

(4)努力提高自己的電腦水平，以提高利用現代化教育教學的能力。

(5)努力調節與科任老師、學校領導、學生家長以及社會人士的關係。 (6)聽取學生的意見和家長的建議，改進自己的教學方法。

3、反思中形成自己的教學風格

(1)注重平時的積累，善於把教學經驗中的閃光點記錄下來，形成書面筆記。

(2)做到課前反思自己的教學設計是否符合教育理念和本班學生特點。

(3)堅持寫，寫教學筆記，寫學生變化。善於整理，形成自己的教學風格。

四、專業發展階段目標

第一年：深入學習教育理論知識，進一步更新自我觀念，積極主動參與各種理論學習課題研究，積累班主任經驗，堅持天天寫教學筆記，努力提高自己的寫作水平。學期結束寫一篇論文，參加成人大學聯考考上本科。

第二年：加強課堂教學，堅持寫教學筆記，對教學筆記進行總結，提出研究課題。

第三年：能熟練駕馭課堂，形成自己的教學風格。

第四年：向市級骨幹教師奮鬥，針對學校教學校風情況，初步確定校本研修課題。

第五年：能和學校老師一起完成屬於本校的研修課題。寫作水平有大的進步。 五、達成措施

1、加強理論學習，關注教育教學動態，瀏覽與教育有關的優秀網站，學習與教育有關的優秀書籍和雜誌。

2、積極參加學校組織的各種各樣的活動，認真聽取，積極思考，在實踐中努力提高自己的教育教學水平。

3、教學中養成反思的習慣，反思學生，反思自己，養成積累素材的習慣。

個人專業成長規劃是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。在今後的教育實踐過程中，我將堅持理論與實際相結合，不斷地完善自己、發展自己、實現自我的專業化發展。

教師的職業生涯發展規劃範文篇3

一、個人現狀分析

從20xx年踏上工作崗位至今，已經六年了。現年28歲，本科學歷。 任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國中國小生英語素質大賽優秀輔導教師獎。教學經驗見長。

理性思考

1、教學方面：我的課堂教學有了質的跨越式的發展，特別是教學經驗的不斷增加，能較好調度知識。工作積極熱情，認真對待每一節課。

2.教學管理方面：作為一名導師，經常和學生進行情感交流，及時解決學生的思想、學習等問題，課後輔導工作落到實處。

3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學導螺旋發展大課堂”的改革中，在學校開展的課堂晉級活動中，我被評為達標課教師。

4.教學研究方面：重視課題研究並積極參與小課題研究，平時善於積累總結， 科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。

但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可。還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

二、自身專業化發展目標：

1、整體性目標：

力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

2、階段性目標：

第一階段：(20xx-20xx) 以自主學習提升理論素養為主的目標

具體措施：

積極參加教師繼續教育培訓。積極參加繼續教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關係，改進課堂教學效果，促進師生共同發展，積極參加並做好記錄，寫出心得。

第二階段：(20xx-20xx)發展定位——完成小課題結題報告並達到四星級教師

具體措施：

用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動並經歷一個實踐和創新的過程。

每學期設計好每篇教學設計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。

讓課堂教學充滿激情和活力，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。

第三階段：(20xx.—20xx.15)以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標

隨着課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅定。在未來的教學中我一定會按照學校要求，積極投身“學導螺旋發展大課堂”的改革中，力求用高品質的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質。

3.具體目標

(1)職業理想和職業道德計劃：做一名具有良好師德素養的智慧型教師。

(2)學歷進修和繼續再教育計劃：積極參加各種繼續教育培訓，不斷提高的業務水平。

(3)學習閲讀計劃：每學期至少閲讀一本有關教育方面的書籍。

(4)課改晉級計劃：達到五星級教師

(5)課題研究計劃：提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。在教研與科研的實踐中，發展自己，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構

三、具體實施方案：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新着，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

(1) 認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》《走進山西高中新課堂》等專著，及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1-2篇。

(3) 重視科學研究與成果彙報工作。爭取每個學期能寫出一篇有質量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期至少要在市級刊物上發表1篇論文。

4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。

教師已不再是一種職業而應是一種專業，教師要與新課程一起成長。信息化、學習化社會要求教師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，因此，我會努力使自己初步形成"學者型、研究型"的教師角色形象的轉化。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

以上是我今後五年中的個人發展設想，在今後的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!