獨家：對大學生創業熱潮的冷思考

創意和創新不斷

在本次創業大賽上，青年學子的創意和創新得到了評審專家的一致肯定，青出於藍而勝於藍，這是一批在時代前沿的莘莘學子，這批有着巨大消費需求的年輕人，對於未來的需求決定了他們的創意創新也是可圈可點。

入圍此次決賽的共有來自中科院各院所和北京大學、北京工業大學、哈爾濱工業大學等高校的18支團隊。據記者觀察，他們具有一些很明顯的特徵，由於受到過良好教育，他們的創業項目一般和專業、研究項目掛鈎，技術具有相當高的競爭力，許多創業團隊是拿着他們的幾項專利上台的，有些創意確實可以打動人心。

來自中科院微生物所的百特創業團隊是本次大賽的金獎得主，他們展示了互動藥物的理念，採用具有自主知識產權的SNZ101，可以將傳統的酮康醝等藥物的用量減少為百分之一，降低了傳統藥物的副作用。當然他們令專家青睞的不僅是技術優勢資源優勢，還因為他們的創業團隊和願景。百特創業團隊負責人告訴記者，他們在XX年的時候開始籌建創業團隊，成員來自中科院、北大、清華、北京航空航天大學、北大醫學部等院校。在獲得本次大賽金獎之後，他們表示會繼續推廣他們的項目，堅持創業，而不僅僅停留在比賽層面，要把他們研究的成果轉化為服務大眾的產品。

由清華、北大、北航等五位高中同學組成的深維視界3D創業團隊展示了夢幻般的3D視覺效果，他們的目標是"使用三維方式記錄、傳播和分析信息，實現客觀世界的三維信息化，建立虛擬的三維世界，最終影響和改變人類的認知習慣和思維方式，從二維升級到三維。"哈爾濱工程大學的程大創業團隊利用手背靜脈建立區別於指紋和虹膜的識別系統，他們的技術也獲得專利認證；北大的天助氣象創業團隊和國家氣象中心、北大大氣科學系合作開展商業氣象服務，明睿創業團隊的便攜式手機提醒裝置，均具有自主專利產權，具有良好市場前景。

10月29日，史密斯商學院"XX中國商業計劃書大賽"的總決賽上，張俊卿等十名中國大學生從兩百餘創業團隊中經層層選拔脱穎而出的。大賽金獎宜信公司獲得25000美元創業資金，而他們的勝出來自於他們的創意和現實意義的結合，他們是一家無擔保無風險的小額信貸交易平台，這些也是目前中國金融體系的盲區。

當然，創業不是説有一個創意就可以成功了，有了一個可以操作，或者具有技術門檻和後面的院所平台資源後，需要他們做得還很多。

少些書生氣

青年創業大賽上，不少矢志創業者激情滿懷令人稱道，可是也不難發現因為閲歷的原因，他們的書生氣過於濃郁，對於市場判斷過於模糊，社會歷練稍顯不足。

中科院研究生院管理學院佟仁城教授對青年學子説，"在學習的同時，要學習如何做人，如何做學問，同時要學習如何創業，因為你們生活的環境和我過去生活得環境大不相同， 現在的環境有它比較殘酷的一面，也有它比較好的一面"。他告誡青年創業者，"在創業這個問題上， 書生氣越多，即使有好的項目也是很難成功的"。他説，要把學生的思維方式轉化為企業家的思維方式，少一些書生氣，多瞭解企業家在想些什麼， 利用好學校和周邊的創業園區和科技園區，走出去，和創業家多交流。

另外，佟仁城教授認為，通過創業大賽可以看出，大學生創業者在商業計劃書裏往往報喜不報憂，不太重視對難點、風險、困難的思考，他認為其實很多企業在風險控制上出了問題，"後果很嚴重"。金山前總裁、天使投資人雷軍告誡有意創業的青年學生"一定要三思而後行"。他坦率的説，"提到創業這個詞，很多年輕的同學就熱血沸騰，比爾。蓋茨等人都是這樣出來的，但是我想説他們是天才，全世界多少億人裏面只有這一二個天才，所以真正創業的時候大家一定要慎重，這裏面只有幾個項目試試可以，大家需要學的東西非常非常之多，真正去創業所需要的能力、知識、資源許多人還不具備"。在金沙江合夥人朱嘯虎和麥頓投資董事合夥人邱立平看來，與社會上創業者相比，大學生創業可能會面臨社會經驗少、工作經驗少等不可避免的問題，所以他們在產品的定位，市場營銷，財務計劃等方面相對不太全面。但他們也認為年輕人的優勢則在於他們一般都比較有創業激情，可以通過這樣的創業大賽和創業教育培育創新意識，"不一定所有人都去創業，但是可以去創新，偉大的事情總是從這樣的微小開始的

重在創業教育

全球最具創新力的公司，美國佔據了最多，遠遠把其他國家拋在後面。APPLE、GOOGLE、Microsoft等這些企業中，不少創業者是從大學校園甚至高中校園開始起步的。據統計，美國大學生創業比例高達20％。原因很多，但關鍵一點在於，他們擁有的4個"I"的學習環境：Idea（點子）、Imagination（想象力）、Innovation（創新）、Invention（發明）。

據台北科技大學校長李祖添介紹，目前台灣很多大學都開設了創意潛能開發的相關課程，學校定期請企業界的成功者到學校進行專題講座。在他看來，"創業是創新能力的具體表現，創新能力的培養有助於創業成功。學校要激發學生們敢做夢的想法，大學是未來企業家的搖籃，培養學生的創新能力，最好的方式是讓他們直接接觸創業過程，而不是教育。"讓學生成立公司，把創意變成創新。台灣有的大學專門設立天使基金會，由海外校友扶持在校生的團隊創業。每一個創業小組，可以得到5萬元資助，花完了沒有關係，也不需要學生負責。讓學生參與整個過程的重點不在於得到盈利，而在於讓他們先失敗，瞭解組建一個公司有多麼辛苦，培養一個團隊有多麼艱難，成為一個企業家有多麼不易。

為什麼歐美等國家大學生能創業，甚至連大學都不讀就可以創業，而為什麼中國大學生創業成功者寥寥了？在英國，從3歲至18歲都有系統的生涯發展教育，美國、日本等發達國家也都有從國小就開始的生涯及生計教育，也就是説，從國小開始，發達國家即開始幫助學生了解職業環境，瞭解自己的興趣、性格，塑造孩子的獨立性，培養他們的社會適應能力、資源利用能力、經營意識和經營能力，在這樣環境下培養出來的是生存能力強、目標較明確的人。所以我們會看到他們中很多人中學畢業即清楚自己幹什麼，甚至像比爾。蓋茨這樣連大學都不願意上完的案例也非常多。

反觀我們現有的教育環境和創業環境，對於絕大多數學生來説，可能除了讀書、考試、再讀書、再考試外，想要獲得更多的鍛鍊機會很難。沒有合適的外部環境來支持，一個必須面對的問題是，想創業，該如何起步呢？